第4课 《“飞天” 凌空——跳水姑娘吕伟夺魁记》导学案 2026-2027学年统编版语文八年级上册

第一单元 单兄目标 人文主题：捕捉时代声音，涵养家国情怀 语文要素：了解新闻体裁、把握新闻要素、区分消息/特写/通讯、学会 新闻采访与新闻写作 1.知识与技能 积累本单元重点字音、字形、词语，掌握新闻基础知识：新闻六要素、新闻结构（标 题、导语、主体、背景、结语)。 区分三种新闻体裁特点：消息、新闻特写、通讯。 能快速抓取导语，概括新闻主要事实，读懂新闻立场与态度。 掌握新闻准确、严谨、简洁、客观的语言特点。 能完成简单新闻采访、拟写采访提纲、撰写消息。 2. 过程与方法 通过对比阅读，辨析不同新闻文体的写法差异。 通过任务驱动、小组合作，体验新闻阅读、采访、编辑、写作全过程。 学习抓关键、筛信息、概括整合的新闻阅读方法。 3.情感态度与价值观 了解家国大事、科技成就、时代热点，感受国家发展与民族自信，增强家国情怀、 媒介素养与责任意识。 复自复留复自复信■自复信复信恒信复自复复复信复留■复复自■复复自复信恒■复信复恒信复留复自复留复自恒售复信复复复自复留恒自复留复自恒信复自复复复自复复复自 第04课 《“飞天”凌空 一一跳水姑娘吕伟夺魁记》 01学习目标 2025年修订课程 学习目标 标准 1.知识与技能 立足实用性阅 积累凌空、翘首、屏息、敛声、悄然、眼花缭乱、如梦初醒等字词，掌握字音 读与交流任务群， 字形。 落实四大核心素 掌握新闻特写文体特点：截取新闻事件局部精彩片段，放大瞬间画面，兼有新 养：引导学生把握 闻真实性与文学性。 新闻特写“捕捉瞬 理清写作顺序，抓住吕伟跳水连贯动作，赏析动静结合、特写镜头、修辞描写。 间、镜头聚焦”的 区分新闻特写与消息的差异：消息重在交代事件全貌：特写聚焦精彩瞬间、重 文体特点，赏析动 视画面描写。 作细节描写，体会 2.过程与方法 新闻特写兼具真实 通过圈画动词、品读细节、想象画面，学习特写镜头式描写方法：对比消息， 性与文学性的特 辨析新闻不同体裁表达差异，提升纪实文本品读能力。 色，感受运动员拼 3.情感态度与价值观 搏精神。 感受运动员吕伟沉着自信、奋力拼搏的体育风采，体会为国争光的荣誉感，理 解体育竞技之美。 02 知识读记清单 一、文体常识【必背】 文体：新闻特写 核心特点：捕捉典型瞬间、放大局部画面，以描写为主；真实为基础，兼具文学性 )对比区分（高频考点） 消息：概括事件全貌，简洁交代事实，重告知 新闻特写：截取精彩片段，细致描摹画面，重描绘、重感染力 二、重点字音（易错加粗） 凌(11ng)空翘(qio)首屏(bing)息敛(1in)声悄(qio)然眼花缭(1io)乱如梦初 醒(xing) 三、重点词语释义 凌空：高高地在空中。 翘首：抬起头来。 屏息：暂时抑止呼吸。 敛声：收起声音，不发出声响。 眼花缭乱：眼睛看见复杂纷繁的东西而感到迷乱。 如梦初醒：好像刚从梦中醒过来，形容刚刚从糊涂、错误的境地中觉醒过来。 四、核心内容考点 事件：1982年新德里亚运会，吕伟女子10米跳台夺冠 描写顺序：准备起跳→腾空翻飞→入水（连贯动作镜头） 写法亮点 以动写静、动静结合：慢镜头式分解动作 比喻：把吕伟跳水姿态比作“飞天”，富有美感 正面描写（吕伟跳水动作）+侧面烘托（观众、裁判、外国记者赞叹） 五、语言特色 文字画面感强，善用动词、比喻；语言优美生动，在新闻真实基础上融入文学描写，感染力强。 六、中心主自 定格吕伟跳水夺冠的精彩瞬间，细致描摹优美矫健的跳水姿态，赞美运动员精湛技艺与沉着拼搏的风 采，传递为国争光的自豪。 分早读速记口诀 新闻特写抓瞬间，飞天喻美写婵娟：起跳翻腾入水顺，正面侧烘技艺全；消息重事特写景，体裁分 清是考点。 03思维导图 新闻特写：截取瞬间、镜头放大、真实+文学性 文体常识 对比消息：消息叙全貌，特写绘片段 凌空、翘首、屏息、敛声、眼花缭乱、如梦初醒 重点字词 行文脉络：准备起跳→腾空翻飞→入水 《“飞天”凌空—跳水姑娘吕伟夺魁记》 (新闻特写) 慢镜头分解动作、动静结合 写作手法 比喻（飞天）、正面描写+侧面烘托 语言：画面感强，生动优美 主旨：赞美吕伟精湛技艺、拼搏风采，为国争光 04分层训练 基础巩固 1.给加点字注音，根据拼音写汉字。 翘首()屏息( )刹那( )从容不迫( ) 翘尾巴( )屏风( )刹车( )迫击炮( 似乎()悄悄( )气fen( )眼花liao( )乱 似的()悄然( )缤fen( ) 歌声liao( )亮 由zhong( )ying( )得yan( )续zhen( )耳欲聋 shuai( )落lei( )弱宫ting( )zhen( )聋发聩 2.根据意思写出相应的词语。 (1) ：眼睛看见复杂纷繁的东西而感到迷乱。 (2) 好像刚从梦中醒过来，形容刚刚从糊涂、错误的境地中觉醒过来。 (3) 非常镇静、不慌不忙的样子。 (4) :耳朵都快震聋了，形容声音很大。 (5) 暂时抑制住呼吸和声音，常形容畏惧、小心的样子。 3. 是指采用类似于特写的手法，以形象化的描写作为主要表现手段，截取新闻事件中最具有价 值、最生动感人、最富有特征的片段和部分予以放大，从而鲜明再现 人物、事件、场景的一种新闻 体裁。 A.消息B.新闻特写C.典型D.不同 4.她站在十米高台的前沿，沉静自若，风度优雅，白云似在她的头顶飘浮，飞鸟掠过她的身旁。这是达卡 多拉游泳场的八千名观众一齐翘首而望，屏息敛声的一刹那。 轻舒双臂，向上举起，只见吕伟轻轻一蹬，就向空中飞去。【甲】一瞬间，她那修长美妙的身体犹如 被空气托住了，衬着蓝天白云，酷似敦煌壁画中凌空翔舞的“飞天”。 紧接着，是向前翻腾一周半，同时伴随着旋风般地空中转体三周，【乙】动作急如流星，又潇洒自如， 1.7秒的时间对她似乎特别慷慨，让她 地展示身体优美的线条，【丙】从前伸的手指，一直延续到 绷直的足尖。 还没等观众从眼花缭乱中 过来，【丁】“哧”地插进碧波之中，几串白色的气泡拥抱了这位 自天而降的仙女，四面水花悄然不惊。 这时，整个游泳场沸腾了， 的观众用震耳欲聋的掌声和欢呼声，来向他们喜爱的运动员表达 由衷的赞赏。 (①)依次填入文中横线上的词语，最恰当的一项是() A.从容不迫 反映 恍然大悟 B.从容不迫 反应 如梦初醒 C.慢条斯理 反应 如梦初醒 D.慢条斯理 反映 恍然大悟 (2)将“她已经展开身体，像轻盈的、笔直的箭”一句还原文中，衔接最恰当的一项是() A.【甲】处 B.【乙】处 C.【丙】处 D.【丁】处 5.第三组同学搜集到了比赛剪影图片，请仿照所给文字，为“精彩瞬间”栏目的剪影图片配上解说文字。 比赛项目 滑板 艺术体操 跃惊众人，如展 舞动四方， 配文 翅雄鹰，诠释技巧 与勇气。 6.本次的校园体育节主题为“青春赛场·活力绽放”。现在将要开展系列活动，请你协助宜传部的同学完 成以下任务。 (1)请仿照示例，为“精彩瞬间”栏目的剪影图片配上解说文字。 比赛项目 滑板 艺术体操 配文 跃惊众人，如展翅雄鹰，尽显 舞动四方， 技巧与勇气。 (2)学校将制作一本体育节纪念册，下面是同学们提供的两种纪念册封面设计构想，请结合体育节主题，选 择你认为最恰当的一种并说明理由。 第一种：背景图是漫长的跑道和宽阔的看台，主画面是一根鲜艳的红色终点线。 第二种：背景图是宽阔的跑道，主画面是一群奔跑的朝气蓬勃的青少年。 能力提升 7.习近平主席提出，要树立健康第一的教育理念，开齐开足体育课，帮助学生在体育锻炼中享受乐趣、增 强体质、健全人格、锤炼意志。国家体育总局和教育部近日联合印发《关于深化体教融合促进青少年健康 发展的意见》（以下简称《意见》），。阅读下面材料，回答问题。 材料一：教育部体卫艺司司长王登峰解读《意见》时表示，学校体育的发展要转变观念，从过去仅仅 注重增强体质，向学会、勤练、常赛转变，每一名学生都要学会至少一项体育技能。王登峰认为，如果《意 见》能够得到很好的落实，国民教育体系将成为培养高水平运动员的重要通道。 材料二：赛事体系的改革成为重点之一。义务教育、高中和大学阶段学生体育赛事由教育、体育部门 共同组织，统一注册资格。整合学校比赛和系列比赛，建立分学段、跨区域的四级青少年体育赛事体系。 合并全国青年运动会和全国学生运动会。 材料三：体育纳入初中、高中学业水平考试范围是文件中很重要的一项政策。通过体育进中考、进高 考，让体育锻炼、身体素质成为对孩子全面发展综合评价的一部分，而且对升学和成长有实实在在的帮助， 切实让家长和社会转变思想观念，真正重视青少年学生的身心健康和全面发展，这个观念的转变也会带动 体育、教育工作进一步的改革和发展。 (1)根据以上三则材料，我们得出了哪些结论？ (2)小刚以初三学习任务重为由，经常不参加课间操、体育课，你作为他的好朋友将如何劝说他呢？ (3)为了吸引更多同学参加体育锻炼活动，你能提出哪些好的建议呢？ 阅读下面的文字，完成小题。 那盏叫父亲的灯 迟子建 ①父亲在世时，每逢过年我就会得到一盏灯。那灯是不寻常的。 ②从门外的雪地上捡回一个罐头瓶，然后将一瓢滚热的开水倒进瓶里，“啪”的一声，瓶底均匀地落 下来，灯罩便诞生了。赶紧用废棉花将灯罩擦得亮亮的，亮到能看清瓶中央飞旋的灰尘为止。灯的底座是 圆形的，木制，有花纹，面积比灯罩要大上一圈，沿边缘对称地钻两个眼，将铁丝从一只眼穿过去，然后 沿着底座的直径爬行，再扎入另一个眼中，铁丝在手的牵引下像眼镜蛇一样摇摆着身子朝上伸展，两个端 头一旦汇合扭结在一起，灯座便大功告成了。那时候从底座中心再钉进一根钉子，把半截红烛固定在钉子 上。待到夜幕降临时，轻轻捧起灯罩，“嚓”地点燃蜡烛，敛声屏气地落下灯罩，你提着这盏灯就觉得无 限风光了。 ③每年除夕，父亲总能让我提上一盏称心如意的灯。没有月亮的除夕里，这盏灯就是月亮了。我怀揣 着一盒火柴提着灯走东家串西家，每到一家都将灯吹灭，听人家夸几句这灯看着有多好，然后再心满意足 地擦根火柴点燃灯去另一家。每转回到家里时，蜡烛烧得只剩下一汪油了。 ④那时父亲会笑吟吟地问：“把那些光全折腾没了吧？” ⑤“全给丢在路上了。”我说，“剩下最亮的光赶紧提回家来了。” ⑥“还真顾家啊。”父亲打趣着我去看那盏灯。那汪蜡烛油上斜着一束蓬勃芬芳的光。 ⑦除夕夜，院子里里外外都是光明。不仅手中有灯，院子里也是有灯的。院子中的灯有高有低。高高 在上的灯是红灯，它被挂在灯笼杆的顶端，灯笼穗长长的，风一吹，刷刷响。低处的灯是冰灯，冰灯放在 窗台上，放在大门口的木墩上，冰灯能照亮它周围的一些景色。无论是高出屋脊的红灯，还是安闲地坐在 低处冰灯，都让人觉得温暖。但不管它们多么动人，也不如父亲送给我的灯美丽。 ⑧因为有了年，就觉得日子是有盼头的。而因为有了父亲，年也就显得有声色；而如果又有了父亲送 我的灯，年则妖娆迷人了。 ⑨年一过去后，新衣服就脱下来了，灯也收了，A.院子里黑漆漆的，那时候我就会望着窗外的雪花 P 发怔。心想：原来一年之中只有几天好日子啊。人为了那几天充满光明的好日子，就要整整辛苦一年。 ⑩我一年年地长大了，父亲不再送灯给我，我已经不是那个提着灯串来串去的小孩子了。我开始在灯 下想心事。但院子里照例要在高处挂起红灯，在低处摆上冰灯。 ①然而父亲没能走到老年就去世了。父亲去世的当年我们没有点灯。B.别人家的院子灯火辉煌，我们 家却黑漆漆的。我坐在暗处想：点灯的时候父亲还不回来，看来他是迷了路了。我多想提着父亲送我的灯 到路上接他回来啊。爸爸，回家的路这么难找啊？ ②从此之后虽然照例要过年，但是我再也没有接受灯的那种福气了。 ③腊月廿六我赶回家中，母亲知道这个日子我会回去的。因为腊月廿七我们姐弟要请父亲回家过年。 我们给他献过烟和酒，又烧（捎）了些钱。弟弟把新家的门牌号重复了几遍，怕他记不住。我又补充说： “离综合商场很近。”父亲生前喜欢到综合商场买皮蛋来下酒，那地方想必他是不会忘的。 ④父亲的房子上落着雪，周围都是雪，还有树，有时从树林深处传来鸟鸣。太阳极端明亮。 ⑤我们一边召唤着父亲回家过年，一边离开墓地。母亲推起自行车，哄孩子般地对父亲说：“慢慢跟 着走，街上热闹，可别东看西看的，把你丢了，我可就不管了。”我心想：这回母亲要把父亲丢了，一定 是丢到街上的酒馆了。 ⑥初三过后，父亲要被送回去了。我愿意请他回来，而永远不希望送他回去。天那么冷，他又有风湿 病，一个人朝回走会是什么样的心情呢？ ⑦正月十五到了。这天是我的生日。二十八年前，一个落雪的黄昏，我降临人世了。那时窗外还没有 挂灯，天似亮非亮，似冥非冥，父亲便送我一乳名：迎灯。没想到我迎来了千盏万盏灯，却再也迎不来幼 时父亲送给我的那盏灯了。 ⑧走在冷寂的大街上，忽然发现一个苍老的卖灯人。那灯是六角形的，用玻璃做成的，玻璃上还贴着 “福”字。我立刻想到了父亲，正月十五这一天，父亲的院子该有一盏灯的。 ⑨我买下了一盏灯。天将黑时，将它送到了父亲的墓地。“嚓”地划根火柴，周围的夜色就颤动了一 下，父亲的房子在夜色中显得华丽醒目，凄切动人。 ⑩这是我送给父亲的第一盏灯。 @那灯守着他，虽灭犹燃。 (选自《迟子建散文》，有删减) 8.下列对文本内容的理解和分析，不正确的一项是() A.父亲做灯的过程依次是：捡罐头瓶一一做灯罩一一做底座一一固定红烛。 B.第③段画波浪线的句子运用心理描写，生动形象地写出了“我”提着灯走东家串西家的情景，表现 0 了“我”内心的满足和自豪。 C.作者说“那灯是不寻常的”，是因为父亲给“我”做的灯很费工夫但特别精致漂亮，灯凝聚着浓浓 的父爱。 D.“没想到我迎来了千盏万盏灯，却再也迎不来幼时父亲送给我的那盏灯了”，表现了“我”对父亲 的思念和深深的爱，以及对父亲的不舍之情。 9.从炼字炼词的角度，品味下面句子中加点词的表达效果。 父亲笑看说，便去看那汪蜡烛油上斜着的一束蓬勃芬芳的光。 10.文中画横线的A、B两句，同是环境描写，但蕴含的情感各不相同，请简要分析 A.院子里黑漆漆的，那时候我就会望着窗外的雪花发怔。 B.别人家的院子灯火辉煌，我们家却黑漆漆的。 11.文章以“那盏叫父亲的灯”为题有何妙处？ 阅读下面四则材料，完成小题。 【材料一】 ①“湘超”的哨声自2024年9月7日在长沙响起，这场以业余球员和学生为主的群众性足球联赛， 迅速点燃了三湘大地的热情。截至11月5日，现场观赛人数已突破116.375万人次，各大社交媒体平台热 门话题累计传播73.3亿次。赛事对消费的撬动效应显著。 ②湖南省明确“因一场球，爱上一座城；为一件事，畅享三湘地”的文旅融合战略，同步启动“看精 彩湘超购湖南好物游三湘四水”促消费活动，发放2025万元湘超专属消费券。据统计，赛事带动各主场城 市累计接待游客3454.2万人次，撬动交通、餐饮、住宿等消费总额达71.59亿元。 ③各市州推出“一张门票畅游景区”的创新举措，将观赛人流精准导向文旅消费。例如，湘西州推出 凭门票畅游凤凰23家合作景区的优惠；娄底球迷凭票根可享市内所有A级景区门票全免：张家界现场抽取 幸运球迷赠送热门景区免费联票，这些举措有效实现了从“赛场”到“景区”的流量转化。 (综合摘编自郴州发布、湘伴相关报道) 【材料二】 ①“湘超”的独特魅力，在于其深深植根于“情”字。赛事成为连接在外游子与故乡的情感纽带。“大 湾区湖南人队”循着亲情脉络回乡参赛，邵阳全城挂起“青山一道同云雨，明月何曾是两乡”的动人标语。 球队运营负责人表示：“输赢不重要，关键是告诉父老乡亲‘大湾区的湖南人回来了’。” ②这种情感联动超越了省域界限。永州推出情意满满的“游子票”，将影响力直接辐射至粤港澳大湾 10 区，甚至引得广州地标“小蛮腰”亮灯“打Ca”。当《故乡的云》在赛场响起，瞬间唤起了无数人关于奋 斗与乡愁的集体记忆。这印证了，真正有生命力的赛事互动，并非流量的短暂交汇，而是文化的深度相拥 与情感的持久共鸣。湘超通过构建关于认同与归属的“江湖论剑”，让体育赛事成为凝聚人心、展示地方 文化软实力的平台。 (摘编自湘伴《14路“门派”快意恩仇，湘超“江湖”谁主沉浮？》) 【材料三】 ①“湘超”不仅是竞技舞台，更是素质教育的拓展场。赛事明确规定：每场比赛至少保证3名中学生 上场。这为像郴州16岁少年郭嘉旭这样的学生提供了与成人同场竞技的宝贵机会。 ②足球教育结出硕果。由嘉禾一中牵头组队的高中女足连续两年获得湖南省冠军，并在全国青少年校 园足球联赛中进入前八名：该校8名学子入选2025年中国中学生女子足球队集训名单；另有郴州学生入选 国家五人制足球队集训名单。足球场上的历练，给予了青少年课本之外的成长。一位教练观察到，孩子们 在输球后肩并肩互相鼓劲，“那种在挫折中不放弃的劲头，是习题集里学不到的”。团队协作、意志品质、 对热爱之事的坚持，这些核心素养在绿茵场上得以生动实践。正如教育哲理所言，湘超的绿茵场正成为“摇 动另一棵树”的育人空间。 (摘编自郴江潮工作室《“湘超”来了，会改变我们什么？》) 【材料四】 ①对于像郴州这样的主办城市而言，“湘超”的到来为其城市形象注入了崭新活力。郴州传统印象是 “有色金属之乡”与“山水画卷”，而如今，足球成为其第三张闪亮名片。出租车司机的话语悄然改变： “以前只会说矿山和东江湖，现在会加一句：来看场‘湘超'吧！” ②赛事带动了本土经济的多元发展与就业创新。返乡创业者将足球文化融入餐饮（如“临门一脚”餐 厅)，创造了新的消费场景；小卖部老板发现“主队色”饮料热卖：网约车司机组成“球迷专车”车队。 东江湖的鱼、临武的鸭等本土特产也借足球东风被更多人知晓。“湘超”的价值不仅在于90分钟的比赛， 更在于它让市民重新发现了本土经济的潜力与城市的活力。它推动城市从“靠资源吃饭”向“靠精神出圈” 转变，让整座城市的脉搏因一场群众赛事而加速跳动，增强了市民的归属感与荣誉感。 (综合摘编自郴江潮工作室) 12.下列对材料内容的表述，正确的一项是() A.“湘超”赛事仅限于湖南省内传播，未形成跨区域影响力。 B.所有“湘超”主办城市均实现了凭球票免费游览全市所有A级景区。 C.“湘超”通过“每场至少3名中学生上场”等规则，积极探索体教融合。 D.赛事的全部效益在于直接消费拉动，对城市形象更新作用不大。 11 13.对文章内容的理解和分析，不正确的一项是() A.“湘超”赛事同步启动“看精彩湘超购湖南好物游三湘四水”促消费活动，发放2025万元专属消 费券，有效撬动了相关消费。 B.“大湾区湖南人队”回乡参加“湘超”，核心目的是向父老乡亲传递思念之情，而非单纯争夺比赛 胜负，体现了赛事的情感价值。 C.郴州嘉禾一中牵头的高中女足成绩亮眼，不仅连续两年斩获湖南省冠军，还为国家输送了入选五人 制足球队集训名单的队员。 D.“湘超”带动郴州本土经济多元发展，返乡创业者打造的“临门一脚”餐厅、热卖的“主队色”饮 料等，让本土特产彻底打开全国市场。 14.“湘超”的成功离不开文旅融合与情感联结。请结合【材料一】与【材料四】，概括“湘超”赛事对 举办地（如郴州）产生的经济社会效益。 12 第一单元 人文主题：捕捉时代声音，涵养家国情怀 语文要素：了解新闻体裁、把握新闻要素、区分消息 / 特写 / 通讯、学会新闻采访与新闻写作 1. 知识与技能 积累本单元重点字音、字形、词语，掌握新闻基础知识：新闻六要素、新闻结构（标题、导语、主体、背景、结语）。 区分三种新闻体裁特点：消息、新闻特写、通讯。 能快速抓取导语，概括新闻主要事实，读懂新闻立场与态度。 掌握新闻准确、严谨、简洁、客观的语言特点。 能完成简单新闻采访、拟写采访提纲、撰写消息。 2. 过程与方法 通过对比阅读，辨析不同新闻文体的写法差异。 通过任务驱动、小组合作，体验新闻阅读、采访、编辑、写作全过程。 学习抓关键、筛信息、概括整合的新闻阅读方法。 3. 情感态度与价值观 了解家国大事、科技成就、时代热点，感受国家发展与民族自信，增强家国情怀、媒介素养与责任意识。 第04课 《“飞天” 凌空——跳水姑娘吕伟夺魁记》 2025年修订课程标准 学习目标 立足实用性阅读与交流任务群，落实四大核心素养；引导学生把握新闻特写 “捕捉瞬间、镜头聚焦” 的文体特点，赏析动作细节描写，体会新闻特写兼具真实性与文学性的特色，感受运动员拼搏精神。 1. 知识与技能 积累凌空、翘首、屏息、敛声、悄然、眼花缭乱、如梦初醒等字词，掌握字音字形。 掌握新闻特写文体特点：截取新闻事件局部精彩片段，放大瞬间画面，兼有新闻真实性与文学性。 理清写作顺序，抓住吕伟跳水连贯动作，赏析动静结合、特写镜头、修辞描写。 区分新闻特写与消息的差异：消息重在交代事件全貌；特写聚焦精彩瞬间、重视画面描写。 2. 过程与方法 通过圈画动词、品读细节、想象画面，学习特写镜头式描写方法；对比消息，辨析新闻不同体裁表达差异，提升纪实文本品读能力。 3. 情感态度与价值观 感受运动员吕伟沉着自信、奋力拼搏的体育风采，体会为国争光的荣誉感，理解体育竞技之美。 一、文体常识【必背】 文体：新闻特写 核心特点：捕捉典型瞬间、放大局部画面，以描写为主；真实为基础，兼具文学性 ✅对比区分（高频考点） 消息：概括事件全貌，简洁交代事实，重告知 新闻特写：截取精彩片段，细致描摹画面，重描绘、重感染力 二、重点字音（易错加粗） 凌 (líng) 空 翘 (qiáo) 首 屏 (bǐng) 息 敛 (liǎn) 声 悄 (qiǎo) 然 眼花缭 (liáo) 乱 如梦初醒 (xǐng) 三、重点词语释义 凌空：高高地在空中。 翘首：抬起头来。 屏息：暂时抑止呼吸。 敛声：收起声音，不发出声响。 眼花缭乱：眼睛看见复杂纷繁的东西而感到迷乱。 如梦初醒：好像刚从梦中醒过来，形容刚刚从糊涂、错误的境地中觉醒过来。 四、核心内容考点 事件：1982 年新德里亚运会，吕伟女子 10 米跳台夺冠 描写顺序：准备起跳→腾空翻飞→入水（连贯动作镜头） 写法亮点 以动写静、动静结合；慢镜头式分解动作 比喻：把吕伟跳水姿态比作 “飞天”，富有美感 正面描写（吕伟跳水动作）+ 侧面烘托（观众、裁判、外国记者赞叹） 五、语言特色 文字画面感强，善用动词、比喻；语言优美生动，在新闻真实基础上融入文学描写，感染力强。 六、中心主旨 定格吕伟跳水夺冠的精彩瞬间，细致描摹优美矫健的跳水姿态，赞美运动员精湛技艺与沉着拼搏的风采，传递为国争光的自豪。 📌早读速记口诀 新闻特写抓瞬间，飞天喻美写婵娟； 起跳翻腾入水顺，正面侧烘技艺全； 消息重事特写景，体裁分清是考点。 1．给加点字注音，根据拼音写汉字。 翘首( )    屏息( )    刹那( )    从容不迫( ) 翘尾巴( )    屏风( )    刹车( )    迫击炮( ) 似乎( )    悄悄( )    气fēn( )    眼花liáo( )乱 似的( )    悄然( )    缤fēn( )    歌声liáo( )亮 由zhōng( )    yíng( )得    yán( )续    zhèn( )耳欲聋 shuāi( )落    léi( )弱    宫tíng( )    zhèn( )聋发聩 2．根据意思写出相应的词语。 （1）______：眼睛看见复杂纷繁的东西而感到迷乱。 （2）______：好像刚从梦中醒过来，形容刚刚从糊涂、错误的境地中觉醒过来。 （3）______：非常镇静、不慌不忙的样子。 （4）______：耳朵都快震聋了，形容声音很大。 （5）______：暂时抑制住呼吸和声音，常形容畏惧、小心的样子。 3．________，是指采用类似于特写的手法，以形象化的描写作为主要表现手段，截取新闻事件中最具有价值、最生动感人、最富有特征的片段和部分予以放大，从而鲜明再现_______人物、事件、场景的一种新闻体裁。 A．消息     B．新闻特写    C．典型      D．不同 4．她站在十米高台的前沿，沉静自若，风度优雅，白云似在她的头顶飘浮，飞鸟掠过她的身旁。这是达卡多拉游泳场的八千名观众一齐翘首而望，屏息敛声的一刹那。 轻舒双臂，向上举起，只见吕伟轻轻一蹬，就向空中飞去。【甲】一瞬间，她那修长美妙的身体犹如被空气托住了，衬着蓝天白云，酷似敦煌壁画中凌空翔舞的“飞天”。 紧接着，是向前翻腾一周半，同时伴随着旋风般地空中转体三周，【乙】动作急如流星，又潇洒自如，1.7 秒的时间对她似乎特别慷慨，让她_______地展示身体优美的线条，【丙】从前伸的手指，一直延续到绷直的足尖。 还没等观众从眼花缭乱中_______过来，【丁】“哧”地插进碧波之中，几串白色的气泡拥抱了这位自天而降的仙女，四面水花悄然不惊。 这时，整个游泳场沸腾了，________的观众用震耳欲聋的掌声和欢呼声，来向他们喜爱的运动员表达由衷的赞赏。 (1)依次填入文中横线上的词语，最恰当的一项是（   ） A．从容不迫 反映 恍然大悟 B．从容不迫 反应 如梦初醒 C．慢条斯理 反应 如梦初醒 D．慢条斯理 反映 恍然大悟 (2)将“她已经展开身体，像轻盈的、笔直的箭”一句还原文中，衔接最恰当的一项是（   ） A．【甲】处 B．【乙】处 C．【丙】处 D．【丁】处 5．第三组同学搜集到了比赛剪影图片，请仿照所给文字,为“精彩瞬间”栏目的剪影图片配上解说文字。 比赛项目 配文 一跃惊众人，如展翅雄鹰，诠释技巧与勇气。 一舞动四方，_________，_________。 6．本次的校园体育节主题为“青春赛场·活力绽放”。现在将要开展系列活动，请你协助宣传部的同学完成以下任务。 (1)请仿照示例，为“精彩瞬间”栏目的剪影图片配上解说文字。 比赛项目 配文 一跃惊众人，如展翅雄鹰，尽显技巧与勇气。 一舞动四方，_______________，_______________。 (2)学校将制作一本体育节纪念册，下面是同学们提供的两种纪念册封面设计构想，请结合体育节主题，选择你认为最恰当的一种并说明理由。 第一种：背景图是漫长的跑道和宽阔的看台，主画面是一根鲜艳的红色终点线。 第二种：背景图是宽阔的跑道，主画面是一群奔跑的朝气蓬勃的青少年。 7．习近平主席提出，要树立健康第一的教育理念，开齐开足体育课，帮助学生在体育锻炼中享受乐趣、增强体质、健全人格、锤炼意志。国家体育总局和教育部近日联合印发《关于深化体教融合促进青少年健康发展的意见》（以下简称《意见》）。阅读下面材料，回答问题。 材料一：教育部体卫艺司司长王登峰解读《意见》时表示，学校体育的发展要转变观念，从过去仅仅注重增强体质，向学会、勤练、常赛转变，每一名学生都要学会至少一项体育技能。王登峰认为，如果《意见》能够得到很好的落实，国民教育体系将成为培养高水平运动员的重要通道。 材料二：赛事体系的改革成为重点之一。义务教育、高中和大学阶段学生体育赛事由教育、体育部门共同组织，统一注册资格。整合学校比赛和系列比赛，建立分学段、跨区域的四级青少年体育赛事体系。合并全国青年运动会和全国学生运动会。 材料三：体育纳入初中、高中学业水平考试范围是文件中很重要的一项政策。通过体育进中考、进高考，让体育锻炼、身体素质成为对孩子全面发展综合评价的一部分，而且对升学和成长有实实在在的帮助，切实让家长和社会转变思想观念，真正重视青少年学生的身心健康和全面发展，这个观念的转变也会带动体育、教育工作进一步的改革和发展。 (1)根据以上三则材料，我们得出了哪些结论？ (2)小刚以初三学习任务重为由，经常不参加课间操、体育课，你作为他的好朋友将如何劝说他呢？ (3)为了吸引更多同学参加体育锻炼活动，你能提出哪些好的建议呢？ 阅读下面的文字，完成小题。 那盏叫父亲的灯 迟子建 ①父亲在世时，每逢过年我就会得到一盏灯。那灯是不寻常的。 ②从门外的雪地上捡回一个罐头瓶，然后将一瓢滚热的开水倒进瓶里，“啪”的一声，瓶底均匀地落下来，灯罩便诞生了。赶紧用废棉花将灯罩擦得亮亮的，亮到能看清瓶中央飞旋的灰尘为止。灯的底座是圆形的，木制，有花纹，面积比灯罩要大上一圈，沿边缘对称地钻两个眼，将铁丝从一只眼穿过去，然后沿着底座的直径爬行，再扎入另一个眼中，铁丝在手的牵引下像眼镜蛇一样摇摆着身子朝上伸展，两个端头一旦汇合扭结在一起，灯座便大功告成了。那时候从底座中心再钉进一根钉子，把半截红烛固定在钉子上。待到夜幕降临时，轻轻捧起灯罩，“嚓”地点燃蜡烛，敛声屏气地落下灯罩，你提着这盏灯就觉得无限风光了。 ③每年除夕，父亲总能让我提上一盏称心如意的灯。没有月亮的除夕里，这盏灯就是月亮了。我怀揣着一盒火柴提着灯走东家串西家，每到一家都将灯吹灭，听人家夸几句这灯看着有多好，然后再心满意足地擦根火柴点燃灯去另一家。每转回到家里时，蜡烛烧得只剩下一汪油了。 ④那时父亲会笑吟吟地问：“把那些光全折腾没了吧？” ⑤“全给丢在路上了。”我说，“剩下最亮的光赶紧提回家来了。” ⑥“还真顾家啊。”父亲打趣着我去看那盏灯。那汪蜡烛油上斜着一束蓬勃芬芳的光。 ⑦除夕夜，院子里里外外都是光明。不仅手中有灯，院子里也是有灯的。院子中的灯有高有低。高高在上的灯是红灯，它被挂在灯笼杆的顶端，灯笼穗长长的，风一吹，刷刷响。低处的灯是冰灯，冰灯放在窗台上，放在大门口的木墩上，冰灯能照亮它周围的一些景色。无论是高出屋脊的红灯，还是安闲地坐在低处冰灯，都让人觉得温暖。但不管它们多么动人，也不如父亲送给我的灯美丽。 ⑧因为有了年，就觉得日子是有盼头的。而因为有了父亲，年也就显得有声色；而如果又有了父亲送我的灯，年则妖娆迷人了。 ⑨年一过去后，新衣服就脱下来了，灯也收了，A．院子里黑漆漆的，那时候我就会望着窗外的雪花发怔。心想：原来一年之中只有几天好日子啊。人为了那几天充满光明的好日子，就要整整辛苦一年。 ⑩我一年年地长大了，父亲不再送灯给我，我已经不是那个提着灯串来串去的小孩子了。我开始在灯下想心事。但院子里照例要在高处挂起红灯，在低处摆上冰灯。 ⑪然而父亲没能走到老年就去世了。父亲去世的当年我们没有点灯。B.别人家的院子灯火辉煌，我们家却黑漆漆的。我坐在暗处想：点灯的时候父亲还不回来，看来他是迷了路了。我多想提着父亲送我的灯到路上接他回来啊。爸爸，回家的路这么难找啊？ ⑫从此之后虽然照例要过年，但是我再也没有接受灯的那种福气了。 ⑬腊月廿六我赶回家中，母亲知道这个日子我会回去的。因为腊月廿七我们姐弟要请父亲回家过年。我们给他献过烟和酒，又烧（捎）了些钱。弟弟把新家的门牌号重复了几遍，怕他记不住。我又补充说：“离综合商场很近。”父亲生前喜欢到综合商场买皮蛋来下酒，那地方想必他是不会忘的。 ⑭父亲的房子上落着雪，周围都是雪，还有树，有时从树林深处传来鸟鸣。太阳极端明亮。 ⑮我们一边召唤着父亲回家过年，一边离开墓地。母亲推起自行车，哄孩子般地对父亲说：“慢慢跟着走，街上热闹，可别东看西看的，把你丢了，我可就不管了。”我心想：这回母亲要把父亲丢了，一定是丢到街上的酒馆了。 ⑯初三过后，父亲要被送回去了。我愿意请他回来，而永远不希望送他回去。天那么冷，他又有风湿病，一个人朝回走会是什么样的心情呢？ ⑰正月十五到了。这天是我的生日。二十八年前，一个落雪的黄昏，我降临人世了。那时窗外还没有挂灯，天似亮非亮，似冥非冥，父亲便送我一乳名：迎灯。没想到我迎来了千盏万盏灯，却再也迎不来幼时父亲送给我的那盏灯了。 ⑱走在冷寂的大街上，忽然发现一个苍老的卖灯人。那灯是六角形的，用玻璃做成的，玻璃上还贴着“福”字。我立刻想到了父亲，正月十五这一天，父亲的院子该有一盏灯的。 ⑲我买下了一盏灯。天将黑时，将它送到了父亲的墓地。“嚓”地划根火柴，周围的夜色就颤动了一下，父亲的房子在夜色中显得华丽醒目，凄切动人。 ⑳这是我送给父亲的第一盏灯。 ㉑那灯守着他，虽灭犹燃。 （选自《迟子建散文》，有删减） 8．下列对文本内容的理解和分析，不正确的一项是（   ） A．父亲做灯的过程依次是：捡罐头瓶——做灯罩——做底座——固定红烛。 B．第③段画波浪线的句子运用心理描写，生动形象地写出了“我”提着灯走东家串西家的情景，表现了“我”内心的满足和自豪。 C．作者说“那灯是不寻常的”，是因为父亲给“我”做的灯很费工夫但特别精致漂亮，灯凝聚着浓浓的父爱。 D．“没想到我迎来了千盏万盏灯，却再也迎不来幼时父亲送给我的那盏灯了”，表现了“我”对父亲的思念和深深的爱，以及对父亲的不舍之情。 9．从炼字炼词的角度，品味下面句子中加点词的表达效果。 父亲笑看说，便去看那汪蜡烛油上斜着的一束蓬勃芬芳的光。 10．文中画横线的A、B两句，同是环境描写，但蕴含的情感各不相同，请简要分析 A．院子里黑漆漆的，那时候我就会望着窗外的雪花发怔。 B．别人家的院子灯火辉煌，我们家却黑漆漆的。 11．文章以“那盏叫父亲的灯”为题有何妙处？ 阅读下面四则材料，完成小题。 【材料一】 ①“湘超”的哨声自2024年9月7日在长沙响起，这场以业余球员和学生为主的群众性足球联赛，迅速点燃了三湘大地的热情。截至11月5日，现场观赛人数已突破116.375万人次，各大社交媒体平台热门话题累计传播73.3亿次。赛事对消费的撬动效应显著。 ②湖南省明确“因一场球，爱上一座城；为一件事，畅享三湘地”的文旅融合战略，同步启动“看精彩湘超购湖南好物游三湘四水”促消费活动，发放2025万元湘超专属消费券。据统计，赛事带动各主场城市累计接待游客3454.2万人次，撬动交通、餐饮、住宿等消费总额达71.59亿元。 ③各市州推出“一张门票畅游景区”的创新举措，将观赛人流精准导向文旅消费。例如，湘西州推出凭门票畅游凤凰23家合作景区的优惠；娄底球迷凭票根可享市内所有A级景区门票全免；张家界现场抽取幸运球迷赠送热门景区免费联票，这些举措有效实现了从“赛场”到“景区”的流量转化。 （综合摘编自郴州发布、湘伴相关报道） 【材料二】 ①“湘超”的独特魅力，在于其深深植根于“情”字。赛事成为连接在外游子与故乡的情感纽带。“大湾区湖南人队”循着亲情脉络回乡参赛，邵阳全城挂起“青山一道同云雨，明月何曾是两乡”的动人标语。球队运营负责人表示：“输赢不重要，关键是告诉父老乡亲‘大湾区的湖南人回来了’。” ②这种情感联动超越了省域界限。永州推出情意满满的“游子票”，将影响力直接辐射至粤港澳大湾区，甚至引得广州地标“小蛮腰”亮灯“打Call”。当《故乡的云》在赛场响起，瞬间唤起了无数人关于奋斗与乡愁的集体记忆。这印证了，真正有生命力的赛事互动，并非流量的短暂交汇，而是文化的深度相拥与情感的持久共鸣。湘超通过构建关于认同与归属的“江湖论剑”，让体育赛事成为凝聚人心、展示地方文化软实力的平台。 （摘编自湘伴《14路“门派”快意恩仇，湘超“江湖”谁主沉浮？》） 【材料三】 ①“湘超”不仅是竞技舞台，更是素质教育的拓展场。赛事明确规定：每场比赛至少保证3名中学生上场。这为像郴州16岁少年郭嘉旭这样的学生提供了与成人同场竞技的宝贵机会。 ②足球教育结出硕果。由嘉禾一中牵头组队的高中女足连续两年获得湖南省冠军，并在全国青少年校园足球联赛中进入前八名；该校8名学子入选2025年中国中学生女子足球队集训名单；另有郴州学生入选国家五人制足球队集训名单。足球场上的历练，给予了青少年课本之外的成长。一位教练观察到，孩子们在输球后肩并肩互相鼓劲，“那种在挫折中不放弃的劲头，是习题集里学不到的”。团队协作、意志品质、对热爱之事的坚持，这些核心素养在绿茵场上得以生动实践。正如教育哲理所言，湘超的绿茵场正成为“摇动另一棵树”的育人空间。 （摘编自郴江潮工作室《“湘超”来了，会改变我们什么？》） 【材料四】 ①对于像郴州这样的主办城市而言，“湘超”的到来为其城市形象注入了崭新活力。郴州传统印象是“有色金属之乡”与“山水画卷”，而如今，足球成为其第三张闪亮名片。出租车司机的话语悄然改变：“以前只会说矿山和东江湖，现在会加一句：来看场‘湘超’吧！” ②赛事带动了本土经济的多元发展与就业创新。返乡创业者将足球文化融入餐饮（如“临门一脚”餐厅），创造了新的消费场景；小卖部老板发现“主队色”饮料热卖；网约车司机组成“球迷专车”车队。东江湖的鱼、临武的鸭等本土特产也借足球东风被更多人知晓。“湘超”的价值不仅在于90分钟的比赛，更在于它让市民重新发现了本土经济的潜力与城市的活力。它推动城市从“靠资源吃饭”向“靠精神出圈”转变，让整座城市的脉搏因一场群众赛事而加速跳动，增强了市民的归属感与荣誉感。 （综合摘编自郴江潮工作室） 12．下列对材料内容的表述，正确的一项是（   ） A．“湘超”赛事仅限于湖南省内传播，未形成跨区域影响力。 B．所有“湘超”主办城市均实现了凭球票免费游览全市所有A级景区。 C．“湘超”通过“每场至少3名中学生上场”等规则，积极探索体教融合。 D．赛事的全部效益在于直接消费拉动，对城市形象更新作用不大。 13．对文章内容的理解和分析，不正确的一项是（   ） A．“湘超”赛事同步启动“看精彩湘超购湖南好物游三湘四水”促消费活动，发放2025万元专属消费券，有效撬动了相关消费。 B．“大湾区湖南人队”回乡参加“湘超”，核心目的是向父老乡亲传递思念之情，而非单纯争夺比赛胜负，体现了赛事的情感价值。 C．郴州嘉禾一中牵头的高中女足成绩亮眼，不仅连续两年斩获湖南省冠军，还为国家输送了入选五人制足球队集训名单的队员。 D．“湘超”带动郴州本土经济多元发展，返乡创业者打造的“临门一脚”餐厅、热卖的“主队色”饮料等，让本土特产彻底打开全国市场。 14．“湘超”的成功离不开文旅融合与情感联结。请结合【材料一】与【材料四】，概括“湘超”赛事对举办地（如郴州）产生的经济社会效益。 21 学科网（北京）股份有限公司 $ 第一单元 人文主题：捕捉时代声音，涵养家国情怀 语文要素：了解新闻体裁、把握新闻要素、区分消息 / 特写 / 通讯、学会新闻采访与新闻写作 1. 知识与技能 积累本单元重点字音、字形、词语，掌握新闻基础知识：新闻六要素、新闻结构（标题、导语、主体、背景、结语）。 区分三种新闻体裁特点：消息、新闻特写、通讯。 能快速抓取导语，概括新闻主要事实，读懂新闻立场与态度。 掌握新闻准确、严谨、简洁、客观的语言特点。 能完成简单新闻采访、拟写采访提纲、撰写消息。 2. 过程与方法 通过对比阅读，辨析不同新闻文体的写法差异。 通过任务驱动、小组合作，体验新闻阅读、采访、编辑、写作全过程。 学习抓关键、筛信息、概括整合的新闻阅读方法。 3. 情感态度与价值观 了解家国大事、科技成就、时代热点，感受国家发展与民族自信，增强家国情怀、媒介素养与责任意识。 第04课 《“飞天” 凌空——跳水姑娘吕伟夺魁记》 2025年修订课程标准 学习目标 立足实用性阅读与交流任务群，落实四大核心素养；引导学生把握新闻特写 “捕捉瞬间、镜头聚焦” 的文体特点，赏析动作细节描写，体会新闻特写兼具真实性与文学性的特色，感受运动员拼搏精神。 1. 知识与技能 积累凌空、翘首、屏息、敛声、悄然、眼花缭乱、如梦初醒等字词，掌握字音字形。 掌握新闻特写文体特点：截取新闻事件局部精彩片段，放大瞬间画面，兼有新闻真实性与文学性。 理清写作顺序，抓住吕伟跳水连贯动作，赏析动静结合、特写镜头、修辞描写。 区分新闻特写与消息的差异：消息重在交代事件全貌；特写聚焦精彩瞬间、重视画面描写。 2. 过程与方法 通过圈画动词、品读细节、想象画面，学习特写镜头式描写方法；对比消息，辨析新闻不同体裁表达差异，提升纪实文本品读能力。 3. 情感态度与价值观 感受运动员吕伟沉着自信、奋力拼搏的体育风采，体会为国争光的荣誉感，理解体育竞技之美。 一、文体常识【必背】 文体：新闻特写 核心特点：捕捉典型瞬间、放大局部画面，以描写为主；真实为基础，兼具文学性 ✅对比区分（高频考点） 消息：概括事件全貌，简洁交代事实，重告知 新闻特写：截取精彩片段，细致描摹画面，重描绘、重感染力 二、重点字音（易错加粗） 凌 (líng) 空 翘 (qiáo) 首 屏 (bǐng) 息 敛 (liǎn) 声 悄 (qiǎo) 然 眼花缭 (liáo) 乱 如梦初醒 (xǐng) 三、重点词语释义 凌空：高高地在空中。 翘首：抬起头来。 屏息：暂时抑止呼吸。 敛声：收起声音，不发出声响。 眼花缭乱：眼睛看见复杂纷繁的东西而感到迷乱。 如梦初醒：好像刚从梦中醒过来，形容刚刚从糊涂、错误的境地中觉醒过来。 四、核心内容考点 事件：1982 年新德里亚运会，吕伟女子 10 米跳台夺冠 描写顺序：准备起跳→腾空翻飞→入水（连贯动作镜头） 写法亮点 以动写静、动静结合；慢镜头式分解动作 比喻：把吕伟跳水姿态比作 “飞天”，富有美感 正面描写（吕伟跳水动作）+ 侧面烘托（观众、裁判、外国记者赞叹） 五、语言特色 文字画面感强，善用动词、比喻；语言优美生动，在新闻真实基础上融入文学描写，感染力强。 六、中心主旨 定格吕伟跳水夺冠的精彩瞬间，细致描摹优美矫健的跳水姿态，赞美运动员精湛技艺与沉着拼搏的风采，传递为国争光的自豪。 📌早读速记口诀 新闻特写抓瞬间，飞天喻美写婵娟； 起跳翻腾入水顺，正面侧烘技艺全； 消息重事特写景，体裁分清是考点。 1．给加点字注音，根据拼音写汉字。 翘首( )    屏息( )    刹那( )    从容不迫( ) 翘尾巴( )    屏风( )    刹车( )    迫击炮( ) 似乎( )    悄悄( )    气fēn( )    眼花liáo( )乱 似的( )    悄然( )    缤fēn( )    歌声liáo( )亮 由zhōng( )    yíng( )得    yán( )续    zhèn( )耳欲聋 shuāi( )落    léi( )弱    宫tíng( )    zhèn( )聋发聩 【答案】 qiáo bǐng chà pò qiào píng shā pǎi sì qiāo 氛 缭 shì qiǎo 纷 嘹 衷 赢 延 震 衰 羸 廷 振 【详解】本题考查字音和字形。 翘首（qiáo shǒu）：抬起头来（望）。 屏息（bǐng xī）：本义指主动抑制呼吸动作，屏气。 刹那（chà nà）：极短的时间；瞬间。 从容不迫（cóng róng bù pò）：指镇定沉着，形容遇事镇定自若，不慌不忙。 翘尾巴（qiào wěi bā）：比喻人因取得成绩而表现出骄傲自满的心态。 屏风（píng fēng）：放在室内用来挡风或隔断视线的用具，有的单扇，有的多扇相连，可以折叠。 刹车（shā chē）：指通过机械装置使车辆停止运行的技术手段，既可作为动词表示制动动作，也指车辆制动装置本身。 迫击炮（pǎi jī pào）：从炮口装弹，以曲射为主的火炮，炮身短，射程较近，轻便灵活，能射击遮蔽物后方的目标。 似乎（sì hū）：仿佛；好像。 悄悄（qiāo qiāo）：声音低微、不声不响。 气氛（qì fēn）：指特定环境中形成的可感知景象或情调。 眼花缭乱（yǎn huā liáo luàn）：形容眼睛看到复杂纷繁事物而感到迷乱，比喻事物难以辨清。 似的（shì de）：表示跟某种事物或情况相似。 悄然（qiǎo rán）：形容寂静无声。 缤纷（bīn fēn）：本义指繁多而杂乱的样貌，既可作名词表示多元化形态，亦可作动词描述愉悦心境。 歌声嘹亮（gē shēng liáo liàng）：歌声的声音圆润而响亮。 由衷（yóu zhōng）：出于本心。 赢得（yíng dé）：博得；取得。 延续（yán xù）：照原来的样子持续下去。 震耳欲聋（zhèn ěr yù lóng）：形容声音很大，耳朵都快震聋了。 衰落（shuāi luò）：指事物由兴盛转向没落，失去原有的繁荣、活力和影响力。 羸弱（léi ruò）：瘦弱、软弱无力。 宫廷（gōng tíng）：由帝王及其大臣构成的统治集团。 振聋发聩（zhèn lóng fā kuì）：指声音很大，连耳聋的人也听得见；比喻用语言文字唤醒麻木的人。 2．根据意思写出相应的词语。 （1）______：眼睛看见复杂纷繁的东西而感到迷乱。 （2）______：好像刚从梦中醒过来，形容刚刚从糊涂、错误的境地中觉醒过来。 （3）______：非常镇静、不慌不忙的样子。 （4）______：耳朵都快震聋了，形容声音很大。 （5）______：暂时抑制住呼吸和声音，常形容畏惧、小心的样子。 【答案】 眼花缭乱 如梦初醒 从容不迫 震耳欲聋 屏息敛声 【详解】本题考查词语理解。 （1）眼花缭乱（yǎn huā liáo luàn）：眼睛看见复杂纷繁的东西而感到迷乱。注意“缭”的写法。 （2）如梦初醒（rú mèng chū xǐng）：好像刚从梦中醒过来，形容刚刚从糊涂、错误的境地中觉醒过来。注意“醒”的写法。 （3）从容不迫（cóng róng bù pò）：非常镇静、不慌不忙的样子。迫，急促。 （4）震耳欲聋（zhèn ěr yù lóng）：耳朵都快震聋了，形容声音很大。注意“震”的写法。 （5）屏息敛声（bǐng xī liǎn shēng）：暂时抑制住呼吸和声音，常形容畏惧、小心的样子。屏，抑止(呼吸)。 3．________，是指采用类似于特写的手法，以形象化的描写作为主要表现手段，截取新闻事件中最具有价值、最生动感人、最富有特征的片段和部分予以放大，从而鲜明再现_______人物、事件、场景的一种新闻体裁。 A．消息     B．新闻特写    C．典型      D．不同 【答案】 B C 【详解】本题考查文学常识。 结合“采用类似于特写的手法，以形象化的描写作为主要表现手段，截取新闻事件中最具有价值……”可知，这类新闻体裁是新闻特写。故选B。 新闻特写是截取新闻事实的横断面，即抓住富有典型意义的某个空间和时间，通过一个片段、一个场面、一个镜头、对事件或人物、景物做出形象化的报道的一种有现场感的生动活泼的新闻体裁。是用文学手法集中突出得描述某一重大事件的发生现场或某些重要和精彩的场面，即典型人物、事件、场景，生动形象地将所报道的事实再现在读者面前。故选C。 4．她站在十米高台的前沿，沉静自若，风度优雅，白云似在她的头顶飘浮，飞鸟掠过她的身旁。这是达卡多拉游泳场的八千名观众一齐翘首而望，屏息敛声的一刹那。 轻舒双臂，向上举起，只见吕伟轻轻一蹬，就向空中飞去。【甲】一瞬间，她那修长美妙的身体犹如被空气托住了，衬着蓝天白云，酷似敦煌壁画中凌空翔舞的“飞天”。 紧接着，是向前翻腾一周半，同时伴随着旋风般地空中转体三周，【乙】动作急如流星，又潇洒自如，1.7 秒的时间对她似乎特别慷慨，让她_______地展示身体优美的线条，【丙】从前伸的手指，一直延续到绷直的足尖。 还没等观众从眼花缭乱中_______过来，【丁】“哧”地插进碧波之中，几串白色的气泡拥抱了这位自天而降的仙女，四面水花悄然不惊。 这时，整个游泳场沸腾了，________的观众用震耳欲聋的掌声和欢呼声，来向他们喜爱的运动员表达由衷的赞赏。 (1)依次填入文中横线上的词语，最恰当的一项是（   ） A．从容不迫 反映 恍然大悟 B．从容不迫 反应 如梦初醒 C．慢条斯理 反应 如梦初醒 D．慢条斯理 反映 恍然大悟 (2)将“她已经展开身体，像轻盈的、笔直的箭”一句还原文中，衔接最恰当的一项是（   ） A．【甲】处 B．【乙】处 C．【丙】处 D．【丁】处 【答案】(1)B (2)D 【详解】（1）本题考查近义词辨析。 第一空，从容不迫：指镇定沉着，形容遇事镇定自若，不慌不忙。慢条斯理：形容说话或做事慢慢腾腾。 此处形容运动员在极短的1.7秒内依然动作舒展、镇定自如、优雅完美，用“从容不迫”恰当； 第二空，反映：反照，比喻把客观事物的实质表现出来。反应：指有机体受刺激而引起的相应活动。 此处形容观众被精彩动作震撼，眼睛看花、一时没回过神来的感官与心理回应，用“反应”恰当； 第三空，恍然大悟：指对某一事物突然明白、突然醒悟。如梦初醒：意思是好像刚从梦中醒来，形容刚刚从糊涂、错误的境地中觉醒过来。 此处形容观众刚才还屏息凝神、看得入迷沉醉，瞬间才从震撼中回过神来，用“如梦初醒”恰当； 故选B。 （2）本题考查句子的衔接。 “她已经展开身体，像轻盈的、笔直的箭”指吕伟腾空入水的动作，与【丁】处“‘哧’地插进碧波之中”前后衔接，前后构成入水动作到入水的完整过程； 故选D。 5．第三组同学搜集到了比赛剪影图片，请仿照所给文字,为“精彩瞬间”栏目的剪影图片配上解说文字。 比赛项目 配文 一跃惊众人，如展翅雄鹰，诠释技巧与勇气。 一舞动四方，_________，_________。 【答案】 示例：似飞天仙子 演绎力量与韵律 【详解】本题考查仿写。 艺术体操的剪影展现出运动员身姿轻盈灵动，彩带随动作飘舞，整体画面充满艺术美感与韵律感。滑板项目的配文“一跃惊众人，如展翅雄鹰，诠释技巧与勇气”，采用了“动作效果+比喻+体现的精神/特点”的结构，语言简洁且富有感染力。答案应与之格式相同。 示例：①似飞天彩蝶②演绎柔美与力量。 6．本次的校园体育节主题为“青春赛场·活力绽放”。现在将要开展系列活动，请你协助宣传部的同学完成以下任务。 (1)请仿照示例，为“精彩瞬间”栏目的剪影图片配上解说文字。 比赛项目 配文 一跃惊众人，如展翅雄鹰，尽显技巧与勇气。 一舞动四方，_______________，_______________。 (2)学校将制作一本体育节纪念册，下面是同学们提供的两种纪念册封面设计构想，请结合体育节主题，选择你认为最恰当的一种并说明理由。 第一种：背景图是漫长的跑道和宽阔的看台，主画面是一根鲜艳的红色终点线。 第二种：背景图是宽阔的跑道，主画面是一群奔跑的朝气蓬勃的青少年。 【答案】(1) （示例一）似凌空飞燕 彰显美感与力量   （示例二）似敦煌飞天   展现优雅与风度 (2)（示例一）第一种最恰当。这个设计的主画面是一根鲜艳的红色终点线，符合体育节的主题“青春赛场·活力绽放”，漫长的跑道和宽阔的看台体现“赛场”的体育元素，极具青春活力。 （示例二）第二种最恰当。这个设计的主画面是“一群奔跑的朝气蓬勃的青少年”，契合体育节主题中的“青春”和“活力”两个元素；背景图上的“跑道”体现“赛场”的体育元素。这种设计很好地反映了体育节的主题。 【详解】（1）本题考查仿写。 首先看滑板项目的配文，采用了“一……惊众人，如……，尽显……与……”的结构，且运用比喻的修辞手法，突出项目特点与运动员风采。对于艺术体操，要仿照这个结构，结合艺术体操动作优美、富有韵律且能展现柔美与灵动的特点来写。 示例：如翩跹蝴蝶，尽显柔美与灵动。 （2）本题考查设计封面。 两种封面设计均能贴合体育节主题，只是从不同角度切入，分别聚焦“体育节的核心场景与精神象征”，各有侧重且各有优势，需结合纪念册“留存记忆、传递精神”的功能，从元素寓意、场景还原、情感共鸣三方面具体分析。 第一种设计（漫长跑道+宽阔看台+红色终点线）：“漫长跑道”是体育节最具代表性的场景之一，能直观唤起师生对跑步、接力等赛事的记忆，还原体育节的竞技底色；“宽阔看台”暗示体育节的集体属性，让人联想到赛事中观众的呐喊助威，体现体育节的热烈氛围；“鲜艳的红色终点线”是核心视觉焦点，红色象征激情与活力，终点线则不仅是竞技的“目标符号”，更蕴含“拼搏终有回响、坚持抵达目标”的体育精神，能凸显体育节中“挑战自我、追求突破”的核心价值，适合侧重“竞技精神与目标达成”的纪念册定位，让观者看到封面便联想到体育节中为终点冲刺的热血瞬间。 第二种设计（宽阔跑道+奔跑的朝气蓬勃的青少年）：“宽阔跑道”同样还原了体育节的核心运动场景，为画面奠定“运动”基调；主画面“奔跑的青少年”是体育节的“主体符号”——动态的“奔跑”姿态捕捉了体育节最鲜活的运动瞬间，避免了静态场景的单调；“朝气蓬勃”的形象则精准契合青少年群体的特质，传递出青春活力与积极参与的态度，既体现体育节“全员参与、享受运动”的氛围，又能引发师生对自身或同学在体育节中奋力奔跑、挥洒汗水的个人记忆共鸣，适合侧重“青春活力与参与过程”的纪念册定位，凸显体育节不仅是竞技舞台，更是展现青少年风采的平台。 7．习近平主席提出，要树立健康第一的教育理念，开齐开足体育课，帮助学生在体育锻炼中享受乐趣、增强体质、健全人格、锤炼意志。国家体育总局和教育部近日联合印发《关于深化体教融合促进青少年健康发展的意见》（以下简称《意见》）。阅读下面材料，回答问题。 材料一：教育部体卫艺司司长王登峰解读《意见》时表示，学校体育的发展要转变观念，从过去仅仅注重增强体质，向学会、勤练、常赛转变，每一名学生都要学会至少一项体育技能。王登峰认为，如果《意见》能够得到很好的落实，国民教育体系将成为培养高水平运动员的重要通道。 材料二：赛事体系的改革成为重点之一。义务教育、高中和大学阶段学生体育赛事由教育、体育部门共同组织，统一注册资格。整合学校比赛和系列比赛，建立分学段、跨区域的四级青少年体育赛事体系。合并全国青年运动会和全国学生运动会。 材料三：体育纳入初中、高中学业水平考试范围是文件中很重要的一项政策。通过体育进中考、进高考，让体育锻炼、身体素质成为对孩子全面发展综合评价的一部分，而且对升学和成长有实实在在的帮助，切实让家长和社会转变思想观念，真正重视青少年学生的身心健康和全面发展，这个观念的转变也会带动体育、教育工作进一步的改革和发展。 (1)根据以上三则材料，我们得出了哪些结论？ (2)小刚以初三学习任务重为由，经常不参加课间操、体育课，你作为他的好朋友将如何劝说他呢？ (3)为了吸引更多同学参加体育锻炼活动，你能提出哪些好的建议呢？ 【答案】(1)①学校体育的发展要转变观念，每一名学生都要学会至少一项体育技能；②赛事体系的改革成为体育改革的重点之一；③体育纳入初中、高中学业水平考试范围。 (2)【示例】小刚，初三学习任务重，更需要有好的身体作为保障，课间操、体育课正是我们锻炼身体的好机会，而且多运动可以放松心情愉悦精神，这样更有利于学习，你说对吗？让我们一起参加课间操、体育课吧！ (3)【示例】①开展丰富多彩的课余训练，如跳绳、篮球、足球训练等；②中小学校可以成立青少年体育俱乐部，多开展竞赛活动；③各学校在广泛开展校内竞赛活动的基础上建设学校代表队，评选优秀个人等，激发学生参与体育活动的积极性。 【详解】（1）考查对材料内容的理解和概括。 通过材料一中“教育部体卫艺司司长王登峰解读《意见》时表示，学校体育的发展要转变观念，从过去仅仅注重增强体质，向学会、勤练、常赛转变，每一名学生都要学会至少一项体育技能”可概括为：学校体育的发展要转变观念，每一名学生都要学会至少一项体育技能； 通过材料二中“赛事体系的改革成为重点之一。义务教育、高中和大学阶段学生体育赛事由教育、体育部门共同组织，统一注册资格。整合学校比赛和系列比赛，建立分学段、跨区域的四级青少年体育赛事体系”可概括为：赛事体系的改革成为体育改革的重点之一； 通过材料三中“体育纳入初中、高中学业水平考试范围是文件中很重要的一项政策。通过体育进中考、进高考，让体育锻炼、身体素质成为对孩子全面发展综合评价的一部分，而且对升学和成长有实实在在的帮助”可概括为：体育纳入初中、高中学业水平考试范围。 （2）考查语言表达能力。常言道：“好话一句三冬暖，恶言半句六月寒。”在劝说时一定要高度注意语言的分寸。根据不同的人物，不同的性格，不同的环境，采取不同的语言。劝说一定要看人说话。语言过激，有时会适得其反；语言力度不到，有可能就没效果。注意语气委婉，礼貌，得体。本题我们要从上体育课的好处，从劳逸结合，身体健康角度去劝说。 示例：小刚，健康的身体是学习的前提，上课间操、体育课不仅能锻炼我们的身体，还能调节身心，释放压力。复习迎考阶段，适当运动，劳逸结合，学习效率也会提升。所以，让我们一起开心地上课间操、体育课吧。 （3）考查语言表达能力。解答时，根据对材料内容的理解，结合生活学习实际，提出行之有效的建议即可。 示例：利用比赛形式进行活动可以促进学生活动的积极性；创设危险情境，会让学生们在紧迫感中努力完成锻炼活动，提高活动的坚持性。 阅读下面的文字，完成小题。 那盏叫父亲的灯 迟子建 ①父亲在世时，每逢过年我就会得到一盏灯。那灯是不寻常的。 ②从门外的雪地上捡回一个罐头瓶，然后将一瓢滚热的开水倒进瓶里，“啪”的一声，瓶底均匀地落下来，灯罩便诞生了。赶紧用废棉花将灯罩擦得亮亮的，亮到能看清瓶中央飞旋的灰尘为止。灯的底座是圆形的，木制，有花纹，面积比灯罩要大上一圈，沿边缘对称地钻两个眼，将铁丝从一只眼穿过去，然后沿着底座的直径爬行，再扎入另一个眼中，铁丝在手的牵引下像眼镜蛇一样摇摆着身子朝上伸展，两个端头一旦汇合扭结在一起，灯座便大功告成了。那时候从底座中心再钉进一根钉子，把半截红烛固定在钉子上。待到夜幕降临时，轻轻捧起灯罩，“嚓”地点燃蜡烛，敛声屏气地落下灯罩，你提着这盏灯就觉得无限风光了。 ③每年除夕，父亲总能让我提上一盏称心如意的灯。没有月亮的除夕里，这盏灯就是月亮了。我怀揣着一盒火柴提着灯走东家串西家，每到一家都将灯吹灭，听人家夸几句这灯看着有多好，然后再心满意足地擦根火柴点燃灯去另一家。每转回到家里时，蜡烛烧得只剩下一汪油了。 ④那时父亲会笑吟吟地问：“把那些光全折腾没了吧？” ⑤“全给丢在路上了。”我说，“剩下最亮的光赶紧提回家来了。” ⑥“还真顾家啊。”父亲打趣着我去看那盏灯。那汪蜡烛油上斜着一束蓬勃芬芳的光。 ⑦除夕夜，院子里里外外都是光明。不仅手中有灯，院子里也是有灯的。院子中的灯有高有低。高高在上的灯是红灯，它被挂在灯笼杆的顶端，灯笼穗长长的，风一吹，刷刷响。低处的灯是冰灯，冰灯放在窗台上，放在大门口的木墩上，冰灯能照亮它周围的一些景色。无论是高出屋脊的红灯，还是安闲地坐在低处冰灯，都让人觉得温暖。但不管它们多么动人，也不如父亲送给我的灯美丽。 ⑧因为有了年，就觉得日子是有盼头的。而因为有了父亲，年也就显得有声色；而如果又有了父亲送我的灯，年则妖娆迷人了。 ⑨年一过去后，新衣服就脱下来了，灯也收了，A．院子里黑漆漆的，那时候我就会望着窗外的雪花发怔。心想：原来一年之中只有几天好日子啊。人为了那几天充满光明的好日子，就要整整辛苦一年。 ⑩我一年年地长大了，父亲不再送灯给我，我已经不是那个提着灯串来串去的小孩子了。我开始在灯下想心事。但院子里照例要在高处挂起红灯，在低处摆上冰灯。 ⑪然而父亲没能走到老年就去世了。父亲去世的当年我们没有点灯。B.别人家的院子灯火辉煌，我们家却黑漆漆的。我坐在暗处想：点灯的时候父亲还不回来，看来他是迷了路了。我多想提着父亲送我的灯到路上接他回来啊。爸爸，回家的路这么难找啊？ ⑫从此之后虽然照例要过年，但是我再也没有接受灯的那种福气了。 ⑬腊月廿六我赶回家中，母亲知道这个日子我会回去的。因为腊月廿七我们姐弟要请父亲回家过年。我们给他献过烟和酒，又烧（捎）了些钱。弟弟把新家的门牌号重复了几遍，怕他记不住。我又补充说：“离综合商场很近。”父亲生前喜欢到综合商场买皮蛋来下酒，那地方想必他是不会忘的。 ⑭父亲的房子上落着雪，周围都是雪，还有树，有时从树林深处传来鸟鸣。太阳极端明亮。 ⑮我们一边召唤着父亲回家过年，一边离开墓地。母亲推起自行车，哄孩子般地对父亲说：“慢慢跟着走，街上热闹，可别东看西看的，把你丢了，我可就不管了。”我心想：这回母亲要把父亲丢了，一定是丢到街上的酒馆了。 ⑯初三过后，父亲要被送回去了。我愿意请他回来，而永远不希望送他回去。天那么冷，他又有风湿病，一个人朝回走会是什么样的心情呢？ ⑰正月十五到了。这天是我的生日。二十八年前，一个落雪的黄昏，我降临人世了。那时窗外还没有挂灯，天似亮非亮，似冥非冥，父亲便送我一乳名：迎灯。没想到我迎来了千盏万盏灯，却再也迎不来幼时父亲送给我的那盏灯了。 ⑱走在冷寂的大街上，忽然发现一个苍老的卖灯人。那灯是六角形的，用玻璃做成的，玻璃上还贴着“福”字。我立刻想到了父亲，正月十五这一天，父亲的院子该有一盏灯的。 ⑲我买下了一盏灯。天将黑时，将它送到了父亲的墓地。“嚓”地划根火柴，周围的夜色就颤动了一下，父亲的房子在夜色中显得华丽醒目，凄切动人。 ⑳这是我送给父亲的第一盏灯。 ㉑那灯守着他，虽灭犹燃。 （选自《迟子建散文》，有删减） 8．下列对文本内容的理解和分析，不正确的一项是（   ） A．父亲做灯的过程依次是：捡罐头瓶——做灯罩——做底座——固定红烛。 B．第③段画波浪线的句子运用心理描写，生动形象地写出了“我”提着灯走东家串西家的情景，表现了“我”内心的满足和自豪。 C．作者说“那灯是不寻常的”，是因为父亲给“我”做的灯很费工夫但特别精致漂亮，灯凝聚着浓浓的父爱。 D．“没想到我迎来了千盏万盏灯，却再也迎不来幼时父亲送给我的那盏灯了”，表现了“我”对父亲的思念和深深的爱，以及对父亲的不舍之情。 9．从炼字炼词的角度，品味下面句子中加点词的表达效果。 父亲笑看说，便去看那汪蜡烛油上斜着的一束蓬勃芬芳的光。 10．文中画横线的A、B两句，同是环境描写，但蕴含的情感各不相同，请简要分析 A．院子里黑漆漆的，那时候我就会望着窗外的雪花发怔。 B．别人家的院子灯火辉煌，我们家却黑漆漆的。 11．文章以“那盏叫父亲的灯”为题有何妙处？ 【答案】8．B 9．“蓬勃”原指生命力旺盛，“芬芳”本形容香气。这里运用通感，赋予烛光生机与香气，生动写出烛光明亮鲜活的样子；表面写灯光充满活力，实则烘托出童年过年时温馨美好的氛围，暗含父亲对“我”的疼爱，也体现出“我”内心欢喜、温暖幸福的感受。 10．A句写年过完后院子漆黑，抒发“我”在美好时光逝去后的失落惆怅；B句借别家灯火辉煌与自家漆黑形成对比，抒发父亲离世后，家中没有年味、失去亲人的悲痛与思念。 11．①运用比喻，把父亲比作灯，标题新颖独特，设置悬念，激发读者阅读兴趣；②“灯”是全文的行文线索，串联起父亲制灯、“我”提灯过年、父亲离世、“我”买灯祭奠父亲等情节，使文章结构严谨；③一语双关，表层指父亲亲手为“我”制作的过年的灯，深层指父亲像灯火一样，给予“我”温暖、陪伴与精神慰藉；④暗示文章主旨，承载着“我”对父亲深切的思念、眷恋与永恒怀念。 【导语】这篇散文以“灯”为核心意象串起往事，将稚时提父制小灯的年节欢悦、失父后的空落怅惘，到墓前送灯的深挚追思娓娓道来。文字素净暖柔，把父女间的绵长眷恋藏于日常细节，淡而愈浓，余味悠长。 【详解】8．B.结合第③段可知，该句记叙“我”提着灯串门、吹灯、听人夸赞、再次点灯的行为，运用的是动作描写，并非心理描写。 9．“蓬勃”通常用于形容植物长势旺盛，充满生命力，“芬芳”多用于描摹花草散发的香气，二者原本都不适合形容光线，作者突破感官界限，运用通感的修辞手法，将视觉所见的烛光赋予蓬勃的生命力与嗅觉层面的芳香感，细腻描绘出残烛之上火苗摇曳、光亮灵动鲜活的画面；此时“我”提着父亲亲手做的灯开心串门归来，这一束光不单单是烛火之光，更是父爱的象征，词语借灯光烘托出除夕夜家中温暖和睦的氛围，含蓄体现父亲对孩子温柔的疼爱，同时真切传递出童年的“我”拥有这份美好陪伴时满心欢喜、幸福满足的感受。 10．A.结合文章第⑨段，热闹的新年已经过去，曾经带来无限欢乐的灯被收起来，“黑漆漆”写出院子黯淡冷清的环境，窗外飘着雪花，“我”独自发呆。环境的昏暗对应内心感受，烘托出欢乐美好转瞬消失的孤寂，抒发了“我”感叹充满光明与快乐的好日子十分短暂，热闹散尽之后油然而生的怅惘与失落。 B.结合文章第⑪段，这是父亲去世后的第一个新年，我们家不再点灯。句子把别家过年灯火通明的热闹景象与自家“黑漆漆”的冷清形成强烈对比，别人家过年充满暖意，而自家再也没有父亲亲手制作的灯。环境的冷清映照内心的哀伤，突出失去亲人之后家中缺少生机，承载着“我”难以释怀的悲痛，饱含对逝去父亲深切绵长的思念。 11．结合标题修辞表达效果来看，标题将父亲比作灯，形象别致，不同于普通文章标题，设置悬念，让读者心生疑惑：为什么灯可以称作父亲，想要走进文本寻找答案，有效激发读者的阅读兴趣。 结合第②至⑲段可知，文章所有核心事件围绕“灯”展开：童年时父亲亲手制作灯具送给“我”，除夕夜“我”提着灯走家串户；父亲离世后家里不再点灯；多年之后“我”购买灯送到父亲墓前祭奠。标题以“灯”作为线索，串联起文章大大小小的故事，将不同阶段的回忆融为一体，让行文脉络清晰，结构完整紧凑。 结合第①段、第⑧段可知，标题具有双层含义，表层指过年时父亲亲手用罐头瓶制作、送给“我”的那一盏烛灯；深层是把父亲比作灯火，童年这盏灯带来光明与欢乐，父亲如同灯火一般，长久给予“我”温情、守护与精神力量，一语双关，意蕴丰厚。 结合第⑰段至㉑段可知，父亲在世时为“我”送灯，父亲逝去后再也等不来那盏灯，最终“我”买灯送给长眠的父亲，标题凝聚着作者真挚的情感，含蓄点明文章中心，寄托了“我”对父亲难以割舍的思念、热爱与长久的怀念。 阅读下面四则材料，完成小题。 【材料一】 ①“湘超”的哨声自2024年9月7日在长沙响起，这场以业余球员和学生为主的群众性足球联赛，迅速点燃了三湘大地的热情。截至11月5日，现场观赛人数已突破116.375万人次，各大社交媒体平台热门话题累计传播73.3亿次。赛事对消费的撬动效应显著。 ②湖南省明确“因一场球，爱上一座城；为一件事，畅享三湘地”的文旅融合战略，同步启动“看精彩湘超购湖南好物游三湘四水”促消费活动，发放2025万元湘超专属消费券。据统计，赛事带动各主场城市累计接待游客3454.2万人次，撬动交通、餐饮、住宿等消费总额达71.59亿元。 ③各市州推出“一张门票畅游景区”的创新举措，将观赛人流精准导向文旅消费。例如，湘西州推出凭门票畅游凤凰23家合作景区的优惠；娄底球迷凭票根可享市内所有A级景区门票全免；张家界现场抽取幸运球迷赠送热门景区免费联票，这些举措有效实现了从“赛场”到“景区”的流量转化。 （综合摘编自郴州发布、湘伴相关报道） 【材料二】 ①“湘超”的独特魅力，在于其深深植根于“情”字。赛事成为连接在外游子与故乡的情感纽带。“大湾区湖南人队”循着亲情脉络回乡参赛，邵阳全城挂起“青山一道同云雨，明月何曾是两乡”的动人标语。球队运营负责人表示：“输赢不重要，关键是告诉父老乡亲‘大湾区的湖南人回来了’。” ②这种情感联动超越了省域界限。永州推出情意满满的“游子票”，将影响力直接辐射至粤港澳大湾区，甚至引得广州地标“小蛮腰”亮灯“打Call”。当《故乡的云》在赛场响起，瞬间唤起了无数人关于奋斗与乡愁的集体记忆。这印证了，真正有生命力的赛事互动，并非流量的短暂交汇，而是文化的深度相拥与情感的持久共鸣。湘超通过构建关于认同与归属的“江湖论剑”，让体育赛事成为凝聚人心、展示地方文化软实力的平台。 （摘编自湘伴《14路“门派”快意恩仇，湘超“江湖”谁主沉浮？》） 【材料三】 ①“湘超”不仅是竞技舞台，更是素质教育的拓展场。赛事明确规定：每场比赛至少保证3名中学生上场。这为像郴州16岁少年郭嘉旭这样的学生提供了与成人同场竞技的宝贵机会。 ②足球教育结出硕果。由嘉禾一中牵头组队的高中女足连续两年获得湖南省冠军，并在全国青少年校园足球联赛中进入前八名；该校8名学子入选2025年中国中学生女子足球队集训名单；另有郴州学生入选国家五人制足球队集训名单。足球场上的历练，给予了青少年课本之外的成长。一位教练观察到，孩子们在输球后肩并肩互相鼓劲，“那种在挫折中不放弃的劲头，是习题集里学不到的”。团队协作、意志品质、对热爱之事的坚持，这些核心素养在绿茵场上得以生动实践。正如教育哲理所言，湘超的绿茵场正成为“摇动另一棵树”的育人空间。 （摘编自郴江潮工作室《“湘超”来了，会改变我们什么？》） 【材料四】 ①对于像郴州这样的主办城市而言，“湘超”的到来为其城市形象注入了崭新活力。郴州传统印象是“有色金属之乡”与“山水画卷”，而如今，足球成为其第三张闪亮名片。出租车司机的话语悄然改变：“以前只会说矿山和东江湖，现在会加一句：来看场‘湘超’吧！” ②赛事带动了本土经济的多元发展与就业创新。返乡创业者将足球文化融入餐饮（如“临门一脚”餐厅），创造了新的消费场景；小卖部老板发现“主队色”饮料热卖；网约车司机组成“球迷专车”车队。东江湖的鱼、临武的鸭等本土特产也借足球东风被更多人知晓。“湘超”的价值不仅在于90分钟的比赛，更在于它让市民重新发现了本土经济的潜力与城市的活力。它推动城市从“靠资源吃饭”向“靠精神出圈”转变，让整座城市的脉搏因一场群众赛事而加速跳动，增强了市民的归属感与荣誉感。 （综合摘编自郴江潮工作室） 12．下列对材料内容的表述，正确的一项是（   ） A．“湘超”赛事仅限于湖南省内传播，未形成跨区域影响力。 B．所有“湘超”主办城市均实现了凭球票免费游览全市所有A级景区。 C．“湘超”通过“每场至少3名中学生上场”等规则，积极探索体教融合。 D．赛事的全部效益在于直接消费拉动，对城市形象更新作用不大。 13．对文章内容的理解和分析，不正确的一项是（   ） A．“湘超”赛事同步启动“看精彩湘超购湖南好物游三湘四水”促消费活动，发放2025万元专属消费券，有效撬动了相关消费。 B．“大湾区湖南人队”回乡参加“湘超”，核心目的是向父老乡亲传递思念之情，而非单纯争夺比赛胜负，体现了赛事的情感价值。 C．郴州嘉禾一中牵头的高中女足成绩亮眼，不仅连续两年斩获湖南省冠军，还为国家输送了入选五人制足球队集训名单的队员。 D．“湘超”带动郴州本土经济多元发展，返乡创业者打造的“临门一脚”餐厅、热卖的“主队色”饮料等，让本土特产彻底打开全国市场。 14．“湘超”的成功离不开文旅融合与情感联结。请结合【材料一】与【材料四】，概括“湘超”赛事对举办地（如郴州）产生的经济社会效益。 【答案】12．C 13．D 14．示例：经济效益：发放专属消费券，推出门票畅游景区优惠，拉动交通、餐饮、住宿文旅消费；催生足球特色新业态，拓宽本土特产销路，带动就业。社会效益：打造城市全新名片，推动城市从“靠资源吃饭”向“靠精神出圈”转变，提升市民归属感与城市知名度。 【分析】这四则材料视角清晰、层次分明，围绕“湘超”赛事多维展开，分别从文旅经济、情感文化、素质教育、城市发展四个维度展现赛事多元价值，层层递进地凸显出群众性体育赛事拉动发展、凝聚人心、赋能育人、焕新城市的积极意义。 【详解】12．A.材料二第②段提到“这种情感联动超越了省域界限。永州推出情意满满的‘游子票’，将影响力直接辐射至粤港澳大湾区”，证明湘超存在跨区域传播影响力，并非仅限湖南省内； B.材料一第③段列举各地差异化优惠，湘西州是凭门票畅游23家合作景区，娄底是市内A级景区全免，张家界为抽取免票联票，原文没有所有主办城市都能凭票免费游览全部A级景区的统一政策； D.材料四第①段提到“对于像郴州这样的主办城市而言，‘湘超’的到来为其城市形象注入了崭新活力”，赛事效益不只是拉动直接消费，更新城市形象也是重要价值。 13．D.材料四第②段仅提及“东江湖的鱼、临武的鸭等本土特产也借足球东风被更多人知晓”，没有特产全面打开全国市场的相关表述，夸大了赛事带来的效果，因此该选项错误。 14．经济效益：依据材料一第②段“发放2025万元湘超专属消费券……撬动交通、餐饮、住宿等消费总额达71.59亿元”、材料一第③段“各市州推出‘一张门票畅游景区’的创新举措，将观赛人流精准导向文旅消费”可知，赛事以消费券、观赛文旅优惠拉动文旅全链条消费；结合材料四第②段“返乡创业者将足球文化融入餐饮（如‘临门一脚’餐厅）……本土特产也借足球东风被更多人知晓”可知，“湘超”催生足球特色新业态，拓宽本土特产销路，创造全新就业岗位。 社会效益：依据材料四第①段“对于像郴州这样的主办城市而言，‘湘超’的到来为其城市形象注入了崭新活力……足球成为其第三张闪亮名片”可知，赛事丰富城市标签，推动城市从“靠资源吃饭”向“靠精神出圈”转变；依据材料四第②段“增强了市民的归属感与荣誉感”可知，“湘超”也提升了城市知名度与本地市民的身份认同感。 21 学科网（北京）股份有限公司 $