第5课《 一着惊海天——目击我国航母舰载战斗机首架次成功着舰》导学案 2026-2027学年统编版语文八年级上册

导学过程

导学方法

【自主学习，基础过关】

1.我的资料

通讯，是运用叙述、描写、抒情、议论等多种手法，具体、生动、形象地反映新闻事件或典型人物的一种新闻报道形式。它和消息一样，要求及时、准确地报道生活中有意义的人和事，但报道的内容比消息更具体更系统。它包括人物通讯和事件通讯两类。

本文是事件通讯。事件通讯相对完整地记述新闻事件，展示其发展过程与社会意义。

2.我的检测

（1）注音 

澎湃（  ）  桅杆（  ）  娴熟（  ）  一丝不苟（  ）

湛蓝（  ）  浩瀚（  ）  镌刻（  ）  殚精竭虑（  ）

（2）释义

娴熟：                     白手起家：                            。

浩瀚：                   殚精竭虑：               。

（3）填空

  本文以    为序，围绕中心事件，重点叙述了        、       、      、         、          五个方面。

3.我的疑惑

【合作探究，质疑解惑】

一、整体感知

1.概括一下这篇通讯记录了什么事件？

明确：                                                      。

2.从这篇通讯中你获得了哪些信息？

明确：                                                      。

3.划分段落，归纳段意。

提示：按“着舰前——着舰时——着舰后”的时间顺序划分。

01～04段：                                                   。

05～19段：                                                   。

多方查阅，积累知识。

朗读课文，捕捉信息。

20～26段：                                                   。

二、问题探究

1.标题：“着”“惊”“海天”给人怎样的感受？

明确：                                                      。

2.③④段：在文中的作用。（作者为什么说“这不是一次普通的飞行”“这更不是一次普通的降落”）？

明确：                                                      。

3.⑲段：赏析本段文字。

明确：                                                      。

4.21段：为什么辽宁号航母舰载战斗机首架次成功上舰让人如此激动？

明确：                                                      。

5.作者多次描写舰载机着舰过程中人们的神态和心情，有什么用意？

明确：                                                      。

三、写法归纳

1.厚重的价值感

2.清晰的层次感

3.强烈的美觉感

【检测反馈，学以致用】

1.下列划线字注音正确的一项是（  ）

A.澎湃（pài）　湛蓝 (zhàn)　 凛冽（liè)   一丝不苟（gǒu）

B.浩瀚（hàn）  娴熟（xián）  舰载（zǎi）  惊心动魄（pò）

C.咆哮（páo）  镌刻（juān）  揪紧（qiū）  殚精竭虑（dān）

D.循声（xún）  瞬间（shǔn）  桅杆（wéi）  无怨无悔（yuàn）

2.阅读课文节选，完成下列各题。

这不是一次普通的飞行。航母舰载战斗机着舰，承载着国人的强军梦想。浩瀚的大海可以作证，为了这一梦想成真，古老的中华民族已经等了近百年，人民海军官兵已经期盼了半个多世纪。

这更不是一次普通的降落。这是世界公认的最具风险性难题。在高速飞行的舰载战斗机上往下看，航母就像汪洋中的一片树叶，在海上起伏行进，每次着舰都面临着生与死的考验。据统计，航母大国舰载机80%的事故发生在着舰过程中。第二次世界大战结束到现在，某大国海军已经坠毁了1 000多架飞机，700多名飞行员丧生，其中绝大部分事故是发生在着舰的时候。

（1）为什么说“这不是一次普通的飞行”“这更不是一次普通的降落”？

答：                                                      。

（3）文中划线句运用了什么修辞方法？有什么表达效果？

答：                                                      。

（4）简要分析这两段在文中的作用。

                                                       。

（5）概括这两段文字的内容。

答：                                                      。

结合文段，思考问题；齐心协力，答疑解难。

教师点拨，学生领会。

手脑并用，逐一解答；小组评改，教师综述。

3.两年前一部美食纪录片《舌尖上的中国》吊足了观众的胃口；今年4月18日，《舌尖上的中国》第二季又与观众见面。请阅读下面三则材料，回答问题。

【材料一】《舌尖2》总导演陈晓卿在摄制前提出了54条要求与建议，如“美食不是目的地，是出发点”。因此，《舌尖2》收录了这样的故事，一对养蜂夫妇一年中300天带着帐篷奔走在路上赶花酿蜜，他们做着最甜也最苦的澄汁。摄制组跟拍了这对夫妇40天的旅途，从四川出发，越过秦岭，落脚甘肃。

【材料二】《舌尖2》这部最初曾建议围绕“八大菜系”来做的纪录片，最终选择了以美食为由头评选故事的路径，以美食见人生，把美食寄托在人物的情感和故事当中，加上原本就有的精妙的纪录，磁性的解说和精彩的画面，因此《舌尖2》一搬上电视荧屏的餐桌就此起轰动。

【材料三】网民“@颜黛鸢”：大概《舌尖1》的火热让制作团队压力太大，导致《舌尖2》过分追求所谓“背后的东西”，讲故事占据了80%，美食倒成了一闪而过的东西了！觉得“舌尖”还是带给“吃货”简单的满足和幸福更好。

（1）依据材料说说《舌尖1》火热的主要原因。

答：                                                      。       

（2）依据材料说说《舌尖1》和《舌尖2》的相同之处。

答：                                                      。             

（3）很多网友评论《舌尖2》：“少了口水，没控制住潮水。”请依据材料，说说网友这样评论的原因。

答：                                                      。

【总结提炼，知识升华】

1. 学习收获   

2.需要注意的问题

【课后训练，巩固迁移】

完成本人打印的补充作业。

【课后反思，自悟自励】

细读材料，敏锐感知；抓住词句，加以理解；组织语言，清楚答题。