第6课《国行公祭，为佑世界和平》导学案 2026-2027学年统编版语文八年级上册

第一单元 人文主题：捕捉时代声音，涵养家国情怀 语文要素：了解新闻体裁、把握新闻要素、区分消息 / 特写 / 通讯、学会新闻采访与新闻写作 1. 知识与技能 积累本单元重点字音、字形、词语，掌握新闻基础知识：新闻六要素、新闻结构（标题、导语、主体、背景、结语）。 区分三种新闻体裁特点：消息、新闻特写、通讯。 能快速抓取导语，概括新闻主要事实，读懂新闻立场与态度。 掌握新闻准确、严谨、简洁、客观的语言特点。 能完成简单新闻采访、拟写采访提纲、撰写消息。 2. 过程与方法 通过对比阅读，辨析不同新闻文体的写法差异。 通过任务驱动、小组合作，体验新闻阅读、采访、编辑、写作全过程。 学习抓关键、筛信息、概括整合的新闻阅读方法。 3. 情感态度与价值观 了解家国大事、科技成就、时代热点，感受国家发展与民族自信，增强家国情怀、媒介素养与责任意识。 第06课 《国行公祭，为佑世界和平》 2025年修订课程标准 学习目标 立足实用性阅读与交流学习任务群，落实四大核心素养；引导学生把握新闻评论以议论为主、观点鲜明的文体特征，梳理论证思路，理解国行公祭的时代意义，铭记历史、珍爱和平，树立正确历史观。 1. 知识与技能 积累国殇、杀戮、篡改、抵赖、缅怀、初衷、振聋发聩、沧海桑田等字词，掌握字音字形。 认识新闻评论文体特点：依托新闻事实发表观点，以议论为主，立场鲜明。 理清文章论证思路，把握中心论点：国行公祭，铭记历史、缅怀逝者，捍卫和平、守护世界安宁。 辨析新闻评论和消息、特写、通讯的区别；体会本文语言庄重、严谨、饱含情感的特点。 2. 过程与方法 通过圈画观点句、梳理论证层次，学习新闻评论 “摆事实 + 讲道理” 的阅读方法；品读关键语句，体会其情感力量与思辨色彩。 3. 情感态度与价值观 铭记南京大屠杀历史，缅怀遇难同胞；认清否认侵略历史的错误行径，树立正确历史观，珍爱和平，维护人类共同良知。 一、文体常识 文体：新闻评论 核心特点：依托新闻事实，发表看法；以议论为主，观点鲜明，兼具思想性与情感性 ✅新闻体裁汇总区分（单元终极考点） 消息：简明报道事实全貌，重在告知 新闻特写：截取瞬间，画面描摹，重在描绘 通讯：完整记述事件全过程，多种表达方式并用 新闻评论：依托事实发表观点，重在说理、表明立场 二、重点字音 国殇 (shāng) 杀戮 (lù) 篡 (cuàn) 改 抵 (dǐ) 赖 缅 (miǎn) 怀 初衷 (zhōng) 振聋发聩 (kuì) 沧 (cāng) 海桑田 矢 (shǐ) 志 三、重点词语释义 国殇：为国牺牲的人。本课指南京大屠杀遇难同胞。 杀戮：杀害（多指大量地）。 篡改：别有用心地改动或曲解（贬义词，注意和 “窜改” 区分）。 抵赖：用谎言和狡辩否认所犯过失或罪行。 缅怀：深情地怀念、追想（已往的人或事）。 初衷：最初的心愿。 振聋发聩：发出很大声响，使耳聋的人也能听见；比喻唤醒糊涂麻木之人。 沧海桑田：比喻世事变化巨大。 四、核心内容考点 背景：南京大屠杀死难者国家公祭日（12 月 13 日） 中心论点：国行公祭，为佑世界和平。 行文思路 开篇点题，点明国家公祭的意义→列举史实，揭露侵略暴行与日本右翼篡改历史、否认罪行的行径→正面阐述公祭的价值：铭记不是延续仇恨，而是捍卫真相、守护和平→升华，呼吁坚守良知、维护世界和平。 论证方式：事实论证、道理论证结合；叙议结合，情理兼备。 五、语言特色 语言庄重沉凝、用词精准有力；兼具理性的说理与深沉的家国情感，立场鲜明。 六、中心主旨 借国家公祭日新闻评论，缅怀南京大屠杀遇难同胞，批判右翼势力歪曲历史的行为；阐明铭记历史不是延续仇恨，而是捍卫真相、警示世人，呼吁珍爱和平、守护人类共同安宁。 📌早读速记口诀 新闻评论重在议，国行公祭守正义； 篡改历史须警惕，铭记不为续仇隙； 振聋发聩明真相，祈佑和平永相期。 1．给加点字注音，根据拼音写汉字。 扭曲( )    磅礴( )    抵lài( )    杀lù( )    cuàn( )改 戏曲( )    磅秤( )    lǎn( )惰    lù( )力同心    编zuǎn( ) 国shāng( )    shì( )言    diān( )倒    振聋发kuì( )    羽yì( ) shāng( )咏    真zhì( )    diān( )峰    功亏一kuì( )    希jì( ) 【答案】 qū páng 赖 戮 篡 qǔ bàng 懒 戮 纂 殇 誓 颠 聩 翼 觞 挚 巅 篑 冀 【详解】本题考查字音字形。 扭曲（niǔ qū）：物体因外力作用而扭转变形，也比喻事物失去正常的形态或方向。 磅礴（páng bó）：形容气势盛大，广大无边。 抵赖（dǐ lài）：用谎言和狡辩否认所犯过失或罪行。 杀戮（shā lù）：大量杀害，屠杀。 篡改（cuàn gǎi）：用作伪的手段改动或曲解（经典、理论、政策等）。 戏曲（xì qǔ）：中国各种传统戏剧形式的统称，包括京剧、越剧等多种剧种。 磅秤（bàng chèng）：用磅秤重量的器具，多用于称较重物品。 懒惰（lǎn duò）：不爱劳动和工作，不勤快。 戮力同心（lù lì tóng xīn）：齐心合力，团结一致。 编纂（biān zuǎn）：编辑（多指资料较多、篇幅较大的著作）。 国殇（guó shāng）：原指为国牺牲的人，后泛指为国捐躯的人。 誓言（shì yán）：宣誓时说的话，也指相互约定的话。 颠倒（diān dǎo）：上下、前后跟原有的或应有的位置相反；使颠倒；错乱。 振聋发聩（zhèn lóng fā kuì）：发出很大的声响，使耳聋的人也能听见，比喻用语言文字唤醒糊涂的人。 羽翼（yǔ yì）：翅膀，比喻辅佐的人或力量。 觞咏（shāng yǒng）：饮酒赋诗。 真挚（zhēn zhì）：真诚恳切（多指感情）。 巅峰（diān fēng）：顶峰，事物发展的最高点。 功亏一篑（gōng kuī yī kuì）：堆九仞高的土山，只差一筐土而不能完成，比喻做一件事情最后只差一点儿而没有取得成功。 希冀（xī jì）：希望得到。 2．词语积累，正确运用。 （1）______：为国牺牲的人。文中指死难的军民。 （2）______：别有用心地改动或曲解。 （3）______：比喻各种丑恶的样子都表现出来了。 （4）______：悲惨的程度人间从未有过，形容悲惨到了极点。 （5）______：发出很大的声响，使耳聋的人也能听见。比喻唤醒糊涂麻木的人。 （6）______：大海变成农田，农田变成大海，形容世事变化很大。 （7）______：泛指用一种思想理论贯穿于始终。 【答案】 国殇 篡改 丑态百出 惨绝人寰 振聋发聩 沧海桑田 一以贯之 【详解】本题考查字形。 （1）国殇（guó shāng）：为国牺牲的人，文中特指在战争中死难的军民。注意“殇”的写法。 （2）篡改（cuàn gǎi）：别有用心地改动或曲解（文字、历史、事实等）。注意“篡”的写法。 （3）丑态百出（chǒu tài bǎi chū）：各种丑恶的样子都表现出来了，形容行为举止极其不堪。注意“丑”的写法。 （4）惨绝人寰（cǎn jué rén huán）：悲惨到了极点，人间从未有过，形容灾难或苦难极其深重。注意“惨、寰”的写法。 （5）振聋发聩（zhèn lóng fā kuì）：发出很大的声响，使耳聋的人也能听见，比喻用言论唤醒糊涂麻木的人。注意“聩”的写法。 （6）沧海桑田（cāng hǎi sāng tián）：大海变成农田，农田变成大海，比喻世事变化巨大。注意“沧”的写法。 （7）一以贯之（yī yǐ guàn zhī）：用一个根本性原则或思想贯穿始终，始终如一地坚持。注意“贯”的写法。 3．文学常识填空。 （1）新闻评论运用_________和综合的方法，就事论理，就实论虚，是一种具有鲜明_________和指导性的新闻文体，通常以_________为主，发表意见，旨在针砭时弊、引导舆论。 （2）新闻评论由_________、_________、_________三要素组成。 【答案】 分析 针对性 议论 论点 论据 论证 【详解】本题考查文学常识。 新闻评论是一种以新闻事件或社会现象为评论对象，通过分析、议论等方式表达观点和立场的新闻文体。它以针对性为鲜明特点，聚焦具体的新闻事实或现实问题，运用逻辑推理展开论述，旨在阐明道理、表明态度，进而引导舆论、针砭时弊。其核心是通过论点、论据、论证三要素的结合，就事论理、就实论虚，既依托新闻事实的真实性，又体现观点的鲜明性和思想的深度，是新闻媒体发挥舆论引导作用的重要载体。据此作答即可。 4．下列各项分析中正确的一项是（   ） 中共中央、国务院13日上午在南京隆重举行2024年南京大屠杀死难者国家公祭仪式。公祭仪式在侵华日军南京大屠杀遇难同胞纪念馆集会广场举行。现场庄严肃穆，国旗下半旗。约8000名各界代表胸前佩戴白花，默然肃立。10时整，公祭仪式开始，奏唱中华人民共和国国歌。国歌唱毕，全场向南京大屠杀死难者默哀，南京市拉响防空警报，汽车停驶鸣笛，行人就地默哀。默哀毕，在解放军军乐团演奏的☐国家公祭献曲☐旋律中，解放军仪仗司礼大队16名礼兵抬起8个花圈，敬献于公祭台上。 A．文中两个“□”处应填引号。 B．“奏唱”“默哀”“敬献”都是动词。 C．“公祭仪式”“停驶鸣笛”是偏正短语。 D．“庄严肃穆”“佩戴白花”是并列短语。 【答案】B 【详解】本题考查基础知识综合。 A.文中两个“☐”处应填书名号，并非引号； C.“停驶鸣笛”是并列短语，而非偏正短语； D.“佩戴白花”是动宾短语，而非并列短语； 故选B。 5．从“家祭”到“国祭”，中国近代史上最沉痛的一页，正不断加固于整个民族的历史记忆中。以下是网友为南京大屠杀死难者国家公祭日而创作的三副楹联，请你依据下面三个选项，将其补充完整。 （1）金陵响警钟，声声震耳，__________，莫再坑前空拭泪。 历史遗棱镜，面面揪心，对百年屈辱，宜从蹄底永铭殇。 （2）悼冤魂，恨日寇猖狂，我族积弱。 铭国耻，__________，吾辈图强。 （3）__________，积怨难消，万众同悲国耻事。 枕戈而待旦，除倭务尽，千秋不怠警钟声。 A．欣中华复兴            B．祭卅万亡灵            C．抚泪以追昔 【答案】 B A C 【详解】本题考查对对联的掌握。对联一般分上下两联，上下联字数相同，语义相关，相对应的词语词性要相同。 （1）下联是勿忘屈辱，上联应对“祭奠亡灵”；“金陵响警钟”最后一个字是“钟”，与这个字押韵的是“灵”。故选用B句。 （2）中选择的句子要与“恨日寇猖狂”中的“恨”的内容形成反比，“恨”与“欣”，形成反比；与“图强”照应的是“复兴”。故选用A句。 （3）中选择的句子要与“枕戈而待旦”中的“待旦”形成对比，“耻事”应是回忆过去，“追昔”与“待旦”相照应。故选C句。 6．学校举办了“勿忘国耻，振兴中华”主题活动。下列发言中表述不当的一项是（   ） A．学生甲：忘记历史就意味着背叛，前事不忘，后事之师，我们难道不该牢记历史吗？ B．学生乙：我非常赞同设立国家公祭日，种瓜得瓜，种豆得豆，我们不能忘记历史。 C．学生丙：要避免历史悲剧重演，还要百尺竿头，更进一步，继续增强国家实力。 D．学生丁：我们应该珍惜和平，走和平发展道路，行百里者半九十，我们丝毫不能懈怠！ 【答案】B 【详解】本题考查语言表达。 B.有误，由题干内容可知，这次主题活动是为“我国第10个南京大屠杀死难者国家公祭日”而举办的，这是一个沉痛的话题，“种瓜得瓜，种豆得豆”比喻做了什么样的事，就会得到什么样的结果，用在句中不合语境； 故选B。 学校开展“铭记历史，珍爱和平”综合性学习活动，请你参与，完成任务。 下面是小齐同学准备的演讲稿，请你参与，帮助完善。 八十载岁月流转，恪（kè）守历史的真相，汲（xī）取血火淬炼的箴言，守护来之不易的和平，中国人民抗战的丰功伟绩早已镌刻进人类史册。 ①本次纪念中国人民抗日战争暨世界反法西斯战争胜利80周年大会旨在以铭记历史、凝聚力量和彰显担当为目的，②向世界展现了一幅气壮山河、薪火相传的宏伟历史。回望，阅兵仪式上的一幕幕动人场景犹在眼前□有人肃立于鲜艳的五星红旗下，心潮澎湃，热泪盈眶；有人聆听《黄河大合唱》的磅礴乐章，感悟艺术与抗争精神的相得益彰□有人瞥（piē）见受阅官兵形销骨立的挺拔身姿，由衷自豪于世界一流军队的威武雄姿与强大力量□ 曾经那些断章取义篡改历史的行径，不仅是对英灵的亵渎，更是对人类良知的挑战；那些娇揉造作的历史修正主义，在铁证面前显得如此苍白无力。再次让世界认识到：和平共生才是文明存续的不二法门。 ③通过这次阅兵纪念活动，使中华儿女内心深处的爱国热情再次炽热，再次激荡。我们认识到面对复杂多变的国际局势，既要以史为鉴，警惕言不及义的空谈；更要面向未来，不因发展成就妄自尊大，不因差距不足而自惭形秽（huì）。 ④我们要把苦难淬炼的精神力量转化为奋进新征程的动能，在民族复兴的壮阔画卷上，续写属于我们这个时代的使命华章。 7．小语在朗读稿件时，有个别字的读音不确定，请你帮他选出下列词语注音不正确的一项（   ） A．恪守（kè） B．汲取（xī） C．瞥见（piē） D．自惭形秽（huì） 8．小文在校对稿件时，觉得文中加点的词语书写存在问题，请你帮助选择其中书写不正确的一项（   ） A．相得益彰 B．亵渎 C．娇揉造作 D．言不及义 9．小语觉得文中画横线词语有一个使用不当，请你帮他找出使用有误的一项（   ） A．形销骨立 B．断章取义 C．不二法门 D．妄自尊大 10．上述材料中画波浪线的句子没有语病的一项是（   ） A．① B．② C．③ D．④ 11．文中“□”处应填入的标点符号正确的一组是（   ） A．： 。 …… B．： ； …… C．； ： 。 D．， 。 。 12．“阅兵仪式”和“心潮澎湃”分别是________短语和________短语。 13．班级计划邀请抗战老兵进校园分享经历，作为活动主持人，你需要在老兵发言前进行一段开场白，既要表达对老兵的敬意，又要引出“铭记历史，珍爱和平”的主题。请你写一段开场白。（不少于80字） 14．为让活动更具实践性，学校计划开展线下体验活动，请设计一种除班会外的活动形式。 15．如果让你给战争中的受难者或守护和平的英雄写一封信，你会倾诉哪些心声、表达哪些敬意？请你拟写一封书信（不少于150字），注意书信的情感基调与格式规范，寄信人为小鹤，落款时间为2026年3月15日。 16．当下有些青少年对历史事件了解甚少，甚至存在“历史与我无关”的想法。请结合“铭记历史才能守护和平”的道理，谈谈你的看法。（100字左右） 【答案】 7．B 8．C 9．A 10．D 11．B 12． 偏正 主谓 13．（示例）尊敬的老兵爷爷，您好！今天，我们怀着无比崇敬的心情邀请您来到校园。在战火纷飞的年代，是您和无数先辈挺身而出，用热血守护家国安宁。您的每一段经历，都是历史的珍贵印记；您的每一份坚守，都值得我们永远铭记。今天，就让我们倾听您的故事，传承爱国精神，更懂得珍惜当下的和平生活。欢迎您！ 14．（示例）“抗战文物微展”校园巡展。 15．（示例） 亲爱的英雄们，你们好！ 每当翻开历史书籍，看到你们为了守护家国、争取和平，不惜抛头颅、洒热血的事迹，我都热泪盈眶。是你们用无畏的勇气，驱散了战争的阴霾；是你们用坚定的信念，换来了如今的山河无恙。我们会永远铭记你们的牺牲与奉献，带着这份敬意努力成长。愿和平之花永远绽放，愿你们的精神永远照亮我们前行的道路！ 小鹤 2026年3月15日 16．（示例）历史从不是过去的尘埃，而是守护和平的“警钟”。若不知抗战时同胞的苦难，怎会懂如今和平的珍贵？若忘记先辈的牺牲，又怎能坚定守护和平的决心？了解历史不是负担，是让我们明白：和平需要铭记来奠基，我们每个人都是和平的守护者，而铭记历史是第一步。 【详解】7．B.汲取（jí qǔ）。 8．C.矫揉造作（jiǎo róu zào zuò）。 9．A.形销骨立：形容身体极其消瘦，只剩一副骨架，瘦弱不堪； B.断章取义：不顾全篇文章或谈话的内容，孤立截取其中一段或一句的意思，曲解原意； C.不二法门：原为佛家语，意为直接入道，不可言传的法门。后比喻最好的或独一无二的方法； D.妄自尊大：狂妄地自高自大，过分看重自己，轻视别人。 10．本题重点考查句式杂糅、搭配不当、成分残缺三类常见病句类型，需逐一梳理句子结构判断正误。 ①句属于句式杂糅，“旨在……”与“以……为目的”两种句式混用，语义重复，删去“旨在”或“以……为目的”即可修改； ②句属于搭配不当，“展现”与“历史”动宾搭配不合理，历史不能用“一幅”修饰，应改为“展现了一幅气壮山河、薪火相传的宏伟历史画卷”； ③句属于成分残缺，“通过”和“使”同时使用，导致句子缺少主语，删去“通过”或“使”即可修改； ④句语句通顺，逻辑清晰，动宾搭配得当，无语病。 11．本题重点考查冒号、分号、省略号的用法，需结合句子逻辑关系判断。第一空用冒号，作用是引出下文，具体列举阅兵仪式上的动人场景；中间两个并列场景，分句结构完整、语义并列，且分句内部无逗号，按照标点使用规则，并列的长分句间用分号隔开；最后一空用省略号，表示阅兵仪式的场景列举未尽，还有诸多动人画面未一一描述，符合语境逻辑，其余标点组合均不符合使用规范。 12．本题需要运用常见短语类型的判断方法，需区分短语内部词语的语法关系。 偏正短语由“修饰语+中心语”构成，修饰语对中心语起限定、修饰作用，“阅兵”是修饰语，限定“仪式”的类型，因此“阅兵仪式”为偏正短语； 主谓短语由“主语+谓语”构成，主语是陈述的对象，谓语是对主语的陈述说明，“心潮”是陈述对象，“澎湃”是对心潮状态的描述，二者构成陈述关系，因此“心潮澎湃”为主谓短语。 13．本题围绕“铭记历史，珍爱和平”拟写，需表达对抗战老兵的崇高敬意，贴合校园活动氛围，自然引出活动主题，语言庄重亲切、富有感染力，符合主持人发言语境。 示例： 尊敬的各位老师、同学们：     大家好！那段烽火弥漫的抗战岁月，承载着民族的苦难与抗争，如今的国泰民安，离不开抗战老兵们当年的浴血奋战、舍身卫国。他们是历史的亲历者，是和平的奠基人，更是我们永远敬仰的民族英雄。今天，我们邀请抗战老兵走进校园，就是为了聆听先辈的烽火故事，铭记苦难历史，厚植爱国情怀，守护来之不易的和平盛世。接下来，让我们用最热烈的掌声，向老兵致敬，有请老兵发言！ 14．本题要求围绕 “铭记历史，珍爱和平” 的主题，设计一种除班会外、具有实践性的线下活动形式，需明确活动名称、核心内容与目的，确保能让学生直观感受历史、深化对和平的理解。 示例：“重走抗战路，传承英雄魂” 主题研学实践活动。 15．本题需严格遵循书信格式要求，情感基调庄重真挚、饱含敬意与缅怀，围绕铭记历史、致敬英雄、珍爱和平展开，字数不少于150字，落款信息准确规范。 示例： 致守护和平的英雄们：     展信安好！     每当想起那段硝烟弥漫、山河动荡的苦难岁月，我心中便满是对你们的无限崇敬与深深感念。在国家深陷危难、百姓流离失所的时刻，是你们义无反顾地挺身而出，告别亲人、奔赴战场，用血肉之躯抵挡枪林弹雨，用铮铮铁骨守护家国河山，哪怕直面生死，也从未退缩半步。      你们用热血与生命，换来了我们如今的山河无恙、国泰民安，换来了阳光下安稳幸福的生活。这份牺牲与担当，我们永远铭记于心。作为新时代青少年，我们定会铭记历史、珍惜和平，传承你们的爱国精神，扛起时代责任，守护好这来之不易的盛世繁华。                                                                                                                                                                                                      小鹤                                                                                                                                                                                 2026年3月15日 16．本题围绕“铭记历史才能守护和平”核心，针对青少年漠视历史的错误观点展开评析，观点明确、有理有据，语言简洁得体，字数控制在100字左右，贴合中学生表达语境。 示例：我认为“历史与我无关”的想法大错特错。历史承载着民族的苦难与荣光，铭记历史不是沉湎过去，而是牢记战争的残酷，珍惜当下的和平。正是先辈浴血奋战，才有了我们安稳的生活，忘记历史就等于背叛。唯有铭记历史，才能守住和平，扛起属于我们的时代责任。 17．珍爱和平，热爱祖国。某校举行“我爱我的祖国”主题教育活动，活动中有些问题，请你参与解决。 (1)我国以立法形式确定了以下4个国家级纪念日，请你依照示例，选择其中一个纪念日（“国家公祭日”除外），为其写一则宣传标语。 日期 国家纪念日 9月3日 抗战胜利纪念日 9月30日 中国烈士纪念日 12月4日 国家宪法日 12月13日 国家公祭日 示例：不为记住仇恨，是要珍惜和平。（国家公祭日） (2)小明同学参加南京大屠杀死难者国家公祭日活动后，发表了一条微博：“南京大屠杀死难者国家公祭日的设立，没有太大的意义，不好玩！”请你在小明的微博上留言劝说，你会怎么说？ 【答案】(1)（示例）抗战胜利纪念日——不为记住杀戮，是要警示未来。中国烈士纪念日——不为记住恩怨，是要缅怀先烈。（任选其一即可） (2)（示例）小明同学，我们参加南京大屠杀死难者国家公祭日活动，不是为了玩耍，而是为了铭记历史，珍惜来之不易的和平。所以，呼吁全社会的人们珍爱和平，这才是我们此次活动的目的，你说呢？ 【详解】（1）本题考查宣传标语。 答题时，一方面紧扣所选纪念日的主题，从积极的方面阐述其意义，要简洁、有号召力，另一方面仿照例句，采用“不为……是要……”的句式。 示例一：不为沉湎悲痛，是要传承英魂。（中国烈士纪念日） 示例二：不为形式条文，是要践行法治。（国家宪法日） 示例三：不为铭记战火，是要捍卫和平。（抗战胜利纪念日） （2）本题考查劝说词。 需先明确核心目标，即纠正小明认为公祭日活动“没意义、不好玩”的错误认知，让他理解铭记历史创伤、缅怀遇难同胞、传承和平信念的本质意义。然后阐述理由，从历史维度强调南京大屠杀是国殇，公祭日是对真相的坚守；从现实维度说明活动传递和平信念，凝聚民族精神，且要贴合学生身份拉近距离。注意语言要通顺明白，要动之以情晓之以理，以商量的口吻，语气柔和委婉而不生硬。 示例：小明，国家公祭日从不是没意义的活动。南京大屠杀的血泪不能忘，三十多万同胞的生命是民族之痛。它让我们牢记国耻，把缅怀化为力量，为国家富强拼搏，守护和平不让悲剧再发生，这才是意义呀。 示例二：小明，爱国热情可贵，但公祭日从不是一种仇恨。三十多万同胞的苦难是民族烙印，它让我们铭记和平来之不易。把这份敬畏化为动力，好好学习强国家，才是对历史的告慰，不让悲剧重演呀。 通讯是一种常见的新闻体裁。阅读下面这则通讯，了解新闻中的科学发展，完成小题。 为了月背近4斤土，拼了！ ①6月25日下午2时许，内蒙古四子王旗阿木古郎草原，嫦娥六号任务总设计师胡浩终于迎回了自己牵挂53天的“六姑娘”——实现人类首次月背采样返回的嫦娥六号探测器。 ②定位、搜索、检查状态……返回器工作正常，任务圆满成功，胡浩悬着的心才放下来。 ③虽然嫦娥六号如期从月背带回近4斤土，这几天胡浩依然在奔波中：护送返回器回京并开舱“取宝”、部署安排轨道器后续拓展实验、见证月背样品开启科学研究……忙碌间隙，他第一次向新华社记者聊起嫦娥六号不为人知的故事。 “六姑娘”将带来新知，“我充满期待” ④采集1935.3克人类首份月背样品，再入返回比嫦娥五号更加精确，国际载荷收获科学数据“大礼包”……谈及“六姑娘”的任务成果，胡浩的脸上满溢自豪，语声爽朗。 ⑤A．“嫦娥六号任务是我国迄今为止最复杂的深空探测任务，飞控事件多、环节紧凑、控制过程复杂。”胡浩说，“六姑娘”采用智能快速采样技术，实际工作效率相较“五姑娘”提升了30%左右。根据着陆区地质情况和钻取作业情况，最终钻取采样深度达到了1.1米。 ⑥嫦娥六号搭载的4台国际科学载荷，此行也收获颇丰。其中法国氡气探测仪传回科学数据158M，欧空局月表负离子分析仪传回科学数据3.9M，这两个项目都进入了后期数据处理和论文发表的准备阶段；意大利激光角反射器相当于在月球上“钉了一枚钉子”，有利于今后在月球开展任务时标定位置。 ⑦6月28日，月背样品正式移交给月球科学研究的牵头单位中国科学院，胡浩难掩兴奋：“‘六姑娘’会带来什么新知？我充满期待。” “把方案做到极致”，在不确定性中寻找确定性 ⑧3年多来，胡浩带领团队开展了大量适配和优化设计，实现月球逆行轨道设计与控制、月背智能采样、月背起飞上升等三大技术突破，使嫦娥六号任务成为中国航天史上迄今为止技术水平最高的月球探测任务。 ⑨最大的悬念是能否准确降落到月背预定区域。月球的图精度较低，最高分辨率仅能达两米左右，而且由于月背没有实时图像数据，仅能依靠遥测数据进行判断。 ⑩采样环节则像“开盲盒”。由于事先无法判断月表下的状态，必须设计钻取和表取作为“相互备份”。万一钻取不行，挪动位置的代价很大，就要通过表取来“保底”。 ⑪B．“嫦娥六号任务的可靠性是乘积关系，一个环节0.9，再一个环节0.9，整个系统可靠性就降到0.81了。”再回首已是云淡风轻，听来却处处惊心动魄。 ⑫“我们把方案做到极致，在不确定性中寻找确定性，就算中继星失灵，嫦娥六号依然可以自主开展采样、起飞。”胡浩说着，打了一个手势，干净利落、绝无冗余。 一路陪伴“嫦娥”长大，“航天人已投入新的战斗” ⑬2007年，以地球轨道卫星为基础研制的嫦娥一号探测器仅重2.35吨；2024年，嫦娥六号任务将超过8吨重的探测器送上月球。17年来，中国探测器进入空间的能力实现跨越式提升。 ⑭一路陪伴“嫦娥”长大，胡浩经历了从副总指挥到总设计师的几次身份转变，不变的是“总是在面对新问题，迎接新挑战”。 ⑮地外天体采样与封装，月球轨道无人交会对接，以近第二宇宙速度再入返回……2020年，由胡浩担任总设计师，嫦娥五号任务创造了多项“中国首次”，实现了较大的技术跨越。 ⑯C．“开门看到老虎、毒蛇不可怕，可以想办法对付它们；可怕的是门外一片漆黑，这一步是迈还是不迈？”胡浩用一个形象的比喻，道出了向未知进发的巨大压力和挑战。 ⑰2030年前实现载人登月、2035年前建成国际月球科研站基本型……未来蓝图已绘。 ⑱D．“嫦娥五号和嫦娥六号证明，中国人设计的这条往返月球的技术路线是可行的。”胡浩的语气，自信又果决，“航天人已投入新的战斗！” （新华社北京2024年6月30日电） 18．本篇通讯中的小标题适当引用人物语言，凸显了各部分的主要内容。请用概述性的语言，把小标题对应的相关内容概括完整。 ①_______②_________ 19．第⑥段提到嫦娥六号搭载了法、意、欧空局的科学载荷。假设你是中国航天局发言人，需向公众说明国际合作对月背探测的意义，你会怎样说明呢？ 20．引用人物语言不仅在小标题处，全文更有多处直接引用。请从新闻画横线的人物语言中选择一例，综合分析报道者引用受访者原话的效果。 21．以下是与嫦娥六号相关的部分外国媒体的新闻报道标题。结合本篇通讯和以下标题，思考如果将它们放在一起阅读，对你阅读新闻有哪些帮助。 《月背采样让中国太空探索占得先机》（美国有线电视新闻网站6月4日报道） 《中国太空探测器带回稀有月球岩石》（英国广播公司（BBC）6月25日报道） 《NASA局长称中国“会同意”出借月壤样品》（路透社10月23日报道） 【答案】18． 嫦娥六号采用智能快速采样技术，任务成果丰硕，胡浩对其带来的新知充满期待 胡浩带领团队开展大量适配和优化设计，把方案做到极致，保障嫦娥六号任务的可靠性和自主性 19．示例：国际合作对月背探测意义重大。它能整合各方优势资源，促进技术交流共享，共同推动月背探测科学研究的深入发展。 20．示例一：A.直接引用胡浩的话，让读者对嫦娥六号任务的难度有直观的认识，增强了报道的真实性和权威性。 示例二：B.通过具体的数字和形象的表述，使读者更清晰地理解嫦娥六号任务对可靠性要求极高，体现了航天工作的严谨性和科学性，也突出了团队面临的挑战之大。 21．①从不同角度丰富了对嫦娥六号的认识。 ②提供了国际视角，有助于读者了解中国航天事业在国际上的影响力，拓宽阅读的视野和深度。 【导语】这篇人物通讯以嫦娥六号月背采样返回任务为核心，聚焦总设计师胡浩，真实再现航天攻坚历程。文章以任务成果、技术突破、未来展望为行文脉络，兼具新闻的真实性与文字的感染力。既罗列精准科研数据，展现中国探月工程的硬核实力，又以人物话语、工作细节刻画航天人精益求精、迎难而上、勇于探索未知的精神，歌颂中国航天的跨越式发展与科研工作者的责任担当。 【详解】18．第一空，根据第⑤段“嫦娥六号任务是我国迄今为止最复杂的深空探测任务……最终钻取采样深度达到了1.1米”、第⑦段“‘六姑娘’会带来什么新知？我充满期待”可知，嫦娥六号运用智能快速采样技术高效完成工作，搭载的国际载荷也收获大量科研数据，胡浩十分期待月背样本能够催生新的科学认知。 第二空，根据第⑧段“3年多来，胡浩带领团队开展了大量适配和优化设计……三大技术突破”、第⑫段“我们把方案做到极致……嫦娥六号依然可以自主开展采样、起飞”可知，月背探测存在大量未知风险，胡浩带领团队不断优化设计方案，全力提升任务可靠程度，依靠完备预案应对各类不确定状况。 19．从原文第⑥段提取嫦娥六号搭载法国、意大利、欧空局科学载荷并成功传回科研数据这一关键事实，抓住本次月背探测国际合作实践。然后挖掘合作价值，立足深空探索的特点，围绕信息共享、技术互通、和平探索宇宙等角度阐释意义，体现开放包容的大国姿态。语言兼具严谨性与感染力，条理清晰，面向公众通俗易懂。 示例：深空探索是全人类共同的事业，月球奥秘无法依靠单一国家独自解锁。嫦娥六号搭载多国科学载荷奔赴月背，顺利传回宝贵探测数据，正是国际航天合作的生动实践。此次合作推动各国科研成果互通互补，凝聚探索力量。中国始终秉持开放共享理念，愿与世界各国携手仰望星空，共同推进月球科学研究，和平利用太空，一同揭开月背的神秘面纱。 20．A.“嫦娥六号任务是我国迄今为止最复杂的深空探测任务，飞控事件多、环节紧凑、控制过程复杂”：这是嫦娥六号任务总设计师胡浩所说，直接引用他的话，能让读者直观且准确地了解到嫦娥六号任务的复杂性特点，由于是任务总设计师的表述，增强了信息的权威性和可信度，使读者对嫦娥六号任务难度有更清晰的认知。 B.“嫦娥六号任务的可靠性是乘积关系，一个环节0.9，再一个环节0.9，整个系统可靠性就降到0.81了”：同样是胡浩的话，通过这种形象的数学式比喻，将复杂的可靠性原理以通俗易懂的方式呈现给读者，让读者能更好地理解嫦娥六号任务在可靠性方面面临的挑战，同时也体现出任务对各环节精度要求极高，这种专业性表述出自专业人员之口，凸显了报道的科学性和专业性。 C.“开门看到老虎、毒蛇不可怕，可以想办法对付它们；可怕的是门外一片漆黑，这一步是迈还是不迈”：胡浩用形象生动的比喻，将航天探索中面临的未知挑战形象地展现出来。直接引用这句话，让读者能深切感受到航天人在探索未知领域时所面临的巨大压力和艰难抉择，使报道更具感染力，也让读者更能体会到航天工作的不易和航天人的勇气。 D.“嫦娥五号和嫦娥六号证明，中国人设计的这条往返月球的技术路线是可行的”：胡浩的这句话，以肯定的语气表明了中国在月球探测技术路线上的成功，直接引用增强了报道的说服力，向读者传递出中国航天取得的重大成果，体现了中国航天人的自信和自豪，也激发了读者的民族自豪感和对中国航天事业的信心。综合来看，报道者多处直接引用受访者原话，从不同角度增强了报道的权威性、科学性、感染力和说服力，让读者能更深入、全面地了解嫦娥六号任务以及中国航天事业的发展情况。 21．根据第⑥段“嫦娥六号搭载的4台国际科学载荷……有利于今后在月球开展任务时标定位置”可知，本文立足于中方视角讲述嫦娥六号任务成就，而多家外媒报道标题分别从竞争发展、科研成果、样品共享等不同立场切入，能够补充多元视角，从多个层面丰富我们对嫦娥六号探测任务的理解。 根据第⑱段“嫦娥五号和嫦娥六号证明，中国人设计的这条往返月球的技术路线是可行的”可知，通讯展现了我国探月工程自主攻关的历程，搭配海外媒体报道一同阅读，可以看到国际社会对中国探月工程持续关注，帮助我们跳出单一国内视角，感知中国航天发展带来的国际影响，拓展阅读思考的广度。 阅读下面的文字，完成下面小题。 人的一生，总要留下点什么 钟南山 ①我出生在“卢沟桥事变”的前一年。父母给我取名“南山”，因我生在南京，南京有个钟山，爸爸说，干脆取名钟南山吧！他希望我像大山一样，经历过大风雨，还能够屹立在那儿，茁壮成长。 ②听外婆讲，在我不到两岁的时候，日本飞机开始轰炸南京，把我家的房子炸塌了，我们逃到贵阳。日本投降后，1946年，我们家离开贵阳，到广州安顿下来。我的父亲钟世藩是广州中央医院的院长，妈妈廖月琴是护士长。邻居们经常带孩子来找父亲看病。孩子病好了，家长开心，父亲也开心。这些事耳濡目染，让我从小就觉得做医生能帮人解决困难、减少痛苦，是一个很好的职业。 ③如果我不做医生，或许会成为一名专业运动员。读高三时，在广东省的一次运动会上，我出乎意料地打破了省纪录！后来参加全国运动会，我得了全国第三名。中央体育学院（现北京体育大学）问我要不要来当运动员，我回家和父母讨论了半天，决定还是学医。父亲说，学医不单让自己身体好，而且能帮助别人，让别人身体也好。于是我考取了北京医学院（现北京大学医学部）。不过，我仍喜欢体育运动。竞技运动不是单纯训练身体，而且有益于锻炼人的意志品质，争上游、讲究团结和时间效率，还有不服输的精神。把体育的这种竞技精神拿到工作、学习上来，是极为可贵的。 ④1971年我回到广州，在第四人民医院工作。一天晚上，父亲和我聊天，聊到一半，他突然问了一句：“你今年都35岁了？真可怕。”然后沉默了。父亲35岁时，早已在美国读完医学博士，回国成为知名的儿科专家。而我经历了下放农村、烧锅炉，刚回到医生的岗位上，甚至还没接触临床。我的35岁，差得太远了！ ⑤这一句话点醒了我，我要把失去的时间赶回来。在医院我只是最低级的住院医生，我主动要求到急诊室工作，因为可以学到更多的解决医学急重问题的方法。过了半年，我基本熟练掌握了常见急诊患者的诊治，正想申请到病房进一步提高，突然有一天，我接到了要求我参加研究慢性支气管炎防治的任务。没想到，这竟成了我的人生转折点。 ⑥当时全国只有从事结核病防治的医务人员，少有呼吸疾病的专家，医院里也没有专门的呼吸科，这是一门从零开始的学科，非常困难。有一天，我在为慢性支气管炎患者检查的时候，发现这些患者咳出来的痰，不仅痰量不同，颜色、黏度、气味也都不同，结合在北医生化教研组进修的知识，我突然有一个奇想，患者的痰或许是研究的一个突破口！我收集了不同患者的痰液，进行生化成分及酶学分析，并根据分析结果将慢性支气管炎区分为四种不同的病理生理类型，从而采用中西医结合的方法分类治疗，其疗效比常规方法提高50%。这项研究获得了1978年全国科学大会成果一等奖。 ⑦43岁那年，我获得了国家公派留学的机会。到了英国爱丁堡皇家医学院，我第一次去见导师弗兰里先生。那次见面不是“面对面”，而是“面对背”。他在屋里煮咖啡，我进去了。他问，你想做什么研究？我讲了讲自己的想法。他说，你们中国的医学毕业生学历在国外是不被承认的，你先去看看我的实验室吧，有兴趣就做些研究。导师背对着我谈了六七分钟，就把我打发走了。 ⑧我有点孤独，但想到国家送我们过来有多不容易，我就暗下决心，要让外国人看看中国人的实力！ ⑨导师对我的改观源于一次实验。我研究的课题是吸烟的主要成分——一氧化碳对血液中血红蛋白的影响。此前，我的导师曾用数学公式来算碳氧血红蛋白和氧运输的关系，成为这个领域的权威。但我认为，用实验的办法来观察，才能得出更严谨的结论。实验需要大量的血，找朋友来收集血远远不够，我只好在自己身上抽，3周内前前后后大概有800毫升，才校准了仪器。做吸烟实验，我决定自己上，一边吸一氧化碳，一边抽血检查。一氧化碳浓度达到15%时，相当于连续吸了60支烟，同行们都担心我出问题，我有些头晕，但为了取得全过程数据，坚持继续吸入，直到浓度达到22%时，终于得到了完整的曲线结果。 ⑩实验证明，导师所用的数学曲线有一半是对的，另一半是错的。我请导师看我的结果，他大为诧异，也很高兴，一把抓住我，说：“你怎么做到的？太好了！我要推荐你到英国皇家学会的内科学会去作演讲！”那次之后，导师和同事都改变了对“钟医生”的看法。 ⑪留学期间，我最大的收获是学会了搞好基本功。没有走好第一步，不要走第二步；第一步一定要证实它是正确的、有效的或重复性很好，再走第二步。这与父亲对我的教导是一致的。我曾在农村给一个患肾病的孩子看病，根据血尿症状，有一位医生认为他是肾结核，对他进行一些相关治疗。回家后，我和父亲讲起这件事，说到一半，父亲反问我一句：“你怎么知道他是肾结核？”听到这话，我蒙了，真的答不上来。父亲平时讲话很少，一讲就讲到要害。父亲嘱咐我：干什么事，说什么话，都得有依据。在抗击非典时，我指出新闻所说的衣原体感染是错误的。抗击新冠疫情时，我第一个在电视上讲到“人传人”，都是掌握了依据才敢下的判断。 ⑫2020年春节假期，新冠疫情袭来，全国再一次面临着非常困难的局面。我面对的是生命，是生和死的问题，这一点儿都不能含糊。我的压力来自患者的生命。面对质疑，我没有想太多，只想把患者救活。这是我最大的追求。 ⑬如今我已年届九十，但还不觉得自己老。早上7点起床，工作到12点半，午休一会儿，下午3点接着工作，晚饭后再工作两小时，11点睡觉。主要的临床是搞大查房，就是全国多家医院联合一块看疑难病。也阅读一些最新的医学期刊，不要局限于实验室，多看看国际新闻，拓宽自己的视野。另外，抽空在室内跑步、划船、举重，不同类型的体育活动是我最好的休息。真正的变老，是不想学习新东西了。 ⑭在我现在这个年纪，主要任务不是自己研究一个项目，而是如何更好地协调、团结大家完成一个共同的任务。广州国家实验室现有1000多人，能给年轻人创造一个好平台，我也没什么遗憾了。 ⑮父亲曾说：“人的一生，总要在这个世界留下点什么。只要留下点什么，你就是没白活。”我常用这句话来激励自己。想来想去，我是一个医生，如果因为我的存在、我的工作给社会带来一点价值以及进步，我觉得自己的人生还是有益的。 （选自《人民日报》，有删改） 22．文章记叙了钟南山院士人生中的几个重要阶段，其中哪两件事对他最终选择医学道路产生了直接影响？请简要概括这两件事。 23．简要概括钟南山院士拥有的可贵品质及传达出怎样的人生价值观？ 24．在英国留学时，导师弗兰里先生对钟南山的态度发生了怎样的变化？是什么事情导致了这一变化？ 25．文章以“人的一生，总要留下点什么”为题，并以此作结。请结合自己的生活体验，谈谈你对“留下点什么”的理解。 26．作为一篇写人叙事的文章，本文对你的写作有哪些可借鉴之处？ 【答案】22．①父母行医助人，让他觉得医生是好职业；②中央体育学院邀请他当运动员，他与父母讨论后选择学医 23．品质：勤奋、坚韧、严谨、爱国；价值观：通过工作为社会创造价值 24．态度变化：从轻视到认可；事件：钟南山通过自身实验修正了导师的学术结论 25．示例：“留下点什么”是为社会创造价值，如努力学习增长本领，未来为他人、社会做贡献 26．借鉴：以时间为线索叙事、选取典型事件、融入细节描写 【导语】这篇自传式散文以钟南山的人生轨迹为线，用平实恳切的自述串联成长节点，将家风熏陶、科研坚守、医者担当融于细节，无刻意煽情却满含力量。文末点题呼应开篇期许，既见国士的赤子初心，也以朴素的人生叩问传递厚重价值，感染力十足。 【详解】22．结合原文第②段可知，钟南山父母分别是医院院长与护士长，常有邻居带孩子上门求医，孩子痊愈后家长与父亲都满心欢喜，长期耳濡目染让他从小真切感受到医生能够解除他人病痛、助人脱困，在心底埋下学医的种子，直接影响他对医学职业的认知； 结合原文第③段可知，高三时他田径成绩优异，收到中央体育学院专业运动员邀约，在人生关键抉择中他和父母商议，父亲点明学医既能保全自身健康，更能长久帮助他人，这番劝导让他最终下定决心放弃体育道路、报考医学院。 23．第④⑤段写35岁的钟南山荒废多年落后于人，主动去急诊室苦练医术；第⑨段留学时为完成实验，短期内从自己身上抽取800毫升血液，还主动吸入高浓度一氧化碳采集完整实验数据，不惧身体不适坚持科研，体现吃苦耐劳、坚持不懈的坚韧。 第⑪段写父亲教导他做事说话要有依据，他牢记于心，留学时用实验推翻导师不完全准确的数学公式；非典、新冠疫情中，不盲从传言，凭真实依据提出专业判断，做研究讲究夯实基本功，步步求证，尽显严谨务实。 第⑧段写留学初期导师轻视中国医学，他暗下决心要证明中国人的科研实力；新冠疫情期间不顾危难直面生死难题，一心抢救患者，学成归国深耕国内呼吸病领域，为国攻克医疗难题，心怀家国。 第⑬段写年过九十仍坚持每日工作、研读前沿医学期刊、坚持运动不断学习；第⑭段写他搭建科研平台，倾力扶持青年科研工作者，不计个人得失。 第⑮段引用父亲“人的一生，总要在这个世界留下点什么”，钟南山以此自勉，他的人生价值观是：人活着不能虚度，要立足自身职业踏实耕耘，凭借所学本领治病救人、钻研科研，用自身工作为社会带来进步与价值，尽力帮助他人、造福大众，实现有意义、有价值的人生。 24．原文⑦段写初见时导师背对钟南山，听闻他的研究想法后，以国外不承认中国医科学历为由敷衍打发他，交谈全程态度疏离、心存轻视；⑩段钟南山拿出完整实验数据，证实导师沿用多年的数学曲线结论仅有一半正确，导师十分震惊又满心欣喜，主动握住钟南山，还推荐他去英国权威学会做演讲，充分认可他的科研能力。 结合第⑨⑩段可知，钟南山为探究一氧化碳对血红蛋白的影响，不惜在自己身上抽血、吸入一氧化碳获取真实完整实验数据，用严谨的亲身实验修正了导师不够严谨的学术结论，过硬的科研成果与求真钻研的精神，彻底改变了导师对他的看法。 25．结合第⑥段，第⑨—⑫段，第⑭⑮段可知，文中父亲留下箴言“人的一生，总要在这个世界留下点什么。只要留下点什么，你就是没白活”，钟南山以此激励自己，他早年钻研慢性支气管炎取得科研一等奖，留学以身试实验深耕医学研究，非典、新冠疫情中坚守一线守护生命，九十岁仍搭建实验室平台、培养青年医学人才，用一辈子的钻研、担当与奉献，在医学领域留下科研成果与医者大爱；于我而言，“留下点什么”不必追求轰轰烈烈，平日踏实学习夯实学识、友善帮助同学、主动分担家务，在一件件小事中留下真诚、坚持与责任心，将来学有所长，尽自己所能服务他人、回馈社会，便是活出价值、不负此生。 26．结合第②至⑮段可知，以时间为线索串联全文，文章依照幼年逃难、少年抉择学医、中年钻研呼吸病、留英求学、抗疫行医、九旬深耕科研的人生时间顺序行文，条理清晰，完整展现钟南山完整人生轨迹，借鉴后能让人物成长脉络一目了然； 结合第③⑥⑨⑫⑭段可知，选取典型事件塑造人物，不堆砌琐事，挑选弃体育从医、自主研发支气管炎疗法、以身试毒完成海外实验、新冠一线救治、搭建平台培养青年等关键事例精准凸显医者严谨、爱国、奉献的品格，避免内容空洞； 结合第⑦⑨段可知，巧用细节刻画形象，如留学初见时导师背对他交谈、抽血八百毫升、吸入一氧化碳头晕仍坚持实验等动作、场景细节，不用直白抒情，就能让人物坚韧求真的特质立体鲜活，增强文章感染力。 21 学科网（北京）股份有限公司 $ 第一单元 人文主题：捕捉时代声音，涵养家国情怀 语文要素：了解新闻体裁、把握新闻要素、区分消息 / 特写 / 通讯、学会新闻采访与新闻写作 1. 知识与技能 积累本单元重点字音、字形、词语，掌握新闻基础知识：新闻六要素、新闻结构（标题、导语、主体、背景、结语）。 区分三种新闻体裁特点：消息、新闻特写、通讯。 能快速抓取导语，概括新闻主要事实，读懂新闻立场与态度。 掌握新闻准确、严谨、简洁、客观的语言特点。 能完成简单新闻采访、拟写采访提纲、撰写消息。 2. 过程与方法 通过对比阅读，辨析不同新闻文体的写法差异。 通过任务驱动、小组合作，体验新闻阅读、采访、编辑、写作全过程。 学习抓关键、筛信息、概括整合的新闻阅读方法。 3. 情感态度与价值观 了解家国大事、科技成就、时代热点，感受国家发展与民族自信，增强家国情怀、媒介素养与责任意识。 第06课 《国行公祭，为佑世界和平》 2025年修订课程标准 学习目标 立足实用性阅读与交流学习任务群，落实四大核心素养；引导学生把握新闻评论以议论为主、观点鲜明的文体特征，梳理论证思路，理解国行公祭的时代意义，铭记历史、珍爱和平，树立正确历史观。 1. 知识与技能 积累国殇、杀戮、篡改、抵赖、缅怀、初衷、振聋发聩、沧海桑田等字词，掌握字音字形。 认识新闻评论文体特点：依托新闻事实发表观点，以议论为主，立场鲜明。 理清文章论证思路，把握中心论点：国行公祭，铭记历史、缅怀逝者，捍卫和平、守护世界安宁。 辨析新闻评论和消息、特写、通讯的区别；体会本文语言庄重、严谨、饱含情感的特点。 2. 过程与方法 通过圈画观点句、梳理论证层次，学习新闻评论 “摆事实 + 讲道理” 的阅读方法；品读关键语句，体会其情感力量与思辨色彩。 3. 情感态度与价值观 铭记南京大屠杀历史，缅怀遇难同胞；认清否认侵略历史的错误行径，树立正确历史观，珍爱和平，维护人类共同良知。 一、文体常识 文体：新闻评论 核心特点：依托新闻事实，发表看法；以议论为主，观点鲜明，兼具思想性与情感性 ✅新闻体裁汇总区分（单元终极考点） 消息：简明报道事实全貌，重在告知 新闻特写：截取瞬间，画面描摹，重在描绘 通讯：完整记述事件全过程，多种表达方式并用 新闻评论：依托事实发表观点，重在说理、表明立场 二、重点字音 国殇 (shāng) 杀戮 (lù) 篡 (cuàn) 改 抵 (dǐ) 赖 缅 (miǎn) 怀 初衷 (zhōng) 振聋发聩 (kuì) 沧 (cāng) 海桑田 矢 (shǐ) 志 三、重点词语释义 国殇：为国牺牲的人。本课指南京大屠杀遇难同胞。 杀戮：杀害（多指大量地）。 篡改：别有用心地改动或曲解（贬义词，注意和 “窜改” 区分）。 抵赖：用谎言和狡辩否认所犯过失或罪行。 缅怀：深情地怀念、追想（已往的人或事）。 初衷：最初的心愿。 振聋发聩：发出很大声响，使耳聋的人也能听见；比喻唤醒糊涂麻木之人。 沧海桑田：比喻世事变化巨大。 四、核心内容考点 背景：南京大屠杀死难者国家公祭日（12 月 13 日） 中心论点：国行公祭，为佑世界和平。 行文思路 开篇点题，点明国家公祭的意义→列举史实，揭露侵略暴行与日本右翼篡改历史、否认罪行的行径→正面阐述公祭的价值：铭记不是延续仇恨，而是捍卫真相、守护和平→升华，呼吁坚守良知、维护世界和平。 论证方式：事实论证、道理论证结合；叙议结合，情理兼备。 五、语言特色 语言庄重沉凝、用词精准有力；兼具理性的说理与深沉的家国情感，立场鲜明。 六、中心主旨 借国家公祭日新闻评论，缅怀南京大屠杀遇难同胞，批判右翼势力歪曲历史的行为；阐明铭记历史不是延续仇恨，而是捍卫真相、警示世人，呼吁珍爱和平、守护人类共同安宁。 📌早读速记口诀 新闻评论重在议，国行公祭守正义； 篡改历史须警惕，铭记不为续仇隙； 振聋发聩明真相，祈佑和平永相期。 1．给加点字注音，根据拼音写汉字。 扭曲( )    磅礴( )    抵lài( )    杀lù( )    cuàn( )改 戏曲( )    磅秤( )    lǎn( )惰    lù( )力同心    编zuǎn( ) 国shāng( )    shì( )言    diān( )倒    振聋发kuì( )    羽yì( ) shāng( )咏    真zhì( )    diān( )峰    功亏一kuì( )    希jì( ) 2．词语积累，正确运用。 （1）______：为国牺牲的人。文中指死难的军民。 （2）______：别有用心地改动或曲解。 （3）______：比喻各种丑恶的样子都表现出来了。 （4）______：悲惨的程度人间从未有过，形容悲惨到了极点。 （5）______：发出很大的声响，使耳聋的人也能听见。比喻唤醒糊涂麻木的人。 （6）______：大海变成农田，农田变成大海，形容世事变化很大。 （7）______：泛指用一种思想理论贯穿于始终。 3．文学常识填空。 （1）新闻评论运用_________和综合的方法，就事论理，就实论虚，是一种具有鲜明_________和指导性的新闻文体，通常以_________为主，发表意见，旨在针砭时弊、引导舆论。 （2）新闻评论由_________、_________、_________三要素组成。 4．下列各项分析中正确的一项是（   ） 中共中央、国务院13日上午在南京隆重举行2024年南京大屠杀死难者国家公祭仪式。公祭仪式在侵华日军南京大屠杀遇难同胞纪念馆集会广场举行。现场庄严肃穆，国旗下半旗。约8000名各界代表胸前佩戴白花，默然肃立。10时整，公祭仪式开始，奏唱中华人民共和国国歌。国歌唱毕，全场向南京大屠杀死难者默哀，南京市拉响防空警报，汽车停驶鸣笛，行人就地默哀。默哀毕，在解放军军乐团演奏的☐国家公祭献曲☐旋律中，解放军仪仗司礼大队16名礼兵抬起8个花圈，敬献于公祭台上。 A．文中两个“□”处应填引号。 B．“奏唱”“默哀”“敬献”都是动词。 C．“公祭仪式”“停驶鸣笛”是偏正短语。 D．“庄严肃穆”“佩戴白花”是并列短语。 5．从“家祭”到“国祭”，中国近代史上最沉痛的一页，正不断加固于整个民族的历史记忆中。以下是网友为南京大屠杀死难者国家公祭日而创作的三副楹联，请你依据下面三个选项，将其补充完整。 （1）金陵响警钟，声声震耳，__________，莫再坑前空拭泪。 历史遗棱镜，面面揪心，对百年屈辱，宜从蹄底永铭殇。 （2）悼冤魂，恨日寇猖狂，我族积弱。 铭国耻，__________，吾辈图强。 （3）__________，积怨难消，万众同悲国耻事。 枕戈而待旦，除倭务尽，千秋不怠警钟声。 A．欣中华复兴            B．祭卅万亡灵            C．抚泪以追昔 6．学校举办了“勿忘国耻，振兴中华”主题活动。下列发言中表述不当的一项是（   ） A．学生甲：忘记历史就意味着背叛，前事不忘，后事之师，我们难道不该牢记历史吗？ B．学生乙：我非常赞同设立国家公祭日，种瓜得瓜，种豆得豆，我们不能忘记历史。 C．学生丙：要避免历史悲剧重演，还要百尺竿头，更进一步，继续增强国家实力。 D．学生丁：我们应该珍惜和平，走和平发展道路，行百里者半九十，我们丝毫不能懈怠！ 学校开展“铭记历史，珍爱和平”综合性学习活动，请你参与，完成任务。 下面是小齐同学准备的演讲稿，请你参与，帮助完善。 八十载岁月流转，恪（kè）守历史的真相，汲（xī）取血火淬炼的箴言，守护来之不易的和平，中国人民抗战的丰功伟绩早已镌刻进人类史册。 ①本次纪念中国人民抗日战争暨世界反法西斯战争胜利80周年大会旨在以铭记历史、凝聚力量和彰显担当为目的，②向世界展现了一幅气壮山河、薪火相传的宏伟历史。回望，阅兵仪式上的一幕幕动人场景犹在眼前□有人肃立于鲜艳的五星红旗下，心潮澎湃，热泪盈眶；有人聆听《黄河大合唱》的磅礴乐章，感悟艺术与抗争精神的相得益彰□有人瞥（piē）见受阅官兵形销骨立的挺拔身姿，由衷自豪于世界一流军队的威武雄姿与强大力量□ 曾经那些断章取义篡改历史的行径，不仅是对英灵的亵渎，更是对人类良知的挑战；那些娇揉造作的历史修正主义，在铁证面前显得如此苍白无力。再次让世界认识到：和平共生才是文明存续的不二法门。 ③通过这次阅兵纪念活动，使中华儿女内心深处的爱国热情再次炽热，再次激荡。我们认识到面对复杂多变的国际局势，既要以史为鉴，警惕言不及义的空谈；更要面向未来，不因发展成就妄自尊大，不因差距不足而自惭形秽（huì）。 ④我们要把苦难淬炼的精神力量转化为奋进新征程的动能，在民族复兴的壮阔画卷上，续写属于我们这个时代的使命华章。 7．小语在朗读稿件时，有个别字的读音不确定，请你帮他选出下列词语注音不正确的一项（   ） A．恪守（kè） B．汲取（xī） C．瞥见（piē） D．自惭形秽（huì） 8．小文在校对稿件时，觉得文中加点的词语书写存在问题，请你帮助选择其中书写不正确的一项（   ） A．相得益彰 B．亵渎 C．娇揉造作 D．言不及义 9．小语觉得文中画横线词语有一个使用不当，请你帮他找出使用有误的一项（   ） A．形销骨立 B．断章取义 C．不二法门 D．妄自尊大 10．上述材料中画波浪线的句子没有语病的一项是（   ） A．① B．② C．③ D．④ 11．文中“□”处应填入的标点符号正确的一组是（   ） A．： 。 …… B．： ； …… C．； ： 。 D．， 。 。 12．“阅兵仪式”和“心潮澎湃”分别是________短语和________短语。 13．班级计划邀请抗战老兵进校园分享经历，作为活动主持人，你需要在老兵发言前进行一段开场白，既要表达对老兵的敬意，又要引出“铭记历史，珍爱和平”的主题。请你写一段开场白。（不少于80字） 14．为让活动更具实践性，学校计划开展线下体验活动，请设计一种除班会外的活动形式。 15．如果让你给战争中的受难者或守护和平的英雄写一封信，你会倾诉哪些心声、表达哪些敬意？请你拟写一封书信（不少于150字），注意书信的情感基调与格式规范，寄信人为小鹤，落款时间为2026年3月15日。 16．当下有些青少年对历史事件了解甚少，甚至存在“历史与我无关”的想法。请结合“铭记历史才能守护和平”的道理，谈谈你的看法。（100字左右） 17．珍爱和平，热爱祖国。某校举行“我爱我的祖国”主题教育活动，活动中有些问题，请你参与解决。 (1)我国以立法形式确定了以下4个国家级纪念日，请你依照示例，选择其中一个纪念日（“国家公祭日”除外），为其写一则宣传标语。 日期 国家纪念日 9月3日 抗战胜利纪念日 9月30日 中国烈士纪念日 12月4日 国家宪法日 12月13日 国家公祭日 示例：不为记住仇恨，是要珍惜和平。（国家公祭日） (2)小明同学参加南京大屠杀死难者国家公祭日活动后，发表了一条微博：“南京大屠杀死难者国家公祭日的设立，没有太大的意义，不好玩！”请你在小明的微博上留言劝说，你会怎么说？ 通讯是一种常见的新闻体裁。阅读下面这则通讯，了解新闻中的科学发展，完成小题。 为了月背近4斤土，拼了！ ①6月25日下午2时许，内蒙古四子王旗阿木古郎草原，嫦娥六号任务总设计师胡浩终于迎回了自己牵挂53天的“六姑娘”——实现人类首次月背采样返回的嫦娥六号探测器。 ②定位、搜索、检查状态……返回器工作正常，任务圆满成功，胡浩悬着的心才放下来。 ③虽然嫦娥六号如期从月背带回近4斤土，这几天胡浩依然在奔波中：护送返回器回京并开舱“取宝”、部署安排轨道器后续拓展实验、见证月背样品开启科学研究……忙碌间隙，他第一次向新华社记者聊起嫦娥六号不为人知的故事。 “六姑娘”将带来新知，“我充满期待” ④采集1935.3克人类首份月背样品，再入返回比嫦娥五号更加精确，国际载荷收获科学数据“大礼包”……谈及“六姑娘”的任务成果，胡浩的脸上满溢自豪，语声爽朗。 ⑤A．“嫦娥六号任务是我国迄今为止最复杂的深空探测任务，飞控事件多、环节紧凑、控制过程复杂。”胡浩说，“六姑娘”采用智能快速采样技术，实际工作效率相较“五姑娘”提升了30%左右。根据着陆区地质情况和钻取作业情况，最终钻取采样深度达到了1.1米。 ⑥嫦娥六号搭载的4台国际科学载荷，此行也收获颇丰。其中法国氡气探测仪传回科学数据158M，欧空局月表负离子分析仪传回科学数据3.9M，这两个项目都进入了后期数据处理和论文发表的准备阶段；意大利激光角反射器相当于在月球上“钉了一枚钉子”，有利于今后在月球开展任务时标定位置。 ⑦6月28日，月背样品正式移交给月球科学研究的牵头单位中国科学院，胡浩难掩兴奋：“‘六姑娘’会带来什么新知？我充满期待。” “把方案做到极致”，在不确定性中寻找确定性 ⑧3年多来，胡浩带领团队开展了大量适配和优化设计，实现月球逆行轨道设计与控制、月背智能采样、月背起飞上升等三大技术突破，使嫦娥六号任务成为中国航天史上迄今为止技术水平最高的月球探测任务。 ⑨最大的悬念是能否准确降落到月背预定区域。月球的图精度较低，最高分辨率仅能达两米左右，而且由于月背没有实时图像数据，仅能依靠遥测数据进行判断。 ⑩采样环节则像“开盲盒”。由于事先无法判断月表下的状态，必须设计钻取和表取作为“相互备份”。万一钻取不行，挪动位置的代价很大，就要通过表取来“保底”。 ⑪B．“嫦娥六号任务的可靠性是乘积关系，一个环节0.9，再一个环节0.9，整个系统可靠性就降到0.81了。”再回首已是云淡风轻，听来却处处惊心动魄。 ⑫“我们把方案做到极致，在不确定性中寻找确定性，就算中继星失灵，嫦娥六号依然可以自主开展采样、起飞。”胡浩说着，打了一个手势，干净利落、绝无冗余。 一路陪伴“嫦娥”长大，“航天人已投入新的战斗” ⑬2007年，以地球轨道卫星为基础研制的嫦娥一号探测器仅重2.35吨；2024年，嫦娥六号任务将超过8吨重的探测器送上月球。17年来，中国探测器进入空间的能力实现跨越式提升。 ⑭一路陪伴“嫦娥”长大，胡浩经历了从副总指挥到总设计师的几次身份转变，不变的是“总是在面对新问题，迎接新挑战”。 ⑮地外天体采样与封装，月球轨道无人交会对接，以近第二宇宙速度再入返回……2020年，由胡浩担任总设计师，嫦娥五号任务创造了多项“中国首次”，实现了较大的技术跨越。 ⑯C．“开门看到老虎、毒蛇不可怕，可以想办法对付它们；可怕的是门外一片漆黑，这一步是迈还是不迈？”胡浩用一个形象的比喻，道出了向未知进发的巨大压力和挑战。 ⑰2030年前实现载人登月、2035年前建成国际月球科研站基本型……未来蓝图已绘。 ⑱D．“嫦娥五号和嫦娥六号证明，中国人设计的这条往返月球的技术路线是可行的。”胡浩的语气，自信又果决，“航天人已投入新的战斗！” （新华社北京2024年6月30日电） 18．本篇通讯中的小标题适当引用人物语言，凸显了各部分的主要内容。请用概述性的语言，把小标题对应的相关内容概括完整。 ①_______②_________ 19．第⑥段提到嫦娥六号搭载了法、意、欧空局的科学载荷。假设你是中国航天局发言人，需向公众说明国际合作对月背探测的意义，你会怎样说明呢？ 20．引用人物语言不仅在小标题处，全文更有多处直接引用。请从新闻画横线的人物语言中选择一例，综合分析报道者引用受访者原话的效果。 21．以下是与嫦娥六号相关的部分外国媒体的新闻报道标题。结合本篇通讯和以下标题，思考如果将它们放在一起阅读，对你阅读新闻有哪些帮助。 《月背采样让中国太空探索占得先机》（美国有线电视新闻网站6月4日报道） 《中国太空探测器带回稀有月球岩石》（英国广播公司（BBC）6月25日报道） 《NASA局长称中国“会同意”出借月壤样品》（路透社10月23日报道） 阅读下面的文字，完成下面小题。 人的一生，总要留下点什么 钟南山 ①我出生在“卢沟桥事变”的前一年。父母给我取名“南山”，因我生在南京，南京有个钟山，爸爸说，干脆取名钟南山吧！他希望我像大山一样，经历过大风雨，还能够屹立在那儿，茁壮成长。 ②听外婆讲，在我不到两岁的时候，日本飞机开始轰炸南京，把我家的房子炸塌了，我们逃到贵阳。日本投降后，1946年，我们家离开贵阳，到广州安顿下来。我的父亲钟世藩是广州中央医院的院长，妈妈廖月琴是护士长。邻居们经常带孩子来找父亲看病。孩子病好了，家长开心，父亲也开心。这些事耳濡目染，让我从小就觉得做医生能帮人解决困难、减少痛苦，是一个很好的职业。 ③如果我不做医生，或许会成为一名专业运动员。读高三时，在广东省的一次运动会上，我出乎意料地打破了省纪录！后来参加全国运动会，我得了全国第三名。中央体育学院（现北京体育大学）问我要不要来当运动员，我回家和父母讨论了半天，决定还是学医。父亲说，学医不单让自己身体好，而且能帮助别人，让别人身体也好。于是我考取了北京医学院（现北京大学医学部）。不过，我仍喜欢体育运动。竞技运动不是单纯训练身体，而且有益于锻炼人的意志品质，争上游、讲究团结和时间效率，还有不服输的精神。把体育的这种竞技精神拿到工作、学习上来，是极为可贵的。 ④1971年我回到广州，在第四人民医院工作。一天晚上，父亲和我聊天，聊到一半，他突然问了一句：“你今年都35岁了？真可怕。”然后沉默了。父亲35岁时，早已在美国读完医学博士，回国成为知名的儿科专家。而我经历了下放农村、烧锅炉，刚回到医生的岗位上，甚至还没接触临床。我的35岁，差得太远了！ ⑤这一句话点醒了我，我要把失去的时间赶回来。在医院我只是最低级的住院医生，我主动要求到急诊室工作，因为可以学到更多的解决医学急重问题的方法。过了半年，我基本熟练掌握了常见急诊患者的诊治，正想申请到病房进一步提高，突然有一天，我接到了要求我参加研究慢性支气管炎防治的任务。没想到，这竟成了我的人生转折点。 ⑥当时全国只有从事结核病防治的医务人员，少有呼吸疾病的专家，医院里也没有专门的呼吸科，这是一门从零开始的学科，非常困难。有一天，我在为慢性支气管炎患者检查的时候，发现这些患者咳出来的痰，不仅痰量不同，颜色、黏度、气味也都不同，结合在北医生化教研组进修的知识，我突然有一个奇想，患者的痰或许是研究的一个突破口！我收集了不同患者的痰液，进行生化成分及酶学分析，并根据分析结果将慢性支气管炎区分为四种不同的病理生理类型，从而采用中西医结合的方法分类治疗，其疗效比常规方法提高50%。这项研究获得了1978年全国科学大会成果一等奖。 ⑦43岁那年，我获得了国家公派留学的机会。到了英国爱丁堡皇家医学院，我第一次去见导师弗兰里先生。那次见面不是“面对面”，而是“面对背”。他在屋里煮咖啡，我进去了。他问，你想做什么研究？我讲了讲自己的想法。他说，你们中国的医学毕业生学历在国外是不被承认的，你先去看看我的实验室吧，有兴趣就做些研究。导师背对着我谈了六七分钟，就把我打发走了。 ⑧我有点孤独，但想到国家送我们过来有多不容易，我就暗下决心，要让外国人看看中国人的实力！ ⑨导师对我的改观源于一次实验。我研究的课题是吸烟的主要成分——一氧化碳对血液中血红蛋白的影响。此前，我的导师曾用数学公式来算碳氧血红蛋白和氧运输的关系，成为这个领域的权威。但我认为，用实验的办法来观察，才能得出更严谨的结论。实验需要大量的血，找朋友来收集血远远不够，我只好在自己身上抽，3周内前前后后大概有800毫升，才校准了仪器。做吸烟实验，我决定自己上，一边吸一氧化碳，一边抽血检查。一氧化碳浓度达到15%时，相当于连续吸了60支烟，同行们都担心我出问题，我有些头晕，但为了取得全过程数据，坚持继续吸入，直到浓度达到22%时，终于得到了完整的曲线结果。 ⑩实验证明，导师所用的数学曲线有一半是对的，另一半是错的。我请导师看我的结果，他大为诧异，也很高兴，一把抓住我，说：“你怎么做到的？太好了！我要推荐你到英国皇家学会的内科学会去作演讲！”那次之后，导师和同事都改变了对“钟医生”的看法。 ⑪留学期间，我最大的收获是学会了搞好基本功。没有走好第一步，不要走第二步；第一步一定要证实它是正确的、有效的或重复性很好，再走第二步。这与父亲对我的教导是一致的。我曾在农村给一个患肾病的孩子看病，根据血尿症状，有一位医生认为他是肾结核，对他进行一些相关治疗。回家后，我和父亲讲起这件事，说到一半，父亲反问我一句：“你怎么知道他是肾结核？”听到这话，我蒙了，真的答不上来。父亲平时讲话很少，一讲就讲到要害。父亲嘱咐我：干什么事，说什么话，都得有依据。在抗击非典时，我指出新闻所说的衣原体感染是错误的。抗击新冠疫情时，我第一个在电视上讲到“人传人”，都是掌握了依据才敢下的判断。 ⑫2020年春节假期，新冠疫情袭来，全国再一次面临着非常困难的局面。我面对的是生命，是生和死的问题，这一点儿都不能含糊。我的压力来自患者的生命。面对质疑，我没有想太多，只想把患者救活。这是我最大的追求。 ⑬如今我已年届九十，但还不觉得自己老。早上7点起床，工作到12点半，午休一会儿，下午3点接着工作，晚饭后再工作两小时，11点睡觉。主要的临床是搞大查房，就是全国多家医院联合一块看疑难病。也阅读一些最新的医学期刊，不要局限于实验室，多看看国际新闻，拓宽自己的视野。另外，抽空在室内跑步、划船、举重，不同类型的体育活动是我最好的休息。真正的变老，是不想学习新东西了。 ⑭在我现在这个年纪，主要任务不是自己研究一个项目，而是如何更好地协调、团结大家完成一个共同的任务。广州国家实验室现有1000多人，能给年轻人创造一个好平台，我也没什么遗憾了。 ⑮父亲曾说：“人的一生，总要在这个世界留下点什么。只要留下点什么，你就是没白活。”我常用这句话来激励自己。想来想去，我是一个医生，如果因为我的存在、我的工作给社会带来一点价值以及进步，我觉得自己的人生还是有益的。 （选自《人民日报》，有删改） 22．文章记叙了钟南山院士人生中的几个重要阶段，其中哪两件事对他最终选择医学道路产生了直接影响？请简要概括这两件事。 23．简要概括钟南山院士拥有的可贵品质及传达出怎样的人生价值观？ 24．在英国留学时，导师弗兰里先生对钟南山的态度发生了怎样的变化？是什么事情导致了这一变化？ 25．文章以“人的一生，总要留下点什么”为题，并以此作结。请结合自己的生活体验，谈谈你对“留下点什么”的理解。 26．作为一篇写人叙事的文章，本文对你的写作有哪些可借鉴之处？ 21 学科网（北京）股份有限公司 $第一单元 单兄目标 人文主题：捕捉时代声音，涵养家国情怀 语文要素：了解新闻体裁、把握新闻要素、区分消息/特写/通讯、学会 新闻采访与新闻写作 1.知识与技能 积累本单元重点字音、字形、词语，掌握新闻基础知识：新闻六要素、新闻结构（标 题、导语、主体、背景、结语)。 区分三种新闻体裁特点：消息、新闻特写、通讯。 能快速抓取导语，概括新闻主要事实，读懂新闻立场与态度。 掌握新闻准确、严谨、简洁、客观的语言特点。 能完成简单新闻采访、拟写采访提纲、撰写消息。 2. 过程与方法 通过对比阅读，辨析不同新闻文体的写法差异。 通过任务驱动、小组合作，体验新闻阅读、采访、编辑、写作全过程。 学习抓关键、筛信息、概括整合的新闻阅读方法。 3.情感态度与价值观 了解家国大事、科技成就、时代热点，感受国家发展与民族自信，增强家国情怀、 媒介素养与责任意识。 复自复留复自复信■自复信复信恒信复自复复复信复留■复复自■复复自复信恒■复信复恒信复留复自复留复自恒售复信复复复自复留恒自复留复自恒信复自复复复自复复复自 第06课 《国行公祭，为佑世界和平》 01学习目标 2025年修订课程 学习目标 标准 1.知识与技能 积累国殇、杀戮、篡改、抵赖、缅怀、初衷、振聋发聩、沧海桑田等字词，掌 立足实用性阅 握字音字形。 读与交流学习任务 认识新闻评论文体特点：依托新闻事实发表观点，以议论为主，立场鲜明。 群，落实四大核心 理清文章论证思路，把握中心论点：国行公祭，铭记历史、缅怀逝者，捍卫和 素养；引导学生把 平、守护世界安宁。 握新闻评论以议论 辨析新闻评论和消息、特写、通讯的区别：体会本文语言庄重、严谨、饱含情 为主、观点鲜明的 感的特点。 文体特征，梳理论 2.过程与方法 证思路，理解国行 通过圈画观点句、梳理论证层次，学习新闻评论“摆事实+讲道理”的阅读 公祭的时代意义， 方法；品读关键语句，体会其情感力量与思辨色彩。 铭记历史、珍爱和 3.情感态度与价值观 平，树立正确历史 铭记南京大屠杀历史，缅怀遇难同胞：认清否认侵略历史的错误行径，树立正 观。 确历史观，珍爱和平，维护人类共同良知。 02 知识读记清单 一、文体常识 文体：新闻评论 核心特点：依托新闻事实，发表看法；以议论为主，观点鲜明，兼具思想性与情感性 )新闻体裁汇总区分（单元终极考点） 消息：简明报道事实全貌，重在告知 2 新闻特写：截取瞬间，画面描摹，重在描绘 通讯：完整记述事件全过程，多种表达方式并用 新闻评论：依托事实发表观点，重在说理、表明立场 二、重点字音 国殇(shang')杀戮(lù)篡(cuan)改抵(di)赖缅(min)怀初衷(zhong)振聋发聩(kui) 沧(cang)海桑田矢(shi)志 三、重点词语释义 国殇：为国牺牲的人。本课指南京大屠杀遇难同胞。 杀戮：杀害（多指大量地）。 篡改：别有用心地改动或曲解（贬义词，注意和“审改”区分）。 抵赖：用谎言和狡辩否认所犯过失或罪行。 缅怀：深情地怀念、追想（已往的人或事）。 初衷：最初的心愿。 振聋发聩：发出很大声响，使耳聋的人也能听见；比喻唤醒糊涂麻木之人。 沧海桑田：比喻世事变化巨大。 四、核心内容考点 背景：南京大屠杀死难者国家公祭日(12月13日) 中心论点：国行公祭，为佑世界和平。 行文思路开篇点题，点明国家公祭的意义→列举史实，揭露侵略暴行与日本右翼篡改历史、否认 罪行的行径→正面阐述公祭的价值：铭记不是延续仇恨，而是捍卫真相、守护和平→升华，呼吁坚守 良知、维护世界和平。 论证方式：事实论证、道理论证结合；叙议结合，情理兼备。 五、语言特色 语言庄重沉凝、用词精准有力；兼具理性的说理与深沉的家国情感，立场鲜明。 六、中心主自 借国家公祭日新闻评论，缅怀南京大屠杀遇难同胞，批判右翼势力歪曲历史的行为：阐明铭记历史不 是延续仇恨，而是捍卫真相、警示世人，呼吁珍爱和平、守护人类共同安宁。 分早读速记口诀 新闻评论重在议，国行公祭守正义：篡改历史须警惕，铭记不为续仇隙；振聋发聩明真相，祈佑和 平永相期。 03思维导图 新闻评论：依托事实、以议论为主、观点鲜明 文体常识 四类新闻文体对比：消息特写通讯评论 国殇、杀戮、篡改、缅怀、初衷、振普发聩、沧海桑田 重点字词 《国行公祭，为佑世界和平》 开篇点题（国行公祭）一→揭露右翼歪曲历史一→阐释公祭意义一→呼吁守护和平 行文思路 (新闻评论) 论证：事实+道理，叙议结合 语言：庄重沉凝、立场鲜明、情理兼具 主旨：铭记历史，反对歪曲，捍卫真相，守护世界和平 04分层训练 基础巩固 1.给加点字注音，根据拼音写汉字。 扭曲( )磅礴( )抵lai( )杀li( ）cuan( )改 戏曲( )磅秤( lan( )惰lù( )力同心编un( 国shang( )shi( )言dian( )倒振聋发kui( )羽yi( shang( )咏真hi( )dian( )峰功亏一ku()希i( 2.词语积累，正确运用。 (1) 为国牺牲的人。文中指死难的军民。 (2) ：别有用心地改动或曲解。 (3) 比喻各种丑恶的样子都表现出来了。 (4) :悲惨的程度人间从未有过，形容悲惨到了极点。 (5) 发出很大的声响，使耳聋的人也能听见。比喻唤醒糊涂麻木的人。 (6) 大海变成农田，农田变成大海，形容世事变化很大。 (7) ：泛指用一种思想理论贯穿于始终。 3.文学常识填空。 (1)新闻评论运用 和综合的方法，就事论理，就实论虚，是一种具有鲜明 和指导性的 新闻文体，通常以 为主，发表意见，旨在针砭时弊、引导舆论。 (2)新闻评论由 三要素组成。 4.下列各项分析中正确的一项是() 中共中央、国务院13日上午在南京隆重举行2024年南京大屠杀死难者国家公祭仪式。公祭仪式在侵 华日军南京大屠杀遇难同胞纪念馆集会广场举行。现场庄严肃穆，国旗下半旗。约8000名各界代表胸前佩 戴白花，默然肃立。10时整，公祭仪式开始，奏唱中华人民共和国国歌。国歌唱毕，全场向南京大屠杀死 难者默哀，南京市拉响防空警报，汽车停驶鸣笛，行人就地默哀。默哀毕，在解放军军乐团演奏的口国家 公祭献曲口旋律中，解放军仪仗司礼大队16名礼兵抬起8个花圈，敬献于公祭台上。 A.文中两个“口”处应填引号。 B.“奏唱”“默哀”“敬献”都是动词。 C.“公祭仪式”“停驶鸣笛”是偏正短语。D.“庄严肃穆”“佩戴白花”是并列短语。 5.从“家祭”到“国祭”，中国近代史上最沉痛的一页，正不断加固于整个民族的历史记忆中。以下是网 友为南京大屠杀死难者国家公祭日而创作的三副楹联，请你依据下面三个选项，将其补充完整。 (1)金陵响警钟，声声震耳， ,莫再坑前空拭泪。 历史遗棱镜，面面揪心，对百年屈辱，宜从蹄底永铭殇。 (2)悼冤魂，恨日寇猖狂，我族积弱。 铭国耻， 吾辈图强。 (3) 积怨难消，万众同悲国耻事。 枕戈而待旦，除倭务尽，千秋不怠警钟声。 A.欣中华复兴 B.祭卅万亡灵 C.抚泪以追昔 6.学校举办了“勿忘国耻，振兴中华”主题活动。下列发言中表述不当的一项是（) A.学生甲：忘记历史就意味着背叛，前事不忘，后事之师，我们难道不该牢记历史吗？ B.学生乙：我非常赞同设立国家公祭日，种瓜得瓜，种豆得豆，我们不能忘记历史。 C.学生丙：要避免历史悲剧重演，还要百尺竿头，更进一步，继续增强国家实力。 D.学生丁：我们应该珍惜和平，走和平发展道路，行百里者半九十，我们丝毫不能懈怠！ 学校开展“铭记历史，珍爱和平”综合性学习活动，请你参与，完成任务。 下面是小齐同学准备的演讲稿，请你参与，帮助完善。 八十载岁月流转，恪(kè)守历史的真相，汲(x1)取血火淬炼的箴言，守护来之不易的和平，中国 人民抗战的丰功伟绩早已镌刻进人类史册。 ①本次纪念中国人民抗日战争暨世界反法西斯战争胜利80周年大会旨在以铭记历史、凝聚力量和彰 显担当为且的，②向世界展现了一幅气壮山河、薪火相传的宏伟历史。回望，阅兵仪式上的一幕幕动人场 景犹在眼前口有人肃立于鲜艳的五星红旗下，心潮澎湃，热泪盈眶；有人聆听《黄河大合唱》的磅礴乐章， 感悟艺术与抗争精神的相得益彰口有人警(p)见受阅官兵形销骨立的挺拔身姿，由衷自豪于世界一流军 队的威武雄姿与强大力量口 曾经那些断章取义篡改历史的行径，不仅是对英灵的亵渎，更是对人类良知的挑战；那些娇揉造作的 历史修正主义，在铁证面前显得如此苍白无力。再次让世界认识到：和平共生才是文明存续的不二法门。 ③通过这次阅兵纪念活动，使中华儿女内心深处的爱国热情再次炽热，再次激荡。我们认识到面对复 6 杂多变的国际局势，既要以史为鉴，警惕言不及义的空谈；更要面向未来，不因发展成就妄自尊大，不因 差距不足而自惭形秽(humi)。 ④我们要把苦难淬炼的精神力量转化为奋进新征程的动能，在民族复兴的壮阔画卷上，续写属于我们 这个时代的使命华章。 7.小语在朗读稿件时，有个别字的读音不确定，请你帮他选出下列词语注音不正确的一项() A.恪守(kè)B.汲取(xi) C.瞥见(pie) D.自惭形秽(hui) 8.小文在校对稿件时，觉得文中加点的词语书写存在问题，请你帮助选择其中书写不正确的一项() A.相得益彰 B.亵渎 C.娇揉造作 D.言不及义 9.小语觉得文中画横线词语有一个使用不当，请你帮他找出使用有误的一项() A.形销骨立B.断章取义 C.不二法门 D.安自尊大 10.上述材料中画波浪线的句子没有语病的一项是() A.① B.② C.③ D.④ 11.文中“口”处应填入的标点符号正确的一组是() A.。…B.:;… C.;: D.,。。 12.“阅兵仪式”和“心潮澎湃”分别是 短语和 短语。 13.班级计划邀请抗战老兵进校园分享经历，作为活动主持人，你需要在老兵发言前进行一段开场白，既 要表达对老兵的敬意，又要引出“铭记历史，珍爱和平”的主题。请你写一段开场白。（不少于80字） 14.为让活动更具实践性，学校计划开展线下体验活动，请设计一种除班会外的活动形式。 15.如果让你给战争中的受难者或守护和平的英雄写一封信，你会倾诉哪些心声、表达哪些敬意？请你拟 写一封书信（不少于150字），注意书信的情感基调与格式规范，寄信人为小鹤，落款时间为2026年3月 15日。 16.当下有些青少年对历史事件了解甚少，甚至存在“历史与我无关”的想法。请结合“铭记历史才能守 护和平”的道理，谈谈你的看法。(100字左右) 17.珍爱和平，热爱祖国。某校举行“我爱我的祖国”主题教育活动，活动中有些问题，请你参与解决。 (1)我国以立法形式确定了以下4个国家级纪念日，请你依照示例，选择其中一个纪念日(“国家公祭日” 除外)，为其写一则宣传标语。 日期 国家纪念日 9月3日 抗战胜利纪念日 > 9月30日 中国烈士纪念日 12月4日 国家宪法日 12月13日 国家公祭日 示例：不为记住仇恨，是要珍惜和平。（国家公祭日） (2)小明同学参加南京大屠杀死难者国家公祭日活动后，发表了一条微博：“南京大屠杀死难者国家公祭日 的设立，没有太大的意义，不好玩！”请你在小明的微博上留言劝说，你会怎么说？ 能力提升 通讯是一种常见的新闻体裁。阅读下面这则通讯，了解新闻中的科学发展，完成小题。 为了月背近4斤土，拼了！ ①6月25日下午2时许，内蒙古四子王旗阿木古郎草原，嫦娥六号任务总设计师胡浩终于迎回了自己 牵挂53天的“六姑娘”一一实现人类首次月背采样返回的嫦娥六号探测器。 ②定位、搜索、检查状态…返回器工作正常，任务圆满成功，胡浩悬着的心才放下来。 ③虽然嫦娥六号如期从月背带回近4斤土，这几天胡浩依然在奔波中：护送返回器回京并开舱“取宝”、 部署安排轨道器后续拓展实验、见证月背样品开启科学研究…忙碌间隙，他第一次向新华社记者聊起嫦 娥六号不为人知的故事。 “六姑娘”将带来新知，“我充满期待” ④采集1935.3克人类首份月背样品，再入返回比嫦娥五号更加精确，国际载荷收获科学数据“大礼 包”…淡及“六姑娘”的任务成果，胡浩的脸上满溢自豪，语声爽朗。 ⑤A.“嫦娥六号任务是我国迄今为止最复杂的深空探测任务，飞控事件多、环节紧凑、控制过程复 6 杂。”胡浩说，“六姑娘”采用智能快速采样技术，实际工作效率相较“五姑娘”提升了30%左右。根据 着陆区地质情况和钻取作业情况，最终钻取采样深度达到了1.1米。 ⑥嫦娥六号搭载的4台国际科学载荷，此行也收获频丰。其中法国氡气探测仪传回科学数据158趴M, 欧空局月表负离子分析仪传回科学数据3.9M,这两个项目都进入了后期数据处理和论文发表的准备阶段： 意大利激光角反射器相当于在月球上“钉了一枚钉子”，有利于今后在月球开展任务时标定位置。 ⑦6月28日，月背样品正式移交给月球科学研究的牵头单位中国科学院，胡浩难掩兴奋：“‘六姑娘' 会带来什么新知？我充满期待。” “把方案做到极致”，在不确定性中寻找确定性 ⑧3年多来，胡浩带领团队开展了大量适配和优化设计，实现月球逆行轨道设计与控制、月背智能采 样、月背起飞上升等三大技术突破，使嫦娥六号任务成为中国航天史上迄今为止技术水平最高的月球探测 任务。 ⑨最大的悬念是能否准确降落到月背预定区域。月球的图精度较低，最高分辨率仅能达两米左右，而 且由于月背没有实时图像数据，仅能依靠遥测数据进行判断。 ⑩采样环节则像“开盲盒”。由于事先无法判断月表下的状态，必须设计钻取和表取作为“相互备份”。 万一钻取不行，挪动位置的代价很大，就要通过表取来“保底”。 ①.“嫦娥六号任务的可靠性是乘积关系，一个环节0.9，再一个环节0.9，整个系统可靠性就降到 Q.81了。”再回首已是云淡风轻，听来却处处惊心动魄。 ②“我们把方案做到极致，在不确定性中寻找确定性，就算中继星失灵，嫦娥六号依然可以自主开展 采样、起飞。”胡浩说着，打了一个手势，干净利落、绝无冗余。 一路陪伴“嫦娥”长大，“航天人已投入新的战斗” ③2007年，以地球轨道卫星为基础研制的嫦娥一号探测器仅重2.35吨：2024年，嫦娥六号任务将超 过8吨重的探测器送上月球。17年来，中国探测器进入空间的能力实现跨越式提升。 ①④一路陪伴“嫦娥”长大，胡浩经历了从副总指挥到总设计师的几次身份转变，不变的是“总是在面 对新问题，迎接新挑战”。 ⑤地外天体采样与封装，月球轨道无人交会对接，以近第二宇宙速度再入返回…2020年，由胡浩担 任总设计师，嫦娥五号任务创造了多项“中国首次”，实现了较大的技术跨越。 ⑥C.“开门看到老虎、毒蛇不可怕，可以想办法对付它们：可怕的是门外一片漆黑，这一步是迈还 是不迈？”胡浩用一个形象的比喻，道出了向未知进发的巨大压力和挑战。 ⑦2030年前实现载人登月、2035年前建成国际月球科研站基本型…未来蓝图已绘。 ⑧D.“嫦娥五号和嫦娥六号证明，中国人设计的这条往返月球的技术路线是可行的。”胡浩的语气， 0 自信又果决，“航天人已投入新的战斗！” (新华社北京2024年6月30日电) 18.本篇通讯中的小标题适当引用人物语言，凸显了各部分的主要内容。请用概述性的语言，把小标题对 应的相关内容概括完整。 “嫦娥六号”圆满、精准完 ① 成任务，收获颇丰 “六姑娘”将带来新知 “把方案做到极致” 路陪伴“嫦娥”长大， “我充满期待” 在不确定性中寻找确定性 “航天人已投入新的战斗” ① ② 19.第⑥段提到嫦娥六号搭载了法、意、欧空局的科学载荷。假设你是中国航天局发言人，需向公众说明 国际合作对月背探测的意义，你会怎样说明呢？ 20.引用人物语言不仅在小标题处，全文更有多处直接引用。请从新闻画横线的人物语言中选择一例，综 合分析报道者引用受访者原话的效果。 21.以下是与嫦娥六号相关的部分外国媒体的新闻报道标题。结合本篇通讯和以下标题，思考如果将它们 放在一起阅读，对你阅读新闻有哪些帮助。 《月背采样让中国太空探索占得先机》（美国有线电视新闻网站6月4日报道） 《中国太空探测器带回稀有月球岩石》（英国广播公司(BBC)6月25日报道） 《NASA局长称中国“会同意”出借月壤样品》（路透社10月23日报道） 阅读下面的文字，完成下面小题。 人的一生，总要留下点什么 钟南山 ①我出生在“卢沟桥事变”的前一年。父母给我取名“南山”，因我生在南京，南京有个钟山，爸爸 说，干脆取名钟南山吧！他希望我像大山一样，经历过大风雨，还能够屹立在那儿，茁壮成长。 ②听外婆讲，在我不到两岁的时候，日本飞机开始轰炸南京，把我家的房子炸塌了，我们逃到贵阳。 日本投降后，1946年，我们家离开贵阳，到广州安顿下来。我的父亲钟世藩是广州中央医院的院长，妈妈 10 廖月琴是护士长。邻居们经常带孩子来找父亲看病。孩子病好了，家长开心，父亲也开心。这些事耳濡目 染，让我从小就觉得做医生能帮人解决困难、减少痛苦，是一个很好的职业。 ③如果我不做医生，或许会成为一名专业运动员。读高三时，在广东省的一次运动会上，我出乎意料 地打破了省纪录！后来参加全国运动会，我得了全国第三名。中央体育学院（现北京体育大学）问我要不 要来当运动员，我回家和父母讨论了半天，决定还是学医。父亲说，学医不单让自己身体好，而且能帮助 别人，让别人身体也好。于是我考取了北京医学院（现北京大学医学部）。不过，我仍喜欢体育运动。竞 技运动不是单纯训练身体，而且有益于锻炼人的意志品质，争上游、讲究团结和时间效率，还有不服输的 精神。把体育的这种竞技精神拿到工作、学习上来，是极为可贵的。 ④1971年我回到广州，在第四人民医院工作。一天晚上，父亲和我聊天，聊到一半，他突然问了一句： “你今年都35岁了？真可怕。”然后沉默了。父亲35岁时，早已在美国读完医学博士，回国成为知名的 儿科专家。而我经历了下放农村、烧锅炉，刚回到医生的岗位上，甚至还没接触临床。我的35岁，差得太 远了！ ⑤这一句话点醒了我，我要把失去的时间赶回来。在医院我只是最低级的住院医生，我主动要求到急 诊室工作，因为可以学到更多的解决医学急重问题的方法。过了半年，我基本熟练掌握了常见急诊患者的 诊治，正想申请到病房进一步提高，突然有一天，我接到了要求我参加研究慢性支气管炎防治的任务。没 想到，这竟成了我的人生转折点。 ⑥当时全国只有从事结核病防治的医务人员，少有呼吸疾病的专家，医院里也没有专门的呼吸科，这 是一门从零开始的学科，非常困难。有一天，我在为慢性支气管炎患者检查的时候，发现这些患者咳出来 的痰，不仅痰量不同，颜色、黏度、气味也都不同，结合在北医生化教研组进修的知识，我突然有一个奇 想，患者的痰或许是研究的一个突破口！我收集了不同患者的痰液，进行生化成分及酶学分析，并根据分 析结果将慢性支气管炎区分为四种不同的病理生理类型，从而采用中西医结合的方法分类治疗，其疗效比 常规方法提高50%。这项研究获得了1978年全国科学大会成果一等奖。 ⑦43岁那年，我获得了国家公派留学的机会。到了英国爱丁堡皇家医学院，我第一次去见导师弗兰里 先生。那次见面不是“面对面”，而是“面对背”。他在屋里煮咖啡，我进去了。他问，你想做什么研究？ 我讲了讲自己的想法。他说，你们中国的医学毕业生学历在国外是不被承认的，你先去看看我的实验室吧， 有兴趣就做些研究。导师背对着我谈了六七分钟，就把我打发走了。 ⑧我有点孤独，但想到国家送我们过来有多不容易，我就暗下决心，要让外国人看看中国人的实力！ ⑨导师对我的改观源于一次实验。我研究的课题是吸烟的主要成分一一一氧化碳对血液中血红蛋白的 影响。此前，我的导师曾用数学公式来算碳氧血红蛋白和氧运输的关系，成为这个领域的权威。但我认为， 用实验的办法来观察，才能得出更严谨的结论。实验需要大量的血，找朋友来收集血远远不够，我只好在 自己身上抽，3周内前前后后大概有800毫升，才校准了仪器。做吸烟实验，我决定自己上，一边吸一氧化 碳，一边抽血检查。一氧化碳浓度达到15%时，相当于连续吸了60支烟，同行们都担心我出问题，我有些 头晕，但为了取得全过程数据，坚持继续吸入，直到浓度达到22%时，终于得到了完整的曲线结果。 ⑩实验证明，导师所用的数学曲线有一半是对的，另一半是错的。我请导师看我的结果，他大为诧异， 也很高兴，一把抓住我，说：“你怎么做到的？太好了！我要推荐你到英国皇家学会的内科学会去作演讲！” 那次之后，导师和同事都改变了对“钟医生”的看法。 ①留学期间，我最大的收获是学会了搞好基本功。没有走好第一步，不要走第二步；第一步一定要证 实它是正确的、有效的或重复性很好，再走第二步。这与父亲对我的教导是一致的。我曾在农村给一个患 肾病的孩子看病，根据血尿症状，有一位医生认为他是肾结核，对他进行一些相关治疗。回家后，我和父 亲讲起这件事，说到一半，父亲反问我一句：“你怎么知道他是肾结核？”听到这话，我蒙了，真的答不 上来。父亲平时讲话很少，一讲就讲到要害。父亲嘱咐我：干什么事，说什么话，都得有依据。在抗击非 典时，我指出新闻所说的衣原体感染是错误的。抗击新冠疫情时，我第一个在电视上讲到“人传人”，都 是掌握了依据才敢下的判断。 ②2020年春节假期，新冠疫情袭来，全国再一次面临着非常困难的局面。我面对的是生命，是生和死 的问题，这一点儿都不能含糊。我的压力来自患者的生命。面对质疑，我没有想太多，只想把患者救活。 这是我最大的追求。 ③如今我已年届九十，但还不觉得自己老。早上7点起床，工作到12点半，午休一会儿，下午3点 接着工作，晚饭后再工作两小时，11点睡觉。主要的临床是搞大查房，就是全国多家医院联合一块看疑难 病。也阅读一些最新的医学期刊，不要局限于实验室，多看看国际新闻，拓宽自己的视野。另外，抽空在 室内跑步、划船、举重，不同类型的体育活动是我最好的休息。真正的变老，是不想学习新东西了。 ④在我现在这个年纪，主要任务不是自己研究一个项目，而是如何更好地协调、团结大家完成一个共 同的任务。广州国家实验室现有1000多人，能给年轻人创造一个好平台，我也没什么遗憾了。 ⑤父亲曾说：“人的一生，总要在这个世界留下点什么。只要留下点什么，你就是没白活。”我常用 这句话来激励自己。想来想去，我是一个医生，如果因为我的存在、我的工作给社会带来一点价值以及进 步，我觉得自己的人生还是有益的。 (选自《人民日报》，有删改) 22.文章记叙了钟南山院士人生中的几个重要阶段，其中哪两件事对他最终选择医学道路产生了直接影响？ 请简要概括这两件事。 23.简要概括钟南山院士拥有的可贵品质及传达出怎样的人生价值观？ 24.在英国留学时，导师弗兰里先生对钟南山的态度发生了怎样的变化？是什么事情导致了这一变化？ 12 25.文章以“人的一生，总要留下点什么”为题，并以此作结。请结合自己的生活体验，谈谈你对“留下 点什么”的理解。 26.作为一篇写人叙事的文章，本文对你的写作有哪些可借鉴之处？ 13