精品解析：山东省济南市中区第六十八中学、育贤集团2025—2026学年九年级上学期12月阶段性调研语文学科试题

九年级阶段性调研语文学科试题 2025.12 一、积累与运用（共16分） 班级组织开展以“青春当自强”为主题的演讲比赛，请你根据要求完成相应的任务。 任务一：修改演讲稿 ①青春不是如白驹过隙般的短暂年华，就是一种积极向上、朝气蓬勃的心境；青春不是桃面、丹唇与柔膝，而是深沉的意志，恢________（hóng）的想象，炙热的情感：青春是生命的深泉在涌流。 青春________，勇锐盖过怯弱，进取压倒苟安，信念铸就脊梁。A这般昂扬锐气，往往二十岁的后生具备，而六十岁的男子身上有时反而更为多见。②时光流逝，年岁渐长，并非不意味着人就垂垂老矣； ③当胸无大志、抛弃理想之时，令人真正陷入颓废的状态。 岁月悠悠，悄无声息地流逝，所带来的衰微不过仅仅触及肌肤表层；④然而一旦将热忱弃若敝屣，灵魂必然陷入一（ ）jué不振的颓废境地。 星辰大海，征途在前，责任如灯，照亮青春每一个出发的脚步。 有这样一种责任，心系苍生，勇于担当。木兰替父从军，肩负保家卫国之责；文天祥面对国破家亡，坚守丹心照汗青的信仰；杜甫目睹茅屋为秋风所破，疾呼“安得广厦千万间”。 有这样一种责任，忠诚坚守，至死方休。诸葛亮北伐中原，以余生践行“鞠躬尽瘁”的承诺；岳飞披甲出征，以脊梁扛起“精忠报国”的使命；⑤________，⑥________。 青春当自强，勇于担责，肩负使命，坚定前行！ 1. 演讲稿中加点词语的读音和书写不正确的一项是（ ） A. 宏 B. 颓（tuí） C. 一撅不振 D. 鞠躬尽瘁（cuì） 2. 填入文段中画横线处的成语最恰当的一项是（ ） A. 气贯长虹 B. 目空一切 C. 器宇轩昂 D. 相得益彰 3. 文中标注序号的画线句子没有语病的是（ ） A. ① B. ② C. ③ D. ④ 任务二：完成演讲稿 4. 请结合文意，在第六段划线处补充相应的句子，使演讲稿表述更加畅达。 岳飞披甲出征，以脊梁扛起“精忠报国”的使命；⑤________，⑥________。 任务三：充实论据 5. 以“青春当自强”为主题开展演讲，你会选择下列哪一个素材作为论据？简述理由。 A.余则缊袍敝衣处其间，略无慕艳意，以中有足乐者，不知口体之奉不若人也。（《送东阳马生序》） B.斯科特接受了这项任务，他要忠实地去履行这一最冷酷无情的职责：在世界面前为另一个人完成的业绩做证，而这一事业正是他自己所热烈追求的。（《伟大的悲剧》） 二、古诗文阅读赏析 （一）（共21分） 阅读下面的文言，完成下面小题。 【甲】 ①十年春，齐师伐我。公将战，曹刿请见。其乡人曰：“肉食者谋之，又何间焉？”刿曰：“肉食者鄙，未能远谋。”乃入见。问：“何以战？”公曰：“衣食所安，弗敢专也，必以分人。”对曰：“小惠未遍，民弗从也。”公曰：“牺牲玉帛，弗敢加也，必以信。”对曰：“小信未孚，神弗福也。”公曰：“小大之狱，虽不能察，必以情。”对曰：“忠之属也。可以一战。战则请从。” ②公与之乘，战于长勺。公将鼓之。刿曰：“未可。”齐人三鼓。刿曰：“可矣。”齐师败绩。公将驰之。刿曰：“未可。”下视其辙，登轼而望之，曰：“可矣。”遂逐齐师。 ③既克，公问其故。对曰：“夫战，勇气也。一鼓作气，再而衰，三而竭。彼竭我盈，故克之。夫大国，难测也，惧有伏焉。吾视其辙乱，望其旗靡，故逐之。” （《曹刿论战》） 【乙】 ①辛弃疾，字幼安，齐之历城人。乾道六年，孝宗锐意恢复，弃疾因论南北形势及三国、晋、汉人才，持论劲直，不为迎合。作《九议》并《应问》三篇、《美芹十论》献于朝，言逆顺之理，消长之势，技之长短，地之要害，甚备。朝臣以讲和方定，议不行。迁司农寺主簿，出知滁州。 ②淳熙七年，盗连起湖湘，弃疾悉讨平之。遂奏疏曰：“田野之民，郡以聚敛①害之，县以科率②害之，吏以乞取害之豪民以兼并害之盗贼以剽夺害之，民不为盗，去将安之？夫民为国本，而贪吏迫使为盗。今年剿除，明年扫荡，譬之木焉，日刻月削，不损则折。欲望陛下深思致盗之由，讲求弭盗之术。无徒恃平盗之兵。”诏奖谕之。 ③弃疾一生主战，力图恢复河山。然多为议和所阻，且历任多文职，又常赋闲于家，不由感慨：“却将万字平戎策，换得东家种树书。” （节选自《宋史·辛弃疾列传》，有删改） 【注释】①聚敛：敛取赋税。②科率：官府于民间定额征购物资。 6. 下面对文中加点字词的理解，不正确的一项是（ ） A. “迁司农寺主簿，出知滁州”和《论语》中“知之者不如好之者”，两个“知”意思不相同。 B. “地之要害，甚备”和《岳阳楼记》中“前人之述备矣”，两个“备”的意思相同。 C. “欲望陛下深思致盗之由”和《鱼我所欲也》中“由是则生而有不用也”，两个“由”意思相同。 D. “无徒恃平盗之兵”和《唐雎不辱使命》中“免冠徒跣”，两个“徒”的意思不相同。 7. 下面对文中加点字词的理解，正确的一项是（ ） A. “朝臣以讲和方定”和《送东阳马生序》中“以衾拥覆”，两个“以”意思不相同。 B. “弃疾悉讨平之”和《曹刿论战》中“公将鼓之”，两个“之”的意思相同。 C. “然多为议和所阻”和《活版》中“其印为群从所得”，两个“为”意思不相同。 D. “譬之木焉”和《湖心亭看雪》中“湖中焉得更有此人”，两个“焉”的意思相同。 8. 下列对两篇选文的理解和分析，不正确的一项是（ ） A. 《曹刿论战》通过长勺之战的记叙，突出曹刿“取信于民”的政治远见和“后发制人”的军事谋略。 B. 《美芹十论》是辛弃疾献给朝廷的奏疏，辛弃疾论述逆顺之理、地理要害，为抗金提供全面策略。 C. 曹刿和辛弃疾的“论战”都立足现实，贴合国家实际需求，具有很强的实用性。 D. 两篇文章都以“论战”为核心，均是主要通过对话展现观点，阐述政治主张，二人的建议均被采纳。 9. 文中画波浪线的部分有两处需要断句，请将需断句处相应的字母依次填写到答题卡上。 吏以乞A取害之B豪民以兼C并害之D盗贼以剽E夺害之 10. 借助下面资料，把文中画横线的句子翻译成现代汉语。 （1）欲望陛下深思致盗之由，讲求弭盗之术。 查阅《古代汉语词典》，“弭”有这样一些用法：①末端用骨做装饰的弓；②消除，停止；③安抚，安定。 （2）然多为议和所阻，且历任多文职，又常赋闲于家 11. 有人说：“辛弃疾的人生‘辛味’十足，坎坷辛酸，但不改忠肝义胆。”请你结合本文和《破阵子·为陈同甫赋壮词以寄之》简要谈谈对这句话的理解。 （二）（15分） 12. 阅读下面的诗歌，完成问题。 内宴奉诏作 【宋】曹翰① 三十年前学六韬②，英名常得预时髦③。 曾因国难披金甲，不为家贫卖宝刀。 臂健尚嫌弓力软，眼明犹识阵云④高。 庭前昨夜秋风起，羞见盘花旧战袍。 【注】①曹翰（923﹣992）：宋初名将。②六韬：古代兵书。③时髦：指当代俊杰。④阵云：战争中的云气，这里有站阵之意。 （1）下列对这首诗的理解和赏析，不正确的一项是（ ） A. 首联中，诗人写出了自己懂得军事，深知战略，故能使自己的英名与当时的一些俊杰列在一起，这里的“常得”二字，写出了自己骄傲自得的心情。 B. 颔联承前而升华，其精彩之处，不仅在于它对仗工整精妙，浑然天成，更在于它形象地概括了两个不同的时期，深含感慨。 C. 全诗语出肺腑、感情充沛，笔力雄健，风格豪迈爽朗。 D. 尾联以委婉之辞倾诉心曲，怨而不怒，曹翰所历三朝，不能身赴边陲，征讨对敌，而在宫中参加内宴，只能低头看自己旧战袍上的“盘花”，所以产生惭愧之感。 （2）诗的颈联又作“臂弱尚嫌弓力软，眼昏犹识阵云高”，你认为哪一种比较好？为什么？请简要分析。 13. 理解性默写。 （1）《渔家傲·秋思》中写出了将士们既渴望建功立业又思念家乡的矛盾心理的句子是：________，________。 （2）《江城子·密州出猎》中的“________，________？”借用典故表达了词人期望得到重用以御敌立功、报效国家的愿望。 （3）辛弃疾的《破阵子·为陈同甫赋壮词以寄之》中，从视觉与听觉两方面生动地再现紧张激烈的战斗场面的句子是：________，________。 （4）辛弃疾在《破阵子·为陈同甫赋壮词以寄之》中直抒胸臆，表明作战目的和自己理想的句子是：________，________。 三、名著阅读 14. 班级开展名著分享交流会，请你帮小语完成分享任务。 感悟 篇目 事例 （1）一把火，在经典名著中摇曳生姿 《西游记》 在太上老君的八卦炉中，一把火烧了七七四十九天，炼就了孙悟空的火眼金睛； 《简·爱》 在桑菲尔德庄园里，疯妻一把火烧毁宅邸与过往，伤残的①________却等来了简·爱的归来。 《水浒传》 在草料场中，一把火烧得漫天通红，逼得②________，尽显他从隐忍到反抗的转变；在翠云楼里，一把火烧得大名府人心惶惶，体现出“智多星”吴用③________的形象特点。 （2）一腔情，在经典名著中火花迸溅 《艾青诗选》 艾青诗歌的主要意象是“④________”和“太阳”，他的长诗《向太阳》《火把》，表达了驱逐黑暗、坚持斗争、争取胜利的美好愿望。 《钢铁是怎样炼成的》 保尔与朱赫来相识相知，在对方的指引下，保尔淬炼成不屈的钢铁战士。 《水浒传》 为了兄弟之情，鲁智深大闹野猪林，救下了好友林冲。 （3）一肩责，在经典名著中熠熠生辉 《红星照耀中国》 为了守护家国，红军不怕远征难，跋山涉水，爬雪山过草地，扛起救亡图存的重任； 《钢铁是怎样炼成的》 为了坚守信仰，保尔·柯察金，以残缺之躯书写永不言弃的人生； 《水浒传》 为了匡扶正义，一众好汉在水泊梁山竖起了“替天行道”的大旗。 ⑤请任选一人，并简述相关情节证实好汉锄强扶弱、替天行道。________ A．鲁达 B．武松 C．宋江 D．李逵 四、现代文阅读（共31分） （一）（12分） 外出研学时，小语在与随行医生交谈中，对中医药文化产生了兴趣，于是从网上搜集了下列材料。请认真阅读，完成下面小题。 材料一： ①中药的名字往往寄托了古人美好的想象和期待，因此古人在为中药起名时，智计百出。 ②中药的原植物和生药形状，往往有独特之处，因而人们常常以其形态特征来命名。半枫荷是一种“一树两叶”的植物，同一枝根茎上既有形似手掌的枫树叶，也有如荷叶般的草树叶。连翘本是一种植物，而中药里的连翘，却指这种植物的果实。古人认为连翘果的形状像莲花结的莲蓬，又长得直立立，翘出枝头，仿佛鹤立鸡群，故而沿用了“连翘”这个名字。 ③青黛、红景天、黄芩、白果、墨旱莲则是以其颜色得名。青赤黄白黑，这些文人案头的天然颜料，构建起中药美学的色谱体系。青黛的“青”瞬间让人想起杜牧笔下“青山隐隐水迢迢”的江南山水；墨旱莲的“墨”，是白居易《黑潭龙》一诗中“黑潭水深黑如墨”的具象呈现…… ④此外，味道、生长季节、入药部位、药物功效等也可用来为中药命名。每一味中草药，都有自己独特的名字和神奇的药效。它们承载着千年的医疗智慧，在中医师的妙手中，化成一剂剂救命的良药；它们的名字也蕴藏着美感与诗意，在文人骚客的笔下，变成一行行不朽的诗篇。 （摘编自《北京青年报》2025年3月26日） 材料二： ①记者：中医药膳有什么重要作用？ ②专家：中医药膳是在中医药理论指导下，将药材与食材合理搭配，结合传统烹调或现代食品工艺制成的具有调理功能的特色膳食。中医药膳的重要意义不言而喻：在健康管理层面，通过饮食调理发挥养生防病的作用，可以夯实全民健康基础；在文化传承方面，深度融合中医药学智慧与饮食文化精髓，是中医药文化代代相传的重要方式，也是坚定文化自信的鲜活载体。 ③记者：针对不同的节气，中医药膳选择有什么不同？ ④专家：中医强调“药补不如食补”，通过日常饮食预防疾病、调理身体，是中医药文化的重要理念。食疗讲究三因制宜，需要结合不同的时节、人群、地域给予个性化的食疗方案。 ⑤立夏后，气温高、雨水多、湿气重，且南北地域差异显著。南方地区湿热偏重，由于天气很热，所以人会出很多汗，体内的阳气就会随之外泄；外界的湿气也容易侵入人体，引起各种湿疹以及一系列胃肠道不适。这时候要以清热化湿为主，推荐食用以白扁豆、赤小豆、薏苡仁等食材做成的药膳，比如白扁豆、赤小豆煮的瘦肉汤，或者用木棉花、薏苡仁、陈皮煮的排骨汤等。 ⑥北方地区气温渐升，雨水增多，湿热渐盛，但是早晚温差大，常兼风夹寒，所以除了胃肠道问题以外，很多人会出现鼻子痒、皮肤痒等过敏症状。这时候除了清热化湿，还要兼顾补气健脾，可以在食物中适当添加党参、西洋参等中药。 ⑦其他季节，比如冬季寒冷，适合吃当归来温阳祛寒。 （摘编自《中国中医药报》2025年5月19日） 材料三： ①回望革命战争年代，中医药的那抹红色同样动人。在烽火连天的岁月，古老的草药、精妙的方剂，如同战场上的隐形武器，与战士们并肩作战，为其带来生的希望。 ②在井冈山革命根据地，由于外部封锁严密，西药难以运进，使用中医药便成了重要的治疗手段。“那些中医把草根、树皮（一些中草药）混在一起，砸成糊糊，敷在伤口上，把脓血都清出来，再贴上一张膏药，一个星期就好了。”一位老红军曾这样说。 ③抗战时期，由于战斗环境艰苦，许多八路军将士患上流感、疟疾，高烧不退。医务人员上山采集柴胡，熬成汤药给病患服用，疗效良好。后来经过多次试验，将柴胡蒸馏制成了针剂。1941年，该药被正式命名为“柴胡注射液”。至此，中医药史上具有划时代意义的供肌肉注射的第一支中药注射剂终于被研制出来。“柴胡注射液”的诞生，打破了中药无注射剂的历史，在战火纷飞的年代，为抗日军民的战地救治作出了贡献。 （摘编自《大众日报》2024年10月17日） 15. 下列对三则材料的理解，不正确的一项是（ ） A. 中药可以因其形态特征、颜色、味道、生长季节、入药部位、药物功效等得名。 B. 中医药膳体现了中医药文化通过日常饮食预防疾病、调理身体的重要理念。 C. 在条件艰苦的革命战争年代，中药只能通过将草药砸碎后敷于伤口处发挥作用。 D. 中医药文化凝聚着中华民族的智慧，以独特的价值代代流传，闪耀着动人光芒。 16. 下列对三则材料的分析，不正确的一项是（ ） A. 中药里的连翘指的是连翘果实，因其形状像莲蓬且翘出枝头而沿用了“连翘”的名字。 B. 立夏之后，北方气温高，雨水多，湿热渐盛，人人都应在饮食中添加当归来清热化湿。 C. 中医药膳有其重要意义，不仅可以夯实全民健康基础，还是坚定文化自信的鲜活载体。 D. “柴胡注射液”是供肌肉注射的第一支中药注射剂，它在中医药史上有划时代的意义。 17. 小语同学邀你一起在班会课上介绍中医药文化。请你结合以上三则材料，将下面表格补充完整。 要求：语言简洁；发言题目不超过10个字。 发言题目 （1）__________________ 发言 要点 材料一 （2）_______________________________ 材料二 中医药膳的作用及选择依据 材料三 （3）_______________________________ 结语 未来，我们将向更多人介绍中医药文化，将中华优秀传统文化传承下去！ （二）（19分） 阅读下面的文字，完成下面小题。 打瞌睡 安谅 ①在一家知名报社，明人与校友老金总编侃侃而谈。老金忽然回忆起往事：“我们上大学语文的第一堂课时，那位脑门前秃，身子瘦若芦苇秆，穿着有些宽大的旧白衬衣、蓝色长裤，脚蹬一双灰不溜秋的牛皮凉鞋的老教授，用带有浓重苏北口音的普通话自报家门，说自己的姓氏是头上不长草的卢姓，也就是虎头卢。他说，我也属虎，却无虎性。所以，开课之前，我先声明一下，上课要来，不来得请假。但上课允许打瞌睡，或者闭目养神。不过，不得打呼噜，影响别人。如果出现了呼噜声，那得罚站，还得罚背诗文。否则，考试成绩要降一个等次。我都听呆了，哪有这等好事，你知道，我那时老是睡不够，难免上课打瞌睡。” ②“你还真在课上睡觉了？那位卢老师的课，我也上过，讲得还是挺生动的，特别是随口说起的文学典故，简明扼要，很有意味，很吸引人的。”明人说。 ③“是呀，他讲得确实精彩，我眼皮都没耷拉过，听得津津有味。连着好几堂课，笔记都做得很细致。”老金叙述着，手舞足蹈地表现了当时的兴奋状态。 ④“但有一次，我真憋不住了。前一晚睡得太迟，两三点才上床，苏缘他们脑袋一搭枕头，就都睡着了。苏缘还打起了呼噜，浪涛一般跌宕起伏，把我吵得在床上翻来覆去，更难以入眠了。第二天一早的大学语文课，我坐在后排，撑了十来分钟，不得不闭一会儿眼。老先生慢条斯理的讲课声，我依稀能听见，我感觉自己似睡非睡。骤然，我鼻腔里发出了一串粗重的声响，我下意识地收住，却没能成功，将我自己也彻底惊醒了。我发现，课堂上所有的目光都聚焦而来，只有老先生继续讲着课，仿佛并未听到我的声音。我故作镇定，也心存侥幸。可讲完一个段落，老先生换了一个话题，问刚才是谁发出的声音，瓦釜雷鸣似的。他要我站起来，问我是背诵诗文呢，还是期末考试成绩降一个等次。” ⑤“语文成绩本不太好拿高分，很多人都碰巧在及格线上，降一个等次，可就过不了了。”明人莫名地为老金捏了一把汗。 ⑥“就是呀，我犹豫了一会儿，答应背诵诗文。老先生说好，就背课本里的，你的学号是多少，就背那一页的诗文。”老金说道。 ⑦“老先生倒是有办法呀！”明人笑道。 ⑧老金略带苦相地说：“我当时可笑不出来，我的学号是34号，我怎么知道第34页是谁的作品呢，课还没讲到那一页。如果是前面几页，我听过课，还听得很认真，课文也反复读过好多遍，至少还能背出个大概来。正头疼时，向我诡笑着的苏缘忽然喊了一声：‘他的学号是5号。’我吃了一惊，这家伙是在帮我，第5页应该有一段《诗经》里的诗，我完全背得出的，但我抬眉瞥了一眼正凝视着我的老先生，冷静了一下，还是说了自己真实的学号。老先生微微点了点头。我按学号翻到那一页，竟是一篇巴金的短文，选自他的《真话集》。我还真读过，但背是背不出的，其中只有几句警言妙语，我是记住了的。我颇显尴尬，只得老老实实地向老先生报告，全文我背不出，但我说了这篇文章的大概内容，记住的几句警言妙语，然后一字一句清晰地吐出。我还特意讲了巴老这本书的写作背景。教室里鸦雀无声。我住了口，有些不知所措地望向老先生。老先生挥挥手，让我坐下了。他就说了一句，如果你晚上好好休息，白天好好听课，你会讲得更好！”老金眼睛亮起来了。 ⑨“听那口气，老先生好像是在鼓励你。”明人说。 ⑩“岂止是鼓励，对我来说，这是对我的表扬呀，讲得更好，不就是这个意思吗？我心里一下子轻松了许多。之后，我越来越体会到这位老先生的高明之处，他处罚了我，也批评了我，却令我如沐春风般心情舒畅，而且得到了令人愉悦的鞭策。后来，大学语文成了我最喜欢，也是最为用心的一门科目。你猜我期末成绩如何？” ⑪“估计，应该是不错的。良好吧？”明人斟酌道。 ⑫“是优秀！而且是全班唯一的优秀！”老金笑逐颜开地说。 ⑬“哎哟，没想到，一个呼噜让你这么幸运，真是难得！”明人由衷赞道。 ⑭“应该说是老先生卢教授带给我的激励。老先生说：‘你不仅考得不错，那次打呼噜，报学号时，我发现你也很诚实。这是最为重要的。’我深深地感谢他！我常常会想到他，特别是今天这个日子。他真是一位好先生，真的祝他在天堂快乐呀！” ⑮说完，他朝天空合掌高举，深深一拜。 ⑯这天是教师节。卢教授十多年前仙逝了，但他还活在他学生的心中。 （选自《微型小说选刊》2023年第24期，有改动） 18. 下列对文本内容的理解和分析，不正确的一项是（ ） A. 小说对卢教授的外貌描写，刻画了他不修边幅的形象，也突出了他生活的清苦。 B. 苏缘打呼噜把“我”吵得难以入眠，为后文“我”第二天上课打瞌睡作了铺垫。 C. 老金在期末考试时获得全班唯一的优秀，与卢教授对他的激励和鞭策密不可分。 D. 小说把对往事的回忆安放在教师节这个特别的日子里，十分自然，且合乎情理。 19. 联系上下文，赏析下面句子中加点的词。 但我抬眉瞥了一眼正凝视着我的老先生，冷静了一下，还是说了自己真实的学号。 20. 结合全文，说说你对“他真是一位好先生”这句话的理解。 21. 小潇和小湘在读过小说后，对究竟谁是主人公产生了分歧。小潇认为是卢教授，小湘认为是老金。请谈谈你的看法并简要说明理由。 五、写作（60分） 22. 阅读下面的材料，根据要求写作。 天生我材必有用，千金散尽还复来。——李白《将进酒》 自信绝非沸腾的张扬，而是平和的能量；不源于对比，不陷于自欺、敢于为自己托底。 不必仰望他人的闪耀，你本就是独一无二的风景。 真正的自信，是在风雨中依然相信阳光，是在质疑中依然坚持自我。 请你根据阅读后的联想、感悟或思考，写一篇不少于600字的作文。 要求：①在材料含意范围内立意；②题目自拟；③除诗歌外，文体不限，文体特征鲜明；④不得抄袭或套作，不得使用本试题中的材料；⑤文中不得出现真实的校名、人名等信息。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $ 九年级阶段性调研语文学科试题 2025.12 一、积累与运用（共16分） 班级组织开展以“青春当自强”为主题的演讲比赛，请你根据要求完成相应的任务。 任务一：修改演讲稿 ①青春不是如白驹过隙般的短暂年华，就是一种积极向上、朝气蓬勃的心境；青春不是桃面、丹唇与柔膝，而是深沉的意志，恢________（hóng）的想象，炙热的情感：青春是生命的深泉在涌流。 青春________，勇锐盖过怯弱，进取压倒苟安，信念铸就脊梁。A这般昂扬锐气，往往二十岁的后生具备，而六十岁的男子身上有时反而更为多见。②时光流逝，年岁渐长，并非不意味着人就垂垂老矣； ③当胸无大志、抛弃理想之时，令人真正陷入颓废的状态。 岁月悠悠，悄无声息地流逝，所带来的衰微不过仅仅触及肌肤表层；④然而一旦将热忱弃若敝屣，灵魂必然陷入一（ ）jué不振的颓废境地。 星辰大海，征途在前，责任如灯，照亮青春每一个出发的脚步。 有这样一种责任，心系苍生，勇于担当。木兰替父从军，肩负保家卫国之责；文天祥面对国破家亡，坚守丹心照汗青的信仰；杜甫目睹茅屋为秋风所破，疾呼“安得广厦千万间”。 有这样一种责任，忠诚坚守，至死方休。诸葛亮北伐中原，以余生践行“鞠躬尽瘁”的承诺；岳飞披甲出征，以脊梁扛起“精忠报国”的使命；⑤________，⑥________。 青春当自强，勇于担责，肩负使命，坚定前行！ 1. 演讲稿中加点词语的读音和书写不正确的一项是（ ） A. 宏 B. 颓（tuí） C. 一撅不振 D. 鞠躬尽瘁（cuì） 2. 填入文段中画横线处的成语最恰当的一项是（ ） A. 气贯长虹 B. 目空一切 C. 器宇轩昂 D. 相得益彰 3. 文中标注序号的画线句子没有语病的是（ ） A. ① B. ② C. ③ D. ④ 任务二：完成演讲稿 4. 请结合文意，在第六段划线处补充相应的句子，使演讲稿表述更加畅达。 岳飞披甲出征，以脊梁扛起“精忠报国”的使命；⑤________，⑥________。 任务三：充实论据 5. 以“青春当自强”为主题开展演讲，你会选择下列哪一个素材作为论据？简述理由。 A.余则缊袍敝衣处其间，略无慕艳意，以中有足乐者，不知口体之奉不若人也。（《送东阳马生序》） B.斯科特接受了这项任务，他要忠实地去履行这一最冷酷无情的职责：在世界面前为另一个人完成的业绩做证，而这一事业正是他自己所热烈追求的。（《伟大的悲剧》） 【答案】1. C 2. A 3. D 4. ①. 示例：辛弃疾上书献策 ②. 以热血抒发收复河山的壮志 5. 示例一：选 A。这句话写宋濂求学之时，虽然衣着破旧，身处锦衣华服的同学中间，却毫无羡慕之意，因为内心有读书的乐趣，不看重物质享受。体现他不畏艰苦、勤学自强的精神，契合 “青春当自强” 的主题，可以作为演讲稿的论据。 示例二：选 B。斯科特面对失败，坦然接受为对手作证的残酷任务，虽理想破灭，依旧恪守责任与道义。体现直面失败、坚守品格的精神，诠释自强不只在于取得胜利，更在于内心不屈，契合 “青春当自强” 的演讲主题，可以作为论据。 【解析】 【1题详解】 C.一蹶不振。 【2题详解】 A.气贯长虹：形容正气、气概极其豪迈盛大，精神昂扬，可以用来赞美人的精神气魄； B.目空一切：什么都不放在眼里，形容骄傲自大，看不起一切人或事物； C.器宇轩昂：形容人精神饱满，风度、仪表出众，侧重外在的容貌风度； D.相得益彰：指两个人或两件事物互相配合，双方的长处、作用更能显现出来。 此处形容青春豪迈昂扬的精神气魄，用“气贯长虹”恰当。 【3题详解】 A.①句关联词搭配不当，“不是……就是……”表选择关系，本句应为并列关系，要使用“不是……而是……”； B.②句“并非”“不”双重否定造成表意错误，应删去后一个“不”； C.③句“当……之时”和“令人”同时使用，造成句子缺少主语，可删去“当”“之时”或者删去“令人”。 【4题详解】 句子结构为：人物+行为动作+以精神/行动+诠释经典家国名句/崇高使命。文段主题为忠诚坚守、担当报国，选取古今爱国志士，匹配句式、贴合“青春自强、坚守责任、忠君报国”的核心主旨，保证语句工整、语意连贯即可。 示例：文天祥舍生取义，以丹心践行家国永存的气节。 【5题详解】 先要读懂“青春当自强”的演讲主题，把握论据要能体现少年不畏困境、奋发向上或身处逆境仍坚守本心的内涵。再分别理解两则材料的内容，辨析各自精神内核，明确材料与主题是否匹配。作答时先表明选择，再概括文本内容，接着分析人物精神品质，最后扣住“青春当自强”点明论证作用。 示例一：我选择A。宋濂求学之时，虽然身着破旧衣服，置身于衣着华丽的同学中间，却毫无羡慕攀比之心。因为心中有读书求知的乐趣，便不觉得吃穿方面的条件比不上别人。这体现出少年安于清贫、勤学苦读、内心强大的自强品格，能够有力印证“青春当自强”的演讲主题。 示例二：我选择B。斯科特的探险事业被对手抢先完成，失败已成定局，但他依旧坦然接受任务，忠实为对手的业绩作证。面对理想破灭，他没有怨天尤人，坚守道义与职业操守。这种直面失败、不屈不挠的精神，诠释了自强不只是获取成功，更在于内心坚守，契合“青春当自强”的主题。 二、古诗文阅读赏析 （一）（共21分） 阅读下面的文言，完成下面小题。 【甲】 ①十年春，齐师伐我。公将战，曹刿请见。其乡人曰：“肉食者谋之，又何间焉？”刿曰：“肉食者鄙，未能远谋。”乃入见。问：“何以战？”公曰：“衣食所安，弗敢专也，必以分人。”对曰：“小惠未遍，民弗从也。”公曰：“牺牲玉帛，弗敢加也，必以信。”对曰：“小信未孚，神弗福也。”公曰：“小大之狱，虽不能察，必以情。”对曰：“忠之属也。可以一战。战则请从。” ②公与之乘，战于长勺。公将鼓之。刿曰：“未可。”齐人三鼓。刿曰：“可矣。”齐师败绩。公将驰之。刿曰：“未可。”下视其辙，登轼而望之，曰：“可矣。”遂逐齐师。 ③既克，公问其故。对曰：“夫战，勇气也。一鼓作气，再而衰，三而竭。彼竭我盈，故克之。夫大国，难测也，惧有伏焉。吾视其辙乱，望其旗靡，故逐之。” （《曹刿论战》） 【乙】 ①辛弃疾，字幼安，齐之历城人。乾道六年，孝宗锐意恢复，弃疾因论南北形势及三国、晋、汉人才，持论劲直，不为迎合。作《九议》并《应问》三篇、《美芹十论》献于朝，言逆顺之理，消长之势，技之长短，地之要害，甚备。朝臣以讲和方定，议不行。迁司农寺主簿，出知滁州。 ②淳熙七年，盗连起湖湘，弃疾悉讨平之。遂奏疏曰：“田野之民，郡以聚敛①害之，县以科率②害之，吏以乞取害之豪民以兼并害之盗贼以剽夺害之，民不为盗，去将安之？夫民为国本，而贪吏迫使为盗。今年剿除，明年扫荡，譬之木焉，日刻月削，不损则折。欲望陛下深思致盗之由，讲求弭盗之术。无徒恃平盗之兵。”诏奖谕之。 ③弃疾一生主战，力图恢复河山。然多为议和所阻，且历任多文职，又常赋闲于家，不由感慨：“却将万字平戎策，换得东家种树书。” （节选自《宋史·辛弃疾列传》，有删改） 【注释】①聚敛：敛取赋税。②科率：官府于民间定额征购物资。 6. 下面对文中加点字词的理解，不正确的一项是（ ） A. “迁司农寺主簿，出知滁州”和《论语》中“知之者不如好之者”，两个“知”意思不相同。 B. “地之要害，甚备”和《岳阳楼记》中“前人之述备矣”，两个“备”的意思相同。 C. “欲望陛下深思致盗之由”和《鱼我所欲也》中“由是则生而有不用也”，两个“由”意思相同。 D. “无徒恃平盗之兵”和《唐雎不辱使命》中“免冠徒跣”，两个“徒”的意思不相同。 7. 下面对文中加点字词的理解，正确的一项是（ ） A. “朝臣以讲和方定”和《送东阳马生序》中“以衾拥覆”，两个“以”意思不相同。 B. “弃疾悉讨平之”和《曹刿论战》中“公将鼓之”，两个“之”的意思相同。 C. “然多为议和所阻”和《活版》中“其印为群从所得”，两个“为”意思不相同。 D. “譬之木焉”和《湖心亭看雪》中“湖中焉得更有此人”，两个“焉”的意思相同。 8. 下列对两篇选文的理解和分析，不正确的一项是（ ） A. 《曹刿论战》通过长勺之战的记叙，突出曹刿“取信于民”的政治远见和“后发制人”的军事谋略。 B. 《美芹十论》是辛弃疾献给朝廷的奏疏，辛弃疾论述逆顺之理、地理要害，为抗金提供全面策略。 C. 曹刿和辛弃疾的“论战”都立足现实，贴合国家实际需求，具有很强的实用性。 D. 两篇文章都以“论战”为核心，均是主要通过对话展现观点，阐述政治主张，二人的建议均被采纳。 9. 文中画波浪线的部分有两处需要断句，请将需断句处相应的字母依次填写到答题卡上。 吏以乞A取害之B豪民以兼C并害之D盗贼以剽E夺害之 10. 借助下面资料，把文中画横线的句子翻译成现代汉语。 （1）欲望陛下深思致盗之由，讲求弭盗之术。 查阅《古代汉语词典》，“弭”有这样一些用法：①末端用骨做装饰的弓；②消除，停止；③安抚，安定。 （2）然多为议和所阻，且历任多文职，又常赋闲于家 11. 有人说：“辛弃疾的人生‘辛味’十足，坎坷辛酸，但不改忠肝义胆。”请你结合本文和《破阵子·为陈同甫赋壮词以寄之》简要谈谈对这句话的理解。 【答案】6. C 7. A 8. D 9. BD 10. （1）希望陛下深入思考产生盗贼的缘由，探求消除盗贼的办法。 （2）然而（他）多次被主和的势力阻挠，并且所担任的大多是文职，又常常在家赋闲（被罢官闲居）。 11. 辛弃疾一生渴望收复中原，却屡屡被主和派阻挠，大多担任文职，还多次被罢官闲居，仕途坎坷辛酸。正如《破阵子》中，他渴望 “了却君王天下事，赢得生前身后名”，胸怀报国壮志，现实却报国无门，只能醉里梦回沙场。纵然命运坎坷，他依旧心怀家国，上书献策，不改忠肝义胆，人生满是 “辛味”，爱国之志始终不变。 【解析】 【导语】本文将《曹刿论战》与《宋史·辛弃疾列传》选段进行对比阅读。甲文通过长勺之战，借曹刿的言行，凸显取信于民的政治远见与出色军事谋略。乙文记叙辛弃疾力主恢复，上书献策，体察民间疾苦，却屡屡被议和势力阻挠、壮志难酬。两文均围绕家国政事展开，一为战时论战，一为治国上疏，对照展现古代志士心怀天下的品格，叙事简练，寄寓深沉的家国情怀。 【6题详解】 C.“欲望陛下深思致盗之由”意为：希望陛下深入思考造成盗贼的缘由。由：缘由，原因。“由是则生而有不用也”意为：凭借某种手段就可以获得生存，可是有的人却不采用。由：凭借，通过。两个“由”字义不相同。 【7题详解】 B.“弃疾悉讨平之”意为：辛弃疾把盗贼全部讨伐平定。之：代词，代指盗贼。“公将鼓之”意为：鲁庄公将要击鼓进军。之：音节助词，无实义。两个“之”意思不相同； C.“然多为议和所阻”意为：然而（他）多次被主和势力阻挠。为：被。“其印为群从所得”意为：那些印模被他的侄辈得到。为：被。两个“为”意思相同； D.“譬之木焉”意为：把百姓比作树木啊。焉：句末语气词，啊。“湖中焉得更有此人”意为：湖中哪能还有这样的人。焉：哪里，怎么。两个“焉”意思不相同。 【8题详解】 D.结合【乙】文第①段“朝臣以讲和方定，议不行”可知，朝廷当时已经定下和议，辛弃疾上奏的抗金主张并没有得到施行。而结合【甲】文第①段“忠之属也。可以一战。战则请从”、第②段长勺之战的记叙可知，曹刿的政治见解与军事谋略被鲁庄公采纳，并取得长勺之战的胜利。选项中“二人的建议均被采纳”表述和原文内容不符；另外，《曹刿论战》以对话展现观点，但乙文主要是叙事、引用奏疏来表现辛弃疾的主张，并非主要依靠对话。 【9题详解】 句意：豪强地主靠兼并土地压榨他们，盗贼靠抢劫掠夺残害他们。这句话依次铺陈出百姓遭受的多重迫害，“吏以乞取害之”写官吏索要财物盘剥百姓；“豪民以兼并害之”写豪强地主兼并土地欺压百姓；“盗贼以剽夺害之”写盗贼烧杀劫掠祸害百姓。 故断句：吏以乞取害之/豪民以兼并害之/盗贼以剽夺害之。 【10题详解】 注意重点字词： （1）欲望：希望；致：造成；由：缘由；讲求：探求；弭：②消除，停止；术：方法。 （2）然：然而；为……所：表被动，被；且：并且；历任：先后担任；赋闲：罢官闲居。 【11题详解】 结合【乙】文第①段“作《九议》并《应问》三篇、《美芹十论》献于朝……朝臣以讲和方定，议不行”可知，辛弃疾满怀抗金复国的理想，向朝廷献上治国抗金的策略，却因朝廷主和，主张不被采纳。 结合【乙】文第③段“然多为议和所阻，且历任多文职，又常赋闲于家”可知，他屡屡被议和势力打压，大多担任文职，还多次罢官闲居，仕途坎坷，饱尝人生的辛酸。 《破阵子·为陈同甫赋壮词以寄之》中“了却君王天下事，赢得生前身后名”，写出他渴望收复失地、建功立业的报国抱负。现实中壮志难酬，但他依旧心系家国，上书献策，没有磨灭爱国本心。因此说他人生“辛味”十足，历经坎坷却始终保有忠肝义胆。 【点睛】参考译文： 【甲】鲁庄公十年的春天，齐国军队攻打鲁国。鲁庄公将要出战，曹刿请求拜见庄公。他的同乡说：“当权的人会谋划这件事，你又何必参与呢？”曹刿说：“当权者目光短浅，不能深谋远虑。”于是入朝拜见鲁庄公。曹刿问：“您凭借什么作战？”鲁庄公说：“衣食这类用来安身的东西，我不敢独自享有，一定把它分给身边的臣子。”曹刿答道：“这种小恩惠不能遍及百姓，百姓不会听从您。”庄公说：“祭祀用的牛羊、玉帛，我不敢虚报数目，一定对神灵守信用。”曹刿答道：“这点小信用，不能让神灵信服，神灵不会保佑您。”庄公说：“大大小小的诉讼案件，即使不能一一明察，也一定根据实情处理。”曹刿说：“这是尽了本职的一类事，可以凭借这个条件打一仗。作战时，请允许我跟随您前去。” 鲁庄公和曹刿同坐一辆战车，在长勺和齐军交战。庄公将要击鼓进军。曹刿说：“不可以。”齐军三次击鼓之后，曹刿说：“可以了。”齐军大败。庄公将要驱车追赶齐军。曹刿说：“还不行。”他下车察看齐军车轮碾出的痕迹，又登上车前的横木远望齐军，说：“可以追击了。”于是追击齐军。 战胜齐军以后，鲁庄公询问取胜的原因。曹刿回答：“作战，靠的是勇气。第一次击鼓能够鼓起士气，第二次击鼓士气就衰减，第三次击鼓士气就耗尽。敌方士气耗尽，我方士气正旺盛，所以战胜了他们。齐国是大国，难以推测它的虚实，我担心他们设有埋伏。我看见齐军的车辙混乱，军旗倒下，所以才下令追击。” 【乙】辛弃疾，字幼安，是齐地历城人。乾道六年，孝宗一心想要收复中原失地。辛弃疾趁机谈论南北的形势以及三国、晋、汉的人才，所持的观点刚劲正直，不去迎合权贵。他写下《九议》以及《应问》三篇、《美芹十论》献给朝廷，论述逆顺的道理、势力消长的形势、战术的优劣、地理上的关键要害，内容十分详尽完备。朝中大臣因为与金国的和议刚刚定下，他的主张没有得到施行。辛弃疾升任司农寺主簿，后外调出任滁州知州。 淳熙七年，湖湘一带盗贼接连作乱，辛弃疾把他们全部讨伐平定。于是他上奏章说：“乡间的百姓，州郡靠横征赋税伤害他们，县衙靠定额征购物资盘剥他们，官吏靠索要财物侵害他们，豪强地主靠兼并土地压榨他们，盗贼靠抢劫掠夺残害他们。百姓不去做盗贼，还能去往哪里呢？百姓是国家的根本，可是贪婪的官吏逼迫百姓沦为盗贼。今年围剿铲除，明年扫荡平定，就好比一棵树，日日月月被砍伐削割，不是受损就是折断。希望陛下深入思考造成盗贼的缘由，探求消除盗贼的办法，不要只依靠剿灭盗贼的武力。”皇上下诏书嘉奖勉励他。 辛弃疾一生主张抗金主战，一心想要收复中原河山。然而多次被主和的势力阻挠，并且他所担任的大多是文职，又常常被罢官闲居在家，不由得感慨：“却将万字平戎策，换得东家种树书。” （二）（15分） 12. 阅读下面的诗歌，完成问题。 内宴奉诏作 【宋】曹翰① 三十年前学六韬②，英名常得预时髦③。 曾因国难披金甲，不为家贫卖宝刀。 臂健尚嫌弓力软，眼明犹识阵云④高。 庭前昨夜秋风起，羞见盘花旧战袍。 【注】①曹翰（923﹣992）：宋初名将。②六韬：古代兵书。③时髦：指当代俊杰。④阵云：战争中的云气，这里有站阵之意。 （1）下列对这首诗的理解和赏析，不正确的一项是（ ） A. 首联中，诗人写出了自己懂得军事，深知战略，故能使自己的英名与当时的一些俊杰列在一起，这里的“常得”二字，写出了自己骄傲自得的心情。 B. 颔联承前而升华，其精彩之处，不仅在于它对仗工整精妙，浑然天成，更在于它形象地概括了两个不同的时期，深含感慨。 C. 全诗语出肺腑、感情充沛，笔力雄健，风格豪迈爽朗。 D. 尾联以委婉之辞倾诉心曲，怨而不怒，曹翰所历三朝，不能身赴边陲，征讨对敌，而在宫中参加内宴，只能低头看自己旧战袍上的“盘花”，所以产生惭愧之感。 （2）诗的颈联又作“臂弱尚嫌弓力软，眼昏犹识阵云高”，你认为哪一种比较好？为什么？请简要分析。 【答案】（1）A （2）观点一：作“弱”“昏”好。 ①“臂弱”“眼昏”表明作者承认自己已年老体衰的客观现实，但强调即便如此，也还是能够冲锋陷阵；②更强烈地表现出作者只要一息尚存，就不忘杀敌报国的刚毅精神。 观点二：作“健”“明”好。 ①“臂健”“眼明”表明作者认为虽然岁月流逝，但身体依然强健，当然还可以冲锋陷阵，为国驱驰；②表现出作者心存随时准备杀敌报国的坚定信念，而忘记自己老之将至。 【解析】 【导语】《内宴奉诏作》是宋初名将曹翰的作品，全诗围绕其军事生涯与壮志豪情展开。开篇回顾学兵书、列英名的过往，颔联尽显报国气节，颈联通过对自身状态的描写展现斗志，尾联借秋风、旧战袍抒发壮志难酬之感。诗歌语言质朴有力，情感深沉复杂，尽显英雄暮年的不甘与豪情。 【小问1详解】 本题考查对诗歌内容的理解与分析。 A.首联中，诗人写自己懂得军事，深知战略故能使自己的英名与当时的一些俊杰列在一起。这里的“常得”二字，写出了自己骄傲自得的心情。说法错误，首联中，诗人写自己懂得军事，深知战略，故能使自己的英名与当时的一些俊杰列在一起。这里的“常得”二字，写出了诗人自信自豪的心情； 故选A。 【小问2详解】 本题考查对诗歌的赏析。作答时，首先明确观点，然后结合诗句内容分析。 如认为“臂弱尚嫌弓力软，眼昏犹识阵云高”好，意思是：即便手臂力量衰微，我还是嫌弃手中的弓力道绵软不够强劲；尽管眼神已经昏花，我仍然能够辨识高远天空中象征战阵的云气。“臂弱”和“眼昏”直接描绘出诗人身体上的衰退，是对自身年老体衰状况的真实刻画。但“尚嫌”“犹识”则体现出尽管身体不佳，诗人仍有冲锋陷阵的意愿，在身体条件和精神意志的对比中，更凸显出其只要有一丝力气就想杀敌报国的顽强精神。 如认为“臂健尚嫌弓力软，眼明犹识阵云高”好，意思是：膀臂强健，尚嫌铁弓弓力太软；眼睛明亮，仍能看得清战地上高飘的烟云。“臂健”“眼明”展现出诗人觉得自己身体状态良好，没有受到年龄的过多影响。“尚嫌”弓力软和“犹识”阵云高，生动地表现出诗人认为自己完全能够征战沙场，时刻准备为国效力，体现出一种忘却年龄、一心报国的豪迈与坚定信念。 13. 理解性默写。 （1）《渔家傲·秋思》中写出了将士们既渴望建功立业又思念家乡的矛盾心理的句子是：________，________。 （2）《江城子·密州出猎》中的“________，________？”借用典故表达了词人期望得到重用以御敌立功、报效国家的愿望。 （3）辛弃疾的《破阵子·为陈同甫赋壮词以寄之》中，从视觉与听觉两方面生动地再现紧张激烈的战斗场面的句子是：________，________。 （4）辛弃疾在《破阵子·为陈同甫赋壮词以寄之》中直抒胸臆，表明作战目的和自己理想的句子是：________，________。 【答案】 ①. 浊酒一杯家万里 ②. 燕然未勒归无计 ③. 持节云中 ④. 何日遣冯唐 ⑤. 马作的卢飞快 ⑥. 弓如霹雳弦惊 ⑦. 了却君王天下事 ⑧. 赢得生前身后名 【解析】 【详解】注意“浊酒、燕然、勒、遣、冯唐、霹雳、弦、赢”等字词的书写。 三、名著阅读 14. 班级开展名著分享交流会，请你帮小语完成分享任务。 感悟 篇目 事例 （1）一把火，在经典名著中摇曳生姿 《西游记》 在太上老君的八卦炉中，一把火烧了七七四十九天，炼就了孙悟空的火眼金睛； 《简·爱》 在桑菲尔德庄园里，疯妻一把火烧毁宅邸与过往，伤残的①________却等来了简·爱的归来。 《水浒传》 在草料场中，一把火烧得漫天通红，逼得②________，尽显他从隐忍到反抗的转变；在翠云楼里，一把火烧得大名府人心惶惶，体现出“智多星”吴用③________的形象特点。 （2）一腔情，在经典名著中火花迸溅 《艾青诗选》 艾青诗歌的主要意象是“④________”和“太阳”，他的长诗《向太阳》《火把》，表达了驱逐黑暗、坚持斗争、争取胜利的美好愿望。 《钢铁是怎样炼成的》 保尔与朱赫来相识相知，在对方的指引下，保尔淬炼成不屈的钢铁战士。 《水浒传》 为了兄弟之情，鲁智深大闹野猪林，救下了好友林冲。 （3）一肩责，在经典名著中熠熠生辉 《红星照耀中国》 为了守护家国，红军不怕远征难，跋山涉水，爬雪山过草地，扛起救亡图存的重任； 《钢铁是怎样炼成的》 为了坚守信仰，保尔·柯察金，以残缺之躯书写永不言弃的人生； 《水浒传》 为了匡扶正义，一众好汉在水泊梁山竖起了“替天行道”的大旗。 ⑤请任选一人，并简述相关情节证实好汉锄强扶弱、替天行道。________ A．鲁达 B．武松 C．宋江 D．李逵 【答案】 ①. 罗切斯特 ②. 林冲雪夜上梁山 ③. 足智多谋（善于谋划、智谋过人） ④. 土地 ⑤. 示例（选A鲁达）：鲁达得知金氏父女被镇关西欺凌，十分愤怒，慷慨资助二人逃离，又三拳打死镇关西，为民除害，体现好汉锄强扶弱、替天行道的精神。 【解析】 【详解】①《简·爱》中桑菲尔德庄园的男主人公是罗切斯特，他隐瞒已有妻子的事实，想要与简·爱成婚。他的疯妻子伯莎·梅森内心怨恨，在桑菲尔德庄园纵火烧毁整座宅邸。这场大火中，罗切斯特为了救人，被大火烧伤，眼睛失明、手臂伤残。火灾过后庄园化为废墟，罗切斯特失去财富与健康，处于落魄境地。经历磨难之后，简·爱放下过往隔阂，重新回到他的身边，与他相守。因此此处填罗切斯特，这把大火毁灭了旧庄园，也扫清二人之间的阻碍，促成二人最终的团聚。 ②《水浒传》中林冲原本安分守己、隐忍退让，遭到高俅父子多次陷害。高俅派陆谦等人来到草料场，想要放火烧死林冲，妄图斩草除根。大雪压塌草屋，林冲侥幸躲过大火，在山神庙听闻陆谦等人的阴谋，内心所有隐忍彻底爆发，手刃仇人。草料场这一把大火，烧毁了林冲继续安分做官的幻想，彻底击碎他对朝廷的幻想，走投无路之下，林冲只能雪夜投奔梁山。这把火是林冲性格转变的关键点，标志着他从委曲求全走向奋起反抗，所以此处填：林冲雪夜上梁山。 ③《水浒传》中吴用绰号“智多星”，善于谋划计策。大名府梁中书留守，官府势力强大，梁山想要营救被困的卢俊义。吴用定下计策，派遣好汉混入大名府，在元宵之夜火烧翠云楼。大火燃起之后，城中百姓人心惶惶，官府秩序大乱，梁山好汉趁乱行动，顺利救出卢俊义。火烧翠云楼是吴用策划的经典行动，利用大火扰乱敌方，实现作战目的，充分展现出他善于布局、谋划周密的特点，因此概括形象为：足智多谋。 ④《艾青诗选》当中，“土地”与“太阳”是两大核心意象。“土地”凝聚着艾青对祖国、对底层劳苦大众深沉的爱，《我爱这土地》当中，诗人借鸟歌唱土地，抒发对苦难祖国的眷恋；而“太阳”象征光明、希望与胜利。《向太阳》《火把》借太阳、火把，表达驱逐黑暗、顽强斗争、期盼民族解放的愿望。土地代表对故土人民的悲悯，太阳代表对光明未来的向往，二者相辅相成，构成艾青诗歌的主要精神内核。 ⑤先要理解“锄强扶弱、替天行道”的内涵，即惩治豪强恶霸、帮助受欺压的底层百姓。再回忆四位人物对应的经典故事情节，筛选出能够体现该主题的事件，按照“人物+起因+经过+结果+扣题”的格式组织语言，简要叙述情节，最后点明情节如何体现好汉替天行道的精神。 示例一：鲁达。鲁达听闻金氏父女被镇关西欺凌压榨，十分同情他们的遭遇。他资助金氏父女脱身，之后来到肉铺，三拳打死恶霸镇关西，为民除害，体现梁山好汉锄强扶弱、替天行道的精神。 示例二：武松。武松得知施恩的快活林酒店被恶霸蒋门神强行霸占。武松醉酒之后大闹快活林，痛打蒋门神，逼迫蒋门神归还酒店，惩治横行霸道的恶徒，体现锄强扶弱、替天行道。 示例三：宋江。宋江为人仗义，经常接济受欺负的贫苦百姓。梁山好汉攻破祝家庄，解救被掳掠欺压的百姓，把祝家庄的粮食财物分发给穷苦民众，劫富济贫，践行替天行道的追求。 示例四：李逵。李逵路见不平便出手惩治欺压百姓的恶人；为救宋江大闹江州，敢于反抗官府恶势力；他痛恨豪强欺压百姓，行事嫉恶如仇，体现梁山好汉锄强扶弱、替天行道的特点。 四、现代文阅读（共31分） （一）（12分） 外出研学时，小语在与随行医生交谈中，对中医药文化产生了兴趣，于是从网上搜集了下列材料。请认真阅读，完成下面小题。 材料一： ①中药的名字往往寄托了古人美好的想象和期待，因此古人在为中药起名时，智计百出。 ②中药的原植物和生药形状，往往有独特之处，因而人们常常以其形态特征来命名。半枫荷是一种“一树两叶”的植物，同一枝根茎上既有形似手掌的枫树叶，也有如荷叶般的草树叶。连翘本是一种植物，而中药里的连翘，却指这种植物的果实。古人认为连翘果的形状像莲花结的莲蓬，又长得直立立，翘出枝头，仿佛鹤立鸡群，故而沿用了“连翘”这个名字。 ③青黛、红景天、黄芩、白果、墨旱莲则是以其颜色得名。青赤黄白黑，这些文人案头的天然颜料，构建起中药美学的色谱体系。青黛的“青”瞬间让人想起杜牧笔下“青山隐隐水迢迢”的江南山水；墨旱莲的“墨”，是白居易《黑潭龙》一诗中“黑潭水深黑如墨”的具象呈现…… ④此外，味道、生长季节、入药部位、药物功效等也可用来为中药命名。每一味中草药，都有自己独特的名字和神奇的药效。它们承载着千年的医疗智慧，在中医师的妙手中，化成一剂剂救命的良药；它们的名字也蕴藏着美感与诗意，在文人骚客的笔下，变成一行行不朽的诗篇。 （摘编自《北京青年报》2025年3月26日） 材料二： ①记者：中医药膳有什么重要作用？ ②专家：中医药膳是在中医药理论指导下，将药材与食材合理搭配，结合传统烹调或现代食品工艺制成的具有调理功能的特色膳食。中医药膳的重要意义不言而喻：在健康管理层面，通过饮食调理发挥养生防病的作用，可以夯实全民健康基础；在文化传承方面，深度融合中医药学智慧与饮食文化精髓，是中医药文化代代相传的重要方式，也是坚定文化自信的鲜活载体。 ③记者：针对不同的节气，中医药膳选择有什么不同？ ④专家：中医强调“药补不如食补”，通过日常饮食预防疾病、调理身体，是中医药文化的重要理念。食疗讲究三因制宜，需要结合不同的时节、人群、地域给予个性化的食疗方案。 ⑤立夏后，气温高、雨水多、湿气重，且南北地域差异显著。南方地区湿热偏重，由于天气很热，所以人会出很多汗，体内的阳气就会随之外泄；外界的湿气也容易侵入人体，引起各种湿疹以及一系列胃肠道不适。这时候要以清热化湿为主，推荐食用以白扁豆、赤小豆、薏苡仁等食材做成的药膳，比如白扁豆、赤小豆煮的瘦肉汤，或者用木棉花、薏苡仁、陈皮煮的排骨汤等。 ⑥北方地区气温渐升，雨水增多，湿热渐盛，但是早晚温差大，常兼风夹寒，所以除了胃肠道问题以外，很多人会出现鼻子痒、皮肤痒等过敏症状。这时候除了清热化湿，还要兼顾补气健脾，可以在食物中适当添加党参、西洋参等中药。 ⑦其他季节，比如冬季寒冷，适合吃当归来温阳祛寒。 （摘编自《中国中医药报》2025年5月19日） 材料三： ①回望革命战争年代，中医药的那抹红色同样动人。在烽火连天的岁月，古老的草药、精妙的方剂，如同战场上的隐形武器，与战士们并肩作战，为其带来生的希望。 ②在井冈山革命根据地，由于外部封锁严密，西药难以运进，使用中医药便成了重要的治疗手段。“那些中医把草根、树皮（一些中草药）混在一起，砸成糊糊，敷在伤口上，把脓血都清出来，再贴上一张膏药，一个星期就好了。”一位老红军曾这样说。 ③抗战时期，由于战斗环境艰苦，许多八路军将士患上流感、疟疾，高烧不退。医务人员上山采集柴胡，熬成汤药给病患服用，疗效良好。后来经过多次试验，将柴胡蒸馏制成了针剂。1941年，该药被正式命名为“柴胡注射液”。至此，中医药史上具有划时代意义的供肌肉注射的第一支中药注射剂终于被研制出来。“柴胡注射液”的诞生，打破了中药无注射剂的历史，在战火纷飞的年代，为抗日军民的战地救治作出了贡献。 （摘编自《大众日报》2024年10月17日） 15. 下列对三则材料的理解，不正确的一项是（ ） A. 中药可以因其形态特征、颜色、味道、生长季节、入药部位、药物功效等得名。 B. 中医药膳体现了中医药文化通过日常饮食预防疾病、调理身体的重要理念。 C. 在条件艰苦的革命战争年代，中药只能通过将草药砸碎后敷于伤口处发挥作用。 D. 中医药文化凝聚着中华民族的智慧，以独特的价值代代流传，闪耀着动人光芒。 16. 下列对三则材料的分析，不正确的一项是（ ） A. 中药里的连翘指的是连翘果实，因其形状像莲蓬且翘出枝头而沿用了“连翘”的名字。 B. 立夏之后，北方气温高，雨水多，湿热渐盛，人人都应在饮食中添加当归来清热化湿。 C. 中医药膳有其重要意义，不仅可以夯实全民健康基础，还是坚定文化自信的鲜活载体。 D. “柴胡注射液”是供肌肉注射的第一支中药注射剂，它在中医药史上有划时代的意义。 17. 小语同学邀你一起在班会课上介绍中医药文化。请你结合以上三则材料，将下面表格补充完整。 要求：语言简洁；发言题目不超过10个字。 发言题目 （1）__________________ 发言 要点 材料一 （2）_______________________________ 材料二 中医药膳的作用及选择依据 材料三 （3）_______________________________ 结语 未来，我们将向更多人介绍中医药文化，将中华优秀传统文化传承下去！ 【答案】15. C 16. B 17. ①. 示例：中医药文化之美 ②. 中药命名的方式 ③. 革命战争年代中医药的作用 【解析】 【导语】这篇阅读材料通过三则选文，多角度展现了中医药文化的丰富内涵。材料一以中药命名为切入点，揭示了命名背后的美学智慧；材料二聚焦药膳文化，体现了“药食同源”的养生理念；材料三则通过革命战争中的医疗实践，彰显了中医药的实用价值。三则材料共同构建了一幅中医药文化的立体画卷，既有诗意美感，又有实用功效，更蕴含着深厚的历史底蕴。文章结构清晰，语言生动，成功唤起了读者对中医药文化的兴趣与敬意。 【15题详解】 本题考查辨析信息。 C．联系材料三第③段中的“抗战时期……医务人员上山采集柴胡，熬成汤药给病患服用，疗效良好。后来经过多次试验，将柴胡蒸馏制成了针剂”可知，在革命战争年代，中药并非只能通过将草药砸碎后敷于伤口处发挥作用，还可以熬成汤药或者制成针剂等。 故选C。 【16题详解】 本题考查辨析信息。 B．联系材料二末段中的“其他季节，比如冬季寒冷，适合吃当归来温阳祛寒”可知，当归是冬季用来温阳祛寒的，而立夏之后北方需要清热化湿，不是添加当归来清热化湿。 故选B。 【17题详解】 本题考查内容理解。 （1）综合三则材料，分别从中药命名、中医药膳、革命年代中医药作用等方面展现中医药文化，故可拟写为：探寻中医药文化。以此为题能涵盖主要内容，且符合不超过10个字的要求。 （2）联系材料一第②段“中药的原植物和生药形状，往往有独特之处，因而人们常常以其形态特征来命名”、第③段“青黛、红景天、黄芩、白果、墨旱莲则是以其颜色得名”、第④段“此外，味道、生长季节、入药部位、药物功效等也可用来为中药命名”可知，古人会从形态特征、颜色、味道、生长季节、入药部位、药物功效等方面为中药命名。故可拟写为：中药命名的多种依据。 （3）联系材料三第②段“在井冈山革命根据地，由于外部封锁严密，西药难以运进，使用中医药便成了重要的治疗手段”、第③段“抗战时期，由于战斗环境艰苦，许多八路军将士患上流感、疟疾，高烧不退。医务人员上山采集柴胡，熬成汤药给病患服用，疗效良好……‘柴胡注射液’的诞生，打破了中药无注射剂的历史，在战火纷飞的年代，为抗日军民的战地救治作出了贡献”可知，革命战争年代，中医药在治疗伤员、应对疾病等方面发挥了重要作用，还研制出“柴胡注射液”，为战地救治助力。故可拟写为：革命战争年代中医药的贡献。 （二）（19分） 阅读下面的文字，完成下面小题。 打瞌睡 安谅 ①在一家知名报社，明人与校友老金总编侃侃而谈。老金忽然回忆起往事：“我们上大学语文的第一堂课时，那位脑门前秃，身子瘦若芦苇秆，穿着有些宽大的旧白衬衣、蓝色长裤，脚蹬一双灰不溜秋的牛皮凉鞋的老教授，用带有浓重苏北口音的普通话自报家门，说自己的姓氏是头上不长草的卢姓，也就是虎头卢。他说，我也属虎，却无虎性。所以，开课之前，我先声明一下，上课要来，不来得请假。但上课允许打瞌睡，或者闭目养神。不过，不得打呼噜，影响别人。如果出现了呼噜声，那得罚站，还得罚背诗文。否则，考试成绩要降一个等次。我都听呆了，哪有这等好事，你知道，我那时老是睡不够，难免上课打瞌睡。” ②“你还真在课上睡觉了？那位卢老师的课，我也上过，讲得还是挺生动的，特别是随口说起的文学典故，简明扼要，很有意味，很吸引人的。”明人说。 ③“是呀，他讲得确实精彩，我眼皮都没耷拉过，听得津津有味。连着好几堂课，笔记都做得很细致。”老金叙述着，手舞足蹈地表现了当时的兴奋状态。 ④“但有一次，我真憋不住了。前一晚睡得太迟，两三点才上床，苏缘他们脑袋一搭枕头，就都睡着了。苏缘还打起了呼噜，浪涛一般跌宕起伏，把我吵得在床上翻来覆去，更难以入眠了。第二天一早的大学语文课，我坐在后排，撑了十来分钟，不得不闭一会儿眼。老先生慢条斯理的讲课声，我依稀能听见，我感觉自己似睡非睡。骤然，我鼻腔里发出了一串粗重的声响，我下意识地收住，却没能成功，将我自己也彻底惊醒了。我发现，课堂上所有的目光都聚焦而来，只有老先生继续讲着课，仿佛并未听到我的声音。我故作镇定，也心存侥幸。可讲完一个段落，老先生换了一个话题，问刚才是谁发出的声音，瓦釜雷鸣似的。他要我站起来，问我是背诵诗文呢，还是期末考试成绩降一个等次。” ⑤“语文成绩本不太好拿高分，很多人都碰巧在及格线上，降一个等次，可就过不了了。”明人莫名地为老金捏了一把汗。 ⑥“就是呀，我犹豫了一会儿，答应背诵诗文。老先生说好，就背课本里的，你的学号是多少，就背那一页的诗文。”老金说道。 ⑦“老先生倒是有办法呀！”明人笑道。 ⑧老金略带苦相地说：“我当时可笑不出来，我的学号是34号，我怎么知道第34页是谁的作品呢，课还没讲到那一页。如果是前面几页，我听过课，还听得很认真，课文也反复读过好多遍，至少还能背出个大概来。正头疼时，向我诡笑着的苏缘忽然喊了一声：‘他的学号是5号。’我吃了一惊，这家伙是在帮我，第5页应该有一段《诗经》里的诗，我完全背得出的，但我抬眉瞥了一眼正凝视着我的老先生，冷静了一下，还是说了自己真实的学号。老先生微微点了点头。我按学号翻到那一页，竟是一篇巴金的短文，选自他的《真话集》。我还真读过，但背是背不出的，其中只有几句警言妙语，我是记住了的。我颇显尴尬，只得老老实实地向老先生报告，全文我背不出，但我说了这篇文章的大概内容，记住的几句警言妙语，然后一字一句清晰地吐出。我还特意讲了巴老这本书的写作背景。教室里鸦雀无声。我住了口，有些不知所措地望向老先生。老先生挥挥手，让我坐下了。他就说了一句，如果你晚上好好休息，白天好好听课，你会讲得更好！”老金眼睛亮起来了。 ⑨“听那口气，老先生好像是在鼓励你。”明人说。 ⑩“岂止是鼓励，对我来说，这是对我的表扬呀，讲得更好，不就是这个意思吗？我心里一下子轻松了许多。之后，我越来越体会到这位老先生的高明之处，他处罚了我，也批评了我，却令我如沐春风般心情舒畅，而且得到了令人愉悦的鞭策。后来，大学语文成了我最喜欢，也是最为用心的一门科目。你猜我期末成绩如何？” ⑪“估计，应该是不错的。良好吧？”明人斟酌道。 ⑫“是优秀！而且是全班唯一的优秀！”老金笑逐颜开地说。 ⑬“哎哟，没想到，一个呼噜让你这么幸运，真是难得！”明人由衷赞道。 ⑭“应该说是老先生卢教授带给我的激励。老先生说：‘你不仅考得不错，那次打呼噜，报学号时，我发现你也很诚实。这是最为重要的。’我深深地感谢他！我常常会想到他，特别是今天这个日子。他真是一位好先生，真的祝他在天堂快乐呀！” ⑮说完，他朝天空合掌高举，深深一拜。 ⑯这天是教师节。卢教授十多年前仙逝了，但他还活在他学生的心中。 （选自《微型小说选刊》2023年第24期，有改动） 18. 下列对文本内容的理解和分析，不正确的一项是（ ） A. 小说对卢教授的外貌描写，刻画了他不修边幅的形象，也突出了他生活的清苦。 B. 苏缘打呼噜把“我”吵得难以入眠，为后文“我”第二天上课打瞌睡作了铺垫。 C. 老金在期末考试时获得全班唯一的优秀，与卢教授对他的激励和鞭策密不可分。 D. 小说把对往事的回忆安放在教师节这个特别的日子里，十分自然，且合乎情理。 19. 联系上下文，赏析下面句子中加点的词。 但我抬眉瞥了一眼正凝视着我的老先生，冷静了一下，还是说了自己真实的学号。 20. 结合全文，说说你对“他真是一位好先生”这句话的理解。 21. 小潇和小湘在读过小说后，对究竟谁是主人公产生了分歧。小潇认为是卢教授，小湘认为是老金。请谈谈你的看法并简要说明理由。 【答案】18. A 19. 加点的词“瞥”和“凝视”形成鲜明对比，展现了老金在紧张情况下的快速一瞥和卢教授深邃而持续的目光。这种对比不仅增强了场景的真实感，也突出了老金内心的紧张和卢教授的沉着冷静。 20. 这句话体现了老金对卢教授深深的敬意和感激。卢教授不仅在学术上给予老金指导，更在做人原则上给予正面影响。他的教学方式充满智能，能够在处罚学生的同时激发其自我反省和学习的动力，这种教育方法让老金受益匪浅，从而由衷地称赞卢教授为“好先生”。 21. 看法：老金是主人公。 理由：虽然卢教授的形象在故事中非常鲜明，但故事的主线是围绕老金的经历展开的。老金的经历和成长是故事的核心内容，而卢教授的角色更多地起到了辅助和影响的作用。老金的故事贯穿全文，他的性格、经历和感悟是推动故事发展的主要动力，因此老金是主人公。 【解析】 【18题详解】 本题考查内容理解与分析。 A.结合第①段“那位脑门前秃，身子瘦若芦苇秆，穿着有些宽大的旧白衬衣、蓝色长裤，脚蹬一双灰不溜秋的牛皮凉鞋的老教授，用带有浓重苏北口音的普通话自报家门，说自己的姓氏是头上不长草的卢姓，也就是虎头卢。他说，我也属虎，却无虎性”可知，老先生朴素的穿着与下文他对学生的引导形成鲜明的对比，突出他的教导有方，所以小说中对卢教授的描写并没有直接指出他生活清苦，而是通过他的外貌和行为，展现了他不拘小节、幽默风趣的一面，以及他对学生的宽容和鼓励。选项“突出了他生活的清苦”有误。 故选A。 【19题详解】 本题考查词句理解与赏析。 “瞥”的本义指很快地看一下，在这里形容“我”在抬眉间看了老先生一眼，因为老先生的“凝视”，所以“我”“还是说了自己真实的学号”，可以看出老先生凝视时的沉着冷静以及对“我”说真话的期待，故一“瞥”一“凝视”鲜明的对比中突出了人物形象，“我”的慌张害怕，老先生的镇定自若，让人物形象更鲜明，增加可读性。 【20题详解】 本题考查词句理解及人物形象分析。 结合这句话“他真是一位好先生”可知重点围绕“好”字展开。结合第①段“那位脑门前秃，身子瘦若芦苇秆，穿着有些宽大的旧白衬衣、蓝色长裤，脚蹬一双灰不溜秋的牛皮凉鞋的老教授，用带有浓重苏北口音的普通话自报家门，说自己的姓氏是头上不长草的卢姓，也就是虎头卢”可知卢教授穿着朴素，生活简朴，这是对学生的言传身教；结合第④段“可讲完一个段落，老先生换了一个话题，问刚才是谁发出的声音，瓦釜雷鸣似的。他要我站起来，问我是背诵诗文呢，还是期末考试成绩降一个等次”“老先生说好，就背课本里的，你的学号是多少，就背那一页的诗文”可知老先生在“我”犯错时会采取惩罚措施，但是他的方法很精当，背诵课文可以让“我”增长记忆，可见其教导有方；更重要的是，结合第⑧段“我吃了一惊，这家伙是在帮我，第5页应该有一段《诗经》里的诗，我完全背得出的，但我抬眉瞥了一眼正凝视着我的老先生，冷静了一下，还是说了自己真实的学号。老先生微微点了点头”可知他用目光凝视着“我”让“我”意识到该诚实坦言，做人要诚信，最后结合第⑫段“是优秀！而且是全班唯一的优秀！”，第⑭段“你不仅考得不错，那次打呼噜，报学号时，我发现你也很诚实。这是最为重要的”可知老先生赏罚分明，用自己的方式激励着“我”，让“我”爱上语文，爱上学习，是“我”人生路上的导师。所以说他很“好”。 【21题详解】 本题考查内容理解。 结合老金和卢教授他们所做的事情及他们的人物形象，给读者的印象，文章的主旨等角度考虑，言之有理即可。 示例1：我认为主人公是老金。全文都是老金在讲述自己的故事，他是文章的线索贯穿全文。文章题目是“打瞌睡”，而这个打瞌睡的主人公就是“老金”。通过老金犯错到改错到成长这个故事，体现了卢教授的教导有方，让故事情节一波三折更吸引读者。同时也通过老金的经历，告诉我们诚信的重要性，突出文章主旨。而卢教授就是辅助老金成长的一个人物，是次要人物，衬托主人公的知错就改。故主人公是老金。 示例2：我认为主人公是卢教授。文章讲述了卢教授通过自己的方法巧妙地让将要撒谎的老金实话实说的故事，突出他的教导有方。同时，卢教授还赏罚分明，因为老金的悔改和努力，最后这门课给了他唯一一个“优秀”，让他从此爱上语文，人物形象十分鲜明。这样一个充满智慧教育的老师让学生喜爱有加，一辈子铭记。故主人公是卢教授。 五、写作（60分） 22. 阅读下面的材料，根据要求写作。 天生我材必有用，千金散尽还复来。——李白《将进酒》 自信绝非沸腾的张扬，而是平和的能量；不源于对比，不陷于自欺、敢于为自己托底。 不必仰望他人的闪耀，你本就是独一无二的风景。 真正的自信，是在风雨中依然相信阳光，是在质疑中依然坚持自我。 请你根据阅读后的联想、感悟或思考，写一篇不少于600字的作文。 要求：①在材料含意范围内立意；②题目自拟；③除诗歌外，文体不限，文体特征鲜明；④不得抄袭或套作，不得使用本试题中的材料；⑤文中不得出现真实的校名、人名等信息。 【答案】例文： 静待花开，自有光芒 成长路上，我们总习惯仰望别人的星光，羡慕他人的耀眼，却常常忽略自己身上独有的光亮。真正的自信，从来不是张扬的炫耀，而是沉淀内心的笃定，是接纳平凡、坚守自我，在时光里默默生长的从容。 曾经的我，格外自卑。课堂上不敢举手发言，害怕回答出错被同学嘲笑；运动会上不敢主动报名，担心自己能力不足拖慢集体。我总觉得自己平平无奇，没有特长、没有优势，看着身边同学各有闪光点，内心满是羡慕与怯懦，习惯性否定自己，活在仰望他人的疲惫里。 一次班级书法练习，彻底改变了我的心态。看着同学们笔下工整流畅的字迹，我握着笔迟迟不敢下笔，生怕自己的字粗糙难看。老师察觉到我的局促，轻声告诉我，每个人的书写都有自己的风格，不必模仿别人，认真书写、坚持自我，就是最好的模样。 老师的话点醒了我。我不再刻意模仿他人的字体，静下心认真练习每一个笔画。日复一日的坚持中，我的字迹慢慢变得工整舒展。我渐渐明白，每个人都是独一无二的个体，不必跟风从众，不必妄自菲薄。别人的优秀值得欣赏，但不该成为贬低自己的理由。 此后，我慢慢卸下内心的怯懦。课堂上，我试着勇敢举手，大胆表达自己的想法；面对挑战，我不再退缩逃避，而是从容尝试、全力以赴。我懂得了，真正的自信，不是完美无缺，而是敢于正视自己的不足，在一次次打磨中慢慢进步，在无人问津的时光里默默蓄力。 人生从不是一场攀比的比赛，而是一场自我成长的修行。不必仰望星河，我们自己亦有微光。往后的日子，我会保持平和笃定的心态，接纳自己的平凡，坚守自己的节奏，在成长的道路上踏实前行，静待属于自己的花开，绽放独属于自己的耀眼光芒。 【解析】 【详解】一、审题立意 本次作文核心主题为“真正的自信”，摒弃张扬浮躁、攀比虚荣的伪自信，推崇沉稳、坚定、向内生长的真自信。材料强调自信无需仰望他人、不必自我欺骗，是身处困境、遭遇质疑时依旧坚守自我、笃定前行的内在力量，契合李白诗句中豁达自强的人生态度。写作需立足初中生成长经历，跳出“取得成绩才自信”的浅层认知，聚焦挫折、自卑、被质疑等低谷场景，诠释自信是自我接纳、自我托底的平和力量。立意以成长为核心，展现从自卑迷茫到笃定自强的蜕变，传递接纳自我、坚守本心、不惧风雨的正向价值观，贴合青少年身心成长特点，立意深刻且贴合材料主旨。 二、选材构思 可结合初中生学习、生活、特长成长经历，围绕“摆脱自卑、拒绝攀比、坚守自我、收获自信”的核心选材，聚焦真实成长困境，通过亲身经历诠释真正的自信，贴合主题内涵。如开篇运用题记点题，引出自信的真正内涵；中间运用细节描写，选取自身才艺短板、不敢展示自我的经历，记叙突破胆怯、正视不足、勇敢尝试的过程，以亲身蜕变诠释内敛笃定的自信；结尾升华主旨，点明无需艳羡他人，坚守自我便是光芒。或开篇采用对比铺垫，写出自己习惯性攀比、自我内耗的自卑状态；中间运用心理描写，刻画遭遇成绩落差、他人评价质疑时的心境转变，学会接纳平凡、踏实沉淀；结尾感悟真正的自信源于内心笃定，而非外界认可。还可以开篇简洁入题，阐释自信的意义；中间运用叙事抒情结合的方式，选取坚持长跑、克服体能短板的经历，在一次次坚持中突破自我；结尾升华，真正的自信是逆境中不放弃、默默深耕的坚守。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $