山东省济南市市中区2024-2025学年九年级上学期12月月考语文试题

2024年九年级阶段性诊断 语文试题 a0420 本试题共6页，满分为150分，考试时间为120分钟。 答卷前，请考生务必将自己的姓名、学校、座号和准考证号填写在答题卡规定的位置。考试结束后， 按要求上交答题卡。 注意部项： 1:答选择题时，必须使用2B铅笔填涂。 2.答非选择题时，必须使用0.5mm黑色签字笔书写，要求笔迹潜晰、字体工整，务必在答题卡题号所 指示的答题区域内作答。 一、积累与运用（16分) 济南，城外山环水绕，城内千泉遍布，泉水愍藉着身心，风景没染着诗意。“美煞济南山水好，几时真 做卷中人。“无数附庸风雅的文人墨容，将济南古朴的画境转为静美的诗行。 翁方纲盗临千佛山，见静(m)）的山间云雾纸缈，挥毫写下“径临记晚秋，几案与云平”，诀来仿命身 临其境。李白见华不注山草木茂盛，苍翠欲诫，写下“滋山何峻秀、绿翠如关装”。郭奎先(mà)步驹突泉， 见泉水奋发上酒、写下一片冰心摇素影、三林玉树照暗湖”。如虎啸煅进驻岭发的黑虎泉，经由晏壁的“半 夜溯风吹石裂，一声清啸月无光”更为世人所知。护城河“杨柳夹岸，流水汩汩，日夜不息”，它流淌千年， 传递出济南生生不冬的发展态势。 1.下列选项中不正确的一项是（)(3分) ,“慰菇”意为安慰、抚燃，“藉”应读作“jiè” B.“静(m1)”形容静寂无声，此处应写为“静逆”。 C.“(màn)步”意为没有目的而悠闲地走，此处应写为般步”， D.“迸射”指由内而外地强烈放射出，“迸”应读作“bèg”。 2.文段中加点成语的使用，不正确的一项是·，)(3分) 州附庸风稚B身临其境 C.苍翠欲滴 D.生生不息 3.以下是小历同学畅游济南后写下的感受，其中没有语病的一项是()(3分) A.徜徉在百花洲和曲水亭街，我无时无刻感受到老城老街的文化底滋。 B:碧波荡漾，杨柳依依，初夏的护城河畔真是令人身心愉悦的好季节。 G、泉城公园的繁花里藏着济南的浪漫，扑鼻的沈香诉说着大自然的柔情。 D.济南各大景区丰窝多彩的沉汲式体验活动，深没全国洛地游客所欢迎。 4.参照示例，仿写一段话，抒发你对家乡济南的热爱。（3分) 示例：·小时候乡愁是一枚小小的邮源长本后/乡愁是一张窄窄的船需而现在/乡愁是一湾浅浅的海峡 小时候/家乡是 长大后家乡是 而现在/家乡是 5。“天下国家”是一种家国情怀，也是一种眼光胸襟，更是敢于担当的职资与使命。天下之本在国，国之 本在家家之本在身。爱国路上，你我都是主角。元且前夕，语文老师细织了“天下国家，.美德留香”的 主题活动。请阅读下列材料，完成任务。(4分) 古往今来，文人常以诗词的形式；歇颂祖国大好河山，打发个人报国之蕊。谛标写出一位爱国诗人的 诗句，并用简洁的语言赞颂他。（50字左右) 二、(36分) (一)阅读下面【甲】【乙】两文段，完成6~11题。（共21分) 1/6 【甲】 鱼，我所欲也：低学，亦我所欣也。二者不可得豢，舍鱼而取能掌者也。生，亦我所欲也：义，亦我 所欲也。二者不可得兼，合生而取义者也。生亦我所欲，所欲有甚干生者，故不为苟得也：死亦我所恶， 所恶有甚于死者，故忠有所不辟也。如使人之所欲莫甚于生，划凡可以得生者何不用也？使人之所恶莫共 于死水，则凡可以辟恋者何不为也？由是则生而有不用也，由是则可以降患而有不为也。是故所欲有甚于 生者，所恶有甚于死者。非独贤者有是心也，人密方之野出能勿安正。 一笔衾一正矣，得之则生，弗得则死。呼尔而与之，行道之人弗受：窥尔而与之，乞人不屑也。万 钟则不辩礼义而受之，万钟于我何加西！为宫室之关，妻妾之奉，所识穷乏者得我与？乡为身死而不受， 今为宫室之美为之：乡为身死而不受，今为卖妾之本为之：乡为身死而不灸，今为所识穷之者得我而为之： 是亦不可以已乎？此之谓失其本心。 【乙】 卫撩如武终不可胁，白“单于。单于念益欲降之；乃幽式，置大客中，绝不饮企。天面雪，或卧陟雪与 游°毛并咽之数日不死。勾奴以为神，乃徙武北海上无人处，使牧逖④张轧，乃得归别其官常患 等，各置他所。 武既至海上，原食不至，掘野式去”草实而食之。杜汉节收羊，卧起标持，节旄尽落…式留勾奴凡 十九岁，始以强壮出，及还，须发尽白。 （节选自《汉书•李广苏建传》，有涮改) 【注】①白：禀告，报告。②旃：通“毡”，毛织物。③北海：现西伯利亚贝加尔湖一带，当时属匈奴的 北境。④羝(dī)：公羊。⑤常惠：人名，苏武的随从之一。⑥廪食：公家供应的粮食。苏武作为汉朝的 使臣，匈奴理应供给吃的用的。⑦去：即“弃”（ǔ)。收藏。⑧节旄(mo):节杖上用牦牛尾做的饰物。 6.结合语境，下列加点词语解释有误的一项是()(3分) A所识穷乏者得我与 得：感滋 B万钟于我何加两 加：益处 C.置大容中，绝不饮食 食：吃 段杖汉节牧羊 灶：伞治 7.下列各组句子中加点虚词的意义和用法相同的一项是( ·(3分) A.妻姜之本 单于愈益欲降之 B.此之谓失其本心 别其官属常惠等 6.就尔而与之据野鼠去草实而食之 日.是亦不可以已乎 始以强壮出 8.下列对甲、乙两文内容的理解与分析，不合文意的一项是（)(3分) A甲文中列举“不食嗟来之食”和“万钟不辩礼义而受之”两个例子，$例典型，无可辩驳，有力论证了 保持本心的重要性。 B甲文行文流物、论证严密、引磁设喻、排比绒陈、气势恢宏。乙文是一高人物传记，通过详细记叙苏武 被幽禁时忍受的种种磨难，生动形象地刻画了苏武这一人物。 &.甲文用“非独贤者有是心也，人皆有之，贤者能勿丧耳”来强羽人本来就有羞耻心，这是一种善心，可 以帮助人们在“义”与“不义”之间做出正确的选择：乙文中的苏武堪称孟子眼中的“贺者”。 D.甲文首先阐明了《义”亚于“生”，在阐述这二层道理时，孟子先纵反面论述了“义重于生”，继而再 从正面假设，提出质问。乙文中“句奴以为神”表现了匈奴人对苏武的数重。 9请在适当的位置标注句子的停顿，将相应选项涂黑（划两处）(2分) 乃A徙B武C北海D士E无人处 10.将下列句子翻译成现代汉语。(6分) (1)天雨雪，式卧踏雪与游毛并咽之，数日不死。 (2)使牧羝，羝乳，乃得归。 11.拓展探究。试用甲文作者的观点，结合乙文内容，说说你眼中的苏武，并列举你认为具有大义的一个 人物和事例。（4分) (二)诗歌阅读 阅读下面的词，完成12~13题。（共7分） 216 四、(31分) (一）阅谀下面的材料，完成16~18题（共12分， 【材料一】 2023年9月，习近平总书记在R光江考条时捉出了一个令人并目一浙的概念一“浙质生产力”。新 质生产力是生产力质的跃迁，是我国经济尚质量发般的妥求，也是实现社会主义现代化發国战路目标的雪 要报动为。 与传统生严力相比，浙质生产力是包容了全浙质态要素的生产力，惑味者生产力水平的跃话，传统生 产力推动的经济州长是依旅劳动资州、步动对象和劳动者大量投入的水平型扩张，不仅严重依颜要亲投入， 而且生严力发展速及和经济增长速度都较为鲵悦。新质生产力驱动的产业发及降猴了自然资源和能源投入， 使经济增长摆脱了要米驱动的效盗型护张救扰。茄且与传统生产动的发展依靠浙进型的增量式创新不同， 浙质生产力的形成源自基础科学研究的重大尖欢和对原有技术路线的报本性颠腹，在此基鸿上形成了批 颊掇性技术群。 （ò)甲己翠： (摘自人民论坛网；有别减) 【材料二】 步入信息化时代，互职网、大数据云计环、区块体等浙型技术菱物兴起，万物互通智能智造，人炙 生产生活进入俗息化、智能化、智装化阶没。比如时下流行的人工贺能、无人驾驶技术，它们有可能颜爱 我们的生产生活方式，是完全不周于传统技术形式的浙质生产力，会带来不间于以往的发展变迁。 生产力迭代是人类文明发展的内生引檠。抓住生产力转型升级的契机，就能把极时代、引颂时代。维 能抓住机遇，谁就能占烦先机惑得代势，真正”极光你和发展主动权。 (摘自《北京日报》，有删减) 【材料三】 党的十八大以来，背年科技人才的培养和使用得到度重视，分大脊年人才被给学更多政策倾卿和更 多的信任、更好的帮功、更有力的支持，全力托娄他们在科技创浙创选活动中挑大采、当主角。一方面表 现在我国青年科技人才规模快速增长，2012年至2021年期间，我图所究与试险发限火员数量由4167万人 增长到858.1万人，增加441.4万人，年均增长767%。同溯自然科学领博士毕业生总久数超过45万人， 年均增长率4.73%。另一方面，青年科技人才在国家重大科技任务实施中发深越来越重要的附用。国家重点 研发计划参研人员中，45岁以下占比80%以上。北斗导航、探月探火等重火战路科技任务的许多项目团队 平均年龄都在30多岁。在人工帽能、信息通信等脐兴产业领域，优秀青年科技人才已成为技术创新的主力。 可以看到，培育发展新质生产力，齐年料技人升是重要依托。 (脑自光明网，有别减) 16.下列对三则材料相关内容的装述不准确的项是()(3分) A.新质生产力是生产力质的跃迁，是我图经济高质童发展的要求，也是实现社会主义现代北强图战泪标 的重要推动力。 B.人工智能、无人驾驶技术是完全不同于传统枝术形式的新质生严力，会领殺我们的生产生活方式，带来 不同于以往的发展变迁。 C.党的十八大以来，我国青年科技人才的培芥和使用得到高度重视，务年科技人才规模快速长，在国家 重大科技任务实施中发挥越来越重要的作用。 D.新质生产力是包容了全所质态要术的生产力，必味并生产力的转型升级。 17.诸选出下列对三则材斜理解和分析不正确的一项( )(3分) A.材科一中加点字“严重”·表程度，写出传统生产为对要水投入的依树耀度之深，从而尖出祈质生产力使 经济增长摆脱了要素驱动的模式。 B.材并二中的句子“谁能抓住机遇，谁就能占领先机、威得优势，真正单揽光争和发展主动权”一，运用了 议论的表达方式。 C.材并三主要运用列数字的说明方法，具休准殉地说明了代秀齐年科技人才已成为技术创新的主力。 D.由材料可知，蕲质生产力是生产力转型变革的必然趋势，青年科技人才是培有发展新质生产力的重要依 托。 4/6 18.一个时代有一个时代的主题，一代脊年有一代背年的使命。请联系文本，结合生活实际，谈谈我们青 年学子应如何承担时代的使命。 (二)阅读下面的文章，完成1922题。（共19分） 九个水垫 杜伟罕 ①一九五一年七月二十三日，二营四连奉上级命令夺回烽火岭。烽火冷是一座不算很高的小山头，坐 落在关军所占制高点与志愿军阵地之问，但地理位置极为重要，敌我双方都曾反复争夺过。控剑了这个山 头，就控制住了另一方的进攻路线。 ②凌晨三点，四连指战员悄然到达了山脚下埋伏好。半小时后，我军的“喀秋莎”火俯炮对敌人主阵 地和烽火岭进行了猛烈的袭击。经过一茫天的廖战，战士们伤痕累累，狡惫不堪，又饥又渴。正值盛夏时 节，官兵们体力选支，急需补充水分。连长仔细观察了周边的地形，烽火岭到敌人阵地之间横着一条山沟， 山沟中问有一片稻田，那里肯定有水。光天化日之下，没有办法去弄水。他心想天黑以后，一定要想办法 解决水的问题，不然明天的仗没法打。 ③“渴不涡啊？然拉。”连长拍了拍赛拉的肩膀问。“嘶。”赛拉疼得至了一下肩头，吸了口气。“怎 么啦这是？”连长千咳了几声。“不，$情没有。”赛拉经常把一句话倒萧说。 ④“这小子肩膀头子让炸起的石头尊了一下，问题不大。”排长东北口音特别重。连长这才发现赛拉 屑膀处涸出了一大片血。“轻伤不下火线，连长。”这个口号赛拉没有倒浴说。 ⑤“你过来。”连长把赛拉叫到阵前，指济山沟里的那片稻田。“那个大米地里肯定有水，晚上你带 个人过去，弄些…”连长咽了口哗沫，接着说，“弄些水回来。”“$情没有。”赛拉一边点头一边系 磨着。 ⑥“看你的了、茶拉。”连长又要拍张拉的肩头，手在碰到他肩脐前停住了。天黑前，容拉和杨福德 找遍了让炮火犁过的阵地，好不容易从美军的尸体上投集到了九个水壶。准备停当，等天完全黑了下来， 两人便悄悄爬出阵地下山了。 ⑦【】一弯幽月斜挂在天上，繁星点点。我军阵地已经停止修工亞、万俱寂。两人生怕弄出声响， 行动非常谨慎，以低姿或者匍岛的方式，从阵地右侧挨到了山脚。前边就是那条山沟，赛拉小心买翼地从 沟沿探出头去，结采吓了一跳.他见到十几步外的沟底闪希一片钢盔上反射的光，敌军的数量还不少，显 然这些家伙是要偷袭我军阵地。赛拉心想，看来取水的事济要先放一放了，眼下最重要的是不能让敌人偷 袭成功。他向杨福德耳语道：“一会儿，我打，你就打。”并示意两人拉开一些距离。赛拉见杨福德已经 就位，那些闪光的钢盔都过了侧方，便瞄着离他们竣近的鬼子扣动了扳机。 ⑧嗒嗒…火舌在喷吐，枪口在跳动。赛拉的枪口向右侧慢慢平芬扫了过去。这时，杨福德的枪口也 喷出了火舌。我方阵地上那几挺轻重机抢也开始发言了，疾风暴雨般的弹雨瞬问倾泻过来，敌人吱哇乱叫 连滚带爬开始往那条山沟里递窜。连长他们很会打，一听波波沙的声音，就知道自己人在哪里，机枪只对 者阵地正前方和左侧扫射。没有了敌人的影子和动静，两人不打了。配合连队粉碎了敌人偷裘的阴谋，又 消灭了几十个敌人，两位战士特别开心，他俩兴冲冲地回到了阵地。 ⑨连长问道：“水呢？”赛拉一时语塞，不知道如何回答连长的问题。杨福德憨不住了“报告连长， 刚到沟沟边头，还没见到水，就，就见到了一大片偶盔。我们就，就搂火了。” ⑩赛拉觉得虽然粉碎了敌人偷袭，但取水任务还没完成，连长的资问没啥可说的。于是调头下山；他 们轻车然路，便来到了山脚下的大沟边。他们趴在沟沿仔细观察了一阵，见没什么动静，便爬到沟里，间 剑前行。 ①【B】半夜里，天气凉爽了很多，前面偶尔传来了蛙鸣。他们俩俯着蛙声向前爬，还碰到两头美军的 尸体。终于，在微弱的月光下，他们见到了一小片水洼。两人高兴啊，：赶紧爬过去，不登不顾的，把头理 进水里就喝，喝饱之后，把水壶盖子一个一个拧开，轻轻地把签个水壶按进水里，依次灌满了九个水壶， 挂到身上并固定好，开始往回爬… (选自《解放军文艺》，2021年第12期，有删改) 5/6 戏答元珍 欧阳修 春风疑不到天涯，二月山城未见花。 戏雪压枝代有橘，冻香惊梦欲袖芽。 夜闻归雁生乡思，病入斯年感物华②。 曾是洛阳花下客®，野光虽晚不领送。 【注】①本诗是作者被贬为峡州夷陵县令时酬答丁宝臣的诗。丁宝臣，字元珍，时为峡州判宫。题首冠以 “戏”字，是声明自己写的不过是游戏文字，其实正是他受贬后政治上失意的掩饰之辞。②物华：泛指万 物。③洛阳花下客：作者进士及第后曾任洛阳留守推官。北宋时洛阳的花园最盛，牡丹尤其著名。 12,下列对这首诗的进析不正确的一项是（)(3分) A.首联“森风凝不到天涯，二月山城未见花”，既叙写了作诗的时间、地点和山城早春的景色，又抒发了 自己的山居袋笑。“容风”一句，既指山城偏远春到晚，也陪指皇息不到。 B,作者在领联中借诉雷写春铲，以一个“欲”字默予竹笋以知觉，以地下竹铲正欲抽芽之态，生动形象地 把一般人尚来觉察到的“早东”描绘出来。 C.诗人远诚山乡，心情苦闷，夜不能寐，颈联中描写他卧听北归系原的声声鸣叫，勾起了无尽的“乡思” 一一对故乡洛阳的思念之竹。时光流逝，景物变换，叫作者总慨万千。 D、诗米两句诗人虽然是自我安您，但却遂露出极为矛盾的心济，表面上说他曾在洛阳做过留守推官，见过 丝盖天下的洛阳名花名因，见不到此地晚开的野花地不须嗟叹了，但实际上却充满希一种无奈和凄凉。 13.据说欧阳修很得意这首诗，原因是这首诗贤彻了他所乘承的中图古典诗歌的怨而不悠的雅传统，， 结合全诗试分析理由。(4分) (三)根据原文驮写 14.谐用古诗文名句将下列语段补充完邀。（共8分，每空1分） (1)梦想是人生的诗加远方：“ 西北2，射天狼”（《江城子·密州出》），这 是苏轼杀敌报国、途功立业的梦想；“了却岩莱灭下体 (《破阵子·为陈同甫豌赶词以 寄之》)，这是辛弃疾收复失地，究成视国统一的梦想：“身不得， 心却比， (《满江红》)是秋滋巾湘不北须滑时梦恐。 (2)《太常引•遂奈中欲夜为吕叔潜咣》浓现月轮转动、时光飞逝的句子是 (3)《临江仙·夜登小闷，心洛甲m阳游》中把图家兴亡和人生感慨都托之于渔咽，表达作者肉心寂案悲凉 心情的句子是 三、名著阅读（7分) 15琪琪发现《儒林外史》各篇人彻故事相对独立，若跨越篇章，.相互对照，会有新的发现，并能深入理解 作者的创作意图。于是她设计了一个阅读卡片，请你联系鉴本书阅读，按要求完成。 出场人物 周进 范进 典型事件 (1) (2) 对照发现 这两个人物形象有一个共同点：(3) 阅读总结 【原文】范进不看便罢，看了一地，又念一遍，自己杞两手拍了一下，笑了一声道：“噫！好了！ 我中了！“说着，往后一交跌倒，牙关咬紧，不省人事。 【批注】范进之"不省人事”，喜也，喜由悲来：周进之"不省人事”，悲也，悲极喜生。 同样是"不省人事”，但是一喜一悲。批注者为何认为范进是"喜由悲来"，周进是"悲极喜生"？请 你结合作品相关情节回答。 (4) 3/6 19.下列对小说相关内容与艺术特色的分析鉴赏，不正确的-项是(（)（3分) A.小说开高详写中关两军交战场面，利于突出志愿军的英勇形象，亦能体现战争的残酷。 B.小说中的战士赛拉，说“轻伤不下火线”时并来倒着说，休现出他坚持战斗的苹令新神。 (虽然类军火力猛烈，但四连志愿军战士们须强勇猛，经过苦战后，终于歼灭全部关军。 D.小说多处运用细节描写，如写然拉与杨福德外出斗水时询匐前行，体现二人的谨慎小心。 20.分析小说画线部分【A】【B】两处的景物描写对情节发展的作用。(6分) 21.请从修辞手法的角度赏析下面的句子。(4分) 我方阵地上那儿挺轻重机枪也开始发言了.疾风朵而般的弹而瞬间倾污过来…往那条山沟里逸第。 22.小说以“九个水壶”为题有何妙处？请联系全文作简要分析。(6分) 五、写作(60分) 阅读下面的材料，自选角度，自拟题目，写一篇文章，字数不少于600字。 网也关、缺也美 明也好，胶也好 月，天天是一个全新的自我 答案 一、积累与运用 1.D("迸射"的“迸"应读作“bèng”) 2.A(“附庸风雅”指为装点门面而结交文人，参加文化活动，多含贬义，用在此处形容文人 墨客不恰当；“身临其境”指仿佛亲身到了那个境地；“苍翠欲滴”形容草木等绿色植物饱含水 分仿佛要流出来一样：“生生不息”指不断地生长、繁殖。B、C、D项成语使用正确。) 3.C(A项“无时无刻”后应加“不”；B项主宾搭配不当，应改为“初夏的护城河畔真是令人身 心愉悦的好地方”；D项“深受…欢迎”和“为所欢迎”句式杂糅，应删去“所”。) 4.示例：小时候/家乡是一首甜甜的童谣/长大后/家乡是一幅美美的画卷/而现在/家乡是一 缕深深的思念（答案不唯一，合理即可） 5.示例：文天祥的“人生自古谁无死？留取丹心照汗青”。文天祥兵败被俘，宁死不屈，以 磅薄正气彰显爱国情怀。其坚守气节、视死如归，为后世敬仰，其诗激励无数仁人志士为家 国献身，爱国精神永耀历史长河。 二、阅读 (一) 6.B（“食”在“食之”中应解释为“给吃”) 7.C(A项“之”，前者为助词“的”，后者为代词“苏武”；B项“其”，前者为代词“自己”，后者 为代词“他的”；C项“而”均表顺承；D项“以”，前者为“停止”，后者为“在…时候”。) 8.D(甲文先从正面论述“义重于生”，再从反面假设，提出质问；乙文中“匈奴以为神”主要 表现苏武在恶劣环境下顽强的生命力，让匈奴人惊讶。) 9.乃幽武/置大窖中/绝不饮食 10.(1)天下雪，苏武卧着嚼雪，同毡毛一起吞下充饥，几日不死。 (2)让他放牧公羊，说等到公羊生了小羊才得归汉。 11.苏武在匈奴被幽禁，面临绝境，坚守汉节，宁死不屈，符合甲文舍生取义观点。如岳飞， 精忠报国，率岳家军抗金，迎回徽钦二帝、收复失地是其“义”，虽被秦桧陷害，仍矢志不渝， 十二道金牌召不回其抗金决心，为大义舍个人安危荣辱，名垂青史，其事迹彰显爱国与坚守 正义精神，为后世楷模。 (二) 12.C(颈联中“夜闲归雁生乡思”表达的是诗人谪居山城的寂寞心情和对故乡的思念之情，未 提及对洛阳的思念。) 13.诗中虽有被贬偏远山城的哀怨，如首联“春风疑不到天涯，二月山城来见花”借山城春晚、 春风难至抒孤寂苦闷与皇恩不及之怨：但诗风平和，怨而不过激。颈联借归雁、物华写乡思 与感怀，情感内敛；尾联以曾为“洛阳花下客”自慰，将凄凉化作超脱旷达，无怒怼尖刻之语， 以典雅含蓄方式抒情达意，遵循“怨而不怒”传统，尽显诗人涵养与诗歌艺术魅力。 (三) 14.(1)了却君王天下事，赢得生前身后名；男儿列：男儿烈 (2)一轮秋影转金波，飞镜又重磨。 (3)古今多少事，都付笑谈中。 三、名著阅读 15.(1)周进撞号板。周进六十多岁仍未中秀才，在贡院撞号板，众人相助捐监生，后中 举人、进士。 (2)范进中举。范进多年科举未中，乡试后中举发疯，被胡屠户打醒，后受众人奉承，经 济与社会地位巨变。 (3)深受科举制度毒害，将科举功名视为人生唯一追求与价值所在，因科举成败致命运与 精神状态巨大波动。 (4)周进一生痴迷科举，却久困场屋，饱受冷眼嘲讽，贡院撞号板致其“不省人事”，此为 多年悲苦压抑极致爆发，故是“悲极喜生”；范进长期贫困潦倒、受尽屈辱，中举消息如梦幻， 巨大惊喜令其一时难以承受而“不省人事”，是多年苦难后乍得功名的狂喜失控，所以“喜由 悲来”。 四、现代文阅读 (一) 16.B(人工智能、无人驾驶技术会改变我们的生产生活方式，但“颠覆”说法过于绝对。) 17.C(材料三运用列数字说明方法，主要说明我国青年科技人才规模增长情况及在国家重大 科技任务中的参与情况，“具体准确地说明了优秀青年科技人才已成为技术创新的主力"不准 确。) 18.青年学子应勇担时代使命。在知识学习上，勤奋钻研，打牢基础，聚焦前沿科技领域积 累知识、提升能力，为创新奠基：创新思维培养上，突破常规，敢质疑探索，参与科创活动、 学术研讨，以新思路解决问题；实践行动方面，把握机遇投身新质生产力发展领域，如参与 人工智能、大数据项目实习实践，将知识技能转化为生产力；品德修养层面，秉持家国情怀 与社会责任感，以推动国家经济高质量发展、实现强国目标为己任，在新质生产力培育发展 中贡献青春力量、实现自身价值，助力民族复兴中国梦。 (二) 19.C(文中未提及四连志愿军战士歼灭全部美军。) 20.【A】处：”一弯钩月斜挂在天上，繁星点点"描绘宁静月夜，为赛拉和杨福德行动营造 静谧氛围，与下文遇敌偷袭情节形成强烈反差，巧妙引出战斗情节，推动情节转折，凸显战 争不确定性与紧张感；【B】处：“半夜里，天气凉爽了很多，前面偶尔传来了蛙鸣”"渲染凉 爽静谧氛围，既舒缓战斗后的紧张节奏，又暗示危险过去，为二人顺利寻水作铺垫，推动情 节朝取水成功发展，丰富故事层次与节奏感。 21.此句运用拟人与比喻修辞。将机枪拟人化“发言”，生动赋予其生命活力与战斗主动性， 凸显我军反击迅速勇猛：把弹雨比作“疾风暴雨”，形象描绘火力强大、密集、迅猛，如暴风 雨般倾泻，展现战斗激烈残酷，侧面体现战士粉碎偷袭决心勇气，增强语言表现力感染力， 使读者身临其境感受战斗紧张激烈氛围。 22.①“九个水壶"为线索贯穿全文，串联起战士取水遇敌、战斗、再取水等情节，使故事紧 凑连贯、脉络清晰：②“九个水壶”象征志愿军战士在艰难战争环境下对生存希望、战斗胜 利的执着追求，凸显其顽强意志与坚定信念；③制造悬念吸引读者，引发对取水过程及结 果、与战争关联等好奇思索，激发阅读兴趣：④通过水壶数量变化反映战争残酷、任务艰 巨，侧面体现战士牺牲奉献，以小见大展现宏大战争主题，深化内涵、升华主题，使读者感 受志愿军伟大精神品质。 五、写作（略）