精品解析：2025年海南省省直辖县级行政单位中考二模语文试题

2025年初中学业水平模拟考试（二） 九年级语文科试题 （时间：120分钟 满分：120分） 欢迎你参加这次测试，祝你取得好成绩！ 一、积累运用（25分） 习近平同志在党的二十大报告中指出，“推进文化自信自强，铸就社会主义文化新辉煌”。椰海中学开展以“文化坚定自信，科技引领未来”主题活动，请你参与并完成以下任务。 【任务一：赏书法·领略文化魅力】 完成下面小题。 1. 学校开展以“文化坚定自信，科技引领未来”为主题的活动，宣传处准备在大厅悬挂一幅书法作品，表现文化在传承中创新，在创新中发展的主题。如果用一幅行书作品来体现这一思想，下边作品最恰当的一项是（ ） A. B. C. D. 2. 请你从以上作品中任选一幅，用简体楷书，按现代汉语书写顺序，将作品内容正确、工整、规范地抄写在米字格内。 【答案】1. A 2. 示例一： 示例二： 【解析】 【1题详解】 A.字体为标准行书，笔画连带自然、流畅易辨识；“薪火相传”本义是火种不断传递，比喻文化、精神一代代接续传承、接续发展，精准对应文化传承创新的活动主题； B.虽然词语含义契合传承主题，但字体是隶书，有蚕头燕尾、字形扁方的典型特征，不符合题干“行书”的字体要求； C.字体是小篆，线条均匀修长、结构繁复古奥，并非行书；词语侧重自我奋发图强，侧重个人品格修养，和文化传承发展的中心主题不匹配； D.行楷，以楷书为基底，少量笔画略带行书的简化与连带，端正工整为主，小幅增加书写动感，辨识度极高，规整又不失灵动，比行书更稳重，词语内涵同样聚焦奋进自立，无法体现文化代代传承的核心主旨。 【2题详解】 略 【任务二：写征文·聆听时代心声】 3. 开展以“文化坚定自信，科技引领未来”主题活动，学校举行“传承与弘扬传统文化”征文比赛，下面是参加比赛的小语同学写的一段话，请你欣赏并完成任务。 泱泱中华，万古河山，yùn（ ）育出绚烂的中华文化。在历史的长河中，传统文化如璀璨的明珠，照亮民族前进的道路。它不仅是民族智慧的结晶，更是连接过去与未来的桥梁，承载着国家的记忆与梦想。文化只要不断创新，才会保持鲜活的生命力，并在不同文化间的交流中赢得优势、赢得未来。 然而，在现实中，传统文化在人们眼中变得单薄苍白。为了让传统文化重焕生机，各方力量积极行动起来。文化工作者走进古老村落，探寻隐于幽谷的文明珍宝，聆听林间清脆的鸟语溪流，__________。他们以创新的形式，将传统文化呈现在大众眼前。那些顽固不化的创意展示，打破了人们对传统文化的刻板印象。 新时代新征程，中华文化丰富厚重的内涵、博大精深的智慧、自强不息的精神，都是我们立于世界的自信之基、力量之源。 （1）关于字音 同学1：“薄”的读音错了。在《现代汉语辞典》中，“薄”读bó音时，解释为：①轻微，少；②看不起，轻视；③靠近。读báo音时，解释为：①两物之间距离小（与“厚”相对）；②（感情）冷淡，不深。读bò音时，薄荷。 （1）我来正音：加点字“薄”的读音是：__________ （2）关于字形 同学2：“yùn（ ）育”的“yùn”不会写。 （2）我来填字：yùn（ ）育 （3）关于成语 同学3：画双横线的成语使用不恰当。 （3）我来选词：（ ） A．别具一格 B．别有用心 （4）关于句子 ①同学4：“文化只要不断创新，才会保持鲜活的生命力，并在不同文化间的交流中赢得优势、赢得未来。”这句话有语病。 ②班级进行仿写接龙大赛，仿照画横线句再补写一个句子。 （4）①我来改句：____________ ②我来接龙：_______ （5）关于口语交际 有人认为，传统文化已经过时，与现代生活格格不入，应该被抛弃。你该怎样说服他。 （5）我来写：___________________________________________ 【答案】 ①. bó ②. 孕 ③. A ④. 文化只有不断创新，才会保持鲜活的生命力，并在不同文化间的交流中赢得优势、赢得未来。 ⑤. 示例：感受沉淀岁月的民俗风情 ⑥. 示例：传统文化并不过时，它是我们民族的根与魂，蕴含先辈的智慧。只要加以创新，它完全可以融入现代生活，我们不能抛弃，应当传承弘扬。 【解析】 【详解】（1）注意“薄”的读音。 （2）注意“孕”的写法。 （3）顽固不化：是贬义词，指思想保守固执，不肯接受新事物，不能用来形容 “创意展示”。 A.别具一格：褒义，意思是另有一种独特的风格，用来形容创意展示新颖独特，符合语境。 B.别有用心：贬义词，指心中另有不可告人的企图，感情色彩错误，不能修饰创意展示。 （4）①关联词搭配不当。“只要”搭配“就”，表示充分条件；“只有”搭配“才”，表示必要条件。本句中“不断创新”是文化保有鲜活生命力必须具备的条件，属于必要条件，因此把“只要”改为“只有”。 ②先分析画横线句的句式结构、内容特点（均为文化工作者在村落的行动，动宾结构），仿照格式补写内容契合语境的句子。 示例：品味流传千年的民俗韵味 （5）先亮明观点，再从传统文化的当代价值、和现代生活的结合点等角度阐述理由，语气委婉得体，符合说服的语境。 示例：我不赞同这个观点。传统文化是我们民族的根和魂，蕴含着先辈的智慧。它并没有过时，经过创新转化，依旧可以融入现代生活，丰富我们的精神世界。如果抛弃传统文化，我们就失去了民族的精神根基，所以我们应当传承并弘扬传统文化。 【任务三：诵诗文·传承文化精神】 4. 在横线上填写古诗文原句。 文化如水，浸润无声。在古老的文字与时间的交织中，我们发现了文化自信的密码。 “______________，______________”（《<论语>十二章》），孔子教我们要将“学”“思”结合。“人生自古谁无死？____________”（《过零丁洋》），文天祥用行动诠释了什么是真正的大丈夫。辛弃疾在《破阵子·为陈同甫赋壮词以寄之》里“马作的卢飞快，____________”追忆沙场征战，将爱国情怀镌刻在历史长河中，唤醒了我们心中的文化传承之梦。也许，我们在人生旅途中会遇到重重困难，甚至几乎陷入绝境，但陆游告诉我们“___________，___________”（《游山西村》）。古人的“___________，____________”无不提醒我们，传承与发扬先进文化，更需志存高远，济世担当。 【答案】 ①. 学而不思则罔 ②. 思而不学则殆 ③. 留取丹心照汗青 ④. 弓如霹雳弦惊 ⑤. 山重水复疑无路 ⑥. 柳暗花明又一村 ⑦. 先天下之忧而忧 ⑧. 后天下之乐而乐 【解析】 【详解】注意“罔”“殆”“汗青”“霹雳”“疑”“村”等字词的写法。最后两空要选取能够志存高远、济世担当的古诗文名句，示例：长风破浪会有时，直挂云帆济沧海。/会当凌绝顶，一览众山小。/安得广厦千万间，大庇天下寒士俱欢颜！ 【任务四：访名人·寻找非遗文化】 我们身边有很多宝贵的文化遗产：名胜古迹、民间技艺、民俗活动、节庆礼仪……都蕴含着中华民族传统文化的独特魅力。校团委准备开展“非遗里的海南”主题活动，请你参与并完成以下任务。 5. 班级决定采访家乡的非物质文化遗产传承人，请你完善下面的采访提纲。 采访提纲 时间、地点 5月30日下午放学后，海南椰雕工艺厂 采访对象 从事椰雕工作二十余年的李师傅 采访目的 _______________ 采访方式 深度访谈，照片拍摄 采访用具 纸、笔、相机或手机 采访问题 ________________ 6. 校团委拟举办“非遗里的海南”主题征文活动，要求5月30日前将作品交到校团委李老师处。下面是小语同学以校团委的名义拟写的一则征稿启事。请你仔细阅读，按要求回答问题。 征稿启事 为了让同学们深入了解我们身边的非遗文化，增强同学们保护非遗的使命感，现面向全体同学进行征稿。征稿要求如下： 一、主题：非遗里的海南 二、内容：作品须为原创，字数不超过1000字。 三、交稿时间及方式：作品交到校团委李老师处，并注明作者姓名、班级和联系方式。逾期自误。 欢迎同学们踊跃投稿。 2025年5月20日 校团委 （1）这则征稿启事格式上有一处错误，请写出修改意见。 （2）这则征稿启事传达的信息不完整，请写出修改意见。 【答案】5. ①. 示例：了解海南椰雕的发展历史、制作工艺与传承现状，感受非遗魅力，向更多同学科普椰雕相关非遗知识。 ②. 示例：①李师傅您当初是怎么爱上椰雕、决定从事这门手艺的？②椰雕最核心的制作工序有哪些？③现在椰雕传承面临的最大困难是什么？您对年轻一辈学习这门手艺有什么期待？ 6. （1）把“2025年5月20日”与“校团委”位置互换。 （2）在“逾期自误”前加上“5月30日截止”。 【解析】 【5题详解】 采访目的需要包含三个方面：一是从传承人处获取椰雕非遗的核心信息，二是采访参与者自身的认知收获，三是呼应校园主题活动的传播意义。 示例：了解海南椰雕的发展历史、制作工艺与传承现状，感受椰雕非遗的独特魅力，向更多同学普及椰雕相关非遗知识。 采访问题需要层层递进，符合和传承人交流的情景。如，可从个人从业经历切入拉近距离，再深入到椰雕的专业工艺、文化内涵，最后延伸到传承现状与未来发展方向，问题之间梯度清晰，都紧扣椰雕非遗的核心属性，避免脱离采访主题。 示例： ①李师傅，您最初是如何与椰雕结缘，踏上椰雕创作这条道路的？ ②在椰雕的完整制作流程里，最能打磨制作者功底的环节是哪一个？ ③当下椰雕技艺传承遭遇的最突出阻碍是什么？您对年轻人认识椰雕有着怎样的期许？ 【6题详解】 （1）格式上的错误。征稿启事右下角的落款，应署名在上，日期在下，即把“2025年5月20日”与“校团委”位置互换。 （2）内容信息上。这则启事未注明交稿截止日期，可在“逾期自误”前加上截止日期，即“5月30日截止”。 二、阅读鉴赏（45分） （一）古诗阅读。（5分） 阅读下面古诗，完成下面小题。 钱塘湖春行 白居易 孤山寺北贾亭西，水面初平云脚低。 几处早莺争暖树，谁家新燕啄春泥。 乱花渐欲迷人眼，浅草才能没马蹄。 最爱湖东行不足，绿杨阴里白沙堤。 7. 下面是小语同学的学习笔记，请你帮他补全表格中的内容。 诗句 易混淆字 词义 探究结果 感时花溅泪， 恨别鸟惊心。 （杜甫《春望》） 惊（精） 惊：害怕、恐慌。 精：完美；最好。 “惊”字赋予鸟生命力，将其拟人化，诗人将对时局的感伤和离别的痛苦投射于花鸟，以乐景衬哀情。而“精”的意思不符合此情境，所以此处不能写作“精”。 几处早莺争暖树， 谁家新燕啄春泥。 （白居易《钱塘湖春行》） 啄（琢） 啄：鸟类用嘴取食的动作。 琢：雕刻玉石；引申为反复推敲。 __________________________ 8. 本诗中“浅草才能没马蹄”与杜甫《春望》中“城春草木深”同样写草，两者一“浅”一“深”，抒发的情感有何不同？ 【答案】7. “啄”生动写出新生燕子用嘴巴衔泥筑巢的灵动姿态，描摹出西湖早春万物复苏的勃勃生机。而“琢”本义雕琢玉石、反复推敲，用来形容燕子衔泥不符合诗句语境，因此此处不能写作“琢”。 8. 《春望》中“城春草木深”写出春天城内草木丛生的景象。诗人以长安城里草木丛生、人烟稀少来表现国家残破的景况，表达自己沉痛的心情。本诗中“浅草才能没马蹄”写出春草刚露出，仅能遮没马蹄的早春之景，表达诗人对早春景物的喜爱之情。 【解析】 【导语】《钱塘湖春行》以白描勾勒西湖早春景致，选取早莺、新燕、乱花、浅草等鲜活意象，移步换景，语言浅白灵动，满含诗人游湖时悠然欣喜、热爱春光的闲适心境，写景细腻自然，尽显春日的明媚生机。 【7题详解】 “啄”准确描绘出新燕用嘴巴衔泥筑巢的灵动动态，生动展现出钱塘湖早春万物复苏、春意盎然的美好画面，饱含诗人对西湖早春美景的喜爱与赞美。而“琢”本义是雕琢玉石，引申为推敲琢磨，词义与燕子衔泥筑巢的场景完全不匹配，不符合诗句的语境，所以此处不能替换成“琢”。 【8题详解】 “城春草木深”借景抒情，写出春望所见：国都沦陷，城池残破，虽然山河依旧，可是乱草遍地，林木苍苍，展现了国破城荒的悲凉景象，表现了作者沉重的心情。而“浅草才能没马蹄”，则已经是骑马踏青的早春时节了，在绿草如茵、繁花似锦的西子湖畔，与二三友人，信马由缰，自由自在地游山逛景。该是一件多么惬意的事情呀。马儿似乎也体会到了背上主人那轻松闲逸的兴致，便不紧不慢地，踩着那青青的草地，踏上那长长的白堤。表达了作者对美景的喜爱之情。 （二）文言文阅读。（12分） 阅读下面两篇文言文选段，完成小题。 【甲】 庆历四年春，滕子京谪守巴陵郡。越明年，政通人和，百废具兴，乃重修岳阳楼，增其旧制，刻唐贤今人诗赋于其上，属予作文以记之。 予观夫巴陵胜状，在洞庭一湖。衔远山，吞长江，浩浩汤汤，横无际涯，朝晖夕阴，气象万千，此则岳阳楼之大观也，前人之述备矣。然则北通巫峡，南极潇湘，迁客骚人，多会于此，览物之情，得无异乎？ …… 嗟夫！予尝求古仁人之心，或异二者之为，何哉？不以物喜，不以己悲，居庙堂之高则忧其民，处江湖之远则忧其君。是进亦忧，退亦忧。然则何时而乐耶？其必曰“先天下之忧而忧，后天下之乐而乐”乎！噫！微斯人，吾谁与归？时六年九月十五日。 （节选自范仲淹《岳阳楼记》） 【乙】 金鸡之峰，有三松焉，不知其几百年矣。微风拂之，声如暗泉飒飒走石濑①；稍大，则如奏雅乐；其大风至，则如扬波涛，又如振鼓，隐隐有节奏。方舟上人②为阁其下，而名之曰松风之阁。予尝过而止之，洋洋乎若将留而忘归焉。盖虽在山林而去人不远，夏不苦暑，冬不酷寒，观于松可以适吾目，听于松可以适吾耳，无外物以汩③其心，可以喜乐，可以永日④，又何必濯颍水⑤而以为高，登首阳⑥而以为清也哉？ （节选自刘基《松风阁记》） 【注】①石濑：沙石上的急流。②上人：和尚。③汩：乱。④永日：度过漫长的一天。⑤颍水：河名。相传尧想把天下让给许由，许由不接受，隐居在颍水附近。并认为尧的这种话弄脏了他的耳朵，就跑到颍水边上去洗耳朵。⑥首阳：山名。相传伯夷、叔齐在周武王灭殷以后，逃避到首阳山，不食周粟而死。 9. 借助《古代汉语词典》《现代汉语词典》，完成表格中的内容。 《古代汉语词典》 《现代汉语词典》 句子 Ⅰ．字音 （填字母） Ⅱ．词语理解 （填序号） Ⅲ．句子翻译 A．shǔ①类；②相类似；③部属，亲属。 B．zhǔ①同“嘱”，嘱托；②连接 （1）属予作文以记之。 ________ ________ ________ A．shāng①水流急而大 B．tāng①热水；开水②食物煮熟后所得的汁水 （2）衔远山，吞长江，浩浩汤汤。 ________ ________ A．fú①掸去，轻轻擦过 ②违背（别人的意图） ③甩动；抖。 B．bì①同“弼”，辅佐 ②矫正；纠正 （3）微风拂之，声如暗泉飒飒走石濑。 ________ ________ ________ 10. 【甲】【乙】两文中都提到了“乐”，请结合具体内容谈谈范仲淹和刘基的“乐”有何不同。 【答案】9. ①. B ②. ① ③. 嘱托我写一篇文章来记述这件事。 ④. A ⑤. ① ⑥. A ⑦. ① ⑧. 微风轻轻擦过松树，声音如同幽静的泉水淙淙地流过沙石。 10. 范仲淹的“乐”是心怀天下的家国之乐，他在《岳阳楼记》里提出“先天下之忧而忧，后天下之乐而乐”，把百姓、国家的忧乐放在个人之前，是超越个人得失，以天下福祉为追求的宏大政治理想。刘基的“乐”是悠然自在的山水之乐，他在松风阁中观赏松树悦目、聆听松声悦耳，不被外物扰乱心境，享受贴近自然、闲适安适的日常乐趣，不追求用隐居来博取名声，是贴近世俗生活的隐逸闲情。 【解析】 【导语】《岳阳楼记》跳出单纯记楼的窠臼，将洞庭盛景与迁客骚人的览物心绪相勾连，最终托出“先天下之忧而忧，后天下之乐而乐”的济世襟怀，把个人际遇升华为家国担当的宏大叙事。《松风阁记》以金鸡三松的风响为引，铺陈松阁间目观松形、耳听松声的悠然意趣，不借许由、伯夷的避世清名，便得自在安适的心境，尽显贴近世俗山林的闲适自足。二者一抒入世宏愿，一享居尘逸趣，相映成趣。 【9题详解】 第一空：“属予作文以记之”的“属”是通假字，同“嘱”，对应给出的词典选项里B项的读音，为zhǔ，故选B。 第二空：结合给出的词典选项可知，“属”同“嘱”，意为“嘱托”，故选①。 第三空：注意重点字词“属：同‘嘱’，嘱托；作：写；以：来；记：记述”要理解正确。 第四空：“浩浩汤汤”是形容洞庭湖水面壮阔、水势浩大的样子，对应给出的词典选项里A项，读音为shāng，故选A。 第五空：结合给出的词典选项可知，“汤汤”意为水流急而大，该义项完全契合洞庭湖波澜壮阔的水势描写，故选①。 第六空：结合语境可知，这句话的“之”指代前文的金鸡峰三棵古松，句义是轻微的风扫过松树，对应给出的词典选项里的A项读音，读作“fú”，故选A。 第七空：结合给出的词典选项可知，“微风拂之”的“拂”意为“掸去，轻轻擦过”，故选①。 第八空：注意重点字词“拂：轻轻擦过；之：代指松树；如：像；走：流过”要理解正确。 【10题详解】 结合甲文最后一段的“不以物喜，不以己悲”“居庙堂之高则忧其民，处江湖之远则忧其君”“先天下之忧而忧，后天下之乐而乐”可知，范仲淹的乐完全不依托个人的外物境遇、私人享受，是超越个人得失，以天下百姓的安乐为前提的家国情怀之乐，他的乐的出发点是士大夫的济世担当，他的乐关联天下民生，是在济世抱负达成后才会有的乐。 结合乙文“洋洋乎若将留而忘归焉”“观于松可以适吾目，听于松可以适吾耳，无外物以汩其心，可以喜乐，可以永日”，再结合文末注释里许由洗耳、伯夷叔齐隐居首阳的典故可知，刘基的乐是依托松风阁的自然美景，耳目得到闲适享受、内心不被世俗外物扰乱的山林闲居之乐，他并不追求许由、伯夷叔齐那种刻意避世的清高，只追求个人心境的舒展安宁。刘基的乐触发于松间的视听闲适、无俗事扰心的日常状态，偏向个人精神舒展的隐逸闲适之趣，不追求极端的清高避世，只享受自在自适的状态。 综上可知，二人的“乐”的差异体现在情怀指向完全不同。范仲淹的“乐”是心怀天下的济世之乐，他完全跳出个人的境遇得失，不将快乐依托于私人享受，而是以天下百姓的安乐为乐，体现了传统士大夫忧国忧民的崇高政治抱负。刘基的“乐”是闲适自适的山林之乐，他的乐来自于自然山水带来的耳目舒展、内心不被世俗事务扰乱的松弛感，他不需要效仿许由洗耳、伯夷叔齐隐居首阳来刻意标榜清高，只追求个人精神的自在安宁，是偏向隐者意趣的闲居之乐。 【点睛】参考译文： 【甲】庆历四年的春天，滕子京降职到岳州做知州。到了第二年，政事顺利，百姓和乐，各种荒废了的事业都兴办起来了。于是重新修建岳阳楼，扩展它旧时的规模，把唐代名家和当代人的诗赋刻在上面。（他）嘱托我写一篇文章来记述这件事。 我看那巴陵郡的胜景，全在洞庭湖上。(洞庭湖)连接着远方的山脉，吞吐着长江的流水，水流大而急，宽阔无边；清晨湖上洒满阳光，傍晚又是一片阴暗，景象千变万化。这就是岳阳楼的雄伟景象。前人（对这些景象）的记述很详尽了。（既然）这样，那么这里向北通向巫峡，向南直到潇水、湘水，被降职远调的人和诗人，大多在这里聚会，看了自然景物而触发的感情，怎能不有所不同呢？ …… 唉！我曾经探求过古时品德高尚的人的思想感情，（他们）或许不同于（以上）两种心情，这是什么缘故呢？（是因为古时品德高尚的人）不因外物的好坏和自己的得失而或喜或悲；在朝廷做官就为百姓忧虑；不在朝廷做官就为他们的君主忧虑。这样，在朝廷做官也忧虑，退处江湖也忧虑。（既然）这样，那么他们什么时候才快乐呢？那一定要说“在天下人忧愁之前先忧愁，在天下人快乐以后才快乐”吧？啊！如果没有这种人，我同谁一道呢？ 【乙】金鸡峰上有三棵大松树，不知道有几百年了。微风轻轻擦过松树，声音如同幽静的泉水淙淙的流过沙石；风稍大，那声音就像是演奏高雅的古乐；那大风吹来的时候，就像翻扬的波涛，又像敲响大鼓，低沉而有节奏。方舟上人在金鸡峰下建造了一座楼阁，起名叫松风阁。我曾到访而住在那儿，非常得意地想要长住下来而忘了回去。因为松风阁虽处在山林之中，可是离人境不远。夏天不太酷热，冬天不太严寒，观赏松树可以使我眼睛舒畅，听着松涛可以使我耳朵舒服，慢步徘徊从容地游览，没有外来的事物扰乱我的心情，使人欣喜快乐，使人整天流连，又为何一定要像许由那样用颍河水洗耳朵才算清高，像伯夷、叔齐逃到首阳山不吃周粟才算清廉呢？ （三）名著阅读（6分） 11. 列夫·托尔斯泰说：“信念是辉煌的光，照遍周围也引导着人自身。”请你从下面给出的名著和人物中任选一组，结合具体内容，说说作品中的人物是如何体现“坚定理想信念”这个主题的。（提示：①结合整本书；②结合读书方法；③结合具体人物、情节及主题等；④有自己的阅读感悟。） A．《钢铁是怎样炼成的》保尔·柯察金 B．《红星照耀中国》毛泽东 【答案】示例一：我选A.《钢铁是怎样炼成的》保尔・柯察金。我运用摘抄的读书方法梳理保尔的人生经历。保尔坚守为劳苦大众奋斗的革命信念，战场冲锋身负重伤，筑路时对抗严寒病痛，全身瘫痪双目失明，书稿丢失也没有放弃，转而以文学创作继续奉献。信念如同光芒指引他冲破苦难，也启示我遭遇困境时要守住心中追求。 示例二：我选B.《红星照耀中国》毛泽东。阅读纪实作品，我采用圈画关键访谈内容的读书方法。面对敌人围剿、物资极度短缺的处境，毛泽东坚守救国救民的理想，生活简朴，坚持研究革命理论，带领队伍走过艰险长征。信念照亮他前行之路，让我体会到理想能够使人在逆境当中坚守本心。 【解析】 【详解】如选A.《钢铁是怎样炼成的》保尔・柯察金：作答要兼顾整本书不同人生阶段，不能只单独摘取一处情节，题干有明确要求，需要写明读书方法，可以使用摘抄、批注梳理人物成长轨迹这类阅读方法。要串联保尔参军参战头部负伤、筑路对抗严寒病痛、全身瘫痪双目失明、书稿意外丢失又重新创作这一系列完整情节，体现磨难接连不断向他袭来，肉体承受巨大痛苦，但是革命理想没有被苦难磨灭，他不断变换奋斗的方式继续向前。要联系托尔斯泰名言，把信念比作光芒，对应人物被理想指引、不断突破困境的行为，情节叙述之后还要写出自己的阅读感悟，谈人物带给自己的现实启发，做到情节、主题、个人感悟相互结合。 如选B.《红星照耀中国》毛泽东：这是纪实作品，答题要贴合纪实类阅读方法，可以采用圈画访谈记录、梳理事件脉络的方式。依托斯诺实地采访记录下来的真实素材，结合长征行军、根据地建设等原著内容，革命环境物资匮乏，战事危机重重，面对敌人封锁与围追堵截，毛泽东始终心怀救国救民的理想。书中写到他日常生活朴素，埋头研读理论，谋划革命出路，历经无数挫折依旧不改奋斗目标。答题需要把具体的人物行为和信念的指引作用挂钩，对应名句内涵，最后落脚自己的阅读感悟，表达从人物身上收获的思考。 示例一：我选A.《钢铁是怎样炼成的》保尔・柯察金。我用批注法梳理保尔的人生轨迹。保尔坚守革命理想，战场负伤、筑路饱受饥寒，瘫痪失明后遭遇书稿遗失，仍拿起纸笔继续战斗。信念如光芒指引他跨越苦难，也启示我遇到困境不能轻易放弃心中追求。 示例二：我选B.《红星照耀中国》毛泽东。我圈画书中实地采访的相关片段。在艰苦的革命环境下，毛泽东心怀救国理想，不惧封锁围剿，潜心探索革命道路。这份坚定信念指引他砥砺前行，也让我懂得理想拥有强大的精神力量。 （四）文学类文本阅读（12分） 阅读下面文章，完成下面小题。 猜出了行李箱密码 ①新学期开学后，住在712宿舍的4位大一女生才熟稔与热络起来，令她们打破矜持本能的，居然是一件小事：朱同学的行李箱打不开了。 ②朱同学急得一头汗，她揣测，一定是临行前，母亲又偷偷往自己的行李箱中塞了些土特产，才顺手设了开锁密码。朱同学打电话给妈妈，可接连打了七八个电话，妈妈都没有接，想来是她下田劳作，忘了带手机。朱同学记得，妈妈早念叨着要去结着冰碴儿的水田里，将一把又一把的水芹菜起出，一篮又一篮地挑去溪流边清洗。妈妈昨天交代过：过完年，城里人大鱼大肉吃腻了，水芹菜的销路正好。她急于起菜，也忧心南下的寒流把辛苦种植的水芹菜给冻坏了。 ③问不到密码，朱同学急坏了，箱子里不仅装着自己的替换衣服，还装着鼠标，没有外接鼠标，两小时后选修课的线上抢课，肯定手速慢，很难抢到想上的课。 ④寝室姐妹们见她急得出了一头汗，脱了棉袄还头上冒热气，便一起帮她想办法。朱同学试了自己的生日，又把生日的年月日次序打乱了输入，箱子的锁都纹丝未动，她又尝试了银行卡的取款密码，箱子还是没开……朱同学快急哭了，此时，曹同学突然提醒她说：“前三位，输你生日的后三位数字，后三位，输你妈妈生日的后三位数字，你且试试看……” ⑤朱同学蹲下来，凝神静气地停了半分钟，在头脑里理清那一团乱麻，她小心翼翼地再次输入，只听咔嚓一声，箱子开了，朱同学有点哭笑不得地说：“难道我妈妈是就此提醒我，她的养育之恩……” ⑥所有的女孩子都大笑起来，她们甚至觉得，朱同学的妈妈是否有意设置了这样的难题，让腼腆的女儿可以求助大家，从此与众人热络起来。要知道，上学期，大家刚刚在712室聚拢的时候，从乡村考到大城市来念大学的朱同学都没有经历过网上抢课，没有点过外卖，没有穿过校服以外的外套……她穿着大学校园里罕见的男式工装夹克，扎着一个短马尾，看上去可以随时戴上安全帽去工地。 ⑦她自我介绍说：父亲原来是镇上的电工，在她12岁那年因车祸去世了，夹克是父亲还没来得及穿的工装。父亲过世后，母亲没有再嫁，而是打短工和种地养活她和弟弟，还要照顾住在附近的年迈的爷爷奶奶。朱同学母亲的想法很朴素：她还有一把力气凝聚这个家，一双儿女成绩不错，像白桦树一样笔直地成长着。母亲说：“你瞧见白桦树干上的‘眼睛’没有？我总觉得，我如何做事为人，两个孩子都瞪大了眼睛在看……”后来我们长大了，妈妈的腰也累弯了……最近这半年，我出来上学，弟弟也上了高二，我经常忍不住想，我们都去了大城市念书，陪伴妈妈的，就只有家里的大黄狗了…… ⑧一个无意中输入的行李箱密码，居然牵动了朱同学那么多不为人知的心事，她意识到，少女时期的尖锐与任性，让妈妈的情感寄托牢牢地与一双儿女绑定在一起，妈妈的世界太小了，也太单调了，似乎只有劳作，才让她暂且有一份愉悦。 ⑨这是密码行李箱打开后，吃着妈妈手制的一大罐油酥蚕豆，朱同学与室友夜谈的核心思想：她应该怎样牵着妈妈粗糙冰凉的手，把她从孤独冷清的生活里引出来。 ⑩吃着这罐妈妈偷放的油酥蚕豆，朱同学心中的愧疚越发浓了——现在谁还收了蚕豆，晒干，在铁蚕豆上用菜刀一个一个劈开口子，花两个小时去炸一大罐？妈妈做这等费工费力的零食，并悄悄地塞进女儿的行囊，也是在不经意间诉说自己的孤单吧。今天，做女儿的终于捕捉到这弦外之音，怎能听而不闻？ ⑪吃着这些酥脆喷香的蚕豆，这些十八九岁的女孩度过了她们节后相聚的第一晚，她们也经历了一次掏心掏肺的夜谈，她们终于跨出了思考方式转变的一小步——她们意识到，父母的体能正盛极而衰。父母的老屋，随着他们的离去，空气从热闹变得幽静清冷下来，也就是一刹那，成长导致的告别在不由自主地发生，一小缕不舍与忧伤来到4个女孩心中，它是清凉的，甜润的，也是微苦的，她们将不由自主地思量，应该为空巢后的爸爸妈妈做点什么？因为，已经到了反哺爸妈的时候。 （刊载于2025.2，有删改） 为人子女的我们，总是习惯了被爱，但是却忽略了对父母的关注，当我们渐渐长大，是否也该给父母以爱和温暖？阅读完本文，小语同学陷入了深思，她打算将这篇文章分享给身边的同学，呼吁大家关注父母的精神世界。请你帮助小语同学完成以下任务。 12. 【读懂·概括文章内容】请根据提示信息梳理小说情节。 发现行李箱打不开→①___________________→根据密码引发往事回忆→②____________________ 13. 【读细·句子赏析】读文章时可边读边作批注，请你从描写方法角度给下面的句子作批注。 文本 批注 妈妈早念叨着要去结着冰碴儿的水田里，将一把又一把的水芹菜起出，一篮又一篮地挑去溪流边清洗。 ___________________________________ 14. 【读通·记叙人称及其作用】文章采用了哪种叙述视角？有什么好处？ 15. 【读透·朗读节奏】按要求完成下列朗读卡片。 朗读卡一： 她们甚至觉得，朱同学的妈妈是否有意设置了这样的难题，让腼腆的女儿可以求助大家，从此与众人熟络起来。 朗读设计：读这句话时语速要轻快，“有意”“难题”两个词重读，突出同学们对母亲所设密码的欣喜，表达出同学们的友好善良。 朗读卡二： 一小缕不舍与忧伤来到4个女孩心中，它是清凉的，甜润的，也是微苦的。 朗读设计：_____________________________________________________________________ 16. 【读深·主旨探究】结尾段说：“成长导致的告别在不由自主地发生。”请结合本文主旨及生活体验谈谈你对这句话的理解。 【答案】12. ①. 尝试多种密码未果后，经室友提醒输入特殊组合打开行李箱 ②. 思考如何将妈妈从孤独中引出并反哺父母 13. 这句话运用动作描写和语言描写，“念叨”体现母亲多次提及劳作计划，结合“起出”“挑去”“清洗”等动作，生动形象地描绘出妈妈在寒冷水田劳作的场景，表现了妈妈的勤劳能干。 14. 文章采用了第三人称叙述视角。好处是能不受时间和空间的限制，自由灵活地反映客观内容；可以更客观地展现朱同学和她妈妈的故事，让读者全面了解事情的发展和人物的形象；同时也能深入朱同学的内心世界，展现她丰富的情感变化。 15. 朗读设计：读这句话时语速要缓慢，“一小缕”“不舍与忧伤”“清凉”“甜润”“微苦”等词要重读，突出成长带来的告别催生的复杂情感，表达出女孩们内心的感慨和思考。 16. 这句话指随着孩子成长离开家，父母生活变得孤独，孩子意识到要反哺父母。生活中如自己住校后，父母独自在家，我们应多关心陪伴他们。 【解析】 【导语】这篇散文以打不开的行李箱密码为切口，用细碎日常的暖柔笔触，串联起乡村母亲隐忍深沉的爱与少女们的成长顿悟。没有刻意煽情，却借油酥蚕豆、冰碴水田等细节，自然引出子女反哺空巢父母的柔软主旨，清淡却直抵人心。 【12题详解】 “发现行李箱打不开”对应第①至③段。 第①空，结合第④段“寝室姐妹们见她急得出了一头汗，脱了棉袄还头上冒热气，便一起帮她想办法”“曹同学突然提醒她说：‘前三位，输你生日的后三位数字，后三位，输你妈妈生日的后三位数字，你且试试看……’”、第⑤段“她小心翼翼地再次输入，只听咔嚓一声，箱子开了”可知，室友一同帮忙尝试密码，在一位同学的提醒下，用特殊组合的数字最终开锁成功，可概括为：尝试多种密码未果后，经室友提醒输入特殊组合打开行李箱 “根据密码引发往事回忆”对应第⑥至⑩段。 第②空，结合第⑪段“这些十八九岁的女孩度过了她们节后相聚的第一晚，她们也经历了一次掏心掏肺的夜谈”“她们将不由自主地思量，应该为空巢后的爸爸妈妈做点什么？因为，已经到了反哺爸妈的时候”可知，四人寝室夜谈，思考如何反哺父母，可概括为：寝室夜谈后，四人萌生反哺父母的感悟。 【13题详解】 这句话在第②段，写母亲劳作的情景，要求从描写方法角度进行赏析。由“念叨”可知，运用了语言描写；由“起出”“挑去”“清洗”等一系列动词可知，运用了动作描写的方法，生动形象地描绘出了妈妈在寒冷的水田里辛勤劳作的场景，展现出妈妈的勤劳能干，也从侧面反映出她为了家庭生计的辛苦付出。 【14题详解】 文章是通过旁观者视角展开叙述的，因此采用了第三人称的叙述视角。 这种叙述视角的好处在于：不受时空限制，能自由灵活地反映朱同学的经历和内心世界。结合原文第②段可知，写朱同学打不开箱子时，视角可以立刻从当下宿舍的焦急场景，跳转至朱同学的记忆里，交代母亲此刻正在结着冰碴的水田里起水芹菜的劳作场景；第⑦段又自然插入朱同学原本没有主动提及的家庭往事——父亲早逝、母亲独自撑家的过往，这些不同时间线的内容流畅衔接，正是第三人称跳出单一人物见闻限制的体现。 原文既客观描写了上学期朱同学“穿着罕见的男式工装夹克、腼腆内向”的状态，也同步写出室友们主动帮她试密码、出主意的反应，没有偏向某一个角色的主观视角，让读者能完整看到“行李箱事件”如何成为四个女生打破生疏、拉近距离的契机，叙事更真实可信。 第⑧至⑪段，视角既可以钻进朱同学的内心，写她打开密码后突然读懂母亲藏在密码、油酥蚕豆里的孤单与牵挂的愧疚感，也能同步写出其余三个女孩的心理变化：从一开始看热闹的轻松，到听完故事后集体萌生对父母渐老、空巢的共情，最终共同意识到“已经到了反哺爸妈的时候”，把四个人同步完成成长蜕变的细腻心理过程完整呈现出来，让文章“子女要关注父母精神世界”的主旨更有感染力。 【15题详解】 仿照朗读卡一，可从语速和重读两个方面进行朗读。 语速方面，这句话是全文情感升华的关键句，不是情绪激烈的宣泄，是少女们经历掏心夜谈后，悄然涌上心头的细腻感触，没有急促的情节推动感，因此设计为缓慢的语速，刚好匹配女孩们沉下心回味心事、悄然萌生成长感悟的状态，和前文大家试密码、笑闹时的轻快语速形成鲜明区分，自然带出情绪从轻松转向沉静的过渡。 词语重读方面。重读“一小缕”：点出这份情绪不是沉重的大悲大痛，是初次触碰成长命题时浅淡却真切的触动，符合十八九岁女孩刚萌生反哺意识时细腻、不浓烈的心境。重读“不舍与忧伤”：紧扣句子的核心情感基调，突出女孩们意识到自己离家求学、父母正日渐老去、空巢生活悄然到来时的怅然。重读“清凉”“甜润”“微苦”：把成长带来的复合情绪分层体现出来，“清凉”对应这份感悟的清醒感，让她们跳出了一直以来习惯被爱的懵懂；“甜润”对应她们收获了室友交心的暖意，也找到了未来要反哺父母的明确方向，这份成长本身带着回甘；“微苦”对应想到父母独自留守、年华老去时的淡淡愧疚与心酸，几个词重读就能把原本抽象的复杂情绪层次清晰地传递出来。 【16题详解】 结尾段中，“成长导致的告别在不由自主地发生”这句话具有深刻的内涵。 从本文主旨来看，朱同学通过行李箱密码这件小事，引发了一系列对母亲的愧疚和对家庭的思考。她从乡村来到大城市上大学，成长让她的生活环境和视野发生了变化，与母亲的距离逐渐拉开。她开始意识到母亲为了家庭的付出和牺牲，以及自己和弟弟的成长给母亲带来的孤独。这种成长带来的变化，使得她与母亲之间那种亲密无间、时刻相伴的状态在不知不觉中发生了改变，这就是“不由自主的告别”。 结合生活体验，我们每个人在成长的过程中都会经历类似的情况。比如，我们可能会离开家乡去远方求学或工作，与父母相处的时间越来越少。我们会有新的朋友、新的生活，而父母则可能依旧留在原地，过着相对单调的生活。这种距离和生活方式的差异，使得我们与父母之间的关系逐渐发生变化，不再像小时候那样时刻依赖和陪伴。又比如，随着我们知识和阅历的增长，我们的想法和观念也会与父母产生差异，交流可能不如从前那般顺畅和深入，这也是一种无形的“告别”。但这种告别并非是有意为之，而是成长带来的必然结果。然而，我们不能因为这种“不由自主”就忽略了父母的感受和需求。正如文中的朱同学，在意识到问题后开始思考如何把母亲从孤独的生活中引出来，我们也应该在成长的过程中，努力保持与父母的情感联系，关心他们的生活，给予他们更多的陪伴和关爱。 （五）实用类文本阅读（10分） 阅读下面材料，完成下面小题。 【材料一】 ①非物质文化遗产是中华优秀传统文化的重要组成部分，是中华文明绵延传承的生动见证，是联结民族情感、维系国家统一的重要基础。 ②黎锦，是黎族人民用代代相传的织布技艺创作而成的一种传统手工艺品，是中国传统手工艺的瑰宝，是黎族人民智慧和勤劳的结晶。无论在什么场合展示，黎锦的色彩、图纹、工艺所散发的质朴之美、神秘之美，总能让人叹为观止。 ③黎锦从汉代起就是进贡的珍品。广义来讲，包括贯头衣（上衣）、筒裙、头巾、花帽、花带、挂包、织锦、龙被（“崖州被”）、壁挂等纺染织绣工艺品。黎锦制作精巧，色彩鲜艳，图案精美，鸟兽、花草、人物等图案相栩如生，且富有夸张和浪漫色彩，在纺、织、染、绣等方面均有鲜明的民族特色。千百年来，黎族人民将民间传说、农耕场景、美好祝福等通过黎锦来表达。 ④如今，黎锦已经不仅仅是一种传统手工艺品，更要成为走向现代的时尚艺术品。和许多非物质文化遗产一样，黎锦制作曾经是日常生活中的技艺，随着岁月流转，成了一门需要传承和保护的艺术，面临着谁来传承、谁来设计、谁来推广等问题。 （摘自网络） 【材料二】 ①苗族移居海南岛至今已经400多年。生活在这片土地上的8万苗族人民与海南岛其他各族人民一道，创造了灿烂的物质文明和精神文明。博采众家之长的苗族刺绣作为中华文化百花园中一枝瑰丽的花朵，是满载记忆的艺术品，具有直达心灵的感染力，是海南自由贸易港建设的重要文化资源。苗绣以绣布为纸，针线为笔，凭借代代相传的技艺，把族群的文化，对家乡和至亲的情感，以及对生命起源的敬仰之心，定格在一针一线中。比如，“大青山纹”“树权纹”等，表达了对自然万物的敬畏；“重山纹”展现出对先民游徙生活的记忆；“穗羽纹”来源于山兰稻的穗羽形状，寄寓着对丰收的期待……苗绣通过各色纹样将民族历史与文化进行传承与记录，融于生活，依附于生活，以实用作为审美，彰显着鲜明的民族精神。苗绣工艺十分精妙和复杂，从原料加工到成品出厂，需经大大小小多道工序，历时2-6个月完成，更有甚者需历时3-4年时间才得以完成，可谓是“精工出细活”。苗绣不仅是单纯的苗族民间刺绣技艺，更是一部记录了中华文明源头的“天书”。 ②近年来，我国的优秀传统文化在国际上的影响力越来越大，许多外国友人都十分热爱中国的传统文化。作为中国优秀传统文化的重要组成部分的苗绣起到了很大的促进作用。许多国际著名服装设计师将苗绣元素融入国外现代服装设计中，通过苗绣色彩鲜明、图案造型奇特丰富的特点，赋予设计作品时尚气质，受到了人们的欢迎。 （摘编自《海南苗绣：中华文化百花园中一支瑰丽的花朵》） 【材料三】 ①巍巍五指山苍茫翠绿，悠悠万泉河烟波浩渺。山水交融之间，黎族人民数千年来创造出璀璨夺目的文化瑰宝。近年来，海南积极创新非物质文化遗产系统性保护传承工作，推动中华优秀传统文化创造性转化、创新性发展。 ②海南省三亚市的布曲村是“黎族原始制陶技艺”的发源地之一，这里至今依然保存着这项古老而神秘的技艺。随着生产力的发展，玻璃器、金属器、塑料器等替代陶器，进入人们的日常生活，掌握黎陶技艺的人也越来越少。近年来，三亚市政府相关部门，积极推动“黎族原始制陶技艺”的保护和传承，探索陶文化与旅游相融合的发展道路，黎陶产业焕发新活力。 ③从古老的智慧到现代的传承，从原始的技艺到创新的融合，如今的黎陶不再仅仅作为生活的器皿，它成为了连接过去与未来的桥梁，吸引着八方来客，大家共同感受着这份来自海南岛深处的独特魅力。 （选自学习强国，有删改） 17. 【信息梳理】下列对以上材料的理解和判断，不正确的一项是（ ） A. 苗族刺绣以其深邃的艺术内涵和直抵人心的感染力，成为海南自由贸易港建设不可或缺的文化资源。 B. 随着生产力的发展，陶器逐渐淡出人们的日常生活，且掌握黎陶技艺的人也越来越少。 C. 苗绣以绣布为载体，以针线为工具，将族群文化、家乡情怀和亲情牵绊以及对生命起源的敬仰之心，细腻地编织进每一寸绣布、每一线纹理之中。 D. 黎锦富有夸张和浪漫色彩，在纺、织、染、绣等方面均有鲜明的时代特征。 18. 【语言辨析】请从语言表达的角度，分析材料三中加点词语能否删掉？ 海南省三亚市的布曲村是“黎族原始制陶技艺”的发源地之一 19. 【写法探究】材料二中的画线句子列举了具体的数据，有什么样的表达效果？请简要分析。 20. 【综合运用】请你依据材料二、材料三以及生活实际，向海南省文旅局提三条关于“黎锦”可持续发展的建议，为海南非物质文化遗产的传承献计献策。 【答案】17. D 18. “之一”说明黎族原始制陶技艺的发源地有多处，布曲村只是其中一个。如果删去“之一”，就变成布曲村是唯一的发源地，与客观事实不符。这个词语体现了说明文语言的准确性、严谨性。 19. 材料二中的“2-6个月”“3-4年”等具体数据，直观地展现了苗绣制作工序的复杂和耗时的漫长，使读者对苗绣的“精工出细活”有更具体、可感的认识，增强了内容的真实性和说服力。 20. ①文旅融合，打造体验研学项目；②跨界设计，融入现代时尚产品；③进校园开展课程，培育年轻传承人。 【解析】 【导语】这篇非连续性文本聚焦海南非遗，选材典型鲜活，贴合地域文化特色与“两创”政策导向，设题覆盖信息筛选、语言品析、写法探究与实践运用，层级清晰，既考察阅读能力，也引导学生关注本土文化传承，兼具知识性与人文性。 【17题详解】 D.结合材料一第③段“黎锦制作精巧，色彩鲜艳，图案精美，鸟兽、花草、人物等图案相栩如生，且富有夸张和浪漫色彩，在纺、织、染、绣等方面均有鲜明的民族特色”可知，黎锦在纺、织、染、绣等方面均有鲜明的民族特色，而非“时代特征”。 【18题详解】 “之一”表示不止一个，说明布曲村是黎族原始制陶技艺发源地中的一个，并非唯一。若删掉，就变成布曲村是唯一的发源地，与事实不符。“之一”体现了语言的准确性和严谨性，所以不能删掉。 【19题详解】 画线句用“2-6个月”“3-4年”具体数字，精准说明苗绣工序繁多、制作周期漫长，直观体现苗绣精工细作、耗费大量人力时间的特点，突出苗族刺绣工艺繁复精湛、匠人用心打磨的珍贵，增强文字的说服力与真实感。 【20题详解】 首先紧扣题干要求，依据材料二苗绣跨界时尚设计、材料三陶文化文旅融合的成功经验，从文旅融合发展、文创产品创新、人才梯队培养、新媒体宣传、数字化存档保护、举办非遗活动等多个角度筛选可行性对策，梳理出三条条理清晰、贴合海南文旅局职能、可落地执行的完整建议。 示例：①借助新媒体扩大宣传影响力；②举办非遗赛事与主题展览；③打造非遗数字化存档保护工程。 三、写作表达（50分） 21．阅读下面材料，任选一题按要求作文。 21. 作文： “遇见最美”主题班会课上李老师说道：“‘一花一世界，一叶一菩提’，万物皆是景，万物皆有情。最美的遇见，不仅仅是遇见一处风景、遇见一个人，更是遇见一种文化、一种精神……在你的成长路途中，你遇见最美的‘景’是什么呢？”这段话引发了同学们的讨论，大家纷纷发表了自己的看法： 同学A：山川河流、花鸟虫鱼、草木荣枯都是我最爱的自然之景。 同学B：在时光的长河里，陪伴、帮助过我的师长亲友就是我遇见过的最美的人。 同学C：韵味十足的琼剧、娓娓动听的黎歌，还有清脆悦耳的叮咚琴，是我听过的最美的传承之音。 同学D：解放75年来，海南筚路蓝缕、砥砺奋进。琼州儿女始终与国同行、与时代同步，以非凡的勇气和坚韧的品质，书写下一个又一个人间奇迹，这是我遇见的最美的精神。 …… 根据以上四位同学的发言，选择任一角度立意。自拟题目，自定文体（诗歌除外），写一篇文章。可以叙述经历和故事，也可以论述观点和看法，还可以用书信、发言稿、演讲词等形式交流认识和感悟，字数不少于500字。 【答案】例文： 遇见最美的微笑 那是一个阴雨绵绵的下午，我遇见了最美的微笑。 记得那天放学时突然下起了大雨，我站在校门口望着瓢泼大雨发愁。这时，一把墨绿色的伞轻轻移到了我的头顶。“同学，一起走吧。”我转头看见一张陌生的脸，是隔壁班的女生。她的眼睛弯成月牙，嘴角扬起温柔的弧度，那一刻，我仿佛看见了雨中最美的彩虹。 这让我想起妈妈常说的一句话：“世界上最美的风景，莫过于人与人之间真诚的微笑。”确实，微笑就像一缕阳光，能驱散心中的阴霾。去年冬天我发高烧住院，每天最期待的就是护士姐姐来查房时温暖的笑容。她总是轻轻推开病房门，眼睛先笑起来：“今天感觉好些了吗？”那个微笑比退烧药更能让我感到舒适。 微笑不仅能温暖他人，更能改变自己。上学期我因为数学成绩不理想而闷闷不乐，直到遇见新来的数学老师。她从不批评我们的错误，而是用鼓励的微笑面对每一个学生。渐渐地，我发现数学课不再可怕，我的成绩也在她的微笑中慢慢提升。原来，一个真诚的微笑可以给人如此大的力量。 在这个快节奏的社会里，我们常常忘记微笑的力量。公交车上疲惫的面孔，地铁里紧锁的眉头，校园中匆忙的身影，都缺少了最简单的微笑。但只要我们愿意，随时都可以创造美好的遇见。就像那个雨天为我撑伞的女生，她的微笑不仅温暖了我，更教会了我要把这份温暖传递下去。 现在每当我走过校园，总会对遇见的每个人报以微笑。因为我知道，也许我的一个微笑，就能成为别人眼中最美的风景。正如泰戈尔所说：“当你微笑时，世界就爱上了你。”让我们用微笑装点生活，让每一次遇见都成为最美的风景。 【解析】 【详解】一、审题立意。 本题的写作关键词是“遇见最美”，首先我们要明确“遇见”并非偶然的擦肩而过，而是带有成长印记的主动感知、深度触碰，“最美”也绝非表层的视觉好看，而是能触发内心触动、带来精神滋养的正向价值。同学A的发言指向自然维度的“最美之景”，跳出了常规写景作文只描摹山水外形的局限，要求我们不能只停留在对山川河流、花鸟虫鱼的外观刻画，而是要写出自己在与自然风物相遇的过程中，从草木荣枯、四季流转里获得的生命感悟；同学B的发言指向人际维度的“最美之人”，核心落点不在人物的外貌出众，而在“陪伴、帮助”背后藏着的双向情感联结，要抓住“遇见”的专属感；同学C的发言指向文化维度的“最美传承之音”，给出的琼剧、黎歌、叮咚琴等地域文化标识，明确了这一立意的在地性与文化属性，要求我们不能只停留在“听过好听”的表层感受，要写出从“遇见”到“读懂”的过程；同学D的发言指向时代精神维度的“最美时代之姿”，锚定了海南本土75年发展历程里的琼州儿女奋斗群像，这个角度不需要学生去写宏大的历史叙事，而是要从自己身边可感的细节切入，比如家里长辈讲述的父辈闯海开荒的故事、自贸港建设里社区志愿者忙碌的身影，读懂“筚路蓝缕、与国同行”的精神不是遥远的口号，而是流淌在脚下这片土地里的鲜活力量。四个发言维度从个体感知到人际温度，再到文化根脉与时代格局，逐层打开了“最美”的内涵边界，我们只要紧扣其中任意一个维度，把“遇见”的过程写具体、把“最美”的价值落点到自身的成长感悟上，就不会出现立意偏题的问题。 二、选材构思。 本题的选材空间非常开阔，选择自然之景角度的，可以从自己日常上学路过的老巷三角梅、外婆家后山的雨林晨昏、海边滩涂的红树林潮汐这类带着个人专属记忆的小场景切入，以自己某次失意、焦虑时偶然撞见自然小景的经历为线索，把草木荣枯里藏着的生命韧性写出来；选择身边人物角度的，可以选取晚自修后陪自己补作业的班主任塞来的热牛奶、暴雨天里小区保安帮自己护住满手获奖画作的细节、奶奶蹲在阳台侍弄花草时念叨的旧时光这类细碎的日常片段，用多个微场景拼接出“陪伴本身就是最美的遇见”的内核；如果选择非遗文化或者海南精神的角度，也完全可以用“以小见大”的构思避免内容空泛：比如写琼剧，就从自己跟着奶奶去社区戏台蹭戏，从一开始嫌锣鼓吵到后来被老戏骨水袖里藏着的海岛故事打动的经历切入，写海南砥砺奋进的精神，就从家里三代人出行方式的变化、村口渔村从破旧码头变成网红文旅点的具体变迁落笔，把宏大的精神主题落到自己可感可知的生活细节里，行文时可以根据自己擅长的体裁调整结构，写记叙文就以“遇见前—遇见时的触动—遇见后的改变”为脉络层层递进，写演讲稿、书信这类应用文体就以“我的遇见故事—我对这份美的理解—我想传递这份美的呼吁”为逻辑铺展。 22. 作文： ①习近平总书记在二十大报告中指出：“全面建成社会主义现代化强国，总的战略安排是分两步走：从2020年到2035年基本实现社会主义现代化；从2035年到本世纪中叶把我国建成富强民主文明和谐美丽的社会主义现代化强国。” ②蓝图已擘画，未来更可期。到2035年，你正值盛年，那时社会更和谐、生态更宜居、医疗更优质、科技更发达、法治更健全……那时的你在做着什么？而2035年又是什么样子的呢？ 请以“我把2035年的样子讲给你听”为题写一篇记叙文，想象要合理，故事情节要具体生动，写出真情实感。 要求：①字数不少于500字；②书写工整，卷面整洁；③不得泄露个人相关信息，凡涉及真实地名、校名、人名，请用XX代替；④不得抄袭试卷中的材料及他人作品。 【答案】例文： 我把2035年的样子讲给你听 时光匆匆流转，转眼已是2035年。此刻的我站在城郊生态观测站的落地窗前，望着满目青翠的城市绿地，多想把眼前这崭新的时代模样，细细讲给年少时伏案畅想未来的自己听。 如今的城市早已换了一番模样。曾经拥挤的主干道上，无人驾驶的公共车辆有序穿行，没有刺耳的鸣笛，只有平稳静谧的出行体验。城市外围曾经污染过的河道经过多年生态修复，河水清澈见底，岸边成片的芦苇随风摇曳，湿地公园成了市民休闲漫步的好去处，蓝天碧水成为日常标配，生态宜居不再是遥远的口号。 我如今是一名生态环境科研人员，日常的工作便是监测城市植被系统、指导乡村绿色农业发展。这天我跟着团队下乡，走进乡村智慧种植大棚，智能温控系统自动调节光照与湿度，农户只需通过掌上终端就能打理整片农田，科技真正扎根田野，助力乡村稳步振兴。路过乡村卫生室，智慧远程诊疗设备连通城市三甲医院，偏远地区的老人足不出村就能享受优质医疗，民生保障的温度落在每一个普通人身上。 闲暇时我回到老旧小区探望长辈，老旧楼栋早已完成适老化智能改造，一键呼叫、无障碍通道、智能消防系统一应俱全。社区里定期开展普法公益课堂，邻里互助氛围浓厚，整个社会安定有序，法治观念深入人心。傍晚走在街头，随处可见青年志愿者投身公益服务，每个人都在以自己的方式为社会添一份力量。 晚风拂过窗台，我想起少年时课本里描绘的2035年远景蓝图。曾经只停留在文字里的畅想，如今都变成了触手可及的现实。国家稳步迈向现代化，而我们这一代人，也在时代的浪潮里找准了自己的位置。 2035年，山河锦绣，国泰民安。何其有幸，生在蓬勃向上的时代，以微薄之力追随大国前行的脚步，不负年少期许，不负盛世华章。 【解析】 【详解】一、审题立意。 本次作文题目为《我把2035年的样子讲给你听》，核心是立足国家2035年基本实现社会主义现代化的远景规划展开合理想象。既要描摹2035年社会整体风貌，涵盖生态环境、科技创新、医疗保障、社会法治、城市发展等宏观层面，又必须落脚于“我”的个人身份与具体生活，以第一人称讲述所见所闻所感，想象不能脱离现实逻辑，依托当下科技与社会发展趋势延伸，以讲故事的形式抒发真情。核心立意可以定为以自身成年后的职业日常为载体，展现2035年祖国现代化建设的丰硕成果，抒发青年一代紧跟时代步伐、投身强国建设的自豪感与责任感；也可以分层递进，既赞美国家科技腾飞、生态宜居、民生完善的发展图景，又回望少年时期的理想，诠释个人理想与国家发展同频共振的深刻内涵，传递青年不负时代、接续奋斗的价值追求，让小我成长融入大国蓝图，让温情叙事承载家国情怀。 二、选材构思。 选材围绕2035年具象化生活场景展开，个人职业可选择生态科研工作者、基层社区服务人员、乡村振兴技术员、智慧医疗辅助人员等；场景素材选取回乡探访老旧社区智能化改造、城郊湿地公园生态修复成果、远程智慧诊疗服务、无人驾驶公共交通、乡村智慧农业大棚、全民公益普法志愿服务等画面，穿插和长辈聊天回忆少年畅想、实地参与环保公益、协助老旧小区适老化升级等生活化细节，将科技进步、生态改善、民生保障、社会和谐等宏大关键词转化为可触摸的具体小事，让想象落地可感。构思上，整体采用倾诉讲述的叙事口吻，以对着年少的自己或是身边亲友娓娓道来的视角贯穿全文。先从一处亲身所处的工作环境切入，由眼前直观的现代化场景引出对2035年城市生态、便民科技、公共服务的细致描绘，穿插一两件亲身参与的小事体现社会法治完善、民生兜底更暖心的变化，再自然回望少年时代听过的强国蓝图，对比当下真切的发展成果，最后落脚于自身作为新时代青年的担当，把对祖国发展的赞叹、个人践行使命的初心揉进日常叙事里，用细腻的场景描写和心理活动撑起文章真情。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $ 2025年初中学业水平模拟考试（二） 九年级语文科试题 （时间：120分钟 满分：120分） 欢迎你参加这次测试，祝你取得好成绩！ 一、积累运用（25分） 习近平同志在党的二十大报告中指出，“推进文化自信自强，铸就社会主义文化新辉煌”。椰海中学开展以“文化坚定自信，科技引领未来”主题活动，请你参与并完成以下任务。 【任务一：赏书法·领略文化魅力】 完成下面小题。 1. 学校开展以“文化坚定自信，科技引领未来”为主题的活动，宣传处准备在大厅悬挂一幅书法作品，表现文化在传承中创新，在创新中发展的主题。如果用一幅行书作品来体现这一思想，下边作品最恰当的一项是（ ） A. B. C. D. 2. 请你从以上作品中任选一幅，用简体楷书，按现代汉语书写顺序，将作品内容正确、工整、规范地抄写在米字格内。 【任务二：写征文·聆听时代心声】 3. 开展以“文化坚定自信，科技引领未来”主题活动，学校举行“传承与弘扬传统文化”征文比赛，下面是参加比赛的小语同学写的一段话，请你欣赏并完成任务。 泱泱中华，万古河山，yùn（ ）育出绚烂的中华文化。在历史的长河中，传统文化如璀璨的明珠，照亮民族前进的道路。它不仅是民族智慧的结晶，更是连接过去与未来的桥梁，承载着国家的记忆与梦想。文化只要不断创新，才会保持鲜活的生命力，并在不同文化间的交流中赢得优势、赢得未来。 然而，在现实中，传统文化在人们眼中变得单薄苍白。为了让传统文化重焕生机，各方力量积极行动起来。文化工作者走进古老村落，探寻隐于幽谷的文明珍宝，聆听林间清脆的鸟语溪流，__________。他们以创新的形式，将传统文化呈现在大众眼前。那些顽固不化的创意展示，打破了人们对传统文化的刻板印象。 新时代新征程，中华文化丰富厚重的内涵、博大精深的智慧、自强不息的精神，都是我们立于世界的自信之基、力量之源。 （1）关于字音 同学1：“薄”的读音错了。在《现代汉语辞典》中，“薄”读bó音时，解释为：①轻微，少；②看不起，轻视；③靠近。读báo音时，解释为：①两物之间距离小（与“厚”相对）；②（感情）冷淡，不深。读bò音时，薄荷。 （1）我来正音：加点字“薄”的读音是：__________ （2）关于字形 同学2：“yùn（ ）育”的“yùn”不会写。 （2）我来填字：yùn（ ）育 （3）关于成语 同学3：画双横线的成语使用不恰当。 （3）我来选词：（ ） A．别具一格 B．别有用心 （4）关于句子 ①同学4：“文化只要不断创新，才会保持鲜活的生命力，并在不同文化间的交流中赢得优势、赢得未来。”这句话有语病。 ②班级进行仿写接龙大赛，仿照画横线句再补写一个句子。 （4）①我来改句：____________ ②我来接龙：_______ （5）关于口语交际 有人认为，传统文化已经过时，与现代生活格格不入，应该被抛弃。你该怎样说服他。 （5）我来写：___________________________________________ 【任务三：诵诗文·传承文化精神】 4. 在横线上填写古诗文原句。 文化如水，浸润无声。在古老的文字与时间的交织中，我们发现了文化自信的密码。 “______________，______________”（《<论语>十二章》），孔子教我们要将“学”“思”结合。“人生自古谁无死？____________”（《过零丁洋》），文天祥用行动诠释了什么是真正的大丈夫。辛弃疾在《破阵子·为陈同甫赋壮词以寄之》里“马作的卢飞快，____________”追忆沙场征战，将爱国情怀镌刻在历史长河中，唤醒了我们心中的文化传承之梦。也许，我们在人生旅途中会遇到重重困难，甚至几乎陷入绝境，但陆游告诉我们“___________，___________”（《游山西村》）。古人的“___________，____________”无不提醒我们，传承与发扬先进文化，更需志存高远，济世担当。 【任务四：访名人·寻找非遗文化】 我们身边有很多宝贵的文化遗产：名胜古迹、民间技艺、民俗活动、节庆礼仪……都蕴含着中华民族传统文化的独特魅力。校团委准备开展“非遗里的海南”主题活动，请你参与并完成以下任务。 5. 班级决定采访家乡的非物质文化遗产传承人，请你完善下面的采访提纲。 采访提纲 时间、地点 5月30日下午放学后，海南椰雕工艺厂 采访对象 从事椰雕工作二十余年的李师傅 采访目的 _______________ 采访方式 深度访谈，照片拍摄 采访用具 纸、笔、相机或手机 采访问题 ________________ 6. 校团委拟举办“非遗里的海南”主题征文活动，要求5月30日前将作品交到校团委李老师处。下面是小语同学以校团委的名义拟写的一则征稿启事。请你仔细阅读，按要求回答问题。 征稿启事 为了让同学们深入了解我们身边的非遗文化，增强同学们保护非遗的使命感，现面向全体同学进行征稿。征稿要求如下： 一、主题：非遗里的海南 二、内容：作品须为原创，字数不超过1000字。 三、交稿时间及方式：作品交到校团委李老师处，并注明作者姓名、班级和联系方式。逾期自误。 欢迎同学们踊跃投稿。 2025年5月20日 校团委 （1）这则征稿启事格式上有一处错误，请写出修改意见。 （2）这则征稿启事传达的信息不完整，请写出修改意见。 二、阅读鉴赏（45分） （一）古诗阅读。（5分） 阅读下面古诗，完成下面小题。 钱塘湖春行 白居易 孤山寺北贾亭西，水面初平云脚低。 几处早莺争暖树，谁家新燕啄春泥。 乱花渐欲迷人眼，浅草才能没马蹄。 最爱湖东行不足，绿杨阴里白沙堤。 7. 下面是小语同学的学习笔记，请你帮他补全表格中的内容。 诗句 易混淆字 词义 探究结果 感时花溅泪， 恨别鸟惊心。 （杜甫《春望》） 惊（精） 惊：害怕、恐慌。 精：完美；最好。 “惊”字赋予鸟生命力，将其拟人化，诗人将对时局的感伤和离别的痛苦投射于花鸟，以乐景衬哀情。而“精”的意思不符合此情境，所以此处不能写作“精”。 几处早莺争暖树， 谁家新燕啄春泥。 （白居易《钱塘湖春行》） 啄（琢） 啄：鸟类用嘴取食的动作。 琢：雕刻玉石；引申为反复推敲。 __________________________ 8. 本诗中“浅草才能没马蹄”与杜甫《春望》中“城春草木深”同样写草，两者一“浅”一“深”，抒发的情感有何不同？ （二）文言文阅读。（12分） 阅读下面两篇文言文选段，完成小题。 【甲】 庆历四年春，滕子京谪守巴陵郡。越明年，政通人和，百废具兴，乃重修岳阳楼，增其旧制，刻唐贤今人诗赋于其上，属予作文以记之。 予观夫巴陵胜状，在洞庭一湖。衔远山，吞长江，浩浩汤汤，横无际涯，朝晖夕阴，气象万千，此则岳阳楼之大观也，前人之述备矣。然则北通巫峡，南极潇湘，迁客骚人，多会于此，览物之情，得无异乎？ …… 嗟夫！予尝求古仁人之心，或异二者之为，何哉？不以物喜，不以己悲，居庙堂之高则忧其民，处江湖之远则忧其君。是进亦忧，退亦忧。然则何时而乐耶？其必曰“先天下之忧而忧，后天下之乐而乐”乎！噫！微斯人，吾谁与归？时六年九月十五日。 （节选自范仲淹《岳阳楼记》） 【乙】 金鸡之峰，有三松焉，不知其几百年矣。微风拂之，声如暗泉飒飒走石濑①；稍大，则如奏雅乐；其大风至，则如扬波涛，又如振鼓，隐隐有节奏。方舟上人②为阁其下，而名之曰松风之阁。予尝过而止之，洋洋乎若将留而忘归焉。盖虽在山林而去人不远，夏不苦暑，冬不酷寒，观于松可以适吾目，听于松可以适吾耳，无外物以汩③其心，可以喜乐，可以永日④，又何必濯颍水⑤而以为高，登首阳⑥而以为清也哉？ （节选自刘基《松风阁记》） 【注】①石濑：沙石上的急流。②上人：和尚。③汩：乱。④永日：度过漫长的一天。⑤颍水：河名。相传尧想把天下让给许由，许由不接受，隐居在颍水附近。并认为尧的这种话弄脏了他的耳朵，就跑到颍水边上去洗耳朵。⑥首阳：山名。相传伯夷、叔齐在周武王灭殷以后，逃避到首阳山，不食周粟而死。 9. 借助《古代汉语词典》《现代汉语词典》，完成表格中的内容。 《古代汉语词典》 《现代汉语词典》 句子 Ⅰ．字音 （填字母） Ⅱ．词语理解 （填序号） Ⅲ．句子翻译 A．shǔ①类；②相类似；③部属，亲属。 B．zhǔ①同“嘱”，嘱托；②连接 （1）属予作文以记之。 ________ ________ ________ A．shāng①水流急而大 B．tāng①热水；开水②食物煮熟后所得的汁水 （2）衔远山，吞长江，浩浩汤汤。 ________ ________ A．fú①掸去，轻轻擦过 ②违背（别人的意图） ③甩动；抖。 B．bì①同“弼”，辅佐 ②矫正；纠正 （3）微风拂之，声如暗泉飒飒走石濑。 ________ ________ ________ 10. 【甲】【乙】两文中都提到了“乐”，请结合具体内容谈谈范仲淹和刘基的“乐”有何不同。 （三）名著阅读（6分） 11. 列夫·托尔斯泰说：“信念是辉煌的光，照遍周围也引导着人自身。”请你从下面给出的名著和人物中任选一组，结合具体内容，说说作品中的人物是如何体现“坚定理想信念”这个主题的。（提示：①结合整本书；②结合读书方法；③结合具体人物、情节及主题等；④有自己的阅读感悟。） A．《钢铁是怎样炼成的》保尔·柯察金 B．《红星照耀中国》毛泽东 （四）文学类文本阅读（12分） 阅读下面文章，完成下面小题。 猜出了行李箱密码 ①新学期开学后，住在712宿舍的4位大一女生才熟稔与热络起来，令她们打破矜持本能的，居然是一件小事：朱同学的行李箱打不开了。 ②朱同学急得一头汗，她揣测，一定是临行前，母亲又偷偷往自己的行李箱中塞了些土特产，才顺手设了开锁密码。朱同学打电话给妈妈，可接连打了七八个电话，妈妈都没有接，想来是她下田劳作，忘了带手机。朱同学记得，妈妈早念叨着要去结着冰碴儿的水田里，将一把又一把的水芹菜起出，一篮又一篮地挑去溪流边清洗。妈妈昨天交代过：过完年，城里人大鱼大肉吃腻了，水芹菜的销路正好。她急于起菜，也忧心南下的寒流把辛苦种植的水芹菜给冻坏了。 ③问不到密码，朱同学急坏了，箱子里不仅装着自己的替换衣服，还装着鼠标，没有外接鼠标，两小时后选修课的线上抢课，肯定手速慢，很难抢到想上的课。 ④寝室姐妹们见她急得出了一头汗，脱了棉袄还头上冒热气，便一起帮她想办法。朱同学试了自己的生日，又把生日的年月日次序打乱了输入，箱子的锁都纹丝未动，她又尝试了银行卡的取款密码，箱子还是没开……朱同学快急哭了，此时，曹同学突然提醒她说：“前三位，输你生日的后三位数字，后三位，输你妈妈生日的后三位数字，你且试试看……” ⑤朱同学蹲下来，凝神静气地停了半分钟，在头脑里理清那一团乱麻，她小心翼翼地再次输入，只听咔嚓一声，箱子开了，朱同学有点哭笑不得地说：“难道我妈妈是就此提醒我，她的养育之恩……” ⑥所有的女孩子都大笑起来，她们甚至觉得，朱同学的妈妈是否有意设置了这样的难题，让腼腆的女儿可以求助大家，从此与众人热络起来。要知道，上学期，大家刚刚在712室聚拢的时候，从乡村考到大城市来念大学的朱同学都没有经历过网上抢课，没有点过外卖，没有穿过校服以外的外套……她穿着大学校园里罕见的男式工装夹克，扎着一个短马尾，看上去可以随时戴上安全帽去工地。 ⑦她自我介绍说：父亲原来是镇上的电工，在她12岁那年因车祸去世了，夹克是父亲还没来得及穿的工装。父亲过世后，母亲没有再嫁，而是打短工和种地养活她和弟弟，还要照顾住在附近的年迈的爷爷奶奶。朱同学母亲的想法很朴素：她还有一把力气凝聚这个家，一双儿女成绩不错，像白桦树一样笔直地成长着。母亲说：“你瞧见白桦树干上的‘眼睛’没有？我总觉得，我如何做事为人，两个孩子都瞪大了眼睛在看……”后来我们长大了，妈妈的腰也累弯了……最近这半年，我出来上学，弟弟也上了高二，我经常忍不住想，我们都去了大城市念书，陪伴妈妈的，就只有家里的大黄狗了…… ⑧一个无意中输入的行李箱密码，居然牵动了朱同学那么多不为人知的心事，她意识到，少女时期的尖锐与任性，让妈妈的情感寄托牢牢地与一双儿女绑定在一起，妈妈的世界太小了，也太单调了，似乎只有劳作，才让她暂且有一份愉悦。 ⑨这是密码行李箱打开后，吃着妈妈手制的一大罐油酥蚕豆，朱同学与室友夜谈的核心思想：她应该怎样牵着妈妈粗糙冰凉的手，把她从孤独冷清的生活里引出来。 ⑩吃着这罐妈妈偷放的油酥蚕豆，朱同学心中的愧疚越发浓了——现在谁还收了蚕豆，晒干，在铁蚕豆上用菜刀一个一个劈开口子，花两个小时去炸一大罐？妈妈做这等费工费力的零食，并悄悄地塞进女儿的行囊，也是在不经意间诉说自己的孤单吧。今天，做女儿的终于捕捉到这弦外之音，怎能听而不闻？ ⑪吃着这些酥脆喷香的蚕豆，这些十八九岁的女孩度过了她们节后相聚的第一晚，她们也经历了一次掏心掏肺的夜谈，她们终于跨出了思考方式转变的一小步——她们意识到，父母的体能正盛极而衰。父母的老屋，随着他们的离去，空气从热闹变得幽静清冷下来，也就是一刹那，成长导致的告别在不由自主地发生，一小缕不舍与忧伤来到4个女孩心中，它是清凉的，甜润的，也是微苦的，她们将不由自主地思量，应该为空巢后的爸爸妈妈做点什么？因为，已经到了反哺爸妈的时候。 （刊载于2025.2，有删改） 为人子女的我们，总是习惯了被爱，但是却忽略了对父母的关注，当我们渐渐长大，是否也该给父母以爱和温暖？阅读完本文，小语同学陷入了深思，她打算将这篇文章分享给身边的同学，呼吁大家关注父母的精神世界。请你帮助小语同学完成以下任务。 12. 【读懂·概括文章内容】请根据提示信息梳理小说情节。 发现行李箱打不开→①___________________→根据密码引发往事回忆→②____________________ 13. 【读细·句子赏析】读文章时可边读边作批注，请你从描写方法角度给下面的句子作批注。 文本 批注 妈妈早念叨着要去结着冰碴儿的水田里，将一把又一把的水芹菜起出，一篮又一篮地挑去溪流边清洗。 ___________________________________ 14. 【读通·记叙人称及其作用】文章采用了哪种叙述视角？有什么好处？ 15. 【读透·朗读节奏】按要求完成下列朗读卡片。 朗读卡一： 她们甚至觉得，朱同学的妈妈是否有意设置了这样的难题，让腼腆的女儿可以求助大家，从此与众人熟络起来。 朗读设计：读这句话时语速要轻快，“有意”“难题”两个词重读，突出同学们对母亲所设密码的欣喜，表达出同学们的友好善良。 朗读卡二： 一小缕不舍与忧伤来到4个女孩心中，它是清凉的，甜润的，也是微苦的。 朗读设计：_____________________________________________________________________ 16. 【读深·主旨探究】结尾段说：“成长导致的告别在不由自主地发生。”请结合本文主旨及生活体验谈谈你对这句话的理解。 （五）实用类文本阅读（10分） 阅读下面材料，完成下面小题。 【材料一】 ①非物质文化遗产是中华优秀传统文化的重要组成部分，是中华文明绵延传承的生动见证，是联结民族情感、维系国家统一的重要基础。 ②黎锦，是黎族人民用代代相传的织布技艺创作而成的一种传统手工艺品，是中国传统手工艺的瑰宝，是黎族人民智慧和勤劳的结晶。无论在什么场合展示，黎锦的色彩、图纹、工艺所散发的质朴之美、神秘之美，总能让人叹为观止。 ③黎锦从汉代起就是进贡的珍品。广义来讲，包括贯头衣（上衣）、筒裙、头巾、花帽、花带、挂包、织锦、龙被（“崖州被”）、壁挂等纺染织绣工艺品。黎锦制作精巧，色彩鲜艳，图案精美，鸟兽、花草、人物等图案相栩如生，且富有夸张和浪漫色彩，在纺、织、染、绣等方面均有鲜明的民族特色。千百年来，黎族人民将民间传说、农耕场景、美好祝福等通过黎锦来表达。 ④如今，黎锦已经不仅仅是一种传统手工艺品，更要成为走向现代的时尚艺术品。和许多非物质文化遗产一样，黎锦制作曾经是日常生活中的技艺，随着岁月流转，成了一门需要传承和保护的艺术，面临着谁来传承、谁来设计、谁来推广等问题。 （摘自网络） 【材料二】 ①苗族移居海南岛至今已经400多年。生活在这片土地上的8万苗族人民与海南岛其他各族人民一道，创造了灿烂的物质文明和精神文明。博采众家之长的苗族刺绣作为中华文化百花园中一枝瑰丽的花朵，是满载记忆的艺术品，具有直达心灵的感染力，是海南自由贸易港建设的重要文化资源。苗绣以绣布为纸，针线为笔，凭借代代相传的技艺，把族群的文化，对家乡和至亲的情感，以及对生命起源的敬仰之心，定格在一针一线中。比如，“大青山纹”“树权纹”等，表达了对自然万物的敬畏；“重山纹”展现出对先民游徙生活的记忆；“穗羽纹”来源于山兰稻的穗羽形状，寄寓着对丰收的期待……苗绣通过各色纹样将民族历史与文化进行传承与记录，融于生活，依附于生活，以实用作为审美，彰显着鲜明的民族精神。苗绣工艺十分精妙和复杂，从原料加工到成品出厂，需经大大小小多道工序，历时2-6个月完成，更有甚者需历时3-4年时间才得以完成，可谓是“精工出细活”。苗绣不仅是单纯的苗族民间刺绣技艺，更是一部记录了中华文明源头的“天书”。 ②近年来，我国的优秀传统文化在国际上的影响力越来越大，许多外国友人都十分热爱中国的传统文化。作为中国优秀传统文化的重要组成部分的苗绣起到了很大的促进作用。许多国际著名服装设计师将苗绣元素融入国外现代服装设计中，通过苗绣色彩鲜明、图案造型奇特丰富的特点，赋予设计作品时尚气质，受到了人们的欢迎。 （摘编自《海南苗绣：中华文化百花园中一支瑰丽的花朵》） 【材料三】 ①巍巍五指山苍茫翠绿，悠悠万泉河烟波浩渺。山水交融之间，黎族人民数千年来创造出璀璨夺目的文化瑰宝。近年来，海南积极创新非物质文化遗产系统性保护传承工作，推动中华优秀传统文化创造性转化、创新性发展。 ②海南省三亚市的布曲村是“黎族原始制陶技艺”的发源地之一，这里至今依然保存着这项古老而神秘的技艺。随着生产力的发展，玻璃器、金属器、塑料器等替代陶器，进入人们的日常生活，掌握黎陶技艺的人也越来越少。近年来，三亚市政府相关部门，积极推动“黎族原始制陶技艺”的保护和传承，探索陶文化与旅游相融合的发展道路，黎陶产业焕发新活力。 ③从古老的智慧到现代的传承，从原始的技艺到创新的融合，如今的黎陶不再仅仅作为生活的器皿，它成为了连接过去与未来的桥梁，吸引着八方来客，大家共同感受着这份来自海南岛深处的独特魅力。 （选自学习强国，有删改） 17. 【信息梳理】下列对以上材料的理解和判断，不正确的一项是（ ） A. 苗族刺绣以其深邃的艺术内涵和直抵人心的感染力，成为海南自由贸易港建设不可或缺的文化资源。 B. 随着生产力的发展，陶器逐渐淡出人们的日常生活，且掌握黎陶技艺的人也越来越少。 C. 苗绣以绣布为载体，以针线为工具，将族群文化、家乡情怀和亲情牵绊以及对生命起源的敬仰之心，细腻地编织进每一寸绣布、每一线纹理之中。 D. 黎锦富有夸张和浪漫色彩，在纺、织、染、绣等方面均有鲜明的时代特征。 18. 【语言辨析】请从语言表达的角度，分析材料三中加点词语能否删掉？ 海南省三亚市的布曲村是“黎族原始制陶技艺”的发源地之一 19. 【写法探究】材料二中的画线句子列举了具体的数据，有什么样的表达效果？请简要分析。 20. 【综合运用】请你依据材料二、材料三以及生活实际，向海南省文旅局提三条关于“黎锦”可持续发展的建议，为海南非物质文化遗产的传承献计献策。 三、写作表达（50分） 21．阅读下面材料，任选一题按要求作文。 21. 作文： “遇见最美”主题班会课上李老师说道：“‘一花一世界，一叶一菩提’，万物皆是景，万物皆有情。最美的遇见，不仅仅是遇见一处风景、遇见一个人，更是遇见一种文化、一种精神……在你的成长路途中，你遇见最美的‘景’是什么呢？”这段话引发了同学们的讨论，大家纷纷发表了自己的看法： 同学A：山川河流、花鸟虫鱼、草木荣枯都是我最爱的自然之景。 同学B：在时光的长河里，陪伴、帮助过我的师长亲友就是我遇见过的最美的人。 同学C：韵味十足的琼剧、娓娓动听的黎歌，还有清脆悦耳的叮咚琴，是我听过的最美的传承之音。 同学D：解放75年来，海南筚路蓝缕、砥砺奋进。琼州儿女始终与国同行、与时代同步，以非凡的勇气和坚韧的品质，书写下一个又一个人间奇迹，这是我遇见的最美的精神。 …… 根据以上四位同学的发言，选择任一角度立意。自拟题目，自定文体（诗歌除外），写一篇文章。可以叙述经历和故事，也可以论述观点和看法，还可以用书信、发言稿、演讲词等形式交流认识和感悟，字数不少于500字。 22. 作文： ①习近平总书记在二十大报告中指出：“全面建成社会主义现代化强国，总的战略安排是分两步走：从2020年到2035年基本实现社会主义现代化；从2035年到本世纪中叶把我国建成富强民主文明和谐美丽的社会主义现代化强国。” ②蓝图已擘画，未来更可期。到2035年，你正值盛年，那时社会更和谐、生态更宜居、医疗更优质、科技更发达、法治更健全……那时的你在做着什么？而2035年又是什么样子的呢？ 请以“我把2035年的样子讲给你听”为题写一篇记叙文，想象要合理，故事情节要具体生动，写出真情实感。 要求：①字数不少于500字；②书写工整，卷面整洁；③不得泄露个人相关信息，凡涉及真实地名、校名、人名，请用XX代替；④不得抄袭试卷中的材料及他人作品。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $