精品解析：2023年海南省文昌市中考二模语文试题

2023年初中毕业生学业模拟考试（二） 语文科试题 （考试时间：120分钟，全卷满分：120分，请将答案写在答题卡上。） 一、积累与运用（25分） 中国是一个诗的国度，自古至今，无数文人墨客创作出许多经典诗篇，为了培养学生热爱诗歌的情怀，你校决定开展以“漫步古诗词”为主题的活动，请你参与并完成相关任务。 【活动一：赏书法之美，植文化之厚】 根据要求答题。 1. 你去拜访一位书法前辈，他刚写完一幅作品（如下图）。你想由衷地对这幅作品进行赞美，下面四句话，你认为最合适的一项是（ ） A. 笔画敦厚，沉着稳健。 B. 行云流水，刚柔相济。 C. 洒脱不拘，纵任奔逸。 D. 蚕头燕尾，中正平和。 2. 请用简化楷体，按现代汉语书写顺序将作品内容正确、工整地抄写在米字格内。 【答案】1. B 2. 海纳百川有容乃大 【解析】 【1题详解】 本题考查字体的辩识。 这幅书法作品的字体为行书，流畅自然，笔画之间既有连贯性，又有一定的力度变化，体现出刚柔相济的特点； A.“笔画敦厚，沉着稳健”形容楷书的特点； B.“行云流水，刚柔相济”形容行书的特点； C.“洒脱不拘，纵任奔逸”形容草书的特点； D.“蚕头燕尾，中正平和”形容隶书的特点； 故选B。 【2题详解】 本题考查汉字书写。简体汉字分别为：海纳百川有容乃大。用简体楷书，工整美观书写，注意间架结构。 【活动二：漫步古诗词，弘扬民族魂】 3. 阅读下面语段，按要求完成任务。 中国被誉为诗的国度，诗歌创作源远流长，名家辈出，卷帙浩繁。漫步古诗苑，犹如在花海里cháng（ ）徉，只见花团锦簇，色彩斑斓，让人 ① （A．目不暇接 B．眼花缭乱），流连忘返。走进《诗经》，那窈窕的淑女，眉目流盼传情；那青青的衣襟，让人 ② （A．心旷神怡 B．心旌摇曳）；而在水一方的伊人，又让人可望而不可即。走进唐诗，既有金戈铁马之壮烈，亦不失儿女常情之缠绵；既不乏忧国忧民之怅惆愁思，亦不缺少年得志之雄姿英发，走进宋词，陆游的梦乡回荡着铁骑铮铮，辛弃疾的醉眼迷高了月光剑影，______________。独自徘徊的要珠，面对小园香径的满地落花无可奈何，日益憔悴的李清照，看着绿肥红瘦的雨后海案叹惋流泪……漫步诗苑，走进诗人的心灵，培养道德之情操，汲（ ）取古诗的营养，弘扬民族之文化。 （1）根据拼音写汉字，给加点字注音。 cháng（ ）徉 汲（ ）取 （2）结合语境选择恰当的成语，将字母序号填写在相应的位置上。 （3）仿照画线句，在横线上补写一句话，使之与前面两个句子构成一组排比句。 （4）假如你是本次活动主持人，请你为此次活动设计一段开场白。（要求：至少使用一种修辞手法；不超100字。） 【答案】（1） ①. 徜 ②. jí （2）AB （3）示例一：苏东坡的华发张扬了少年意气。示例二：李太白的云帆点缀了沧浪之水。 （4）老师们，同学们，大家好！“桃之夭夭，灼灼其华”，从我国诗歌现实主义传统的源头《诗经》开始，古诗词的芬芳便弥漫在四季，摇曳在心田。今天，让我们一起漫步“古诗苑”，选择经典，诵读经典，接受一次美的洗礼吧！ 【解析】 【小问1详解】 本题考查字音与字形。 徜徉（cháng yáng）：闲游，安闲自在地步行。 汲取（jí qǔ）：吸取、吸收。 【小问2详解】 本题考查词语运用。 ①处：目不暇接：指东西多，眼睛都看不过来；眼花缭乱：侧重于形容事物复杂纷乱让人感到迷乱。此处形容古诗苑里美好的景象众多，让人看不过来，用“目不暇接”更能突出景象丰富。故选A。 ②处：心旷神怡：心情舒畅、精神愉悦；心旌摇曳：指心神不安，就像旌旗随风飘荡不定。形容情思起伏，不能自持。文中“那青青的衣襟”让人内心产生波动，用“心旌摇曳”更能体现这种心动的感觉。故选B。 【小问3详解】 本题考查句子仿写。 分析已有的句子：“陆游的梦乡”“辛弃疾的醉眼”的句式“人名+的+名词”，“回荡着铁骑铮铮”“迷高了月光剑影”的句式为“动词+助词+偏正短语”。然后选择一位诗人或诗词中的典型元素，构思与之相关的动作和情感表达。所写的句子要与前面的句子在句式、主题和情感上保持一致，形成排比。本题为开放性试题，答案不唯一。 示例：欧阳修的酒盏沉醉了山水风光。 【小问4详解】 本题考查拟写开场白。 开场先热情、友好地问候现场的参与者，营造亲切的氛围，吸引大家的注意力。简要且清晰地介绍本次活动的主题是，让大家对活动内容有初步的了解。可以巧妙地运用修辞手法，如比喻，把古诗比作璀璨的明珠，排比列举古诗的魅力所在，或者引用一些经典的诗句来强调古诗的重要性和本次活动的独特意义。用充满激情和期待的语言，表达对大家积极参与、共同感受古诗之美的期望，自然地引出后续活动的具体环节。注意语言表达流畅、生动，富有感染力，做到简洁而精彩。本题为开放性试题，言之有理即可，答案不唯一。 示例：老师们，同学们，大家好！“熟读唐诗三百首，不会作诗也会吟”，诗词是中华文化的瑰宝。它如璀璨星辰，照亮我们的心灵。今天，让我们一同漫步古诗苑，感受其魅力，领略其风采，进行一场诗意的旅行！ 【活动三：诵千古名句，颂先贤美德】 4. 在横线上默写古诗文原句。 （1）日月之行，若出其中；_______________，若出其里。（曹操《观沧海》） （2）海内存知己，_______________。（王勃《送杜少府之任蜀州》） （3）_______________，悠然见南山。（陶渊明《饮酒》） （4）浊酒一杯家万里，_______________。（范仲淹《渔家傲·秋思》） （5）岑参《白雪歌送武判官归京》中的“_______________，_______________”两句诗，比喻中有广阔美丽的想象，严冬中透露着蓬勃浓郁的春意，正如自贸港建设带来的飞跃发展，让海南展现出一派繁荣壮丽的景象。 （6）在举行18岁的成人礼仪式时，校长以莲喻人，引用了《爱莲说》一诗中的“_______________，_______________”两句来启迪我们要做坚守志节、内心强大、洁身自好的当代青少年。 【答案】 ①. 星汉灿烂 ②. 天涯若比邻 ③. 采菊东篱下 ④. 燕然未勒归无计 ⑤. 忽如一夜春风来 ⑥. 千树万树梨花开 ⑦. 出淤泥而不染 ⑧. 濯清涟而不妖 【解析】 【详解】本题考查学生背诵和默写名篇名句的能力。 本题易错字：灿烂、涯、篱、燕然未勒、梨、淤、濯、涟。 【活动四：学雷锋精神积小善为大善】 5. 下面是李明家长写给海文中学的一封表扬信，请仔细阅读，按要求答题。 表扬信 海文中学校领导： ①贵校初三（1）班符为同学助人为乐，非常值得表扬。②我的孩子李明就读于贵校初三（1）班，一个月前因患急性肺炎住进了医院。在这期间，符为同学主动来到我们家，热心为李明补课。整整二十天，每天晚上都是如此，直到帮李明补上了落下的功课。③在符为同学面临中考的关键时刻，牺牲自己的宝贵时间来帮助同学，这种助人为乐的精神令我们全家十分感动。④________________。 此致 敬礼 李明的家长：李杰、林丹 2023年5月24日 （1）这封信格式上有一处错误，请写出修改意见。 （2）这封信的第________句有语病，应改为____________________________。 （3）这封信没有交代写信的目的，请在横线上补充完整。 【答案】（1）“此致”开头空两格写，“敬礼”另起一行顶格写。 （2） ①. ③ ②. 符为同学在面临中考的关键时刻，牺牲自己的宝贵时间来帮助同学 （3）建议贵校对符为同学予以表扬。 【解析】 【小问1详解】 本题考查表扬信格式。 表扬信的格式一般需注意以下几点：①标题在第一行居中；②称谓开头顶格写；③正文内容另起一行，空两格写，内容一般为交代表扬的理由和指出行为的意义；④结尾处写上“此致敬礼”等结束用语，但“此致”“祝”“谨表”“向你”等字开头空两格写，其余的字，要另起一行顶格写；⑤落款写明发文单位名称或个人姓名，并在右下方注明成文日期。 根据分析以上分析，此表扬信“此致”开头空两格写，“敬礼”另起一行顶格写。 【小问2详解】 本题考查病句辨析。 第③句“在符为同学面临中考的关键时刻”语序不当，应改为“符为同学在面临中考的关键时刻”。 【小问3详解】 本题考查续写补写。分析整封信的内容，前面主要讲述了符为同学帮助李明补课的事迹以及这种行为给李明家长带来的感动。然后根据表扬信的通常目的，一般是希望学校领导能对被表扬者的行为予以肯定和表彰，从而弘扬这种正能量。 示例：我们衷心希望学校领导能对符为同学助人为乐的行为进行表扬和奖励，让这种优秀的品质在学校里得以传承和发扬。 二、品味鉴赏（35分） （一）（5分） 阅读古诗，完成下面小题。 行路难（一） 【唐】李白 金樽清酒斗十千，玉盘珍羞直万钱。停杯投箸不能食，拔剑四顾心茫然。 欲渡黄河冰塞川，将登太行雪满山。闲来垂钓碧溪上，忽复乘舟梦日边。 行路难，行路难，多歧路，今安在？长风破浪会有时，直挂云帆济沧海。 6. 诗人以形象化的语言，用“__________”和“__________”（各限填写三个字）比喻自己仕途的艰难。 7. 品味诗文，完成以下内容。 （1）请梳理这首诗的情感脉络。_________——抱有幻想——徘徊挣扎——_________。 （2）“闲来垂钓碧溪上，忽复乘舟梦日边。”表现诗人内心怎样的愿望？__________ 【答案】6. ①. 冰塞川 ②. 雪满山 7. ①. 郁闷惆怅 ②. 昂扬乐观 ③. 表达自己渴望再次得到朝廷重用，以施展自己的才华和抱负。 【解析】 【6题详解】 本题考查诗歌内容理解。 “欲渡黄河冰塞川，将登太行雪满山”意为：想渡过黄河，坚冰堵塞大川；想登太行山，大雪遍布高山。诗人以“冰塞川”和“雪满山”这两个形象的表述，生动地比喻了自己在仕途上遭遇的重重阻碍和艰难处境，显示了内心的苦闷抑郁。 【7题详解】 本题考查情感分析。 （1）前四句“金樽清酒斗十千，玉盘珍羞直万钱。停杯投箸不能食，拔剑四顾心茫然”，描绘了美酒佳肴当前，诗人却无心享用，内心充满茫然，体现了苦闷抑郁的情感。 “欲渡黄河冰塞川，将登太行雪满山”表明诗人在追求理想的道路上遭遇重重阻碍，陷入困境。 “闲来垂钓碧溪上，忽复乘舟梦日边”借用两个典故，表达了诗人对重新得到任用的期待，抱有幻想。 “行路难，行路难，多歧路，今安在”再次强调人生道路艰难和迷茫，诗人处于徘徊挣扎之中。 最后两句“长风破浪会有时，直挂云帆济沧海”则展现出诗人坚定的信念和积极乐观的精神，相信总有一天能乘风破浪，实现理想。可据此作答。 （2）“闲来垂钓碧溪上，忽复乘舟梦日边”意为：像姜太公吕尚垂钓溪，闲待东山再起；又像伊尹做梦，乘船经过日边。此句用吕尚、伊尹的历史典故，两位人物由微贱而忽然得到君主重用，给诗人带来了希望和信心。抒发诗人渴望像姜太公和伊尹那样得到君王的赏识和重用，能够有机会施展自己的才华和抱负，实现政治理想的愿望。 （二）（12分） 阅读下面文言文选段，完成下面小题。 【甲】 ①余幼时即嗜学。家贫，无从致书以观，每假借于藏书之家，手自笔录，计日以还。天大寒，砚冰坚，手指不可屈伸，弗之怠。录毕，走送之，不敢稍逾约。以是人多以书假余，余因得遍观群书。既加冠，益慕圣贤之道。又患无硕师名人与游，尝趋百里外，从乡之先达执经叩问。先达德隆望尊，门人弟子填其室，未尝稍降辞色。余立侍左右，援疑质理，俯身倾耳以请；或遇其叱咄，色愈恭，礼愈至，不敢出一言以复；俟其欣悦，则又请焉。故余虽愚，卒获有所闻。 ②当余之从师也，负箧曳屣行深山巨谷中。穷冬烈风，大雪深数尺，足肤皲裂而不知。至舍，四支僵劲不能动，媵人持汤沃灌，以衾拥覆，久而乃和。 （节选自宋濂《送东阳马生序》） 【乙】 范仲淹二岁而孤，家贫无依。少有大志，每以天下为己任，发愤苦读，或夜昏怠，辄以水沃面；食不给，啖粥而读。既仕，每慷慨论天下事，奋不顾身。乃至被谗受贬，由参知政事谪守邓州。仲淹刻苦自励，食不重①肉，妻子衣食仅自足而已，常自诵曰：“士当先天下之忧而忧，后天下之乐而乐也。” （选自《宋明臣言行录》） 【注释】①重：兼有两种（事物）。 8. 下面加点字注音有误的一项是（ ） A. 余幼时即嗜学（shì） B. 尝趋百里外（qū） C. 被谗受贬（chán） D. 谪守邓州（dí） 9. 给下列加点词语选择正确的义项。 （1）①弗之怠（ ） ②或夜昏怠（ ） A.轻慢，不恭敬 B．怠慢 C．疲倦，困倦 D．懒惰，松懈 （2）①色愈恭，礼愈至（ ） ②至舍（ ） A.周到 B．到，到达 C．极 D．至于 10. 将下列句子翻译成现代汉语。 （1）既加冠，益慕圣贤之道。 （2）妻子衣食仅自足而已。 11. 以上两个语段中的人物幼年时的人生经历有哪两个共同点？请概括回答。 【答案】8. D 9. ①. D ②. C ③. A ④. B 10. （1）成年以后（或“已经成年了”），更加仰慕古代圣贤的学说。 （2）妻子和孩子的衣食仅仅刚够罢了。 11. 家境贫寒；刻苦读书。 【解析】 【8题详解】 本题考查字音。 D.谪守邓州（dí）——zhé； 故选D。 【9题详解】 本题考查文言词语理解。 （1）①句意：也不放松抄录书。怠：懒惰，松懈。故选D。②句意：有时晚上疲倦了。怠：疲倦，困倦。故选C。 （2）①句意：我表情更加恭顺，礼节更加周到。至：周到。故选A。②句意：回到客舍。至：到。故选B。 【10题详解】 本题考查文言语句翻译。注意重点字词： （1）“既”表示已经，“加冠”指古代男子到了二十岁举行加冠礼，表示成年。“益”更加。“慕”仰慕、向往。“道”，学说。 （2）“妻子”指妻子和儿女；“而已”罢了。 【11题详解】 本题考查内容理解。 结合【甲】“家贫，无从致书以观”可知，宋濂家境贫寒，无书可读；“天大寒，砚冰坚，手指不可屈伸，弗之怠”“尝趋百里外，从乡之先达执经叩问”“负箧曳屣，行深山巨谷中”“四肢僵劲不能动”等内容可知，宋濂寒冬借书抄书，不远百里外出求学，在山谷中冒着大雪前行，由此可见宋濂读书求学的刻苦。 结合【乙】“范仲淹二岁而孤，家贫无依”可知，范仲淹两岁的时候就失去父亲，家中贫困没有依靠。由此可见，范仲淹家境贫寒；“昼夜苦学，五年未尝解衣就寝。或夜昏怠，辄以水沃面。往往粥不继，日昃始食”可知，范仲淹日夜刻苦学习，五年不曾脱衣服睡觉。读书疲倦了就用凉水洗脸。常常连粥都喝不上，太阳偏西才开始吃饭。由此可见其读书的刻苦。 据此可知，宋濂和范仲淹幼年时的两个共同特点是：都家境贫寒，刻苦读书。 【点睛】参考译文： 【甲】我年幼时就非常爱好读书。家里贫穷，无法得到书来看，常常向藏书的人家求借，亲手抄录，计算着日期按时送还。冬天非常寒冷，砚台里的墨汁都结了冰，手指冻得不能弯曲和伸直，也不放松抄录书。抄写完毕后，便马上跑去还书，不敢稍微超过约定的期限。因此有很多人都愿意把书借给我，于是我能够遍观群书。成年以后，我更加仰慕古代圣贤的学说，又苦于不能与学识渊博的老师和名人交往，曾经赶到数百里以外，拿着经书向乡里有道德学问的前辈请教。前辈德高望重，门人弟子挤满了他的屋子，他的言辞和态度从未稍有委婉。我站着陪侍在他左右，提出疑难，询问道理，俯下身子，侧着耳朵恭敬地请教；有时遇到他大声斥责，我的表情更加恭顺，礼节更加周到，不敢说一个字反驳；等到他高兴了，则又去请教。所以我虽然愚笨，但最终获得不少教益。 当我外出求师的时候，背着书箱，拖着鞋子，行走在深山峡谷之中。隆冬时节，刮着猛烈的寒风，雪有好几尺深，脚上的皮肤受冻裂开都不知道。回到客舍，四肢僵硬动弹不得。服侍的人拿着热水为我洗浴，用被子裹着我，很久才暖和起来。 【乙】范仲淹两岁的时候就失去父亲，家中贫困没有依靠。他年轻时就有远大的志向，常常把治理国家作为自己的责任，发奋苦读，有时晚上疲倦了，就用冷水洗脸；连饭也吃不上，就吃粥坚持读书。做官以后，常常谈论天下大事，奋不顾身。以至于有人说他坏话被贬官，由参知政事降职做邓州太守。范仲淹刻苦读书、勉励自己，每餐不吃两种以上的荤菜，妻子和孩子的衣食仅仅刚够罢了。他经常朗诵自己作品中的两句话：“读书人应当在天下人忧之前先忧，在天下人快乐之后才快乐。” （三）名著阅读（5分） 12. 请根据以下《西游记》名著阅读任务单，完成相关内容。 语段节选 所选回目 阅读批注 ①八戒又思量道：“请将不如激将，等我激他一激。”道：“哥啊，不说你还好哩；只为说你，他一发无状！”行者道：“怎么说？”八戒道：“我说：“妖精，你不要无礼，莫害我师父！我还有个大师兄，叫做孙行者。他神通广大，善能降妖，他来时教你死无葬身之地！”那怪闻言，越加忿怒，骂道：”是个甚么孙行者，我可怕他！他若来，我剥了他皮，抽了他筋，啃了他骨，吃了他心！一一饶他猴子瘦，我也把他剁着油烹！” 第三十一回： 猪八戒义激猴王 孙行者智降妖怪 批注：________ ②行者笑道：“嫂嫂要见令郎，有何难处？你且把扇子借我，扇息了火，送我师父过去，我就到南海菩萨处请他来见你，就送扇子还你，有何不可！那时节，你看他可曾损伤一毫。如有些须之伤，你也怪得有理如比旧时标致，还当谢我。”罗刹道：“泼猴，少要饶舌！伸过头来，等我砍上几剑！若受得疼痛，就借扇子与你；若忍耐不得教你早见阎君！” 第五十九回： 唐三藏路阻火焰山 ______________ 批注：从孙悟空的语言中，可以看出，他尊重嫂嫂，说话有理，面对嫂嫂的指责和打骂，毫不气恼，有勇有谋，顽强坚忍。 （1）阅读节选语段①，从描写方法及性格特点两方面对文段进行批注。 （2）请结合节选语段②，将《西游记》第五十九回的回目补充完整。 第五十九回：唐三藏路阻火焰山 ___________ 【答案】（1）运用心理和语言描写，写出猪八戒聪明机智，能言善道，懂得利用对方的弱点对症下药，善用激将法，观察入微，心思敏捷。 （2）孙行者一调芭蕉扇 【解析】 【小问1详解】 本题考查句子赏析。 “八戒又思量道：‘请将不如激将，等我激他一激。’”，此处运用了心理描写，表现出八戒心思敏捷，善于思考，想出了用激将法来激怒孙悟空的办法。 “我说：‘妖精，你不要无礼，莫害我师父！我还有个大师兄，叫做孙行者。他神通广大，善能降妖，他来时教你死无葬身之地！’”，此处运用了语言描写，八戒通过夸大孙悟空的神通，来激怒妖怪，体现了他能言善道，懂得利用对方的弱点对症下药。 【小问2详解】 本题考查内容的概括。 根据“行者笑道：‘嫂嫂要见令郎，有何难处？你且把扇子借我，扇息了火，送我师父过去，我就到南海菩萨处请他来见你，就送扇子还你，有何不可！那时节，你看他可曾损伤一毫。如有些须之伤，你也怪得有理；如比旧时标致，还当谢我。’罗刹道：‘泼猴，少要饶舌！伸过头来，等我砍上几剑！若受得疼痛，就借扇子与你；若忍耐不得，教你早见阎君！’”可知，该情节主要讲述了孙悟空向铁扇公主借芭蕉扇的故事。分析“唐三藏路阻火焰山”的句式特点，其结构为“名词+动词+名词”。故可填：孙行者一调芭蕉扇。 （四）记叙文阅读（13分） 阅读下面文章，按要求完成下面小题。 一双皮鞋的秘密 郭海 ①我上高中时，班里大多数同学都买了皮鞋，我也想买一双。 ②星期六回家，我对妈妈说了。妈妈半天没说话，只是盯着我。好久，她才说，非买不可吗？我点了点头。妈妈说，你快要交学费了吧？我又点了点头。妈妈又说，你的学费还没攒够呢！我听了没说话，把头转到了一边。妈妈说，你爸爸在地里刨葱，你去看看吧。 ③我去了地里，爸爸正在刨葱。见我不说话，就问，怎么了？我还是不说话。爸爸就不问了。那天的天气很好，可我却觉得很闷，头就像被谁用棍子打了一下。过了一会，妈妈也到了地里。她把我想要皮鞋的事给爸爸说了。爸爸听了，过了好一会儿才说，晚几天买不行吗？我不说话，我想周一上学时就穿上新皮鞋。可我说不出口，我知道我家里很穷。 ④爸爸说，你想要皮鞋，行，你肯下力气吗？我说，肯下力气。爸爸说，县城的葱比咱这儿贵好几分钱，只是路太远了，我一个人拉排车怕拉不到。我立马就说，我帮你拉。 ⑤县城离我们这儿有七十里路，我和爸爸吃过晚饭，就拉着一千多斤的葱上路了。刚开始我还觉得身上有点劲。大约走了二十里路，就觉得浑身酸酸的，排车的轮子好像坏了，我和爸爸吃力地前进着。爸爸说，你能坚持到县城吗？我咬咬牙说，能。爸爸就不再吱声了。 ⑥晚上没有月光，只有几颗星星在天空眨着眼。有露水从天上落下来，打湿了我和爸爸的头发。晚上很冷，可我们身上却流着汗。为了一双皮鞋，我豁出去了。 ⑦大概走了一半的路程，我就走不动了。三十多里路，我们走了四个小时，还有四个小时的路呢！我说，县城可真远。爸爸说，不近。我说，咱歇一会儿吧。爸爸说，你不想要皮鞋就歇一会儿吧。我说，歇一会儿就买不成皮鞋了？爸爸说，咱早到一会儿可能卖个好价钱，晚到一会儿可能就把你的皮鞋给耽误了。 ⑧我说，那咱赶路吧。爸爸说，咱一口气赶到。我说，行。那天葱卖得很好，一斤比我们那里多卖八分钱，一千多斤就多卖了一百多块钱。我心里很高兴，我的皮鞋有希望了。 ⑨一回到家，我一躺在床上就睡着了。待我醒来时，爸爸把一双皮鞋递到了我手里，我心里很高兴。妈妈说，花了一百多块呢！ ⑩星期一，我就穿着皮鞋去了学校。有个眼尖的同学说，你的皮鞋不是皮的。我不信。同学给我指了出来，我的心当时就凉了。 ⑪爸爸被人骗了，那可是我们俩的力气钱啊！我当时沮丧极了。后来我回家，爸爸问我，怎么没穿皮鞋？我说，我得省着穿。爸爸笑着说，知道省就好，你要想穿名牌皮鞋就得好好学习。我一直保存着那双皮鞋，我怎么也忘不了为了一双皮鞋，我和爸爸拉着一千多斤的葱到七十里外的县城去卖的情景。我和爸爸辛辛苦苦多卖的钱，被卖皮鞋的人给骗去了。至今我都没有给爸爸说那是双假皮鞋，我不想让爸爸伤心。如今我已结婚生子，也不再为一双皮鞋而发愁，可我怎么也忘不了那双皮鞋，是那双皮鞋让我知道了做人的艰辛， ⑫一天，我陪爸妈吃饭。妈妈说，你知道吗，多年前的那双皮鞋是革的。我说，我穿上皮鞋到了学校就知道了。妈妈说，可你没说啊。我说，我知道那双鞋比真皮鞋还贵。 ⑬爸爸突然说，有个秘密你们都不知道，当年我没有被骗。我和妈妈一听，都愣了。爸爸继续说，我去给你买皮鞋时，在路上遇见了一个病危的老太太，我把钱给地了。我想皮鞋真假都一样穿，可人的命就只有一条。 ⑭爸爸的头发已经花白了，他的背也已经驼了，但我却忽然发现，爸爸比以前任何时候都高大。在他面前，我只能仰望，一直到永远。 13. 本文作者以“鞋”为叙事线索，写了哪些主要情节？请简要概括。（至少写出三点） 14. 请从描写的角度赏析文中第⑥段划横线的句子。 15. 知道爸爸买回来的是假皮鞋，为什么后来“我”说“那双鞋比真皮鞋还贵”？ 16. 文章结尾写到，“我”觉得头发花白、驼背的爸爸比以前任何时候都高大。结合全文，分析“我”心目中爸爸的形象。 17. 请分析文章以“一双皮鞋的秘密”为标题的作用。 【答案】13. 想要皮鞋、卖葱得鞋、发现假鞋、揭秘假鞋 14. 这句话运用了环境描写，凸显了夜晚的漆黑、寒冷，烘托出父亲和“我”行路的艰难。 15. 因为（1）那双鞋见证了“我”和爸爸卖葱买鞋的辛苦过程。（2）那双鞋让“我”懂得了做人的艰难：要想获得，就要付出艰辛的努力。（3）那双鞋让“我”对父爱有了更深层的理解：爸爸虽然尽力满足了“我”少时虚荣的愿望，但不忘对“我”进行做人的教育。 16. （1）爸爸为了把葱卖个好价钱，深夜拉车赶了七十里路，可见爸爸是一个吃苦耐劳的人；（2）爸爸带“我”一起去卖葱买鞋，可见爸爸是一个教子有方的人；（3）爸爸伸援手帮助路遇的垂危病人，可见爸爸是一个无私助人（或：善良淳朴）的人。 17. （1）设置悬念，激发读者阅读兴趣。（2）“一双皮鞋”贯穿全文，在内容上起到了线索作用，是塑造父亲形象的媒介和载体。 【解析】 【13题详解】 本题考查文章内容的概括。 根据第①段“我上高中时，班里大多数同学都买了皮鞋，我也想买一双”可知，事件一可概括为：想要皮鞋； 根据第④段“爸爸说，你想要皮鞋，行，你肯下力气吗？我说，肯下力气。爸爸说，县城的葱比咱这儿贵好几分钱，只是路太远了，我一个人拉排车怕拉不到。我立马就说，我帮你拉”，第⑧段“我说，那咱赶路吧。爸爸说，咱一口气赶到。我说，行。那天葱卖得很好，一斤比我们那里多卖八分钱，一千多斤就多卖了一百多块钱。我心里很高兴，我的皮鞋有希望了”，第⑨段“一回到家，我一躺在床上就睡着了。待我醒来时，爸爸把一双皮鞋递到了我手里，我心里很高兴”可知，事件二可概括为：卖葱得鞋； 根据第⑩段“星期一，我就穿着皮鞋去了学校。有个眼尖的同学说，你的皮鞋不是皮的。我不信。同学给我指了出来，我的心当时就凉了”可知，事件三可概括为：发现假鞋； 根据第⑬段“爸爸突然说，有个秘密你们都不知道，当年我没有被骗。我和妈妈一听，都愣了。爸爸继续说，我去给你买皮鞋时，在路上遇见了一个病危的老太太，我把钱给地了。我想皮鞋真假都一样穿，可人的命就只有一条”可知，事件四可概括为：揭秘假鞋。 【14题详解】 本题考查句子的赏析。 “没有月光，只有几颗星星在天空眨着眼”，通过对天空中星月的描写，营造出一种昏暗、光线不足的氛围，暗示了时间已晚，环境的恶劣。“有露水从天上落下来，打湿了我和爸爸的头发”，露水的出现进一步强调了夜晚的寒冷和潮湿，运用环境描写，凸显了夜晚环境的漆黑和寒冷，让读者能够直观地感受到父子俩所处的艰难处境，烘托出父亲和“我”行路的艰辛，在这样恶劣的环境中，父子俩还坚持拉着葱前往县城，更加突出了他们为了实现买皮鞋的目标而付出的努力和坚韧。 【15题详解】 本题考查文章内容的理解。 根据第⑦段“大概走了一半的路程，我就走不动了。三十多里路，我们走了四个小时，还有四个小时的路呢！我说，县城可真远。爸爸说，不近。我说，咱歇一会儿吧。爸爸说，你不想要皮鞋就歇一会儿吧。我说，歇一会儿就买不成皮鞋了？爸爸说，咱早到一会儿可能卖个好价钱，晚到一会儿可能就把你的皮鞋给耽误了”可知，为了买这双皮鞋，“我”和爸爸拉着一千多斤的葱走了七十里路到县城去卖，一路上经历了身体的疲惫、夜晚的寒冷和路途的艰难。这个辛苦的过程是这双鞋所承载的深刻记忆，它的价值远远超过了鞋子本身的材质和价格，通过这次卖葱的经历，“我”亲身体会到了为了实现目标需要付出巨大的努力和汗水，明白了生活中没有轻易得来的东西。这双鞋成为了这种人生感悟的象征，所以它比真皮鞋更珍贵； 根据第⑪段“爸爸笑着说，知道省就好，你要想穿名牌皮鞋就得好好学习”，第⑬段“爸爸突然说，有个秘密你们都不知道，当年我没有被骗。我和妈妈一听，都愣了。爸爸继续说，我去给你买皮鞋时，在路上遇见了一个病危的老太太，我把钱给地了。我想皮鞋真假都一样穿，可人的命就只有一条”可知，爸爸为了满足“我”想要皮鞋的愿望，不辞辛劳地和“我”一起努力，同时，当“我”穿上皮鞋后，爸爸还教导“我”要知道节省、要好好学习，这双鞋蕴含着爸爸深沉的爱和对“我”的期望，使“我”感受到了父爱的厚重，这种情感价值是无法用金钱来衡量的，因此它比真皮鞋更宝贵。 【16题详解】 本题考查人物形象。 根据第⑦段“大概走了一半的路程，我就走不动了。三十多里路，我们走了四个小时，还有四个小时的路呢！我说，县城可真远。爸爸说，不近。我说，咱歇一会儿吧。爸爸说，你不想要皮鞋就歇一会儿吧。我说，歇一会儿就买不成皮鞋了？爸爸说，咱早到一会儿可能卖个好价钱，晚到一会儿可能就把你的皮鞋给耽误了”，第⑧段“我说，那咱赶路吧。爸爸说，咱一口气赶到。我说，行。那天葱卖得很好，一斤比我们那里多卖八分钱，一千多斤就多卖了一百多块钱。我心里很高兴，我的皮鞋有希望了”可知，爸爸为了家庭的经济利益，不畏艰辛，长途跋涉，展现了他坚韧不拔、不怕吃苦受累的品质，这种吃苦耐劳的精神为家庭默默付出，承担起了生活的重担，爸爸没有直接满足“我”买皮鞋的要求，而是让“我”通过参与卖葱的辛苦劳动来换取，这不仅让“我”懂得了劳动的价值和收获的不易，还培养了“我”的责任感和毅力，是一种独特且有效的教育方式，体现了他教子的智慧和用心； 根据第⑬段“爸爸突然说，有个秘密你们都不知道，当年我没有被骗。我和妈妈一听，都愣了。爸爸继续说，我去给你买皮鞋时，在路上遇见了一个病危的老太太，我把钱给地了。我想皮鞋真假都一样穿，可人的命就只有一条”可知，当爸爸面临用辛苦卖葱的钱给“我”买皮鞋和救助病危老太太的选择时，他毫不犹豫地选择了救人，这种善良和无私的行为充分彰显了他内心的淳朴和善良，展现了人性中的美好品质； 可见爸爸在“我”心目中是一个具有吃苦耐劳、教子有方、善良淳朴等优秀品质的高大形象，这些品质不仅影响着“我”的成长，也让“我”对爸爸充满了敬佩和爱戴。 【17题详解】 本题考查文题的作用。 标题“一双皮鞋的秘密”中“秘密”一词会引发读者的好奇心，读者会想：这双皮鞋有什么秘密？是关于皮鞋的质量、来源，还是它背后隐藏着不为人知的故事？这种悬念促使读者迫不及待地去阅读文章，以解开心中的疑惑； 根据第①段“我上高中时，班里大多数同学都买了皮鞋，我也想买一双”，第④段“爸爸说，你想要皮鞋，行，你肯下力气吗？我说，肯下力气。爸爸说，县城的葱比咱这儿贵好几分钱，只是路太远了，我一个人拉排车怕拉不到。我立马就说，我帮你拉”，第⑩段“星期一，我就穿着皮鞋去了学校。有个眼尖的同学说，你的皮鞋不是皮的。我不信。同学给我指了出来，我的心当时就凉了”等可知，文章围绕“一双皮鞋”展开，从“我”想要皮鞋，到和父亲辛苦卖葱买皮鞋，再到发现皮鞋是假的，最后揭示父亲买假皮鞋的真正原因，整个故事情节都与这双皮鞋紧密相连，通过这双皮鞋，读者可以看到父亲为了满足孩子的愿望而付出的努力，感受到父亲的吃苦耐劳，也能看到父亲在面对困难和选择时所展现出的善良和无私，可以说，这双皮鞋是塑造父亲形象的重要媒介，让父亲的形象更加真实、丰满和立体。 三、思辨与探究（10分） 阅读下列非连续性文本材料，完成下面小题。 材料一 中国古代的书籍 ①当你手捧装帧精美的现代图书时，你是否知道它们是如何从古代书籍步步演化而来的？ ②早在3000多年前的殷代。就出现了有关占卜吉凶的书。当时纸尚未发明，人们就以龟甲和兽骨为记录材料，把占卜的内容刻在龟甲或兽骨上，这就是最早的图书——甲骨书。 ③在古代，石头也用来作书写材料，人们将整篇作品甚至整部著作刻于石上。由于刻石的兴起，后代出现了拓印技术。千余年来它一直是一种文献复制技术，拓本成为一种图书类型。后期的主要作用已不再是传播知识，而是书法艺术借以流传的一种特殊类型的图书。 ④在纸发明以前，简牍是我国书籍的最主要形式，对后世书籍制度产生了深远的影响。直到今日，有关图书的名词术语、书写格式及写作方法，依然承袭了简牍时期形成的传统。 ⑤在纸发明初期，纸书并未完全取代简牍与缣帛图书，而是三者并用，究其原因，或是产量不够，或是人们思想观念尚未转变。《北堂书钞》记载了东汉人崔瑗用不起缣帛，以纸抄书送给朋友，特附言致歉：“今送《许子》十卷，贫不及素，但以纸耳。”这一段话反映了当时人们轻纸重帛的观念。 ⑥随着造纸术的不断提高，造纸规模不断扩大，特别是由于社会经济文化的发展，纸书的数量与纸张的优越性被人们充分认识。到两晋南北朝时，纸张已成为主要的书写材料，写本书取代了帛书。古代写本书用纸，多经过了染色处理，这主要是为防止虫蛀和腐朽。敦煌石窟的唐代经卷，保存1000多年以后，尽管有破损，但纸张完好，无虫蛀现象。 ⑦我国古代的图书，从简策、卷轴到册页制度形成了固定的版式，它起源于雕版印刷术，活字印本书与写本书，也大多与此相同。 ⑧刻书用的木板，一般宽约一尺半，高约7至8寸．上面的字，是经人手写而后摹刻的，所以各具风格。宋时刻书的字体，早年多仿欧阳询体，后逐渐流行颜真卿体和柳公权体。元代赵孟頫书法盛行，刻书又多仿赵体，这些多属于楷书范围。在宋版书中有一种整齐方正的字形，可能是出自当时书工之手，后人称之为“宋匠体”，到后来发展成为一种横轻竖重的字体，称为“宋体”，实际是仿宋体的变形。 （根据《解放日报》相关资料编写） 材料二 4月23日是“世界读书日”，为了让读书成为更多人的精神享受，品味到读书的快乐和雅趣，建议大家不妨多一些“慢阅读”的意识。所谓“慢阅读”，是指虽然当下进入了“加急时代”“超音速发展时代”，读书，却仍需要优哉游哉的慢节奏、慢速度以及慢情调。因考”“质疑”“沉淀”完成得从容不迫、饱满自在。最重要的是，只有“慢”，才能让厚重书香成为人格发展的重要构成。人因为爱书，所以智慧不断提高，书因为有了人的青睐赏爱，而陡增诸多妙趣。 （选自《人民日报海外版》，略有改动） 材料三 每年的4月23日是世界读书日，今年，在读书日来临之际，全国各地借助网络平台开展丰富多彩的阅读活动：安徽组织“全民阅读主题朗诵音视频大赛”和“图书惠民月”活动；黑龙江推出“书中自有春日”融媒策划活动，读者可以在快手抖音平台朗诵与春天有关的作品并接力上传视频；贵州举办多彩贵州全民阅读马拉松快闪赛，参赛者用6个小时阅读一本指定的书；海南___________________…… （摘编自互联网、《人民日报》） 18. 阅读材料一后思考，下列说法符合文意的一项是（ ） A. 拓本的作用不仅是传播知识，也是书法艺术借以流传的一种特殊类型的图书。 B. 在纸发明以前，甲骨书是我国书籍的最主要形式，对后世书籍制度产生了深远的影响。 C. 古代写本书用纸，多经过了染色处理，这主要是为了书写的美观。 D. 我国古代图书从简策、卷轴到册页制度形成了固定的版式，是起源于雕版印刷术。 19. 第⑧段划横线句子中的“可能”一词能否删去？为什么？ 20. 材料二从读书的目的方面告诉我们为什么要“慢阅读”，请你分条回答倡导“慢阅读”的原因。 21. 材料三介绍的是一些地区在世界读书日到来之际举行的活动，假如你是阅读推广活动的组织者，请你为海南省设计一种阅读活动。 【答案】18. D 19. 不能，因为不能确认宋版书的字体是否出自当时书工之手，只是推测，用“可能”体现了说明文语言的准确性（或“严谨性”）。 20. （1）“慢”阅读才能和书香琴韵达成自然衔接；（2）能将“体验”“思考”“质疑”“沉淀”完成得从容不迫、饱满自在。（3）兼收并蓄才能得到充分实现，让厚重书香成为人格发展的重要构成。 21. 举行“分享阅读，传递快乐”大型赠书活动；举行“行万里路，读万卷书”，寻找最美读书人活动。 【解析】 【18题详解】 本题考查内容的辨析。 A.根据材料一第③段“由于刻石的兴起，后代出现了拓印技术。千余年来它一直是一种文献复制技术，拓本成为一种图书类型。后期的主要作用已不再是传播知识，而是书法艺术借以流传的一种特殊类型的图书”可知，拓本后期的主要作用已不再是传播知识，而是书法艺术借以流传的一种特殊类型的图书。本项“拓本的作用不仅是传播知识”有误； B.根据材料一第④段“在纸发明以前，简牍是我国书籍的最主要形式，对后世书籍制度产生了深远的影响”可知，在纸发明以前，简牍是我国书籍的最主要形式。本项“甲骨书是我国书籍的最主要形式”有误； C.根据材料一第⑥段“古代写本书用纸，多经过了染色处理，这主要是为防止虫蛀和腐朽”可知，古代写本书用纸染色处理主要是为防止虫蛀和腐朽。本项“这主要是为了书写的美观”有误； 故选D。 【19题详解】 本题考查说明文的语言特点。 表态：不能删去。定性：“可能”一词表示推测，起限制修饰作用。带词解句：说明宋版书中这种整齐方正的字形有出自当时书工之手的可能性，但并不确定。删词解句：如果删去“可能”，意思变为在宋版书中有一种整齐方正的字形，是出自当时书工之手，过于肯定，与实际情况不符。说明语言特点：“可能”一词体现了说明文语言的准确性和严谨性。 【20题详解】 本题考查内容的理解概括。 根据材料二“所谓‘慢阅读’，是指虽然当下进入了‘加急时代’‘超音速发展时代’，读书，却仍需要优哉游哉的慢节奏、慢速度以及慢情调”“只有‘慢’，才能让厚重书香成为人格发展的重要构成”可知，“慢”阅读能和书香琴韵达成自然衔接； 根据“‘质疑’‘沉淀’完成得从容不迫、饱满自在”可知，“慢”阅读能将“体验”“思考”“质疑”“沉淀”完成得从容不迫、饱满自在； 根据“最重要的是，只有‘慢’，才能让厚重书香成为人格发展的重要构成。人因为爱书，所以智慧不断提高，书因为有了人的青睐赏爱，而陡增诸多妙趣”可知，“慢”阅读能让厚重书香成为人格发展的重要构成。 【21题详解】 本题考查活动设计。 设计阅读活动的目的是推广阅读，提高人们的阅读兴趣和参与度。可以选择多样化的活动形式，如讲座、展览、读书分享会、朗诵比赛、亲子阅读活动等。可以考虑融入海南的地域文化、自然风光等特色元素，使活动更具吸引力和独特性。根据活动形式，确定具体的活动内容，如讲座的主题、展览的展品、读书分享会的书籍选择等。本题为开放性试题，答案不唯一。 示例：举办“椰风海韵，书香四溢”海边读书会活动。 四、写作与表达（50分） 22. 阅读下面材料，按要求作文。 ①党的十八大以来，习近平总书记在国内外不同场合，多次讲述他与书结下的不解之缘。他说：“我爱好挺多，最大的爱好是读书，读书已成为我的一种生活方式。” ②王国维在《人间词话》里有云：古今之成大事业、大学问者，必经过三种境界：一是“昨夜西风凋碧树，独上高楼，望尽天涯路”；二是“衣带渐宽终不悔，为伊消得人憔悴”；三是“众里寻他千百度，蓦然回首，那人却在灯火阑珊处”。 阅读以上材料，你有哪些认识和感悟？请任选一题作文。 （1）根据以上材料，自选角度，自行立意，自拟题目，写一篇记叙文或议论文。 （2）青春飞扬年华里，定然有书中的一些人、事、物润泽过你的心灵，请联系以上材料，结合自己的读书经历，以“我的读书生活”为题写一篇文章，用以在读书分享会与同学交流。 （3）请以“我是一本童话书，刚从书展柜中被一个小朋友买走，即将开始一段新的历程……”为开头，发挥你的想象力，写一篇文章。 要求：①书写工整，卷面整洁；②不少于600字；③不得泄露个人信息，凡涉及真实地点、校名、人名，请用×××代替；④不得抄袭试卷中的材料及他人作品。 【答案】例文： 任务一： 独上高楼 我曾幻想，在电脑前，没日没夜的码字。妈妈说，我太傻了，我没有放弃，我拼命地寻找，我要投稿，我要成为一名真正的作家！ 小时候，看着一本本童话书，那些优美的词句让我进入梦幻的国度。我稚嫩地问妈妈：“妈妈，这些书，是怎么来的呀？是女巫变的吗？”妈妈笑了笑抚摸着我小小的脑袋：“小脑袋瓜一天天想什么呢！是当作家的叔叔阿姨和哥哥姐姐写的！”我又接着追问：“那作家是什么？是不是也会魔术啊！”妈妈耐心地回答我：“作家可不会魔法，他们用那双神奇的手，为我们写的一本本书！”我抚摸着书，又仰起头问妈妈：“那，这些书，都是他们一笔笔写的吗？”“嗯……”妈妈想了一会儿对我说：“古时候，没有电脑，作家当然都是用手写的啦！”“哦！”我若有所思“那现在有电脑了是不是就轻松多了？”妈妈的脸上依旧挂着笑容，没有丝毫的厌烦“是轻松了点，可是你想，作家要天天没日没夜的在电脑前打字，对眼睛对身体都不好，写久了眼睛会痛的！”我点了点头，又接着津津有味的读了起来。 如今，我长大了，变了许多，不再仅限于读故事书了，不再粘着妈妈问稀奇古怪的问题。但唯一没变的，就是对作家的渴望。有一天，我对妈妈说，我想当作家。我以为，妈妈会想以前，笑嘻嘻的说好，或者鼓励我，不料妈妈却说：“作家？我辛辛苦苦把你抚养大，你就这点志向啊！”我没想到，一向宠爱我的妈妈，会这样！我心里很委屈，心头只觉有些许酸，还有点疼，眼泪在眶边打转转。我到自己的小屋里痛哭了一顿，却悄然无息。虽然妈妈不同意。但是，这是我的理想，我不会轻言放弃的！我为自己打气。 后来，我用本子写小说，参考别人的著作，赏析别人的笔风。再后来，我又听说网上也有小说，我又开始在网上阅读。渐渐地心头萌发一个大胆的想法：“我也可以自己投稿啊！”于是，我便申请作者，开始奋“笔”疾“书”，我虽不及曹植出口成章，七步成诗，却也可以深思熟虑一番写出一篇激动人心的文章！ 我一直在为我的理想奋斗，我坚信总有一天，我写的书也可称之为“名著”。总有一天，我会成为一名出色的作家！在文学坛上，疾步奔跑！ 任务二： 我的读书生活 如果生活是湛蓝的夜空，那么书就像那一颗颗闪烁着的繁星，让我的生活变得多姿多彩，平添了无穷的乐趣。读书，是我生活中离不开的调味剂。 四岁的时候，我第一次接触到了书，那是幼儿园老师发下的教科书，书中不仅有文字，还有许多美丽的图片。我看着那些好玩有趣的图画不禁好奇，丰富的人物画面好像一部动画片展现在我眼前。每一本书我都看的津津有味，就是从那个时候开始，我对读书产生了兴趣，不管是教科书还是小人书，我都看得乐在其中。 就这样又过了两三年，我已经背上书包，穿上校服，正式的成为一名小学生了，迈进小学校门的同时，我拿起了带拼音注释的童话书。我已经可以根据拼音读出书中的故事，感受故事中的感情了。每天下午一到学校，只要老师没有开始讲课，我就会拿出书来，投入的读着。 到了四年级时，我又迷上了小说，四年级的我识字已经很多了，不需要拼音就能够读懂整本书。最让我着迷的是书中人物情绪的跌宕起伏。我仿佛与文中的主人公融成一体，就这样亲身经历着书中的情节，身临其境般的多愁善感。记得有一本书中是写小主人与她的狗的故事，当读到她的狗死去的场景时，我不禁伤心，像文中的主人公一样忧愁，伤感。宛如自己就是那条狗的主人。有次我在沙发上看一本非常有趣的小说，末了，我已经笑得直不起腰来，直在沙发上打滚儿。小说让我的生活变得更加丰富多彩。 上了初中，我就开始喜欢读一些名家作品和散文了，其中散文书是我最喜欢的，尤其是描写景色的作品，最让我爱不释手。晚上写完作业，我就会拿起一本散文书来，体会书中所描绘的场景。当我全身心的投入书中时，就仿佛来到了另一个奇妙的世界。在这个世界中，草地是青绿色的，天空是湛蓝色的，山丘是一坡连着一坡的。粉红的樱花树漫山遍野，到处都是重重的花影，还泛着淡淡的书香。只身行走在其中，染的衣袖有了些许樱红。书中的景色也随着内容在我脑中行走，前面是满眼生机的春意，而紧接着就迎来了银装素裹的冬季。霜雪融化，又在寒冷的空气中冻结，挂在树的枝杈上，形成一个个冰塑成的尖锥。雪还在下着，像白色的精灵在眼前舞蹈。书中的景色总是如此绚烂，作者用细腻的笔触画出了一幅幅宏伟的景色图。 书是如此奇妙多彩，为我的夜空添加了耀眼的星辰。 任务三： 童话书落难记 我是一本童话书，刚从书展柜中被一个小朋友买走，即将开始一段新历程…… 本来我逍遥快活地生活在小书厨中。买走我的那个小朋友很爱护我，从来不在我身上乱涂乱画，从不把我撕破，弄得皱巴巴得……每当我看到小朋友在书海中“尽情飞翔”，那痴迷的样子，让我感到非常荣耀和幸福。 　　可不幸还是降临了，一个转学生把我借下去后。课间，他正津津有味地看着我，瞧见别的同学在画画，他就忍不住拿起一支黑色水笔，把我身上画满了惨不忍睹的“鬼符纹”。大课间，有人玩纸飞机，他心痒眼馋，就把我扯掉几页拿来折飞机，撕心裂肺的痛像电流一样飞快地传遍全身，宛如有成千上万只蚂蚁在啃咬。我颤抖着，倒吸丝丝凉气，两眼翻白，昏死了过去。 　　放学了，他二话不说，趁没人注意，还没把我合上，就粗鲁地把我塞进书包里，自私地把我占为己有。同时，还塞进来一大堆东西，七扭八歪地压在我敞开的身上，压得我满面皱褶，昔日整洁美丽的容颜现已惨不忍睹。谁也没有来安慰我，大家都在哭泣，诉说着自己的悲惨遭遇，苦苦挣扎，仿佛整个世界只剩下苦难和悲痛。 　　到他家以后，他更是变本加厉地虐待我，把我的身体弄得千疮百孔，满目疮痍。渐渐地他看腻了，也玩腻了，就把我扔进了路边的垃圾桶里。 深夜，我嘤嘤哭泣，诉说着内心的苦难、悲痛与寂寞，泪水浸透了我的全身。我有多么地怀念以前的幸福生活，怀念那个爱护我的小朋友。 人类啊！你们曾经说过“书是全世界的营养品”，“书犹药也，善读之可以医愚”等等关于读书的名言。为什么还会有个别人，不爱护书、不珍惜书还要毁坏书呢？我多么地希望这些“个别人”能够尽快醒悟，不要再毁坏我们了。 【解析】 【详解】任务一：本题考查材料作文。 （1）审题立意。材料一是习近平总书记事例，说明“爱好”读书以及“读书是一种生活方式”，材料二是王国维“三境界”说，第一境界是说：做学问成大事业者首先应该登高望远，鸟瞰路径，了解概貌，“望尽天涯路”；第二境界是说：做学问成大事业不是轻而易举的，必须经过一番辛勤劳动的过程，“为伊消得人憔悴”，就是说要像渴望恋人那样，废寝忘食，孜孜不倦，人瘦带宽也不后悔。第三境界是说：经过反复追寻、研究，到底取得了成功。只要功夫精神用到，自然会豁然开朗，有所发现，有所发明的。当然这也是一种（顿悟）反思。说明的是成就读书（或事业）的三个要素：目标（立志），探索（奋斗），顿悟（反思）。可以读书或如何读书为主题，进行思考，进而确定立意。如读书能改变人的气质、读书能使人时时闪烁着生命的光辉、读书可以增长知识，去除无知等。也可抓住材料二中的某种境界立意，如第一境界是指立志要高远，还要耐得住寂寞，可思考追求过程的艰难和曲折，立意为既要志存高远，也要脚踏实地等。总之，立意上，应表达对真善美的追求和积极向上的人生态度。可写成记叙文，也可写成议论文。 （2）选材构思。应先根据对题意的理解明确一个立意，如把读书当做一种生活方式、奋斗的过程就是坚持的过程、反思能让自己成长的更快等。如写成记叙文，应讲述与立意有关的故事，要写清楚时间、地点、人物，起因、经过和结果；要用心理描写出自己的感受，用议论抒情语句点明立意之所在。如写成议论文，应先明确中心论点，如新时期青年应读万卷书行万里路，然后按照是什么、为什么、怎么样的思路安排文章结构；选取名人名言和典型事例，旁征博引，从道理和事实两个角度充分论证，做到论点鲜明、论据充分、论证有力。 任务二：本题考查命题作文。 （1）审题立意。题目“我的读书生活”应叙述有关读书的故事。可写在读书的过程中，发生过的许多有趣的故事，如在购书、借书、读书、还书时发生的故事。把自己和书发生的故事中最吸引人的情节、细致生动地写下来，也就是选择感受最深的、有趣的或有意义的事写下来。结合题干“青春飞扬的年华里，定然有书中的一些人、事、物润泽过你的心灵”的提示，也可以写书中的人物或故事给自己的启迪和感悟。书带给我们快乐，带给我们思索，是我们最好的朋友。一路书香，伴随着我们成长，让我们品味着生活中的喜怒哀乐。通过读书，我们获得了很多知识，很多道理。故立意可定为如：读书的积极意义，读书的正确方法，读书的感受等。可写成记叙文，讲述故事，也可写成读后感，谈自己的感受。 （2）选材构思。写记叙文，应用第一人称来写，叙事清楚、内容具体、感受真实。可以采用总分总的结构进行写作。第一部分用优美的语言引起读者的兴趣，并且开篇点题。第二部分，略谈自己的读书经历，然后详细叙述关于读书的一件事。第三部分，总结自己的读书收获。通过读书我学到了哪些知识，懂得了哪些道理，获得了哪些启示。升华主题。写读后感，重点从读某本书开始引出中心论点，如读《海底两万里》我认识到想象是创新的基础，然后按照是什么、为什么、怎么样的思路安排文章结构；选取名人名言和典型事例，旁征博引，从道理和事实两个角度充分论证，做到论点鲜明、论据充分、论证有力。 任务三：本题考查想象作文。 （1）审题立意。根据题干“我是一本童话书，刚从书展柜中被一个小朋友买走，即将开始一段新的历程……”的提示，可知，本文是想象作文——童话，以第一人称，写一本童话书被买走后的经历，或写随小主人见识了大千世界；或被小主人视作珍宝，宠爱有加，或被小主人遗弃，命运多舛等。立意上，应表达对真善美的追求和积极向上的人生态度。 （2）选材构思。开头应使用规定的语句“我是一本童话书，刚从书展柜中被一个小朋友买走，即将开始一段新的历程……”，接着，叙写被卖走后的经历。可以时间为序，写小朋友在不同时间对“我”的态度，以及“我”随小主人经历的事情。文似看山不喜平，“历程”要写出波澜，要运用多种描写方法写清细节，要用心理描写出自己的感受，用议论抒情语句点明立意之所在。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $ 2023年初中毕业生学业模拟考试（二） 语文科试题 （考试时间：120分钟，全卷满分：120分，请将答案写在答题卡上。） 一、积累与运用（25分） 中国是一个诗的国度，自古至今，无数文人墨客创作出许多经典诗篇，为了培养学生热爱诗歌的情怀，你校决定开展以“漫步古诗词”为主题的活动，请你参与并完成相关任务。 【活动一：赏书法之美，植文化之厚】 根据要求答题。 1. 你去拜访一位书法前辈，他刚写完一幅作品（如下图）。你想由衷地对这幅作品进行赞美，下面四句话，你认为最合适的一项是（ ） A. 笔画敦厚，沉着稳健。 B. 行云流水，刚柔相济。 C. 洒脱不拘，纵任奔逸。 D. 蚕头燕尾，中正平和。 2. 请用简化楷体，按现代汉语书写顺序将作品内容正确、工整地抄写在米字格内。 【活动二：漫步古诗词，弘扬民族魂】 3. 阅读下面语段，按要求完成任务。 中国被誉为诗的国度，诗歌创作源远流长，名家辈出，卷帙浩繁。漫步古诗苑，犹如在花海里cháng（ ）徉，只见花团锦簇，色彩斑斓，让人 ① （A．目不暇接 B．眼花缭乱），流连忘返。走进《诗经》，那窈窕的淑女，眉目流盼传情；那青青的衣襟，让人 ② （A．心旷神怡 B．心旌摇曳）；而在水一方的伊人，又让人可望而不可即。走进唐诗，既有金戈铁马之壮烈，亦不失儿女常情之缠绵；既不乏忧国忧民之怅惆愁思，亦不缺少年得志之雄姿英发，走进宋词，陆游的梦乡回荡着铁骑铮铮，辛弃疾的醉眼迷高了月光剑影，______________。独自徘徊的要珠，面对小园香径的满地落花无可奈何，日益憔悴的李清照，看着绿肥红瘦的雨后海案叹惋流泪……漫步诗苑，走进诗人的心灵，培养道德之情操，汲（ ）取古诗的营养，弘扬民族之文化。 （1）根据拼音写汉字，给加点字注音。 cháng（ ）徉 汲（ ）取 （2）结合语境选择恰当的成语，将字母序号填写在相应的位置上。 （3）仿照画线句，在横线上补写一句话，使之与前面两个句子构成一组排比句。 （4）假如你是本次活动主持人，请你为此次活动设计一段开场白。（要求：至少使用一种修辞手法；不超100字。） 【活动三：诵千古名句，颂先贤美德】 4. 在横线上默写古诗文原句。 （1）日月之行，若出其中；_______________，若出其里。（曹操《观沧海》） （2）海内存知己，_______________。（王勃《送杜少府之任蜀州》） （3）_______________，悠然见南山。（陶渊明《饮酒》） （4）浊酒一杯家万里，_______________。（范仲淹《渔家傲·秋思》） （5）岑参《白雪歌送武判官归京》中的“_______________，_______________”两句诗，比喻中有广阔美丽的想象，严冬中透露着蓬勃浓郁的春意，正如自贸港建设带来的飞跃发展，让海南展现出一派繁荣壮丽的景象。 （6）在举行18岁的成人礼仪式时，校长以莲喻人，引用了《爱莲说》一诗中的“_______________，_______________”两句来启迪我们要做坚守志节、内心强大、洁身自好的当代青少年。 【活动四：学雷锋精神积小善为大善】 5. 下面是李明家长写给海文中学的一封表扬信，请仔细阅读，按要求答题。 表扬信 海文中学校领导： ①贵校初三（1）班符为同学助人为乐，非常值得表扬。②我的孩子李明就读于贵校初三（1）班，一个月前因患急性肺炎住进了医院。在这期间，符为同学主动来到我们家，热心为李明补课。整整二十天，每天晚上都是如此，直到帮李明补上了落下的功课。③在符为同学面临中考的关键时刻，牺牲自己的宝贵时间来帮助同学，这种助人为乐的精神令我们全家十分感动。④________________。 此致 敬礼 李明的家长：李杰、林丹 2023年5月24日 （1）这封信格式上有一处错误，请写出修改意见。 （2）这封信的第________句有语病，应改为____________________________。 （3）这封信没有交代写信的目的，请在横线上补充完整。 二、品味鉴赏（35分） （一）（5分） 阅读古诗，完成下面小题。 行路难（一） 【唐】李白 金樽清酒斗十千，玉盘珍羞直万钱。停杯投箸不能食，拔剑四顾心茫然。 欲渡黄河冰塞川，将登太行雪满山。闲来垂钓碧溪上，忽复乘舟梦日边。 行路难，行路难，多歧路，今安在？长风破浪会有时，直挂云帆济沧海。 6. 诗人以形象化的语言，用“__________”和“__________”（各限填写三个字）比喻自己仕途的艰难。 7. 品味诗文，完成以下内容。 （1）请梳理这首诗情感脉络。_________——抱有幻想——徘徊挣扎——_________。 （2）“闲来垂钓碧溪上，忽复乘舟梦日边。”表现诗人内心怎样愿望？__________ （二）（12分） 阅读下面文言文选段，完成下面小题。 【甲】 ①余幼时即嗜学。家贫，无从致书以观，每假借于藏书之家，手自笔录，计日以还。天大寒，砚冰坚，手指不可屈伸，弗之怠。录毕，走送之，不敢稍逾约。以是人多以书假余，余因得遍观群书。既加冠，益慕圣贤之道。又患无硕师名人与游，尝趋百里外，从乡之先达执经叩问。先达德隆望尊，门人弟子填其室，未尝稍降辞色。余立侍左右，援疑质理，俯身倾耳以请；或遇其叱咄，色愈恭，礼愈至，不敢出一言以复；俟其欣悦，则又请焉。故余虽愚，卒获有所闻。 ②当余之从师也，负箧曳屣行深山巨谷中。穷冬烈风，大雪深数尺，足肤皲裂而不知。至舍，四支僵劲不能动，媵人持汤沃灌，以衾拥覆，久而乃和。 （节选自宋濂《送东阳马生序》） 【乙】 范仲淹二岁而孤，家贫无依。少有大志，每以天下为己任，发愤苦读，或夜昏怠，辄以水沃面；食不给，啖粥而读。既仕，每慷慨论天下事，奋不顾身。乃至被谗受贬，由参知政事谪守邓州。仲淹刻苦自励，食不重①肉，妻子衣食仅自足而已，常自诵曰：“士当先天下之忧而忧，后天下之乐而乐也。” （选自《宋明臣言行录》） 【注释】①重：兼有两种（事物）。 8. 下面加点字注音有误的一项是（ ） A. 余幼时即嗜学（shì） B. 尝趋百里外（qū） C. 被谗受贬（chán） D. 谪守邓州（dí） 9. 给下列加点词语选择正确的义项。 （1）①弗之怠（ ） ②或夜昏怠（ ） A.轻慢，不恭敬 B．怠慢 C．疲倦，困倦 D．懒惰，松懈 （2）①色愈恭，礼愈至（ ） ②至舍（ ） A.周到 B．到，到达 C．极 D．至于 10. 将下列句子翻译成现代汉语。 （1）既加冠，益慕圣贤之道。 （2）妻子衣食仅自足而已。 11. 以上两个语段中人物幼年时的人生经历有哪两个共同点？请概括回答。 （三）名著阅读（5分） 12. 请根据以下《西游记》名著阅读任务单，完成相关内容。 语段节选 所选回目 阅读批注 ①八戒又思量道：“请将不如激将，等我激他一激。”道：“哥啊，不说你还好哩；只为说你，他一发无状！”行者道：“怎么说？”八戒道：“我说：“妖精，你不要无礼，莫害我师父！我还有个大师兄，叫做孙行者。他神通广大，善能降妖，他来时教你死无葬身之地！”那怪闻言，越加忿怒，骂道：”是个甚么孙行者，我可怕他！他若来，我剥了他皮，抽了他筋，啃了他骨，吃了他心！一一饶他猴子瘦，我也把他剁着油烹！” 第三十一回： 猪八戒义激猴王 孙行者智降妖怪 批注：________ ②行者笑道：“嫂嫂要见令郎，有何难处？你且把扇子借我，扇息了火，送我师父过去，我就到南海菩萨处请他来见你，就送扇子还你，有何不可！那时节，你看他可曾损伤一毫。如有些须之伤，你也怪得有理如比旧时标致，还当谢我。”罗刹道：“泼猴，少要饶舌！伸过头来，等我砍上几剑！若受得疼痛，就借扇子与你；若忍耐不得教你早见阎君！” 第五十九回： 唐三藏路阻火焰山 ______________ 批注：从孙悟空的语言中，可以看出，他尊重嫂嫂，说话有理，面对嫂嫂的指责和打骂，毫不气恼，有勇有谋，顽强坚忍。 （1）阅读节选语段①，从描写方法及性格特点两方面对文段进行批注。 （2）请结合节选语段②，将《西游记》第五十九回的回目补充完整。 第五十九回：唐三藏路阻火焰山 ___________ （四）记叙文阅读（13分） 阅读下面文章，按要求完成下面小题。 一双皮鞋的秘密 郭海 ①我上高中时，班里大多数同学都买了皮鞋，我也想买一双。 ②星期六回家，我对妈妈说了。妈妈半天没说话，只是盯着我。好久，她才说，非买不可吗？我点了点头。妈妈说，你快要交学费了吧？我又点了点头。妈妈又说，你的学费还没攒够呢！我听了没说话，把头转到了一边。妈妈说，你爸爸在地里刨葱，你去看看吧。 ③我去了地里，爸爸正在刨葱。见我不说话，就问，怎么了？我还是不说话。爸爸就不问了。那天的天气很好，可我却觉得很闷，头就像被谁用棍子打了一下。过了一会，妈妈也到了地里。她把我想要皮鞋的事给爸爸说了。爸爸听了，过了好一会儿才说，晚几天买不行吗？我不说话，我想周一上学时就穿上新皮鞋。可我说不出口，我知道我家里很穷。 ④爸爸说，你想要皮鞋，行，你肯下力气吗？我说，肯下力气。爸爸说，县城的葱比咱这儿贵好几分钱，只是路太远了，我一个人拉排车怕拉不到。我立马就说，我帮你拉。 ⑤县城离我们这儿有七十里路，我和爸爸吃过晚饭，就拉着一千多斤的葱上路了。刚开始我还觉得身上有点劲。大约走了二十里路，就觉得浑身酸酸的，排车的轮子好像坏了，我和爸爸吃力地前进着。爸爸说，你能坚持到县城吗？我咬咬牙说，能。爸爸就不再吱声了。 ⑥晚上没有月光，只有几颗星星在天空眨着眼。有露水从天上落下来，打湿了我和爸爸的头发。晚上很冷，可我们身上却流着汗。为了一双皮鞋，我豁出去了。 ⑦大概走了一半的路程，我就走不动了。三十多里路，我们走了四个小时，还有四个小时的路呢！我说，县城可真远。爸爸说，不近。我说，咱歇一会儿吧。爸爸说，你不想要皮鞋就歇一会儿吧。我说，歇一会儿就买不成皮鞋了？爸爸说，咱早到一会儿可能卖个好价钱，晚到一会儿可能就把你的皮鞋给耽误了。 ⑧我说，那咱赶路吧。爸爸说，咱一口气赶到。我说，行。那天葱卖得很好，一斤比我们那里多卖八分钱，一千多斤就多卖了一百多块钱。我心里很高兴，我的皮鞋有希望了。 ⑨一回到家，我一躺在床上就睡着了。待我醒来时，爸爸把一双皮鞋递到了我手里，我心里很高兴。妈妈说，花了一百多块呢！ ⑩星期一，我就穿着皮鞋去了学校。有个眼尖的同学说，你的皮鞋不是皮的。我不信。同学给我指了出来，我的心当时就凉了。 ⑪爸爸被人骗了，那可是我们俩的力气钱啊！我当时沮丧极了。后来我回家，爸爸问我，怎么没穿皮鞋？我说，我得省着穿。爸爸笑着说，知道省就好，你要想穿名牌皮鞋就得好好学习。我一直保存着那双皮鞋，我怎么也忘不了为了一双皮鞋，我和爸爸拉着一千多斤的葱到七十里外的县城去卖的情景。我和爸爸辛辛苦苦多卖的钱，被卖皮鞋的人给骗去了。至今我都没有给爸爸说那是双假皮鞋，我不想让爸爸伤心。如今我已结婚生子，也不再为一双皮鞋而发愁，可我怎么也忘不了那双皮鞋，是那双皮鞋让我知道了做人的艰辛， ⑫一天，我陪爸妈吃饭。妈妈说，你知道吗，多年前的那双皮鞋是革的。我说，我穿上皮鞋到了学校就知道了。妈妈说，可你没说啊。我说，我知道那双鞋比真皮鞋还贵。 ⑬爸爸突然说，有个秘密你们都不知道，当年我没有被骗。我和妈妈一听，都愣了。爸爸继续说，我去给你买皮鞋时，在路上遇见了一个病危的老太太，我把钱给地了。我想皮鞋真假都一样穿，可人的命就只有一条。 ⑭爸爸的头发已经花白了，他的背也已经驼了，但我却忽然发现，爸爸比以前任何时候都高大。在他面前，我只能仰望，一直到永远。 13. 本文作者以“鞋”为叙事线索，写了哪些主要情节？请简要概括。（至少写出三点） 14. 请从描写的角度赏析文中第⑥段划横线的句子。 15. 知道爸爸买回来的是假皮鞋，为什么后来“我”说“那双鞋比真皮鞋还贵”？ 16. 文章结尾写到，“我”觉得头发花白、驼背的爸爸比以前任何时候都高大。结合全文，分析“我”心目中爸爸的形象。 17. 请分析文章以“一双皮鞋的秘密”为标题的作用。 三、思辨与探究（10分） 阅读下列非连续性文本材料，完成下面小题。 材料一 中国古代的书籍 ①当你手捧装帧精美的现代图书时，你是否知道它们是如何从古代书籍步步演化而来的？ ②早在3000多年前的殷代。就出现了有关占卜吉凶的书。当时纸尚未发明，人们就以龟甲和兽骨为记录材料，把占卜的内容刻在龟甲或兽骨上，这就是最早的图书——甲骨书。 ③在古代，石头也用来作书写材料，人们将整篇作品甚至整部著作刻于石上。由于刻石的兴起，后代出现了拓印技术。千余年来它一直是一种文献复制技术，拓本成为一种图书类型。后期的主要作用已不再是传播知识，而是书法艺术借以流传的一种特殊类型的图书。 ④在纸发明以前，简牍是我国书籍的最主要形式，对后世书籍制度产生了深远的影响。直到今日，有关图书的名词术语、书写格式及写作方法，依然承袭了简牍时期形成的传统。 ⑤在纸发明初期，纸书并未完全取代简牍与缣帛图书，而是三者并用，究其原因，或是产量不够，或是人们思想观念尚未转变。《北堂书钞》记载了东汉人崔瑗用不起缣帛，以纸抄书送给朋友，特附言致歉：“今送《许子》十卷，贫不及素，但以纸耳。”这一段话反映了当时人们轻纸重帛的观念。 ⑥随着造纸术的不断提高，造纸规模不断扩大，特别是由于社会经济文化的发展，纸书的数量与纸张的优越性被人们充分认识。到两晋南北朝时，纸张已成为主要的书写材料，写本书取代了帛书。古代写本书用纸，多经过了染色处理，这主要是为防止虫蛀和腐朽。敦煌石窟的唐代经卷，保存1000多年以后，尽管有破损，但纸张完好，无虫蛀现象。 ⑦我国古代的图书，从简策、卷轴到册页制度形成了固定的版式，它起源于雕版印刷术，活字印本书与写本书，也大多与此相同。 ⑧刻书用的木板，一般宽约一尺半，高约7至8寸．上面的字，是经人手写而后摹刻的，所以各具风格。宋时刻书的字体，早年多仿欧阳询体，后逐渐流行颜真卿体和柳公权体。元代赵孟頫书法盛行，刻书又多仿赵体，这些多属于楷书范围。在宋版书中有一种整齐方正的字形，可能是出自当时书工之手，后人称之为“宋匠体”，到后来发展成为一种横轻竖重的字体，称为“宋体”，实际是仿宋体的变形。 （根据《解放日报》相关资料编写） 材料二 4月23日是“世界读书日”，为了让读书成为更多人的精神享受，品味到读书的快乐和雅趣，建议大家不妨多一些“慢阅读”的意识。所谓“慢阅读”，是指虽然当下进入了“加急时代”“超音速发展时代”，读书，却仍需要优哉游哉的慢节奏、慢速度以及慢情调。因考”“质疑”“沉淀”完成得从容不迫、饱满自在。最重要的是，只有“慢”，才能让厚重书香成为人格发展的重要构成。人因为爱书，所以智慧不断提高，书因为有了人的青睐赏爱，而陡增诸多妙趣。 （选自《人民日报海外版》，略有改动） 材料三 每年的4月23日是世界读书日，今年，在读书日来临之际，全国各地借助网络平台开展丰富多彩的阅读活动：安徽组织“全民阅读主题朗诵音视频大赛”和“图书惠民月”活动；黑龙江推出“书中自有春日”融媒策划活动，读者可以在快手抖音平台朗诵与春天有关的作品并接力上传视频；贵州举办多彩贵州全民阅读马拉松快闪赛，参赛者用6个小时阅读一本指定的书；海南___________________…… （摘编自互联网、《人民日报》） 18. 阅读材料一后思考，下列说法符合文意的一项是（ ） A. 拓本的作用不仅是传播知识，也是书法艺术借以流传的一种特殊类型的图书。 B. 在纸发明以前，甲骨书是我国书籍的最主要形式，对后世书籍制度产生了深远的影响。 C. 古代写本书用纸，多经过了染色处理，这主要是为了书写的美观。 D. 我国古代图书从简策、卷轴到册页制度形成了固定的版式，是起源于雕版印刷术。 19. 第⑧段划横线句子中的“可能”一词能否删去？为什么？ 20. 材料二从读书的目的方面告诉我们为什么要“慢阅读”，请你分条回答倡导“慢阅读”的原因。 21. 材料三介绍的是一些地区在世界读书日到来之际举行的活动，假如你是阅读推广活动的组织者，请你为海南省设计一种阅读活动。 四、写作与表达（50分） 22. 阅读下面材料，按要求作文。 ①党的十八大以来，习近平总书记在国内外不同场合，多次讲述他与书结下的不解之缘。他说：“我爱好挺多，最大的爱好是读书，读书已成为我的一种生活方式。” ②王国维在《人间词话》里有云：古今之成大事业、大学问者，必经过三种境界：一是“昨夜西风凋碧树，独上高楼，望尽天涯路”；二是“衣带渐宽终不悔，为伊消得人憔悴”；三是“众里寻他千百度，蓦然回首，那人却在灯火阑珊处”。 阅读以上材料，你有哪些认识和感悟？请任选一题作文 （1）根据以上材料，自选角度，自行立意，自拟题目，写一篇记叙文或议论文。 （2）青春飞扬的年华里，定然有书中的一些人、事、物润泽过你的心灵，请联系以上材料，结合自己的读书经历，以“我的读书生活”为题写一篇文章，用以在读书分享会与同学交流。 （3）请以“我是一本童话书，刚从书展柜中被一个小朋友买走，即将开始一段新历程……”为开头，发挥你的想象力，写一篇文章。 要求：①书写工整，卷面整洁；②不少于600字；③不得泄露个人信息，凡涉及真实地点、校名、人名，请用×××代替；④不得抄袭试卷中的材料及他人作品。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $