15.《太阳》第一课时（学习任务单）语文统编版（五四制）五年级上册（新教材）

该小学语文《太阳》第一课时学习任务单聚焦太阳的特点及与人类的关系，以创设情境（猜谜、视频）导入激发兴趣，通过字词检查（认读、理解词义、书写）夯实基础，再经整体感知（划分段落、概括特点）理清脉络，最后品读感悟说明方法，构建从兴趣到能力的学习支架。 任务单亮点在于情境导入与语言运用结合，猜谜和视频调动学习热情，多种字词学习方式培养规范运用语言能力。整体感知中划分段落、填写表格锻炼逻辑思维，品读环节分析列数字、作比较等说明方法提升思维深刻性，作业设计紧扣课文巩固知识，有效融合语言运用与思维能力，助力学生掌握说明性文章学习方法。

《太阳》第一课时学习任务单 班级：__________ 姓名：__________ 完成时间：__________ 学习任务一：创设情景，导入新课 1.猜谜语，激发好奇心。 2.看完视频，你有什么感受？ 3.齐读课题，明确学习目标。 4.请同学们自由朗读课文，注意读准字音，读通句子，遇到难读的地方多读几遍。同时思考：课文主要写了太阳的哪些方面？ 5.这篇课文主要写了什么内容？ 学习任务二：交流预习，检查字词 1.多种方式认读词语，纠正字音。 2.交流不理解的词语，借助工具书理解词义。 寸草不生： 抵得上： 杀菌： 3.观察生字，交流书写要点，练写生字。 4.同桌之间互相朗读课文，互相纠正字音，读错的字词多读几遍，直到读正确、读流利为止。 学习任务三：整体感知，理清脉络 1.快速默读课文，思考：课文可以分成几个部分？每个部分分别讲了什么？在文中找出依据。 2.快速默读课文，在书上做标记。 3.交流讨论，理清课文结构，划分段落。 4.课文为什么先写太阳的特点，再写太阳与人类的关系？这两部分之间有什么联系？ 5.再次默读课文第1—3自然段，找出每个自然段的关键句，概括太阳的特点。 6.思考回答各部分之间的联系。 7.独立完成表格填写： 特点 相关语句 8.完成阅读记录单，提取关键信息，初步认识说明方法。 学习任务四：品读共赏，感悟文章 1.思考： ①课文开头为什么先写“后羿射日”的传说？ ②“约有一亿五千万千米远”用了什么说明方法？ ③“步行”“坐飞机”两个例子说明了什么？ ④“这么远，箭哪能射得到呢？”这句话是什么句式？有什么作用？ 2.作者是用什么方法让我们感受到太阳的“大”的？ 3.为什么要用地球来作比较？这样写有什么好处？ 4.思考： ①“是个大火球”用了什么修辞手法？ ②“表面温度有五千多摄氏度”用了什么说明方法？ ③“就是钢铁碰到它，也会变成气体”说明了什么？ 5.自由练读，展示朗读，互相评价。 学习任务五：布置作业，强化巩固 1.独立完成课堂练习，巩固所学知识。 根据课文内容填空： （1）太阳离我们约有______千米远。 （2）约______个地球的体积才能抵得上一个太阳。 （3）太阳的表面温度有______摄氏度。 2.判断下列句子用了什么说明方法。 （1）太阳会发光，会发热，是个大火球。（ ） （2）到太阳上去，如果步行，日夜不停地走，差不多要走三千五百年。（ ） （3）约一百三十万个地球的体积才能抵得上一个太阳。（ ） 3.回顾总结本节课的学习收获。 学科网（北京）股份有限公司 $