15.《太阳》第一课时（分层作业）语文统编版（五四制）五年级上册（新教材）

### 基本信息 以“逐日探知”任务情境串联基础感知、能力进阶、拓展应用三层，通过字词句夯实、说明方法运用到知识迁移表达，构建语言运用与思维能力协同发展的巩固路径。 ### 分层设计 |层次|知识覆盖|设计特色| |----|----------|----------| |基础感知|生字书写、词语积累、课文脉络梳理|结合“光之秘境”情境，通过练字、看拼音写词语及汉字源流解析，夯实语言基础，培养文化自信| |能力进阶|说明方法识别、资料搜集、查字典技能|以“知识星图”引导，通过查字典填空、作者及太阳资料搜集，提升信息获取与逻辑思维能力| |拓展应用|阅读理解分析、说明方法迁移表达|设置“晨光站台”任务，通过文本分析、小导游解说景观，促进知识内化与审美创造，体现语言运用的综合实践|

15.《太阳》第一课时（分层作业）语文统编版五年级上册（新教材） 学校:___________姓名：___________班级：___________考号：___________ 魔法学院的天象观测台，晨光透过琉璃落在《万物天象》典籍上。导师宣布开启“逐日探知”特别任务：各小队穿越知识迷雾，搜集散落的天象文脉。你所在的“追光小队”即刻出发，用观察与求知解锁太阳的奥秘。 【基础感知】 光之秘境缓缓开启，队员们静心品读课文，采摘三类“知识光点”：生字新词、重点句式、课文脉络。梳理课文基础内容，厘清太阳的基础特点，筑牢知识根基。 一、基础知识 1．静心练字（按照笔画顺序写一写） 2．看拼音，写词语。 3．菌jūn，jùn       【部首】艹 【结构】上下 【文字源流】形声字。州（艹）表意，篆书形体像草，表示菌是低等植物的一类；囷（qūn）表声，囷是古代圆形谷仓，表示菌的形体圆如囷。本义是伞菌类植物。引申为细菌。 【常用词组】菌丝、菌托、菌环 【课文原句】太阳光有杀菌的作用，我们可以利用它来预防和治疗疾病。 4．区qū，ōu 【部首】匚 【结构】半包围 【文字源流】字形像放置在橱架上的三个小容器，是“瓯”的本字。瓯是一种盛食物的盆五类的瓦器。后来多引申为“区别”、“区域”等义，于是另造“瓯”字。 【常用词组】区域、区中、区分 【课文原句】太阳晒着地面，有些地区吸收的热量多。 5．炭tàn 【部首】火 【结构】独体字 【文字源流】形声字。火表意，表示炭用火烧制而成，以及炭可燃烧；岸（àn）省声，表示炭状如崖岸的岩石。本义是木炭。 【常用词组】炭火、炭坑、炭化 【课文原句】埋在地下的煤炭，看起来好像跟太阳没有关系。 【能力进阶】 前行途中浮现知识星图，光影映照出课文中的说明画面。小队协作探寻文中描写太阳距离、大小、温度的语句，识别基础说明方法，读懂文字背后的科学信息。 二、积累运用 6．查字典填空。 （1）不会写“摄”字，可以用___________查字法，先查________，再查________。 （2）不认识“菌”字，可以用___________查字法，先查________，再查________。 7．搜集资料 （1）搜集关于该作者张姞民的相关资料。 ________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________ （2）搜集关于太阳的相关资料。 ________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________ 8．根据课文内容，完成填空。 《太阳》一文运用了______、______等说明方法，介绍了太阳_______、_______、______的特点，与人类关系密切。 【拓展应用】 冲破知识秘境之门，小队抵达晨光站台。导师传来新指令：每位队员梳理本课所学知识，用简洁准确的语言，完整介绍太阳的核心特点，完成知识内化升华。 三、现代文阅读 阅读理解（根据要求完成练习）。 ①有这么一个传说，古时候，天上有十个太阳，晒得地面寸草不生。人们热得受不了，就找一个箭法很好的人射掉九个，只留下一个，地面上才不那么热了。A其实，太阳离我们约有一亿五千万千米远。到太阳上去，如果步行，日夜不停地走，差不多要走三千五百年；就是坐飞机，也要飞二十几年。这么远，箭哪能射得到呢？ ②我们看到太阳，觉得它并不大，实际上它大得很，B约一百三十万个地球的体积才能抵得上一个太阳。因为太阳离地球太远了，所以看上去只有一个盘子那么大。 ③C太阳会发光，会发热，是个大火球。太阳的温度很高，表面温度有五千多摄氏度，就是钢铁碰到它，也会变成气体。 ——《太阳》节选 9．我能读文段中画“ ”的句子，并填写下表。 句子 运用的说明方法 这样写的好处 A 列数字 具体准确地写出了太阳离我们有多远，突出了太阳①____________________的特点。 B ②______________ ③_______________________________________________________________ C ④______________ ⑤_______________________________________________________________ 10．小欢认为文段第③自然段中“太阳的温度很高，表面温度有五千多摄氏度”中的“多”字可以删去，我认为___________，因为有“多”字，句子的意思是______________，去掉“多”字，句子的意思是______________，如果去掉“多”字，就改变了原意。 11．回家后，我把课文内容讲给了五岁的弟弟听，弟弟说：“今天天气太热了，我要买一把好弓箭，把天上的太阳射掉。”结合文段中“太阳”的特点，我觉得弟弟______（能  不能）实现这一愿望。（选一个词填空），我的理由是________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________ 12．为了吸引游客，某地做了造型为“马”的藤编景观，使原先无人问津的景区变得人山人海。请你以“小导游”的身份认真观察所给图片，运用两种说明方法，向游客介绍这个景观。 ________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________ 《太阳》节选 ①有这么一个传说，古时候，天上有十个太阳，晒得地面寸草不生。人们热得受不了，就找一个箭法很好的人射掉九个，只留下一个，地面上才不那么热了。其实，太阳离我们约有一亿五千万千米远。到太阳上去，如果步行，日夜不停地走，差不多要走三千五百年；就是坐飞机，也要飞二十几年。这么远，箭哪能射得到呢？ ②我们看到太阳，觉得它并不大，实际上它大得很，约一百三十万个地球的体积才能抵得上一个太阳。因为太阳离地球太远了，所以看上去只有一个盘子那么大。 ③太阳会发光，会发热，是个大火球。太阳的温度很高，表面温度有五千多摄氏度，就是钢铁碰到它，也会变成气体。 13．上面的文字选自说明文《太阳》。第1自然段说明了太阳____________的特点，第2自然段说明了太阳__________的特点。 14．第3自然段中既然已经用“五千多摄氏度”说明了太阳温度高的特点，为什么还写“就是钢铁碰到它，也会变成气体”？是多此一举吗？ ________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________ 15．学完说明文《太阳》，语文老师布置了一项作业：把散文《白鹭》中描写白鹭外形的部分（即本试卷《白鹭》节选部分）改写成一段说明性文字。为了提高作业的质量，语文老师还打算编制评分表，让同学们写作业之前就了解评价标准。如果你是语文老师，请你完成下面的作业评分表。 评价项目 分值（总分10分） ①要写出白鹭的外形特点。 4分 ②______ 3分 ③______ 3分 试卷第1页，共3页 试卷第1页，共3页 学科网（北京）股份有限公司 《15.《太阳》第一课时（分层作业）语文统编版五年级上册（新教材）》参考答案 1． 【详解】本题考查汉字书写。 汉字临摹要做到书写正确、整洁、行款整齐，字迹清楚，结构匀称。书写时要注意“摄”“殖”“粮”等易错字，注意这些字的笔画、结构，字要写在格子的中间，做到规范、正确和美观。 2． 【详解】本题考查看拼音写词语。 本题考查词语的拼写能力。解答此类题目，首先要把拼音读准，知道要写什么词语，明确字的结构和易错点，正确书写。一笔一划要注意间隔，做到规范、美观，每写完一个词语要及时检查，确保正确。 “摄”要注意间架结构，不要将“提手旁”写的过小，“繁殖”笔画较多，尤其“殖”不要遗漏笔画。 3．略 【解析】略 4．略 【解析】略 5．略 【解析】略 6． 音序 S she 部首 艹 8画/八画 【详解】本题考查汉字查字典。 （1）当我们遇到不会写的字但知道它的读音时，可以用音序查字法。“摄”的拼音是“shè”，音序是拼音首字母的大写形式“S”，音节是“she”（不带声调）。因此，先查音序“S”，再查音节“she”。 （2）当我们遇到不认识的字但能看到它的字形时，可以用部首查字法。“菌”字的部首是“艹”（草字头），总笔画是11画，除去部首后，剩余部分“囷”的笔画数是8画。因此，先查部首“艹”，再查8画。 7． 张姞民为科普作家。1949年后，先在文化部科普局任职，积极投身科普宣传，在刊物发文、电台讲座。后于通俗读物出版社负责“卫生知识”丛书编撰，出版《吃什么怎么吃》等。1957年后到人民出版社工作至退休 ，作品《太阳》在小学语文教材中广泛使用 。 太阳距地球约1.5亿公里，是距地球最近的恒星，已存在约45.7亿年，总寿命约100亿年 。其结构分内部（核心区、辐射区、对流区）和大气（光球层、色球层、日冕层）。太阳活动产生的紫外线、X射线等，能形成地球电离层和臭氧层，太阳风与地球磁场作用形成磁层。 【详解】本题考查课外资料的搜集。 （1）张姞民约1917-1919年出生，1935年就读燕京大学 。1949年10月于文化部科普局工作，撰写诸多科普文章，如在《民主青年》发文，也通过中央广播电台科普宣讲。后任职于通俗读物出版社、人民出版社，编写《日月星》《空气的故事》等科普书籍，其作品《太阳》被选入小学教材 。 （2）太阳是太阳系中心的恒星，占太阳系总质量99.86% 。直径约1.392×10⁶千米，为地球的109倍，表面温度约 6000℃，核心高达约1560万℃ 。它通过氢核聚变产生能量，以辐射方式送出，二十二亿分之一达地球，成为地球光热主要来源。太阳活动周期约11年，黑子、耀斑等活动会影响地球电离层、磁场等 。 8． 列数字 作比较 距离远 体积大 温度高 【详解】本题考查了对课文的理解能力。 《太阳》这篇文章是一篇说明文，课文从动植物生长、人类的生活、雨、雪、风的形成、太阳光的作用这几个方面对太阳进行了介绍。从“体积大”“温度高”“距离远”三个方面介绍了与太阳有关的知识，接着讲了人类和太阳的密切关系。采用了列数字、作比较、打比方等说明方法，介绍了和太阳相关的一些知识，说明太阳和人类有着非常密切的关系。 9． 距离远 列数字、作比较 体积大 打比方 温度高 10． 不能删去“多”字 太阳表面温度在五千摄氏度以上，是概数，贴合实际观测的模糊范围 太阳表面温度恰好是五千摄氏度，是精确数值，与客观事实不符 11． 不能 太阳离我们约有一亿五千万千米远，距离远到弓箭根本射不到，而且太阳表面温度极高，弓箭还没靠近就会被气化，所以根本没办法射掉太阳。 12．各位游客朋友们，大家好！欢迎打卡咱们的藤编福马景观！这两匹骏马由天然藤条精心编织而成，高度足有10米，比三层居民楼还要高出一截。它们昂首对视，鬃毛纹理清晰，就像两位憨态可掬的“福气使者”，马身的“福”字装饰寓意着福运绵长，内部还设有休憩空间，大家可以进去歇脚，感受这份质朴又别致的匠心巧思！ 【导语】本文以后羿射日传说开篇，引出太阳的科学知识，条理清晰。分别从距离、体积、温度三方面介绍太阳，运用列数字、作比较、打比方等说明方法，准确生动地突出太阳远、大、热的特点。语言通俗浅显，兼具趣味性与科学性，让读者轻松理解太阳的相关知识。 【详解】9．句子A：结合第①段“其实，太阳离我们约有一亿五千万千米远”可知，运用列数字的说明方法，具体准确地写出了太阳离我们有多远，突出了太阳距离远的特点。 句子B：结合第②段“约一百三十万个地球的体积才能抵得上一个太阳”可知，运用列数字、作比较的说明方法，将地球与太阳的体积进行对比，并用具体数字直观体现出太阳体积之大，突出了太阳体积大的特点。 句子C：结合第③段“太阳会发光，会发热，是个大火球”可知，运用打比方的说明方法，把太阳比作大火球，生动形象地写出了太阳发光发热的状态，突出了太阳温度高的特点。 10．结合第③段“太阳的温度很高，表面温度有五千多摄氏度”可知，我认为不能删去 “多” 字，因为有“多”字，句子的意思是太阳表面温度超过五千摄氏度，是一个约数，符合实际测量的情况，去掉“多”字，句子的意思是太阳表面温度正好是五千摄氏度，是一个确数，与实际不符，如果去掉“多”字，就改变了原意，也体现不出说明文语言的准确性与严谨性。 11．结合第①段“其实，太阳离我们约有一亿五千万千米远。到太阳上去，如果步行，日夜不停地走，差不多要走三千五百年；就是坐飞机，也要飞二十几年。这么远，箭哪能射得到呢？”可知，我觉得弟弟不能实现这一愿望。我的理由是：太阳距离地球约一亿五千万千米远，距离极其遥远，弓箭根本无法射到这么远的地方，同时太阳表面温度高达五千多摄氏度，弓箭还未靠近就会被气化，所以弟弟不可能射掉太阳。 12．先明确小导游的身份，要亲切易懂；再观察景观核心：藤编马造型、内部可容纳游客、带有“福”字装饰；接着选择两种说明方法，先总起介绍，再用说明方法描述外观、功能与寓意，最后发出邀请。 示例：各位游客朋友们，大家好！欢迎来到我们的藤编马景观！这两匹“马”由天然藤条编织而成，高度约有三层楼，远远望去就像两位昂首挺立的守护神。它们不仅造型逼真，内部还设计成了可供游客休憩的小空间，每间能容纳七八人围坐，和普通的农家小院差不多大。马身上的“福”字装饰，也寄托着我们对大家福气满满的美好祝愿，快进去坐坐感受这份独特的匠心吧！ 13． 距离地球远（或远） 体积大 14．不是多此一举。因为这样写，可以把太阳温度高的特点说得更明白。 15． 语言要准确、严谨。 要运用恰当的说明方法。 【导入】这是科普说明文《太阳》的经典节选，开篇以后羿射日的民间传说引入，打破了科普文的枯燥感，拉近与读者的距离。选文依次介绍太阳“远、大、热”三个核心特点，灵活运用多种说明方法，逻辑清晰、语言准确严谨，把抽象的天文知识讲得通俗易懂，兼具科学性与启蒙性。 【详解】13．第①段用步行、坐飞机的例子和具体数据，突出太阳和我们的距离非常远；第②段用地球和太阳对比，突出太阳体积巨大的特点。 14．“五千多摄氏度”是抽象的数字，小学生对这个温度没有具体概念，举钢铁遇太阳变气体的例子，能让读者直观感知温度之高，更清晰地突出太阳的特点，所以不是多此一举。 15．这份评分表从三个维度评价改写作业——第一项看是否抓住了白鹭外形的关键特征，是内容层面的要求；第二项看语言是否准确简洁，是文体风格层面的要求；第三项看是否运用了说明文的常用方法，是写法层面的要求。三项合计10分，既全面又有重点，能引导学生写出合格的说明性文字。 答案第1页，共2页 答案第1页，共2页 学科网（北京）股份有限公司 $