3.11 宝贵的能源 课件-2026-2027学年科学六年级上册冀人版

该小学科学课件围绕“宝贵的能源”，系统讲解能源的概念、分类（可再生与不可再生）、开发利用及环境影响。通过生活情境（飞机、汽车等能量来源）提问导入，结合玩具小坦克能量来源分析、常用能量表格梳理，构建从具体到抽象的学习支架。 其亮点在于采用情境导入-探究实践-应用拓展的闭环设计，通过活动2分析能源环境影响、研讨科学开发，结合“没有能源的生活”体验与写作，落实探究实践和态度责任素养。运用任务驱动和实践观察，帮助学生构建科学观念，教师可借助清晰流程提升教学效果。

第三单元　资源的利用和保护 第11节　宝贵的能源 1 情境与问题 + × ○ 飞机在天上飞,汽车、火车在地上跑,动植物的繁衍生息以及人类的衣食住行都离不开能量。 这些能量来自哪里? 煤炭、石油等。 探究与发现 活动1:认识各种各样的能源 + × 能量各种各样,来源也不同。使玩具小坦克跑起来的能量是从哪里来的呢? 来自电池。 探究与发现 + 布置任务 人类在生产和生活中常用到的能量有哪些? 这些能量是从哪里获取的？从图中找一找。 探究与发现 常用的能量 能量的来源 电能 太阳能 风能 水能 化石能 人体化学能 植物化学能 动物化学能 发电站 太阳 风 水 煤、石油、天然气 食物 太阳 食物 探究与发现 + × 自然界中能够产生、提供某种能量的资源叫做能源;太阳能、风能、水能、化石能(煤、石油、天然气)等都是能源。 探究与发现 认识更多的能源 （1）可再生能源是指能够在一个相对比较短的时间内在自然界中得到补充、可持续利用的能源,如太阳能、风能、水能、生物质能、地热能和海洋能等。 （2）不可再生能源是指在自然界中经过亿万年形成,短期内无法恢复的能源。随着大规模开采和利用,其储量会逐渐减少,最终会枯竭。与可再生能源(如风能、太阳能、水能)相比,不可再生能源无法在短时间内再生,因此具有有限性和不可持续性。 探究与发现 阅读教材中的“各种形式的能源”,分析、整理。 生物质能 核能 氢能 海洋能 地热能 探究与发现 + ★ 布置任务 观察居住的社区都利用了哪些能源。 探究与发现 活动2:能源的开发和利用对环境的影响 + × 选择生活中的一种能源,搜索资料,分析这种能源的开发和利用给我们的生活和环境带来的影响。 阅读教材中“煤炭的开采和利用对环境的影响”。 探究与发现 + ? 研讨 如何科学合理地开发能源呢? 汇报与交流 减少煤炭的开发,积极开发和利用清洁能源。 探究与发现 阅读教材“科技在线”,思考人类利用能源的发展趋势是怎样的。 ①人类学会使用火时,进入了以“生物质”为主的能源时代。 ②煤的发现和利用使人类开启了以“化石燃料”(煤)为主的第二代能源时代。 ③液体燃料(石油)的发现和利用,使人类的能源结构产生了质的飞跃,进入第三代能源时代且持续至今。 ④目前,人们普遍认为第四代能源将以核能、氢能和天然气水合物等新能源为主。 应用与拓展 能源与我们的生活息息相关,如果有一天没有了能源,我们的生活会怎么样呢? 关掉所有的电灯,拔掉所有的插头,持续15分钟,感受一下。 以“没有能源的生活会怎样”为题,写出一篇科学幻想短文。 梳理与总结 + 自然界中能够产生、提供某种能量的资源叫做能源;太阳能、风能、水能、化石能(煤、石油、天然气)等都是能源;煤炭的开采与利用对环境的影响、能源的发展趋势。 $