第13课《湖心亭看雪》教学设计 2026-2027学年统编版语文九年级上册

该初中语文教学设计聚焦《湖心亭看雪》的写景特点与“痴”的内涵，以白居易等诗人的西湖诗句导入，通过对比雪景与常见西湖美景，搭建从已知到未知的学习支架，引导学生理解文本。 特色在于以“痴”为核心整合多维度学习，品析“一痕、一点”等白描手法培养语言运用与审美创造，比较《江雪》及群文阅读提升思维能力，反向立意写作连接文本与生活。助力学生深化文言理解与文化自信，为教师提供清晰教学路径与拓展资源。

课题 教育部版 九年级 第三单元 第13课《 湖心亭看雪 》 学科 语文 课型 自读课 授课教师 静水深流 教材分析 本文篇幅较短，明白晓畅，语言接近口语，便于朗读和背诵。句子表面意思好理解，但句子背后的亡国之思是要结合时代背景来讨论的。 课标要求 一、在通读课文的基础上，理清思路，理解分析主要内容，体味和推敲重点词句在语言环境中的意义和作用。 二、诵读古代诗词，阅读浅易文言文，能借助工具书和注释理解基本内容。注重积累感悟和运用，提高自己的欣赏品味。 三、欣赏文学作品，有自己的情感体验，初步领悟作品的内涵，从中获得对自然、社会、人生的有益启示。对作品中感人的情境和形象，能说出自己的体验，品味作品中富有表现力的语言。 学情分析 整体把握文章含义能力弱，适当给材料，作者或时代，便于了解文章内容。 本节课的核心素养目标分析 语言的构建与运用： 积累一些文言实词、虚词。如痕、芥、点、粒，痴，独 思维发展与品质： 品析：痴的多重理解 独：作者的独特心境 文化传承与理解： 更定；西湖胜景的描写；故国之思。 审美鉴赏创造： 对比同题作品：《江雪》；群文阅读《金山夜戏》《雪夜访戴》 教学重点 深入理解本文的写景特点和闲情雅趣。 教学难点 1. 诵读课文疏通文意，把握文章运用的白描手法。 2. 深入理解本文的写景特点和闲情雅趣。 教学方法 1、诵读课文疏通文意，结合中国画特点把握文章运用的白描手法。 2、赏析与探究，多重解读“痴”。 教学过程 设计意图 素养目标达成预设 一、描写西湖美景的诗句：幻灯投放 1、几处早莺争暖树，谁家新燕啄春泥。乱花渐欲迷人眼，浅草才能没马蹄。 白居易《钱塘湖春行》 2.毕竟西湖六月中，风光不与四时同。接天莲叶无穷碧，映日荷花别样红。 杨万里《晓出净慈寺送林子方》 3、水光潋滟晴方好，山色空蒙雨亦奇。欲把西湖比西子，淡妆浓抹总相宜。 苏轼《饮湖上初晴后雨》 二、整体感知 1、读准字音 崇祯 (chóng zhēn) 更（gēng）定 毳（cuì）衣 雾凇（sōng） 沆（hàng）砀（dàng） 毡（zhān） 更(gèng)有此人 喃喃（nán） 2．词语积累 是日更定：是，这。 更，古代夜间计时的单位，一夜分五更，每更约两小时。从晚上八点算起。定，开始。 余挐一小舟：撑（船）。 拥毳衣炉火：拥：裹、围。毳，鸟兽的细毛。毳衣，裘皮衣服。 雾凇沆砀：雾凇：水气凝成的冰花。沆砀：白气弥漫的样子。 冰花一片弥漫。 上下一白：全白。（比较这里的“一”和“湖心亭一点”的“一”的区别。） 三大白：三大杯酒。白：古人罚酒使用的酒杯。 长堤一痕：形容西湖长堤在雪中只隐隐露出一道痕迹。痕：指斑迹，迹印。 一芥（jiè）：一棵小草。芥：小草，形容船小。 焉得更有此人：焉得：哪能。更，还。 客此：客居此地。客，客居，作动词用。 及下船：等到。 3. 重点句子 ①大雪三日，湖中人鸟声俱绝 ②拥毳衣炉火 ③雾凇沆砀，天与云、与山、与水，上下一白 ④惟长堤一痕，湖心亭一点，与余舟一芥，舟中人有两三粒而已 ⑤余强饮三大白而别 ⑥莫说相公痴，更有痴似相公者 三、课文分析 1、下面请同学以自己喜欢的方式读课文，从文中选出一个最恰当的词来评价张岱。 （他是个“痴人”。“莫说相公痴，更有痴似相公者”） 2、你从哪些地方能看出作者是个“痴人”？ （学生讨论并明确课文所写“痴人”的“痴行，痴景，痴情”。） 4. 张岱行为有什么特别之处？（痴行） 什么情况下？什么时间？ 痴行：大雪三日后，万籁俱寂时，雪后独往湖心亭 5. 做了些什么？ 见金陵客，强饮三大杯，辞去。 “湖中焉得更有此人！”这句话的言外之意是什么？ 6. 张岱笔下的雪景是怎样的？“一痕、一点、一芥、两三粒”有什么样的变化规律？（痴景） 痴景（奇景）（白描）： 上下一白 一痕、一点、一芥、两三粒 ①量词的妙用：痕，点，芥，粒，又以缩小了景物，对比突出了背景的辽阔，旷远。突出了景物的苍茫，浑然一体，寂静，洁白的特点。 ②越来越小，人与自然融为一体，人的渺小。 ③中国画的画法：凡画山水，意在笔先。丈山尺树，寸马分人。远人无目，远树无枝。 7. 张岱笔下的西湖是如此冷清、寂静、旷远、纯洁。这体现这张岱怎样的心境呢？（痴景） 作者简介: 张岱，字宗子，又字石公，号陶庵，明山阴（今浙江绍兴）人。代表作:《陶庵梦忆》和《西湖梦寻》缅怀往昔风月繁华，追忆前尘往事，字里行间流露出深沉的故国之思和沧桑之感。文学创作以小品文见长。 痴情（雅趣）：山水之乐 故国之思 课堂小结： “痴”的背后隐藏着痴迷于天人合一的山水之乐，痴情于世俗之外的闲情雅致，还有一份故国之思。 《红楼梦》中有诗云：“满纸荒唐言，一把辛酸泪。却言作者痴，谁解其中味。”作者用“痴笔”叙“痴事”，绘“痴景”，抒“痴情”，融叙述、描写、抒情于一炉，借以表达遗世独立的高洁情怀、不随流俗的生活态度与一份故国之思。 4、 比较阅读： 如果时空可以重置，张岱在湖心亭遇见的不是那两个金陵人，而是独钓寒江雪的柳宗元。张岱会引柳宗元为知己深交吗？ 江 雪 柳宗元 千山鸟飞绝，万径人踪灭。 孤舟蓑笠翁，独钓寒江雪。 1、赏析《湖心亭看雪》和《江雪》写作手法上的不同？ （在描写手法上，《湖》主要使用白描，西湖的奇景和游湖人的雅趣相互映照。《江雪》主要使用烘托手法景为人设。） 2、二文表达感情上的不同？ （在表达的情感上，《湖》表达了作者清高自赏的感情和淡淡的愁绪，《江雪》表达了作者怀才不遇的孤独感。） 五、群文阅读训练: 1、《金山夜戏》读出了张岱怎样的“痴”？ 崇祯二年中秋后一日，余道镇江往兖。日晡，至北固，舣舟江口。月光倒囊入水，江涛吞吐，露气吸之，噀天为白。余大惊喜，移舟过金山寺，已二鼓矣。经龙王堂，入大殿，皆漆静。林下漏月光，疏疏如残雪。余呼小仆携戏具，盛张灯火大殿中，唱韩蕲王金山及长江大战诸剧。锣鼓喧填，一寺人皆起看。有老僧以手背采眼翳，翕然张口，呵欠与笑嚏俱至。徐定睛，视为何许人，以何事何时至，皆不敢问。剧完，将曙，解缆过江。山僧至山脚，目送久之，不知是人是怪是鬼。 ---《金山夜戏》 注释：①兖：兖州，位于山东省　②日晡：傍晚时分。 ③ 舣：停船。 　 ④噀：喷洒。 ⑤韩蕲王：南宋名将。 2、 《雪夜访戴》读出了王子猷怎样的“痴”？ 王子猷居山阴，夜大雪，眠觉，开室命酌酒。四望皎然，因起彷徨，咏左思《招隐诗》。忽忆戴安道。时戴在剡，即便夜乘小船就之。经宿方至，造门不前而返。人问其故，王曰：“吾本乘兴而行，兴尽而返，何必见戴!”-----《雪夜访戴》 注释：①王徽之，字子猷，王羲之的儿子。②左思：字太冲，西晋文学家。所作《招隐诗》旨在歌咏隐士清高的生活。 ③戴安道：即戴逵，安道是他的字。学问广博，隐居不仕。④剡（shàn）〕指剡县，古县名。 ⑤造门不前而返：到了门前不进去就返回了。 六、布置作业： 文中舟子用一“痴”来评价作者，似嗔似怪，实赞实爱。生活中我们也常常用这种反向立意，去称赞某人“傻”“怪”“直”“糊涂”“霸道”“不合群”“不顾家”“不讲情面”等等。 你能以“一个 的人”为题，在横线上填上反向立意的词语，去写一个你要称赞的人吗？ 板书设计： 湖心亭看雪 张岱 痴人：舟子不惑之语 痴行：独往、强饮 痴景：一痕、一点、一芥、两三粒 痴心：山水之乐 故国之思 资料补充： 张岱(1597-1689),出身官宦之家,“少为纨绔子弟,极爱繁华,好精舍,好美婢,好娈童,好鲜衣,好美食,好骏马,好华灯,好烟火,好梨园,好鼓吹,好古董,好花鸟……”(张岱《自为墓志铭》)明亡以前未曾出仕,一直过着布衣优游的生活.明亡(1644年)之际,他曾参加抗清斗争,后来“披发入山”,著书以终。《陶庵梦忆》和《西湖梦寻》即写于明亡入山以后.书中缅怀往昔风月繁华,追忆前尘影事,字里行间流露出深沉的故国之思和沧桑之感。 “甲、乙、丙、丁、戊、己、庚、辛、壬、癸”称为十天干， “子、丑、寅、卯、辰、巳、午、未、申、酉、戌、亥”称为十二地支。 十二地支对应十二生肖: 子-鼠，丑-牛，寅-虎，卯-兔，辰-龙，巳-蛇， 午-马，未-羊，申-猴，酉-鸡，戌-狗，亥-猪。 教学反思： 名句积累 识记理解 整体感知 中国画 比较阅读增加思辨力 群文阅读 读读背背 补充： 天干地支 筛 选 信 息 1 学科网（北京）股份有限公司 $