1.6 我们来做“热气球”（教学课件）科学教科版四年级上册（新教材）

该小学科学课件聚焦“热空气上升、冷空气下降”核心原理，通过“人们乘坐热气球升空”情境导入，引导学生猜测升降原因，衔接空气性质前导知识，以模拟实验步骤（材料准备、加热观察）为学习支架。 其亮点在于以探究实践为核心，规范完成模拟热气球实验（观察塑料袋膨胀、上升、下降），结合态度责任教育（强调用火安全、孔明灯隐患），通过研讨推理培养科学思维。学生提升动手与分析能力，教师可依托清晰流程高效教学。

6.我们来做“热气球” 四年级上册 第一单元 空气 教科版 1 目录 1 情境与问题 2 探究与发现 3 研讨与拓展 4 回顾与练习 5 总结与评价 科学观念： 知道热空气会上升，冷空气会下降；加热后空气变轻，可以带动塑料袋升空；空气变冷后变重，袋子下降。 2. 了解纸筒在模拟实验中的保护作用；孔明灯和热气球都是利用热空气上升的原理。 科学思维： 能够根据塑料袋上升、下降的实验现象，推理冷热空气轻重不同，归纳热空气上升的规律。 核心素养 探究实践： 能规范完成模拟热气球实验，观察塑料袋膨胀、上升、下降现象，如实填写实验记录单。 态度责任： 懂得用火实验的安全注意事项；了解孔明灯，知道燃放孔明灯存在火灾隐患，树立安全意识。 核心素养 1.情境与问题 学习任务 聚焦 人们可以乘坐热气球到高空欣赏祖国的大好河山。 猜测：热气球是怎样升空和下降的呢? 2.探索与发现 学习任务 探索：模拟制作热气球，探索其中的原因 探索 1.准备一个较大的塑料袋、一个纸筒和一支蜡烛。 制作热气球需要哪些材料呢？ 探索 探索：模拟制作热气球，探索其中的原因 2.点燃蜡烛，用纸筒罩住蜡烛，再用塑料袋罩住纸筒，加热袋中的空气。 为什么要用纸筒罩住蜡烛呢？ 探索 探索：模拟制作热气球，探索其中的原因 3.用手扶住袋子的外壁，当感到袋子快要上升的时候，松开双手，观察并描述袋子状态的变化。 是什么原因让塑料袋飞起又降下去的呢？ 我们可以用 手摸一摸袋子，有什么感觉？ 探索 探索：模拟制作热气球，探索其中的原因 3.研讨与拓展 学习任务 研讨 1.我们可以怎样解释热气球上升或下降的原因？还可以怎样进一步检验我们的想法？ 2.怎样能让热气球在空中停留更长时间？ 拓展 查阅资料，了解孔明灯，说一说孔明灯能较长时间留在空中的原因。 查阅资料，了解孔明灯 4.回顾与学习 学习任务 回顾 本节课我们学习《我们来做 “热气球”》。通过模拟热气球实验，用塑料袋、纸筒、蜡烛完成探究：蜡烛加热袋内空气，袋子受热膨胀变鼓，内部热空气变轻，塑料袋就会上升；离开热源后，袋内空气变冷变重，袋子又慢慢下降。实验中纸筒可以保护塑料袋，防止蜡烛烧到袋子。我们了解了热气球升降原理：热空气上升，冷空气下降。拓展认识孔明灯也是利用热空气上升的原理，同时要注意用火安全。 一、选择题。 练习 1.模拟热气球实验中，让塑料袋上升的主要原因是（ ）。 塑料袋本身很轻 B. 袋内空气被加热，热空气上升 C. 风吹动袋子 D. 蜡烛的吸力 B 一、选择题。 练习 2.模拟热气球实验中纸筒的作用是（ ）。 装空气 B. 保护塑料袋，防止被蜡烛烧坏 C. 让蜡烛烧得更旺 D. 增加重量 B 一、选择题。 练习 3.加热塑料袋里面的空气，塑料袋会（ ）。 收缩变小 B. 膨胀鼓起来 C. 没有变化 D. 直接熔化 B 二、判断题。 练习 1. 热空气会向上运动。（ ） 2. 模拟热气球实验中纸筒可以去掉，不需要保护塑料袋。（ ） 3. 蜡烛加热塑料袋中的空气，袋子会鼓起来。（ ） 4. 蜡烛熄灭，袋子里空气变冷，塑料袋会下降。（ ） 5. 孔明灯也是利用热空气上升的原理飞行。（ ） √ × √ √ √ 5.总结与评价 学习任务 总结 本节课你有什么收获？ 科学态度 合作学习 评价 谢谢观看！ THANKS 教科版 24 $