1.6《我们来做 “热气球”》课件-2026-2027学年科学四年级上册教科版

该小学科学课件聚焦热气球升降原理，通过视频导入提问“热气球如何升空和降落”，引导学生猜测，再通过模拟实验（塑料袋、纸筒、蜡烛加热空气）验证热空气轻上升、冷空气重下降的原理，结合孔明灯拓展形成完整知识脉络。 其亮点是以探究实践为核心，通过动手制作模拟热气球培养科学思维，结合科学观念分析热空气性质，态度责任上强调孔明灯安全。课堂练习情境题巩固知识，助力学生建立科学认知，教师可借助清晰流程提升教学效率。

1.6《我们来做 “热气球”》 2026年秋期教科版（新教材）四年级上册科学 视频里的热气球能飞上高空，它是怎么飞上天的？降落时又要怎么做？ 导入新课 升空原理：热气球加热球内空气，热空气比外面冷空气更轻，产生向上的浮力，托着气球缓缓飞上高空，依靠空气浮力升空。 降落操作：停止燃烧加热，球内空气慢慢冷却变重，浮力减小；同时打开球顶放气口放出热空气，浮力进一步下降，热气球缓缓下降落地。 人们可以乘坐热气球到高空欣赏祖国的大好河山。 热气球是如何实现上升和下降的呢？ 猜测： “里面有热气” “点火就能飞” …… 讲授新课 模拟制作热气球，探索其中的原因。 1.准备一个较大的塑料袋、一个纸筒 和一支蜡烛。 2.点燃蜡烛，用纸筒罩住蜡烛，再用塑料袋罩住纸筒，加热袋中的空气。 3.用手扶着袋子的外壁，当感到袋子快要上升的时候，松开双手，观察并描述袋子状态的变化。 1.我们可以怎样解释热气球上升或下降的原因？怎样进一步检验我们的想法？ 球内热空气密度小、重量轻，浮力大于总重量就上升；停止加热，空气变冷变重，浮力不足便下降。可做模拟实验：塑料袋罩住蜡烛加热，观察袋子升空；熄灭蜡烛后袋子下落，以此验证冷热空气轻重不同、浮力随之变化。 2.怎样能让热气球在空中停留更长时间？ 持续点燃加热器加热球内空气，维持内部空气高温，保持足够浮力；尽量飞到气流平稳的高空，减少空气快速流失；避开强冷风，防止球内空气快速降温；缓慢微调火力，避免温度骤降，以此延长空中停留时长。 查阅资料，了解孔明灯，说一说 孔明灯能留在空中较长时间的原因。 孔明灯能留在空中较长时间的原因。 孔明灯底部燃料持续燃烧，不断加热灯内空气，热空气密度小于外部冷空气，持续产生浮力。纸质灯罩锁住热空气，减少热量散失，维持上升动力。只要燃料未燃尽，内部就能保持高温轻质空气，依靠稳定浮力长时间悬浮空中。 课堂练习 1. 模拟热气球实验中，塑料袋能飞起来的原因是（ ） A. 塑料袋本身很轻 B. 袋内空气受热变轻上升 C. 蜡烛把袋子吸上去 2. 热气球想要下降，正确操作是（ ） A. 继续加大火力 B. 停止加热，让热空气排出 C. 往袋子里吹风 3. 用纸筒罩住蜡烛主要作用是（ ） A. 好看 B. 聚拢热气、防止塑料袋烧破 C. 方便拿取蜡烛 B 一、选择题 B B 1. 冷空气比热空气更轻，会向上飘。（ ） 解析：热空气轻上升，冷空气重下沉。 2. 孔明灯和热气球都是利用热空气上升的原理飞行。（ ） 3. 我们可以随意在小区、树林燃放孔明灯。（ ） 解析：孔明灯有明火，极易引发火灾，禁止私自燃放。 × √ 二、判断题 × 周末小明在家做模拟热气球实验，塑料袋加热后飘起来，没过一会儿就掉下来了，请你说说袋子掉落的原因，再给出 2 个让它停留更久的办法。 答案：掉落原因：袋子里的热空气慢慢冷却，空气变冷变重，袋子就下落。延长时间方法：1. 持续给袋内空气加热；2. 选用更大、更轻薄的塑料袋；3.用纸筒围住热源减少热量散失（任选两条即可）。 三、情境题 今天我们动手制作了模拟热气球，通过实验发现蜡烛加热塑料袋里的空气，空气受热变轻、体积膨胀，袋子就会向上飞；等里面空气冷却后，空气变重，袋子慢慢落下来，这就是热气球升降的科学原理。我们还对比了孔明灯，它依靠底部燃料持续供热，能在空中停留更久。同时我们记住了用火安全，孔明灯带有明火，存在很大火灾隐患，不能随意燃放。生活里很多现象都和冷热空气有关，课后大家可以继续观察、寻找更多热空气的小秘密。 课堂总结 1.6 我们来做 “热气球” 1. 原理： 空气受热 → 变轻 → 上升（热气球起飞） 空气遇冷 → 变重 → 下降（热气球降落） 2. 纸筒作用：聚拢热气、防火 3. 拓展：孔明灯（同原理，持续供热） 安全提醒：孔明灯易引发火灾，禁止燃放 板书设计 Lavf59.27.100 Lavf59.27.100 $