2.2.1 生物生存依赖一定的环境（分层作业）（3大知识）生物新教材苏科版七年级上册

**基本信息** 该同步练习通过A、B、C三层设计，以“基础巩固-能力进阶-拓展探究”路径覆盖“非生物因素、探究实验、生物因素”知识点，融合生命观念与科学思维，适配新授课分层教学需求。 **分层设计** |层次|知识覆盖|设计特色| |----|----------|----------| |A组巩固过关|非生物/生物因素基础概念|填空匹配实例（如鼠妇、蚯蚓），判断选择强化记忆，落实生命观念| |B组能力进阶|多因素综合应用|跨知识点排序（如温度/水分影响）、识图推测环境（根系发达植物），培养科学思维| |C组拓展培优|生态关系与动态分析|寓言（鹬蚌相争）、材料（珊瑚礁）、数据曲线（狼驼鹿数量）分析，深化探究实践|

分层作业 2.2.1 生物生存依赖一定的环境 非生物因素对生物的影响知识点01 1．非生物 光 空气 水 温度 捕食 竞争 2．B 3．C 探究影响生物生存的环境因素知识点02 4.A 5.B 6.D 生物因素对生物的影响知识点03 7.A 8．（1）阳光、空气、水、土壤、温度等 （2）蚜虫、人、杂草等 （3）竞争 种内互助和种内斗争 9． 非生物 竞争 捕食 捕食 1．D 2．A 3．A 4．（1）阳光、空气、水、土壤、温度等 （2）草与豆存在竞争关系，争夺生存的条件，所以“草盛”豆苗“稀” 5．（1）极地狐 沙漠狐 （2）极地狐耳朵小，散热少；沙漠狐耳朵大，可以更好的散热 （3）C 6．（1）竹、桃树、鸭子（一个即可） （2）温度 （3）生物能生长发育 （4）变异 （5）环境影响生物 7．A 8．C 1．A 2．（1）珊瑚不是生物，是珊瑚虫分泌的外壳堆积在一起慢慢形成的。珊瑚不具备生物的特征。珊瑚虫具有生物的特征，属于生物。（2）浅水区可获得较多的阳光，有适宜的温度，有利于藻类植物生长，从而为珊瑚虫提供充足的氧气。因此珊瑚虫一般生长在温暖的浅水区 3．D 4．（1）A是驼鹿群曲线。B是狼群曲线 （2）在1980年前后,驼鹿群的数量急剧减少，狼群的数量也减少。 （3）如果狼群的数量减少，则驼鹿群的数量会有所增加。 1 / 1 学科网（北京）股份有限公司 $ 分层作业 2.2.1 生物生存依赖一定的环境 目 录 A组 巩固过关 知识点01 非生物因素对生物的影响 知识点02探究影响生物生存的环境因素 知识点03 生物因素对生物的影响 B组 能力进阶 C组 拓展培优 非生物因素对生物的影响知识点01 1．（填空）环境对生物的影响：环境中影响生物生活和分布的因素叫作生态因素，它分为 因素和生物因素。 影响生物的因素 实例 非生物因素            鼠妇生活在阴暗的地方            大雨过后，蚯蚓爬出地面呼吸            谷雨前后播种作物            “人间四月芳菲尽，山寺桃花始盛开” 生物因素            七星瓢虫捕食蚜虫；螳螂捕蝉，黄雀在后            “种豆南山下，草盛豆苗稀” 共生 豆科植物与根瘤菌；真菌与藻类形成地衣 寄生 蛔虫生活在动物的肠道内；菟丝子从其他植物体内吸收养料和水 互助 蚂蚁合作搬运食物 2．（判断）标大雨过后，蚯蚓纷纷钻出地面，引起这一现象的非生物因素主要是水。（ ） A. 正确 B. 错误 3．“二十四节气”是我国古代劳动人民的智慧结晶，蕴含着深厚的文化内涵和历史积淀。谷雨是春天的最后一个节气，雨水滋润谷物的生长体现了（ ） A. 生物对环境的影响 B. 环境对生物的适应 C. 环境对生物的影响 D. 生物对环境的改造 探究影响生物生存的环境因素知识点02 4.在学习了生态系统相关内容后，某生物研究社团的同学按照以下步骤制作了如图所示的生态瓶。 第一步：向透明玻璃瓶内加入池塘水和细沙； 第二步：将一些金鱼藻固定在细沙中，将绿萍放在水面； 第三步：静置24小时后，放入适量螺蛳、黑壳虾、孔雀鱼（注：孔雀鱼为杂食性鱼类，适宜生活的水温是22~28℃）； 第四步：密封瓶口，并持续观察。 为了能较长时间维持生态瓶的稳定，应将生态瓶放置在（ ） A. 温暖明亮处 B. 温暖黑暗处 C. 低温明亮处 D. 低温黑暗处 5.石竹花又称洛阳花、石柱花，是我国传统名花之一，它的花在每天清晨的六点前后开放，傍晚五六点则会闭合，由此可以判断影响石竹花开花的非生物因素主要是（ ） A. 水 B. 阳光 C. 湿度 D. 空气 6.民勤县盛产蜜瓜，其肉嫩汁多、含糖量高，深受人们喜爱。在瓜田中，影响一株蜜瓜生存的环境因素是（ ） A. 阳光、水分 B. 杂草 C. 其他蜜瓜 D. 以上都是 生物因素对生物的影响知识点03 7.华民族有很多脍炙人口的诗句。下列诗句能体现生物因素影响生物生活的是（ ） A. 种豆南山下，草盛豆苗稀 B. 人间四月芳菲尽，山寺桃花始盛开 C. 随风潜入夜，润物细无声 D. 竹外桃花三两枝，春江水暖鸭先知 8．（识图作答）下面是与小麦生活有关的环境因素图,请据图分析回答： (1)图中影响小麦生活的非生物因素有 。 (2)图中影响小麦生活的生物因素有 。 (3) 小麦和杂草之间的关系是 。如果在田地里有一群蚂蚁,蚂蚁之间的关系是 。 9．（资料分析）阅读下列材料,回答有关问题: 一片稻田就是一个小小的生态系统,这里有少许杂草与水稻争夺着阳光、养料、水分和空间等;蝗虫、三化螟在稻秧上取食;青蛙是忠实的“田园卫士”,一旦发现害虫,会迅速将其捕获 阳光、养料、水分等都能影响水稻的生长,它们属于 因素。杂草与水稻争夺阳光、养料、水分等,说明二者之间存在着 关系;青蛙与蝗虫、三化螟等害虫之间是 关系;三化螟与水稻之间是 关系。 1．能依次体现温度、水分、光、生物等因素对生物生活的影响的是（　　） ①荒漠中仙人掌叶片退化为刺；②草尽狐兔愁；③春江水暖鸭先知；④蟑螂喜欢在夜间活动。 A. ①③②④ B. ①③④② C. ③①②④ D. ③①④② 2．（识图作答）如图所示植物的根系发达，推测该植物生存的环境是（ ） A. 干旱的荒漠 B. 泥泞的沼泽 C. 多水的农田 D. 湿润的森林 3．（材料分析）有些海葵附着在蟹壳上生活，海葵借助蟹的运动得以快速转移，可以得到氧气和食物，而蟹则借身上的“小花”掩护自己，同时海葵触手上的刺细胞也是它们共同的防御武器。据此推测，海葵和蟹之间的种间关系是（ ） A. 共生 B. 竞争 C. 捕食 D. 寄生 4．（简答）“种豆南山下，草盛豆苗稀”是陶渊明《归田园居》中的名句。试从生物学角度分析： （1）南山影响豆生长的非生物因素有哪些？ （2）说明草盛豆苗稀的原因。 5．（识图作答）观察下图,区分沙漠狐和极地狐。 (1)图甲是 ,图乙是 。 (2)沙漠狐与极地狐的主要差异是 。 (3)造成极地狐和沙漠狐差异的主要非生物因素是( ) A.阳光 B.水 C.温度 D.食物 6．（资料分析）轼在《惠崇春江晚景》中写道：“竹外桃花三两枝，春江水暖鸭先知。” （1）诗中描写的生物有 。（写出一种即可） （2）这句诗描述的是哪一种非生物因素影响了鸭的生活？ 。 （3）高大的桃树是由一粒种子萌发、生长而成的，这体现的生命现象 。 （4）同一棵桃树上开的桃花，其大小形状有差异，这体现的生命现象是 。 （5）桃花落了就会结出果实，人们发现向阳处的果实长得又红又大，还特别甜。而背阴处的果实又青又小口感也不好，这一现象说明生物与环境的关系是 。 7．许多成语或谚语蕴含着一定的生物学道理。以下成语或谚语与非生物因素对应合理的是（    ） 选项 成语或谚语 非生物因素 A 春兰秋菊 光照 B 北雁南飞 大气 C 五九和六九，河边看杨柳 水分 D 冬春雨水贵如油，莫让一滴白白流 温度 A. A B. B C. C D. D 8．生活在寒冷海域中的海豹，皮下脂肪很厚。下列选项中，与上述实例所体现的生物与环境的关系不一致的是（ ） A. 沙漠里生活的骆驼——不轻易出汗 B. 干旱地区的仙人掌叶片——退化成尖刺 C. 河流旁的河狸——拦截水流形成池塘 D. 森林中的变色龙——体色与环境颜色相同 1．【寓言故事】“鹬蚌相争，渔翁得利”是《战国策•燕策二》中的一著名寓言，从生物学的角度分析，鹬、蚌、渔翁之间存在着什么关系（　　） A. 捕食关系 B. 竞争关系 C. 捕食关系与竞争关系 D. 合作关系 2．【材料分析】请你阅读下面关于珊瑚的介绍，然后回答问题。 珊瑚虫身体微小，口周围长着许多小触手，用来捕获海洋中的微小生物。珊瑚虫大多群居生活，虫体一代代死去，而它们分泌的外壳却堆积在一起，慢慢形成千姿百态的珊瑚，进而形成珊瑚礁。珊瑚虫与藻类生活在一起，这些藻类从珊瑚虫排出的废物中获取营养物质，同时给珊瑚虫提供氧气。藻类的生存需要阳光和温暖的环境，珊瑚堆积得越高，越有利于藻类的生存。由大量珊瑚形成的珊瑚礁和珊瑚岛，能够给鱼类创造良好的生存环境，加固海边堤岸，扩大陆地面积。因此，人们应当保护珊瑚。 （1）珊瑚和珊瑚虫都是生物吗？请说明理由。 （2）珊瑚虫一般生长在温暖的近海区，这是为什么？ 3．【识图分析】地衣是由藻类(a)和真菌(b) 共同生活在一起形成的。藻类为真菌提供有机物, 真菌为藻类提供水和无机物。随着时间的推移,两种生物数量的变化可表示为（ ） A.B.C.D. 4．【识图作答】美国苏必利尔湖中的一座岛上,狼和驼鹿存在着捕食关系。如图表示的是1955~2000年驼鹿群和狼群之间的数量关系。1970~ 1975年,驼鹿群的数量是增加的。 (1)图中哪一条是驼鹿群的曲线?哪一条是狼群的曲线 ? (2)在1980年前后,驼鹿群和狼群的数量变化有什么趋势 ? (3)如果有一年在狼群中出现一种疾病使狼死亡增多,那么随后一年会对驼鹿群产生什么影响 ?． 1 / 1 学科网（北京）股份有限公司 $ 分层作业 2.2.1 生物生存依赖一定的环境 目 录 A组 巩固过关 知识点01 非生物因素对生物的影响 知识点02探究影响生物生存的环境因素 知识点03 生物因素对生物的影响 B组 能力进阶 C组 拓展培优 非生物因素对生物的影响知识点01 1．（填空）环境对生物的影响：环境中影响生物生活和分布的因素叫作生态因素，它分为 因素和生物因素。 影响生物的因素 实例 非生物因素            鼠妇生活在阴暗的地方            大雨过后，蚯蚓爬出地面呼吸            谷雨前后播种作物            “人间四月芳菲尽，山寺桃花始盛开” 生物因素            七星瓢虫捕食蚜虫；螳螂捕蝉，黄雀在后            “种豆南山下，草盛豆苗稀” 共生 豆科植物与根瘤菌；真菌与藻类形成地衣 寄生 蛔虫生活在动物的肠道内；菟丝子从其他植物体内吸收养料和水 互助 蚂蚁合作搬运食物 【答案】非生物 光 空气 水 温度 捕食 竞争 【解析】影响生物生存的生态因素分为生物因素和非生物因素。非生物因素主要包含：阳光、空气、水、土壤、温度等；生物因素包含种内互助、种内斗争、种间竞争、种间寄生、种间捕食、种间共生。 2．（判断）标大雨过后，蚯蚓纷纷钻出地面，引起这一现象的非生物因素主要是水。（ ） A. 正确 B. 错误 【答案】B 【解析】蚯蚓靠湿润的体壁进行呼吸。大雨过后，雨水把土壤缝隙中的氧气排挤出来，导致蚯蚓在土壤中无法呼吸，为了呼吸蚯蚓纷纷钻出地面。 故选：B 3．“二十四节气”是我国古代劳动人民的智慧结晶，蕴含着深厚的文化内涵和历史积淀。谷雨是春天的最后一个节气，雨水滋润谷物的生长体现了（ ） A. 生物对环境的影响 B. 环境对生物的适应 C. 环境对生物的影响 D. 生物对环境的改造 【答案】C 【解析】“雨水滋润谷物的生长”这句中，雨水属于非生物因素，雨水“滋润谷物”，体现了非生物因素对生物的影响。而非生物因素属于环境，所以C正确。 故选：C 探究影响生物生存的环境因素知识点02 4.在学习了生态系统相关内容后，某生物研究社团的同学按照以下步骤制作了如图所示的生态瓶。 第一步：向透明玻璃瓶内加入池塘水和细沙； 第二步：将一些金鱼藻固定在细沙中，将绿萍放在水面； 第三步：静置24小时后，放入适量螺蛳、黑壳虾、孔雀鱼（注：孔雀鱼为杂食性鱼类，适宜生活的水温是22~28℃）； 第四步：密封瓶口，并持续观察。 为了能较长时间维持生态瓶的稳定，应将生态瓶放置在（ ） A. 温暖明亮处 B. 温暖黑暗处 C. 低温明亮处 D. 低温黑暗处 【答案】A 【解析】由题干信息可知，孔雀鱼适宜生活的水温是22~28℃，因此生态瓶需要放置在温暖的环境中，为孔雀鱼以及生态瓶中的其他生物提供适宜的温度；光合作用需要在光照条件下进行，因此生态瓶需要放置在明亮的环境中，为绿萍和金鱼藻的光合作用提供光照。 故选A。 5.石竹花又称洛阳花、石柱花，是我国传统名花之一，它的花在每天清晨的六点前后开放，傍晚五六点则会闭合，由此可以判断影响石竹花开花的非生物因素主要是（ ） A. 水 B. 阳光 C. 湿度 D. 空气 【答案】B 【解析】光决定植物的生理和分布，也影响动物的繁殖和活动时间等。清晨和傍晚主要的差别是光照强度的不同，因此，石竹花开花时间大多是清晨的六点前后开放，傍晚五六点则会闭合。由此可判断影响石竹花开花的非生物因素主要是光照强度的不同。 故选：B。 环境中影响生物生活的各种因素叫环境因素，分为非生物因素和生物因素。非生物因素包括：光、温度、水、空气、土壤等。生物因素是指环境中影响某种生物个体生活的其他所生物，包括同种和不同种的生物个体。 解答此类题目的关键是运用所学知识对某些自然现象做出科学的解释。 6.民勤县盛产蜜瓜，其肉嫩汁多、含糖量高，深受人们喜爱。在瓜田中，影响一株蜜瓜生存的环境因素是（ ） A. 阳光、水分 B. 杂草 C. 其他蜜瓜 D. 以上都是 【答案】D 【解析】环境中影响生物生活的各种因素叫生态因素，分为非生物因素和生物因素。非生物因素包括：光、温度、水、空气、土壤等。生物因素是指环境中影响某种生物个体生活的其他所有生物，包括同种和不同种的生物个体。 本题考查了生态因素的相关知识，属理解层次，意在考查考生能运用所学知识，对选项做出正确判断的能力。 结合分析可知：“杂草”、“其他蜜瓜”是影响一株蜜瓜生存的生物因素；而“阳光、水分”是影响一株蜜瓜生存的非生物因素。 故选：D。 生物因素对生物的影响知识点03 7.华民族有很多脍炙人口的诗句。下列诗句能体现生物因素影响生物生活的是（ ） A. 种豆南山下，草盛豆苗稀 B. 人间四月芳菲尽，山寺桃花始盛开 C. 随风潜入夜，润物细无声 D. 竹外桃花三两枝，春江水暖鸭先知 【答案】A 【解析】环境中影响生物生活的各种因素叫生态因素，分为非生物因素和生物因素。非生物因素包括：光、温度、水、空气、土壤等。生物因素是指环境中影响某种生物个体生活的其他所有生物，包括同种和不同种的生物个体。 A、“种豆南山下，草盛豆苗稀”，豆苗与草，相互争夺阳光、水分、无机盐和生存的空间等，属于竞争关系，能反映生物因素对生物影响，A正确。 B、“人间四月芳菲尽，山寺桃花始盛开”，表明温度影响生物的生长开花等，海拔每升高1千米气温下降6度左右，因此山上的温度比山下低，山上的桃花比山下的开的晚，B错误。 C、”随风潜入夜，润物细无声“描述了水分对植物生长的影响，C错误。 D、“竹外桃花三两枝，春江水暖鸭先知”体现了温度对生物的影响，D错误。 故选A 8．（识图作答）下面是与小麦生活有关的环境因素图,请据图分析回答： (1)图中影响小麦生活的非生物因素有 。 (2)图中影响小麦生活的生物因素有 。 (3) 小麦和杂草之间的关系是 。如果在田地里有一群蚂蚁,蚂蚁之间的关系是 。 【答案】（1）阳光、空气、水、土壤、温度等 （2）蚜虫、人、杂草等 （3）竞争 种内互助和种内斗争 【解析】影响小麦生活的环境因素有生物因素和非生物因素。由题图可知,非生物因素有光照、土壤、水分、空气等;生物因素有蚜虫、人、杂草等。小麦和杂草争夺水分、养料、生存空间等,两者之间是一种竞争关系;田地里的一群蚂蚁之间既有种内互助,又有种内斗争。 9．（资料分析）阅读下列材料,回答有关问题: 一片稻田就是一个小小的生态系统,这里有少许杂草与水稻争夺着阳光、养料、水分和空间等;蝗虫、三化螟在稻秧上取食;青蛙是忠实的“田园卫士”,一旦发现害虫,会迅速将其捕获 阳光、养料、水分等都能影响水稻的生长,它们属于 因素。杂草与水稻争夺阳光、养料、水分等,说明二者之间存在着 关系;青蛙与蝗虫、三化螟等害虫之间是 关系;三化螟与水稻之间是 关系。 【答案】非生物 竞争 捕食 捕食 【解析】阳光、养料、水分等都能影响水稻的生长,它们属于非生物因素。杂草与水稻争夺阳光、养料、水分等,说明二者之间存在着竞争关系。青蛙吃蝗虫、三化螟等害虫,因此青蛙与蝗虫、三化螟等害虫之间是捕食关系;三化螟在稻秧上取食,因此三化螟与水稻之间是捕食关系。 1．能依次体现温度、水分、光、生物等因素对生物生活的影响的是（　　） ①荒漠中仙人掌叶片退化为刺；②草尽狐兔愁；③春江水暖鸭先知；④蟑螂喜欢在夜间活动。 A. ①③②④ B. ①③④② C. ③①②④ D. ③①④② 【答案】D 【解析】环境中影响生物生活的各种因素叫生态因素，分为非生物因素和生物因素。非生物因素包括：光、温度、水、空气、土壤等。生物因素是指环境中影响某种生物个体生活的所有生物。 ①仙人掌叶片退化为刺，降低叶的蒸腾作用，减少水的散失，茎肉质可以保存较多的水分，适应干旱的沙漠环境； ②兔以草为食，狐以兔为食，所以“草尽狐兔愁”，主要体现了生物因素对生物的影响； ③春江水暖鸭先知是非生物因素温度对生物的影响环境； ④白天和夜晚主要的差别是光照强度不同，因此，“蟑螂喜欢在夜间活动”，这种差别主要是光照不同造成的。 故能依次体现温度、水分、光、生物等因素对生物影响的排列组合是③①④②。 故选：D。 2．（识图作答）如图所示植物的根系发达，推测该植物生存的环境是（ ） A. 干旱的荒漠 B. 泥泞的沼泽 C. 多水的农田 D. 湿润的森林 【答案】A 【解析】环境中影响生物生活的各种因素叫生态因素，分为非生物因素和生物因素。非生物因素包括：光、温度、水、空气、土壤等。生物因素是指环境中影响某种生物个体生活的其他所有生物，包括同种和不同种的生物个体。 现在生存的每一种生物，都具有与环境相适应的形态结构、生理特征，生物必须适应环境才能生存。图中植物根系的入土深度、扩展范围比地上部分的主茎高度、扩展范围大几倍甚至几十倍，是因为荒漠干旱缺水，根比地上部分长许多，可以吸收到荒漠深处的水分，适应干旱缺水的荒漠环境，A正确。 故选：A。 3．（材料分析）有些海葵附着在蟹壳上生活，海葵借助蟹的运动得以快速转移，可以得到氧气和食物，而蟹则借身上的“小花”掩护自己，同时海葵触手上的刺细胞也是它们共同的防御武器。据此推测，海葵和蟹之间的种间关系是（ ） A. 共生 B. 竞争 C. 捕食 D. 寄生 【答案】A 【解析】本题主要考查生物和生物之间的关系，掌握生物和生物之间的关系是解题的关键。 生物与生物之间的关系常见有：捕食关系、竞争关系、合作关系、寄生关系等。海葵和蟹，海葵借助蟹的运动得以快速转移，便于获得氧气和食物，而蟹则借身上的海葵掩护自己，同时海葵触手上的刺细胞也是它们共同的防御武器。海葵和蟹生活在一起对彼此都有利，因此海葵和蟹之间的关系属于不同种生物的互惠互利，合作共生关系。故A符合题意。 故选：A。 4．（简答）“种豆南山下，草盛豆苗稀”是陶渊明《归田园居》中的名句。试从生物学角度分析： （1）南山影响豆生长的非生物因素有哪些？ （2）说明草盛豆苗稀的原因。 【答案】（1）阳光、空气、水、土壤、温度等 （2）草与豆存在竞争关系，争夺生存的条件，所以“草盛”豆苗“稀” 【解析】 (1)“南山”影响“豆”生长的非生物因素有光、温度、空气、水分、土壤等。 (2)杂草和豆苗同为绿色植物,两者在空间、光、水分、空气、土壤养分等方面存在竞争关系。当杂草生长旺盛时,会严重影响豆苗的生长,导致其生长缓慢、植株矮小。 5．（识图作答）观察下图,区分沙漠狐和极地狐。 (1)图甲是 ,图乙是 。 (2)沙漠狐与极地狐的主要差异是 。 (3)造成极地狐和沙漠狐差异的主要非生物因素是( ) A.阳光 B.水 C.温度 D.食物 【答案】（1）极地狐 沙漠狐 （2）极地狐耳朵小，散热少；沙漠狐耳朵大，可以更好的散热 （3）C 【解析】(1)图甲是极地狐,图乙是沙漠狐。 (2)沙漠狐与极地狐的主要差异是极地狐耳朵小, 散热少; 沙漠狐耳朵大, 可以更好地散热。 (3)极地和沙漠环境的最主要区别是温度不同，造成极地狐和沙漠狐差异的主要非生物因素是温度。 6．（资料分析）轼在《惠崇春江晚景》中写道：“竹外桃花三两枝，春江水暖鸭先知。” （1）诗中描写的生物有 。（写出一种即可） （2）这句诗描述的是哪一种非生物因素影响了鸭的生活？ 。 （3）高大的桃树是由一粒种子萌发、生长而成的，这体现的生命现象 。 （4）同一棵桃树上开的桃花，其大小形状有差异，这体现的生命现象是 。 （5）桃花落了就会结出果实，人们发现向阳处的果实长得又红又大，还特别甜。而背阴处的果实又青又小口感也不好，这一现象说明生物与环境的关系是 。 【答案】 （1）竹、桃树、鸭子（一个即可） （2）温度 （3）生物能生长发育 （4）变异 （5）环境影响生物 【解析】本题考查生物的特征、非生物因素对环境的影响，解答此类题目的关键是运用所学知识对某些自然现象做出科学的解释。 （1）生物的特征主要有：生物的生活需要营养；生物能进行呼吸；生物能排出身体内产生的废物；生物具有应激性，能够对各种刺激作出有规律的反应；生物能生长和繁殖；除病毒以外，生物都是由细胞构成的；生物都有遗传和变异的特性。所以诗中描写的生物有 竹子，桃，鸭子。 （2）这句诗描述的是温度因素影响了鸭的生活。 （3）高大的桃树是由一粒种子萌发、生长而成，这体现的生命现象是生长发育。 （4）同一棵桃树上开的桃花，其大小形状有差异，这体现的生命现象是变异。 （5）桃花落了就会结出果实，人们发现向阳处的果实长得又红又大，还特别甜。而背阴处的果实又青又小口感也不好，这一现象说明生物与环境的关系是环境能影响生物。 7．许多成语或谚语蕴含着一定的生物学道理。以下成语或谚语与非生物因素对应合理的是（    ） 选项 成语或谚语 非生物因素 A 春兰秋菊 光照 B 北雁南飞 大气 C 五九和六九，河边看杨柳 水分 D 冬春雨水贵如油，莫让一滴白白流 温度 A. A B. B C. C D. D 【答案】A 【解析】A.“春兰秋菊”主要是受春季和秋季的光照强度不同的影响，属于非生物因素光照对生物的影响，A正确。 B.“北雁南飞”属于鸟类迁徙行为，是非生物因素温度对生物的影响，B错误； C.“五九和六九，河边看杨柳”是非生物因素温度对生物的影响，C错误； D.“冬春雨水贵如油，莫让一滴白白流”是说冬天和春天的雨水对庄稼的重要性，是非生物因素水分对生物的影响，D错误。 故选：A。 8．生活在寒冷海域中的海豹，皮下脂肪很厚。下列选项中，与上述实例所体现的生物与环境的关系不一致的是（ ） A. 沙漠里生活的骆驼——不轻易出汗 B. 干旱地区的仙人掌叶片——退化成尖刺 C. 河流旁的河狸——拦截水流形成池塘 D. 森林中的变色龙——体色与环境颜色相同 【答案】C 【解析】生活在寒冷海域中的海豹，皮下脂肪很厚，体现了生物对环境的适应。在沙漠中生活的骆驼，为减少水分的流失，不轻易出汗，体现了生物对环境的适应，A不符合题意； 干旱地区的仙人掌的叶片退化成尖刺，有利于适应干旱环境，B不符合题意； 河狸拦截水流形成池塘，体现了生物对环境的影响，C符合题意； 变色龙根据所处环境的颜色，变换体色，从而和环境保持一致，体现了生物对环境的适应，D不符合题意。 故选C 1．【寓言故事】“鹬蚌相争，渔翁得利”是《战国策•燕策二》中的一著名寓言，从生物学的角度分析，鹬、蚌、渔翁之间存在着什么关系（　　） A. 捕食关系 B. 竞争关系 C. 捕食关系与竞争关系 D. 合作关系 【答案】A 【解析】本题主要考查生物与生物之间的关系，掌握生物之间常见的关系是解题的关键。 生物因素是指环境中影响某种生物个体生活的其他所有生物，包括同种和不同种的生物个体。生物与生物之间的关系常见有：捕食关系、竞争关系、合作关系、寄生关系等，生物之间最常见的是捕食关系，“鹬蚌相争，渔翁得利”说明鹬鸟以蚌为食，是为了获取食物维持生存，因此鹬与蚌之间是捕食关系；渔翁以鹬蚌为食，是为了获取食物维持生存，他们之间都是捕食关系。故A符合题意。 故选A。 2．【材料分析】请你阅读下面关于珊瑚的介绍，然后回答问题。 珊瑚虫身体微小，口周围长着许多小触手，用来捕获海洋中的微小生物。珊瑚虫大多群居生活，虫体一代代死去，而它们分泌的外壳却堆积在一起，慢慢形成千姿百态的珊瑚，进而形成珊瑚礁。珊瑚虫与藻类生活在一起，这些藻类从珊瑚虫排出的废物中获取营养物质，同时给珊瑚虫提供氧气。藻类的生存需要阳光和温暖的环境，珊瑚堆积得越高，越有利于藻类的生存。由大量珊瑚形成的珊瑚礁和珊瑚岛，能够给鱼类创造良好的生存环境，加固海边堤岸，扩大陆地面积。因此，人们应当保护珊瑚。 （1）珊瑚和珊瑚虫都是生物吗？请说明理由。 （2）珊瑚虫一般生长在温暖的近海区，这是为什么？ 【答案】（1）珊瑚不是生物，是珊瑚虫分泌的外壳堆积在一起慢慢形成的。珊瑚不具备生物的特征。珊瑚虫具有生物的特征，属于生物。（2）浅水区可获得较多的阳光，有适宜的温度，有利于藻类植物生长，从而为珊瑚虫提供充足的氧气。因此珊瑚虫一般生长在温暖的浅水区 [解析]生物具有以下特征：1、生物的生活需要营养。2、生物能够进行呼吸。3、生物能排出体内产生的废物。4.生物能够对外界刺激作出反应。5、牛物能够生长、发育和繁殖。6、除病毒外，生物都是由细胞构成的。7、生物有遗传和变异的特性。 珊瑚是珊瑚虫的分泌物形成的，随着珊瑚虫分泌物的逐渐增加珊瑚逐渐增大。但是珊瑚不具有生命的共同特征，不是生物。珊瑚虫具有生物的特征，属于生物。 珊瑚虫是一种刺胞动物，它一般分布在浅水区，因为浅水区阳光充足，适合藻类植物生长，为珊瑚虫的生活提供氧气。 3．【识图分析】地衣是由藻类(a)和真菌(b) 共同生活在一起形成的。藻类为真菌提供有机物, 真菌为藻类提供水和无机物。随着时间的推移,两种生物数量的变化可表示为（ ） A.B.C.D. 【答案】D 【解析】地衣中的藻类和真菌属于共生关系,随着时间的推移,一种生物的数量会随着另一种生物数量的增多而增多,减少而减少,故选D． 4．【识图作答】美国苏必利尔湖中的一座岛上,狼和驼鹿存在着捕食关系。如图表示的是1955~2000年驼鹿群和狼群之间的数量关系。1970~ 1975年,驼鹿群的数量是增加的。 (1)图中哪一条是驼鹿群的曲线?哪一条是狼群的曲线 ? (2)在1980年前后,驼鹿群和狼群的数量变化有什么趋势 ? (3)如果有一年在狼群中出现一种疾病使狼死亡增多,那么随后一年会对驼鹿群产生什么影响 ?． 【答案】（1）A是驼鹿群曲线。B是狼群曲线 （2）在1980年前后,驼鹿群的数量急剧减少，狼群的数量也减少。 （3）如果狼群的数量减少，则驼鹿群的数量会有所增加。 【解析】 (1) 由于狼和驼鹿存在着捕食关系，狼捕食驼鹿，根据图中曲线变化趋势可知，A曲线先增加且先减少，B曲线后增加且后减少，则A是驼鹿群曲线，B是狼群曲线。 (2)在1980年前后,驼鹿群的数量急剧减少，狼由于缺少食物，数量也减少。 (3)如果狼群的数量减少，捕食者减少，被捕食者缺少敌人，则驼鹿群的数量短时间内会有所增加。 1 / 1 学科网（北京）股份有限公司 $