2.1 生物生存依赖一定的环境 第2课时（分层作业）生物苏科版2024七年级上册

2.1.2 生物生存依赖一定的环境（第2课时）（分层作业） 基础巩固+能力提升+拓展培优 三维训练 （限时：20min） 一、选择题 1．下列各句中，体现了生物因素对生物的影响的是（    ） A．清明雨纷纷，植树又造林 B．立秋处暑八月天，防治病虫管好棉 C．春分麦起身，肥水要紧跟 D．白天热来夜间冷，一棵豆儿打一捧 2．某一生态农业养殖基地启用了“稻蛙共作”种养模式，蛙、稻和谐共生，既可改善土壤，又可对稻飞虱起一定的防治。下列关于“稻蛙共作”种养模式分析错误的是（　　） A．蛙能捕食稻飞虱，减少稻飞虱对水稻的伤害 B．稻飞虱对蛙生存的影响属于生物因素 C．该种养模式可以减轻环境污染，实现可持续发展 D．蛙的排泄物能提高土壤肥力，促进能量循环利用 3．下列哪项不是影响生活在沱江河中鲫鱼的生态因素（　　） A．河中水 B．水的温度 C．同种的鱼 D．河岸上吃草的羊 4．诗句不仅给人以美感，还常常富有生物学意义。下列诗句能体现生物因素对生物影响的是（　　） A．向晚意不适，驱车登古原 B．明月出天山，苍茫云海间 C．种豆南山下，草盛豆苗稀 D．海上生明月，天涯共此时 5．下列诗句中描述的现象与所对应的影响因素，不匹配的是（　　） 选项 诗句 影响因素 甲 竹外桃花三两枝，春江水暖鸭先知 温度 乙 近水楼台先得月，向阳花木早逢春 光照 丙 种豆南山下，草盛豆苗稀 土壤 丁 雨露滋润禾苗壮 水分 A．甲 B．乙 C．丙 D．丁 6．农业生产中还会给感病植株喷洒芽孢杆菌，通过芽孢杆菌与病原菌争夺营养，从而抑制病原菌的生长和繁殖，由此推测芽孢杆菌与病原菌之间的关系为（　　） A．寄生 B．共生 C．竞争 D．捕食 7．稻田中的稗草，与水稻所需光、养分等资源相似，会降低水稻产量。水稻与稗草的关系是（    ） A．共生 B．寄生 C．合作 D．竞争 8．生物学兴趣小组在校园试验田发现了一种奇怪的现象：大豆植株被黄色丝状的菟丝子缠绕一段时间后，被菟丝子缠绕的大豆生长缓慢、叶片发黄。下列对二者关系及相关现象的解释正确的是（　　） A．寄生关系，菟丝子靠特殊结构吸收大豆营养，影响其生长 B．竞争关系，争夺阳光、空气与土壤中的养分 C．捕食关系，菟丝子吃掉大豆叶片致其生长不良 D．共生关系，大豆供养分，菟丝子帮传粉 9．珊瑚虫常与藻类生活在一起，互相受益。下列实例与此类关系不同的是（　　） A．花生根部的根瘤菌和花生 B．人体大肠内的大肠杆菌和人 C．地衣中的真菌和藻类 D．稻田里的稗草和水稻 10．蜜蜂用不同的舞蹈向同伴报告蜜源的位置，这属于（    ） A．捕食关系 B．寄生关系 C．合作关系 D．竞争关系 二、非选择题 1．如图所示的是一棵古槐，传说有千余年的历史，已成为幸福、吉祥、美好的象征。请你结合所学知识回答下列问题。 (1)这棵古槐 （填“是”或“不是”）生物，因为它通过光合作用制造“食物”，这是 现象，这是生物最基本的特征。 (2)为了保护古槐，工作人员会对它进行日常护理。有一种虫子会啃食古槐的叶子，影响其生长，所以工作人员会给古槐定削除虫。从生物学角度看，虫子是影响古槐生活的生态因素中的 因素。 (3)古槐朝向阳光充足的方向枝叶繁茂，这体现了生物的 特征。 (4)古槐的周边有一块绿化带，园林工人会定期到绿化带中除草，这是因为杂草和其他植物之间是 关系，会同其他植物争夺土壤中的养分。 (5)槐树、杨树、梨树是北方的常见树种，南方却不常见，这体现的生物与环境的关系是 。 (6)爱护树木，人人有责。请你列举出三种影响树木生长的非生物因素： （至少写出三种）。 （限时：10min） 1．下列诗词中，体现了生物因素对生物的影响的是（　　） A．润物细无声 B．春江水暖鸭先知 C．草盛豆苗稀 D．霜叶红于二月花 2．水稻的生长受生态因素的影响，下列选项中，不属于影响水稻生长的生物因素的是（    ） A．空气 B．水稻上的蝗虫 C．田间劳作的农民 D．水稻田里的杂草 3．对于农田中的青蛙来讲，它的生活环境是指（    ） A．阳光、空气、土壤和温度等因素 B．农田中的其他青蛙 C．农田中的其他各种生物 D．以上三项都是 4．“这么近，那么美，周末到河北”，下图为河北博物院珍藏的文物——错金银虎噬鹿屏风座。该文物造型是一只威猛的虎咬着一只鹿，呈现出虎与鹿之间的关系是（    ） A．寄生 B．捕食 C．竞争 D．共生 5．与山羊和黑麦草关系相同的是（    ） A．人和蛔虫 B．水稻和稗草 C．螳螂和蝉 D．大豆和根瘤菌 6．某沿海湿地为加固堤坝引入互花米草，五年后其根系蔓延形成单一植被区，致使本地红树林、芦苇大面积消失，招潮蟹、弹涂鱼等滩涂生物减少。下列相关说法错误的是（    ）    A．互花米草与本地植物之间存在竞争关系 B．互花米草严重影响了本地生物的生存 C．互花米草属于入侵物种 D．互花米草维持了该地区生态平衡的稳定性 （限时：8min） 1．近年来，由于大气臭氧层（可大量吸收阳光中的紫外线）破坏加剧，紫外线对人类和动物的影响越来越受到关注。为此，某实验小组进行了如下探究： 选择健康且体重相近的小鼠12只、将其随机分成四组，并置于相同且适宜的环境中，每天饲喂等量的食物和水。实验过程中其他处理如下图： 实验结果如下表： 组别 第1天平均体重（克） 第14天平均体重（克） 体重增长宰（%） A组 18.32 23.48 28.17 B组 17.00 21.60 27.06 C组 17.66 20.04 13.48 D组 21.84 22.20 1.65 回答下列问题： (1)该实验所研究的非生物因素是 ，实验的变量是 。 (2)同学们给每只小鼠饲喂食物和水的量相等，饲养环境也相同的目的是 等。此外，你估计各组之间还在哪些方面是一致的？如 、 等。 (3)分析实验结果，可初步得出的结论是 。此结论对我们的生活有什么启示呢？ 。为使实验结论更可靠，你建议同学们 。 (4)多种非生物因素都会影响动物的生活，请你再试举两例（例如：受温度的影响，青蛙到冬天会冬眠。）： 。 (5)除非生物因素以外，生物因素对动物也有着重要的影响。该实验中，影响一只小鼠的生物因素有 （答出一种即可）等。 / 学科网（北京）股份有限公司 $$ 2.1.2 生物生存依赖一定的环境（第2课时）（分层作业） 基础巩固+能力提升+拓展培优 三维训练 （限时：20min） 一、选择题 1．下列各句中，体现了生物因素对生物的影响的是（    ） A．清明雨纷纷，植树又造林 B．立秋处暑八月天，防治病虫管好棉 C．春分麦起身，肥水要紧跟 D．白天热来夜间冷，一棵豆儿打一捧 【答案】B 【分析】环境中影响生物的生活和分布的因素叫做生态因素。包括非生物因素和生物因素。①非生物因素：光、温度、水、空气等。②生物因素：影响某种生物生活的其他生物。 【详解】A．清明时节雨水充沛，适合植树造林。这里影响植树的主要因素是雨水，属于非生物因素中的水，A不符合题意。 B．立秋和处暑时节，需要防治病虫害以保护棉花。这里明确提到了病虫害对棉花的影响，病虫害属于生物因素，B符合题意。 C．春分时节麦苗开始生长，需要及时施肥浇水。这里影响麦苗生长的主要因素是肥料和水分，属于非生物因素，C不符合题意。 D．白天和夜间温度差异大，对豆子的生长和产量有影响。这里影响豆子生长的主要因素是温度，属于非生物因素，D不符合题意。 故选B。 2．某一生态农业养殖基地启用了“稻蛙共作”种养模式，蛙、稻和谐共生，既可改善土壤，又可对稻飞虱起一定的防治。下列关于“稻蛙共作”种养模式分析错误的是（　　） A．蛙能捕食稻飞虱，减少稻飞虱对水稻的伤害 B．稻飞虱对蛙生存的影响属于生物因素 C．该种养模式可以减轻环境污染，实现可持续发展 D．蛙的排泄物能提高土壤肥力，促进能量循环利用 【答案】D 【分析】环境中影响生物形态、生理和分布的各种因素叫做生态因素，分为非生物因素和生物因素。非生物因素包括：光、温度、水、空气、土壤等。生物因素是指环境中影响某种生物个体生活的其他所有生物，包括同种和不同种的生物个体。 【详解】A．稻飞虱啃食水稻，而蛙能捕食稻飞虱，可以减少稻飞虱对水稻的伤害，A正确。 B．稻飞虱是生物，也是蛙的食物，稻飞虱对蛙生存的影响属于生物因素，B正确。 C．稻谷为青蛙提供遮阴场所，青蛙则捕食稻田里的害虫，这种自然互利共生关系有助于减少农药和化肥的使用，从而减轻环境污染，实现可持续发展，C正确。 D．蛙的排泄物能提高土壤肥力，促进了该生态系统的物质循环，而能量不能循环利用，D错误。 故选D。 3．下列哪项不是影响生活在沱江河中鲫鱼的生态因素（　　） A．河中水 B．水的温度 C．同种的鱼 D．河岸上吃草的羊 【答案】D 【分析】环境中影响生物生活的各种因素叫环境因素，又叫生态因素，分为非生物因素和生物因素。非生物因素包括：光、温度、水、空气、土壤等；生物因素是指环境中影响某种生物个体生活的其他所生物，包括同种和不同种的生物个体。 【详解】鲫鱼生活在水中，影响鲫鱼生活的因素主要有光、温度、水、空气、同种的鱼和不同种的鱼。河岸上吃草的羊和鲫鱼生活的环境不同，对鲫鱼没有直接影响，因此不属于影响鲫鱼生活的生态因素。D符合题意，ABC不符合题意。 故选D。 4．诗句不仅给人以美感，还常常富有生物学意义。下列诗句能体现生物因素对生物影响的是（　　） A．向晚意不适，驱车登古原 B．明月出天山，苍茫云海间 C．种豆南山下，草盛豆苗稀 D．海上生明月，天涯共此时 【答案】C 【分析】环境中影响生物生活的各种因素叫生态因素，分为非生物因素和生物因素。非生物因素包括：光、温度、水、空气、土壤等，生物因素是指环境中影响某种生物个体生活的其他所有生物，包括同种和不同种的生物个体。 【详解】ABD．向晚意不适，驱车登古原、明月出天山，苍茫云海间、海上生明月，天涯共此时中没有体现生物因素，故ABD错误。 C．种豆南山下，草盛豆苗稀，豆苗与草，相互争夺阳光、水分、无机盐和生存的空间等，属于竞争关系，能反映生物因素对生物影响，故C正确。 故选C。 5．下列诗句中描述的现象与所对应的影响因素，不匹配的是（　　） 选项 诗句 影响因素 甲 竹外桃花三两枝，春江水暖鸭先知 温度 乙 近水楼台先得月，向阳花木早逢春 光照 丙 种豆南山下，草盛豆苗稀 土壤 丁 雨露滋润禾苗壮 水分 A．甲 B．乙 C．丙 D．丁 【答案】C 【分析】环境中影响生物生活的各种因素叫生态因素，分为非生物因素和生物因素。非生物因素包括：光、温度、水、空气、土壤等。生物因素是指环境中影响某种生物个体生活的其他所生物。 【详解】A．“竹外桃花三两枝，春江水暖鸭先知”说明了生态因素中，温度这一非生物因素对生物的影响，A正确。 B．“近水楼台先得月，向阳花木早逢春”的意思是，靠近水边的楼台因为没有树木的遮挡，能先看到月亮的投影；而迎着阳光的花木，光照自然好得多，所以发芽就早，最容易形成春天的景象，影响因素主要是光照，B正确。 C．豆苗与草，相互争夺阳光、水分、无机盐和生存的空间等，属于生物因素对生物影响的竞争关系，C错误。 D．“雨露滋润禾苗壮。”诗句中描写的影响植物生长的主要非生物因素是水，D正确。 故选C。 6．农业生产中还会给感病植株喷洒芽孢杆菌，通过芽孢杆菌与病原菌争夺营养，从而抑制病原菌的生长和繁殖，由此推测芽孢杆菌与病原菌之间的关系为（　　） A．寄生 B．共生 C．竞争 D．捕食 【答案】C 【分析】生物种间关系的相关概念： （1）寄生：一种生物寄居在另一种生物的体内或体表，从那里吸取营养物质来维持生活，对寄主造成损害。例如，蛔虫寄生在人体肠道内，获取人体的营养，对人体健康不利。 （2）共生：两种生物共同生活在一起，相互依赖，彼此有利。比如，地衣是真菌和藻类共生形成的，真菌为藻类提供水分和无机盐，藻类通过光合作用为真菌提供有机物。 （3）竞争：两种或两种以上生物相互争夺资源和空间等。在农业生产中，芽孢杆菌与病原菌争夺营养，当营养资源有限时，它们相互竞争，一方的生长和繁殖会受到另一方的影响。 （4）捕食：一种生物以另一种生物为食。像猫捕食老鼠，老鹰捕食小鸡等。 【详解】A．芽孢杆菌与病原菌之间不存在一方寄居于另一方体内或体表并获取营养的情况，所以不是寄生关系，A错误。 B．共生关系是双方相互依赖、彼此有利，而芽孢杆菌与病原菌是争夺营养，并非相互有利，所以不是共生关系，B错误。 C．因为芽孢杆菌与病原菌争夺营养，符合竞争关系中生物相互争夺资源的特点，所以它们之间的关系为竞争，C正确。 D．芽孢杆菌与病原菌不是一方以另一方为食的关系，所以不是捕食关系，D错误。 故选C。 7．稻田中的稗草，与水稻所需光、养分等资源相似，会降低水稻产量。水稻与稗草的关系是（    ） A．共生 B．寄生 C．合作 D．竞争 【答案】D 【分析】生物之间的关系包括：种内关系和种间关系。种内关系包括种内互助和种内斗争；种间关系包括①共生、②寄生、③捕食、④竞争等。 【详解】A．共生是指两种生物相互依存，彼此有利，例如根瘤菌与豆科植物，根瘤菌能固氮，为植物提供氮素营养，植物为根瘤菌提供生存场所和营养物质。而水稻和稗草共同争夺光照、养分等，并非这种关系，A不符合题意。 B．寄生是一种生物寄居于另一种生物的体内或体表，摄取寄主的养分以维持生活，比如蛔虫寄生在人体内。而水稻和稗草不存在寄生关系，B不符合题意。 C．合作关系是指生物之间相互协作，共同完成某种活动或达到某种目的，水稻和稗草不会相互协作，不属于合作关系，C不符合题意。 D．竞争是指两种或两种以上生物相互争夺资源和空间等。水稻和稗草所需光、养分等资源相似，相互争夺阳光、水分、无机盐和生存空间等，属于竞争关系，D符合题意。 故选D。 8．生物学兴趣小组在校园试验田发现了一种奇怪的现象：大豆植株被黄色丝状的菟丝子缠绕一段时间后，被菟丝子缠绕的大豆生长缓慢、叶片发黄。下列对二者关系及相关现象的解释正确的是（　　） A．寄生关系，菟丝子靠特殊结构吸收大豆营养，影响其生长 B．竞争关系，争夺阳光、空气与土壤中的养分 C．捕食关系，菟丝子吃掉大豆叶片致其生长不良 D．共生关系，大豆供养分，菟丝子帮传粉 【答案】A 【分析】生物之间的关系：种内关系和种间关系。种内关系又分为种内互助和种内竞争；种间关系又有①共生②寄生③捕食④种间竞争几种方式。 【详解】A．菟丝子的叶片退化，细软的茎缠绕在大豆的茎上，它的根伸进大豆的茎内吸收水分和养料，大豆逐渐枯萎，成为菟丝子的牺牲品，属于寄生关系，A正确。 B．竞争关系是两者争夺相同资源，而菟丝子并不与大豆竞争，而是直接依赖大豆生存，B错误。 C．捕食关系是捕食者直接杀死猎物，而菟丝子并不会“吃掉”大豆，而是长期吸取其养分，C错误。 D．共生是两者互惠互利，但大豆未从菟丝子处获得任何益处，D错误。 故选A。 9．珊瑚虫常与藻类生活在一起，互相受益。下列实例与此类关系不同的是（　　） A．花生根部的根瘤菌和花生 B．人体大肠内的大肠杆菌和人 C．地衣中的真菌和藻类 D．稻田里的稗草和水稻 【答案】D 【分析】（1）生物之间的关系包括：种内关系和种间关系。种内关系又分为种内互助和种内竞争。种间关系又有①共生、②寄生、③捕食、④种间竞争几种方式。 （2）题干中提到珊瑚虫常与藻类在一起，彼此受益，这种关系是共生关系，即两种生物共同生活在一起，相互依赖，彼此有利。 【详解】A．花生根部的根瘤菌能把空气中的氮转化为含氮物质供花生利用，而花生为根瘤菌提供有机物，二者是共生关系，与题干中珊瑚虫和藻类的关系相同，A不符合题意。 B．人体大肠内的大肠杆菌可以帮助人体分解食物残渣，同时人体为大肠杆菌提供生存的场所和营养物质，二者是共生关系，与题干关系相同，B不符合题意 。 C． 地衣中的真菌和藻类，真菌为藻类提供水和无机盐，藻类通过光合作用为真菌提供有机物，二者是共生关系，与题干关系相同，C不符合题意。 D．稻田里的稗草和水稻，它们相互争夺阳光、水分、无机盐和生存的空间等，属于竞争关系，与题干中生物间的共生关系不同，D符合题意。 故选D。 10．蜜蜂用不同的舞蹈向同伴报告蜜源的位置，这属于（    ） A．捕食关系 B．寄生关系 C．合作关系 D．竞争关系 【答案】C 【分析】捕食关系是一种生物以另一种生物为食的关系；寄生关系是一种生物寄居于另一种生物的体内或体表，摄取寄主的养分以维持生活；合作关系是生物之间相互协作、共同完成某种活动或达到某种目的；竞争关系是生物之间相互争夺资源和空间等。 【详解】A．捕食关系是一种生物以另一种生物为食的关系，蜜蜂用舞蹈报告蜜源位置并非捕食行为，A错误。 B．寄生关系是一种生物寄居于另一种生物的体内或体表，摄取寄主的养分以维持生活，与蜜蜂报告蜜源位置的行为不符，B错误。 C．合作关系是生物之间相互协作、共同完成某种活动或达到某种目的，蜜蜂通过舞蹈向同伴报告蜜源位置，同伴可据此找到蜜源，有利于整个蜂群获取食物，体现了蜜蜂群体内的合作关系 ，C正确。 D．竞争关系是生物之间相互争夺资源和空间等，蜜蜂报告蜜源位置不是竞争行为，D错误。 故选C。 二、非选择题 1．如图所示的是一棵古槐，传说有千余年的历史，已成为幸福、吉祥、美好的象征。请你结合所学知识回答下列问题。 (1)这棵古槐 （填“是”或“不是”）生物，因为它通过光合作用制造“食物”，这是 现象，这是生物最基本的特征。 (2)为了保护古槐，工作人员会对它进行日常护理。有一种虫子会啃食古槐的叶子，影响其生长，所以工作人员会给古槐定削除虫。从生物学角度看，虫子是影响古槐生活的生态因素中的 因素。 (3)古槐朝向阳光充足的方向枝叶繁茂，这体现了生物的 特征。 (4)古槐的周边有一块绿化带，园林工人会定期到绿化带中除草，这是因为杂草和其他植物之间是 关系，会同其他植物争夺土壤中的养分。 (5)槐树、杨树、梨树是北方的常见树种，南方却不常见，这体现的生物与环境的关系是 。 (6)爱护树木，人人有责。请你列举出三种影响树木生长的非生物因素： （至少写出三种）。 【答案】(1) 是 生物的生活需要营养 (2)生物 (3)生物能够对外界刺激作出反应 (4)竞争 (5)环境影响生物（分布） (6)光照、温度、水、空气、土壤等 【分析】（1）生物的特征：生物的生活需要营养；生物能够进行呼吸；生物能排出体内产生的废物；生物能够对外界刺激作出反应；生物能够生长和繁殖；除病毒外，生物都是由细胞构成的；生物都有遗传和变异的特性。 （2）生物与生物之间的关系常见有：捕食关系、竞争关系、合作关系、共生关系等。 【详解】（1）这棵古槐是生物，因为它具有生长、繁殖、应激性、新陈代谢等生物的基本特征。槐树能通过光合作用制造有机物，说明生物的生活需要营养。 （2）生物因素是指环境中影响某种生物个体生活的其他所有生物，包括同种和不同种的生物个体。因此，从生物学角度看，虫子是影响古槐生活的生物因素。 （3）古槐朝向阳光充足的方向枝叶繁茂，说明植物具有向光性，体现了生物能够对外界刺激作出反应。 （4）杂草和其他植物之间会相互争夺营养物质、生存空间等，二者属于竞争关系。 （5）生物影响环境，环境影响生物，生物适应环境才能生存，生物与环境相互联系和制约。所以槐树、杨树、梨树是北方的常见树种，南方却不常见，这体现的生物与环境的关系是环境影响生物（分布）。 （6）环境中影响生物生活的各种因素分为非生物因素和生物因素，非生物因素包括光照、温度、水、空气、土壤等。 （限时：10min） 1．下列诗词中，体现了生物因素对生物的影响的是（　　） A．润物细无声 B．春江水暖鸭先知 C．草盛豆苗稀 D．霜叶红于二月花 【答案】C 【分析】环境中影响生物的生活和分布的因素叫做生态因素，包括非生物因素和生物因素。非生物因素有光、温度、水、空气等。生物因素是指环境中影响某种生物个体生活的其他所有生物，包括同种和不同种的生物个体。 【详解】A．“润物细无声”诗描绘的是春雨滋润万物的情景，春雨属于水这一非生物因素，它对生物的生长、发育等产生影响，体现了非生物因素（水）对生物的影响，而不是生物因素对生物的影响，A不符合题意。 B．“春江水暖鸭先知”此句诗意思是春天江水变暖，鸭子最先感知到。江水温度的变化属于非生物因素（温度），鸭子感知到水温变化是温度这一非生物因素对生物（鸭子）行为的影响，并非生物因素对生物的影响，B不符合题意。 C．“草盛豆苗稀”描述的是草丛茂盛，而豆苗却显得稀疏。这里，“草”和“豆苗”都是生物，草会与豆苗竞争阳光、水分等，导致了豆苗的生长受到抑制，体现了生物因素（草）对生物（豆苗）的影响，C符合题意。 D．“霜叶红于二月花”描述的是经过秋霜的枫叶比二月的花还要红。这主要是由于气温的降低导致枫叶中的叶绿素分解，而花青素等色素显现，使得枫叶变红。这里体现的是非生物因素（温度）对生物（枫叶）的影响，D不符合题意。 故选C。 2．水稻的生长受生态因素的影响，下列选项中，不属于影响水稻生长的生物因素的是（    ） A．空气 B．水稻上的蝗虫 C．田间劳作的农民 D．水稻田里的杂草 【答案】A 【分析】生态因素的分类：生态因素分为生物因素和非生物因素。生物因素是指影响某种生物生活的其他生物，包括种内关系（如种内互助和种内斗争）和种间关系（如捕食、竞争、寄生、共生等）。非生物因素主要有光、温度、水、空气、土壤等，它们对生物的生活和分布产生影响。 【详解】A．空气属于非生物因素，它为水稻的呼吸作用和光合作用等提供必要的气体成分，但它不是生物，不属于影响水稻生长的生物因素，A符合题意。 B．水稻上的蝗虫以水稻为食，蝗虫与水稻之间是捕食关系，蝗虫作为一种生物，会对水稻的生长产生影响，属于生物因素，B不符合题意。 C．田间劳作的农民会对水稻进行种植、施肥、灌溉、除草等农事活动，从而影响水稻的生长，农民作为生物，属于影响水稻生长的生物因素，C不符合题意。 D．水稻田里的杂草与水稻会争夺阳光、水分、土壤中的养分等资源，杂草和水稻之间是竞争关系，杂草作为生物，属于影响水稻生长的生物因素，D不符合题意。 故选A。 3．对于农田中的青蛙来讲，它的生活环境是指（    ） A．阳光、空气、土壤和温度等因素 B．农田中的其他青蛙 C．农田中的其他各种生物 D．以上三项都是 【答案】D 【分析】生物的生活环境不仅是生物生活的地点，还包括环境中影响生物生活的各种因素，分为非生物因素和生物因素。非生物因素包括：光、温度、水、空气、土壤等。生物因素是指环境中影响某种生物个体生活的其他所有生物，包括同种和不同种的生物个体。 【详解】生物的生活环境不仅是生物生活的地点，还包括环境中影响生物生活的各种因素，分为非生物因素和生物因素。由分析可知，阳光、空气、土壤和温度等因素，是影响农田青蛙的非生物因素；农田中的其他青蛙、农田中的其他各种生物，是影响农田青蛙的生物因素，故D符合题意，ABC不符合题意。 故选D。 4．“这么近，那么美，周末到河北”，下图为河北博物院珍藏的文物——错金银虎噬鹿屏风座。该文物造型是一只威猛的虎咬着一只鹿，呈现出虎与鹿之间的关系是（    ） A．寄生 B．捕食 C．竞争 D．共生 【答案】B 【分析】种间关系： （1）寄生：一种生物生活在另一种生物的体内或体表，并从后者摄取营养以维持生活的种间关系。例如，蛔虫寄生在人体肠道内。 （2）捕食：一种生物以另一种生物为食的种间关系。通常表现为一种生物捕杀、吞食另一种生物。 （3）竞争：两种或两种以上生物相互争夺资源和空间等。比如，稻田里的水稻和杂草争夺阳光、水分等。 （4）共生：两种生物共同生活在一起，相互依赖，彼此有利。例如，根瘤菌与豆科植物共生，根瘤菌能固氮，为植物提供氮素营养，植物为根瘤菌提供有机物。 【详解】A．寄生关系中，寄生生物一般不会直接捕杀寄主生物，而是依靠寄主体内的营养生存，虎咬鹿的行为不符合寄生的特点，A错误。 B．图中文物造型显示虎咬着鹿，这体现了虎以鹿为食，符合捕食关系中一种生物捕杀另一种生物的特征，所以虎与鹿之间是捕食关系，B正确。 C．竞争关系是生物之间争夺资源和空间等，虎和鹿之间不存在争夺相同资源或空间的这种表现，C错误。 D．共生关系是两种生物相互依赖、彼此有利，虎咬鹿显然不是这种相互有利的关系，D错误。 故选B。 5．与山羊和黑麦草关系相同的是（    ） A．人和蛔虫 B．水稻和稗草 C．螳螂和蝉 D．大豆和根瘤菌 【答案】C 【分析】山羊以黑麦草为食，二者为捕食关系。 【详解】A．人和蛔虫为寄生关系，蛔虫寄生于人体内，蛔虫从人体获取营养并危害宿主，故A不符合题意。 B．水稻和稗草争夺资源，二者争夺阳光、水分等资源，为竞争关系，故B不符合题意。 C．螳螂捕食蝉，为捕食关系，与题干一致，故C符合题意。 D．大豆和根瘤菌互利共生，根瘤菌固氮供大豆利用，大豆提供有机物，双方互利，故D不符合题意。 6．某沿海湿地为加固堤坝引入互花米草，五年后其根系蔓延形成单一植被区，致使本地红树林、芦苇大面积消失，招潮蟹、弹涂鱼等滩涂生物减少。下列相关说法错误的是（    ）    A．互花米草与本地植物之间存在竞争关系 B．互花米草严重影响了本地生物的生存 C．互花米草属于入侵物种 D．互花米草维持了该地区生态平衡的稳定性 【答案】D 【分析】（1）生物竞争关系指不同物种争夺相同资源（如空间、阳光、养分）的现象。 （2）外来物种因缺乏天敌或适应性强，对本地生态系统造成破坏。生物多样性及其相互作用维持的稳定状态，入侵物种可能打破这种平衡。 【详解】A．由于互花米草根系蔓延形成单一植被区，导致本地红树林、芦苇大面积消失，这说明互花米草与本地植物在资源（如阳光、水分、养分等）上存在竞争关系，A正确。 B．题目中提到招潮蟹、弹涂鱼等滩涂生物减少，这表明互花米草的引入对本地生物的生存产生了负面影响，B正确。 C．入侵物种是指那些被引入到其原始分布区域之外，并对当地生态系统造成威胁或损害的外来物种。根据题目描述，互花米草被引入后形成了单一植被区，导致本地植被和生物减少，符合入侵物种的定义，C正确。 D．实际上，互花米草的引入打破了原有的生态平衡，导致本地植被和生物减少，对生态系统造成了负面影响，D错误。 故选D。 （限时：8min） 1．近年来，由于大气臭氧层（可大量吸收阳光中的紫外线）破坏加剧，紫外线对人类和动物的影响越来越受到关注。为此，某实验小组进行了如下探究： 选择健康且体重相近的小鼠12只、将其随机分成四组，并置于相同且适宜的环境中，每天饲喂等量的食物和水。实验过程中其他处理如下图： 实验结果如下表： 组别 第1天平均体重（克） 第14天平均体重（克） 体重增长宰（%） A组 18.32 23.48 28.17 B组 17.00 21.60 27.06 C组 17.66 20.04 13.48 D组 21.84 22.20 1.65 回答下列问题： (1)该实验所研究的非生物因素是 ，实验的变量是 。 (2)同学们给每只小鼠饲喂食物和水的量相等，饲养环境也相同的目的是 等。此外，你估计各组之间还在哪些方面是一致的？如 、 等。 (3)分析实验结果，可初步得出的结论是 。此结论对我们的生活有什么启示呢？ 。为使实验结论更可靠，你建议同学们 。 (4)多种非生物因素都会影响动物的生活，请你再试举两例（例如：受温度的影响，青蛙到冬天会冬眠。）： 。 (5)除非生物因素以外，生物因素对动物也有着重要的影响。该实验中，影响一只小鼠的生物因素有 （答出一种即可）等。 【答案】(1) 紫外线/光线/光 紫外线照射时长/紫外线 (2) 控制变量（或“控制单一变量”、“排除无关变量”） 小鼠的品种 小鼠的性别；小鼠的月龄；饲喂时间；食物的种类（写2条，合理即可） (3) 照射紫外线会降低小鼠（动物）体重的增长率（或“紫外线会影响小鼠（动物）的体重”、“紫外线对小鼠（动物）的生长有影响”） 夏天要注意防晒，减少紫外线对人的伤害；夏天中午阳光过强时尽量少出门；使用无氟冰箱和空调，减少氟利昂的排放，减少对臭氧层的破坏（写1条，合理即可） 进行重复实验（或“换用其他动物再进行实验”） (4)例如：受低温的影响，大雁会向南方迁徙（鱼儿会向南洄游、雷鸟会换上白色的羽毛）；受光照和湿度的影响，鼠妇喜欢生活在阴暗潮湿的环境中；水中缺氧时，鱼会出现浮头的现象；干旱的沙漠中动物种类比较稀少；河水被有毒物质污染后，水中的鱼、虾等动物的数量锐减（写2条，合理即可） (5)同组中的其他小鼠（或“人”、“细菌和真菌”、“寄生虫”） 【分析】（1）科学探究的一般过程：提出问题、作出假设、制定计划、实施计划、得出结论、表达和交流。 （2）对照实验：在探究某种条件对研究对象的影响时，对研究对象进行的除了该条件不同以外，其他条件都相同的实验。根据变量设计对照实验，使实验结果具有说服力。一般来说，对实验变量进行处理的，就是实验组；没有处理的就是对照组。 （3）环境中影响生物的生活和分布的因素叫做生态因素，包括非生物因素和生物因素。非生物因素有光、温度、水、空气等。生物因素是指环境中影响某种生物个体生活的其他所有生物，包括同种和不同种的生物个体。 【详解】（1）结合题图可知，该实验所研究的非生物因素是紫外线，实验的变量即为我们所关注的、会对实验结果产生影响的因素，也就是紫外线照射时长（实验是通过控制照射时间来研究紫外线的影响）。 （2）实验中给每只小鼠饲喂食物和水的量相等，饲养环境也相同，这是为了控制变量，确保实验结果的准确性。除了食物量、水量和饲养环境外，各组之间还应保持一致的小鼠品种、小鼠性别、小鼠月龄、饲喂时间以及食物的种类等，以进一步排除其他因素对实验结果的影响。 （3）分析实验结果，我们可以看到B组、C组和D组（接受了紫外线照射）的小鼠体重增长率明显低于A组（未接受紫外线照射），且D组（照射时间最长）的小鼠体重增长率最低。由此可以初步得出结论：照射紫外线会降低小鼠（动物）体重的增长率（或紫外线会影响小鼠的体重、紫外线对小鼠的生长有影响）。这一结论对我们的生活启示是，在紫外线强烈的天气下，我们应注意防晒，减少紫外线对人体的伤害。为使实验结论更可靠，我们可以进行重复实验，或者换用其他动物再进行实验，以验证结论的普遍性和准确性。 （4）多种非生物因素都会影响动物的生活。例如，受低温的影响，大雁会向南方迁徙以寻找更温暖的环境；受光照和湿度的影响，鼠妇喜欢生活在阴暗潮湿的环境中；水中缺氧时，鱼会出现浮头的现象以呼吸更多的氧气；干旱的沙漠中动物种类比较稀少，而雨量充沛的热带雨林中动物种类繁多；河水被有毒物质污染后，水中的鱼、虾等动物的数量会锐减。这些都是非生物因素对动物生活影响的实例。 （5）除非生物因素以外，生物因素对动物也有着重要的影响。在该实验中，影响一只小鼠的生物因素有很多，如同组中的其他小鼠（它们之间可能存在竞争或合作关系）、人（实验者的操作可能对小鼠产生影响）、细菌和真菌（它们可能在小鼠身上寄生或对其产生影响）、寄生虫等。这些因素都可能对小鼠的生长和发育产生影响。 / 学科网（北京）股份有限公司 $$