Unit Two Lesson 6 Double Ninth Festival for Elders（教学设计）英语北京版五年级上册（新教材）

该小学英语教学设计聚焦五年级上册Unit Two“重阳节”主题，核心涵盖节日词汇、农历日期句型及敬老文化。通过复习春节等四大传统节日日期匹配，结合科普短视频导入，搭建新旧知识衔接的学习支架。 特色在于融合文化意识与语言能力培养，采用情景教学、任务驱动法，通过小组合作完成日期、寓意、活动思维导图，课后实践为长辈做事并用英语介绍习俗。既提升学生语言综合运用与思维品质，又为教师提供分层活动设计与德育渗透的实用资源。

Unit Two Traditional Festivals and Culture Lesson 6 Double Ninth Festival for Elders 教学设计 单元 Unit Two 课时 第2课时 教学内容分析 本课是北京版五年级上册Unit Two传统节日主题第6课时，承接上一课中秋节内容，分为Let's talk对话、词汇操练、句型巩固、综合输出四大模块。内容分为五大板块： 1. 词汇板块：核心词汇Double Ninth Festival, elder, care, here, ninth, something, life；拓展序数词ninth，区分基数nine与序数ninth，掌握名词elder（长辈）、不可数名词care、不定代词something词义与用法。 2. 对话板块：Lingling与Sara完整情景对话，围绕重阳物品、节日时间、文化寓意、敬老习俗四层问答，搭建"节日物品—节日日期—文化内涵—敬老行动"完整交际链；课前复习春节、元宵、端午、中秋四大传统节日日期匹配。 3. 语法板块：农历日期固定句型 It's on the ninth day of the ninth month in the lunar calendar；频度副词always/usually用法；不定代词something后不加复数；be going to表计划将要做的事。 4. 课堂活动板块：节日日期匹配、重阳科普视频观看、听音跟读对话、单词认读、Read and choose单选、Think and say情景表达、Listen and say思维导图、选词填空、情景配对口头操练。 5. 德育板块：了解重阳节敬老传统文化，明白"九"寓意长寿，引导学生主动关爱、陪伴家中长辈，传承孝亲敬老中华传统美德。 本课是单元第二大传统节日课时，巩固农历日期表达，新增敬老主题交际句型，完善中国传统节日完整语言体系，为单元综合写作铺垫。 教学目标 通过本课时的学习，学生能够： 1. 在传统节日日历、Lingling重阳情景对话情境中听、说、认读Double Ninth Festival, elder, care, here, ninth, something, life；读懂双人完整对话，掌握序数词ninth、农历重阳日期句型，理解数字"九"长寿文化内涵，分清be going to、频度副词always用法。（学习理解） 2. 能独立跟读课文完整对话，完成节日匹配、阅读单选、短文填空、情景配对课堂任务；两人一组完整完成"携带重阳物品—询问节日时间—讲解寓意—分享敬老行动"成套口语对话，课堂词汇、句型、语法练习正确率达85%以上，序数词、节日句型、不定代词使用规范。（应用实践） 3. 小组合作梳理重阳节日期、寓意、敬老活动思维导图；课后在家为长辈做一件力所能及的小事，并用英语向家人介绍重阳节习俗与敬老行动，践行孝亲敬老传统。（迁移创新） 完成课时所需核心语言： 【核心词汇】Double Ninth Festival, elder, care, here, ninth, something, life 【拓展词汇】lunar calendar, grandparents, Chongyang cakes 【核心句型】 1. 携带物品：Here are some Chongyang cakes for my grandparents. I'm going to visit them. 2. 询问节日时间：—What's the Double Ninth Festival for? —It's a festival for elders. —When is it? —It's on the ninth day of the ninth month in the lunar calendar. 3. 文化寓意："Nine" sounds like "long time", it means a wish of long life for elders. 4. 节日习俗：Young people always do something for elders to show love and care. 【语法要点】ninth是nine的序数词；be going to 表达计划做某事；something固定搭配do something；always放在实义动词前；农历日期固定句式the +序数词 + day of the +序数词 month in the lunar calendar 教学重难点 【重点】 1. 词汇：熟练认读全部重阳核心词汇，区分基数nine与序数ninth，掌握something、elder、care词义与搭配； 2. 句型：熟练运用重阳四层问答，能完整表述重阳节农历日期、文化含义、敬老活动； 3. 语法：准确使用序数词ninth，掌握农历日期标准句型、be going to将来结构； 4. 课堂活动：节日匹配、对话分角色朗读、思维导图口头介绍、情景配对操练。 【难点】 1. 词汇难点：ninth发音易混淆；不定代词something容易误用复数；elder复数形式elders容易遗漏s； 2. 语法难点：混淆基数nine、序数ninth；农历长句型朗读卡顿；遗忘always放置位置； 3. 交际难点：脱离课本对话，自主连贯介绍重阳节日期、寓意、多种敬老行动。 学情分析 五年级学生已掌握中秋、春节、端午、元宵四大传统节日词汇与农历日期基础句式，具备序数词基础认读能力，对中华敬老民俗文化兴趣浓厚，单次有效注意力15分钟左右。学生现存短板：nine与ninth读音、拼写易混淆；长农历句型朗读不流畅；something后容易加复数名词；口语只能单一描述节日，无法串联日期、寓意、多种敬老行为。本课依托节日日历、重阳科普短视频、生活敬老实景图、思维导图降低长句型与文化理解难度，兼顾语言训练与传统文化德育渗透。 教学工具 多媒体资源：四大传统节日卡通图、重阳节科普短视频、课文对话听力音频、单词发音音频、节日思维导图PPT； 实物道具：传统节日日历卡片、重阳糕图片、敬老活动实景图卡； 学习单：节日日期连线、阅读单选题、短文选词填空、情景配对练习题。 教学方法 1. 情景教学法：创设传统节日复习、Lingling拜访长辈、日常敬老三类生活化交际情景； 2. 游戏教学法：节日日期匹配竞赛、单词抢答、情景配对闯关； 3. 听说法：分段播放课文对话音频，全班齐读、男女分饰Sara/Lingling、同桌互读； 4. TPR全身反应法：手拿礼盒模拟送重阳糕、做出陪伴长辈、打扫家务动作； 5. 任务驱动法：节日复习热身—重阳词汇对话新知—语法精讲—阅读巩固—思维导图综合输出五层课堂任务。 教学过程 教学目标 学习活动 效果评价 1. 在节日日历、Lingling重阳情景中听、说、认读本课全部核心词汇；读懂完整双人对话，掌握序数词ninth、重阳农历日期句型，理解数字"九"长寿文化，分清be going to、always、something基础用法。（学习理解） 1. 热身导入：Review and say环节，出示春节、元宵、端午、中秋四幅卡通图，完成节日与农历日期Look and match匹配；播放重阳节科普短视频，观察日历引出Double Ninth Festival主题。 2. 情境看图导入：出示Lingling手持重阳糕拜访长辈情景图，引导观察礼盒、长辈人物，抛出What's in her hand?引出对话主线。 3. 新知词汇呈现：依次教学Double Ninth Festival、ninth、here、elder、something、care、life；拆分ninth音节，对比基数nine与序数ninth；结合例句讲解something、elders复数、do something搭配，开展看图识词抢答。 4. 对话与语法初感知：分段播放Lingling与Sara四段对话音频，分层板书四层核心问答；重点讲解农历日期句型、be going to、always位置、something用法，结合日历图拆解长句。 - 随机抽查ninth、Double Ninth Festival朗读发音； - 随机出示日历，抽查完整说出重阳农历日期； - 口头提问something、always使用规则，检测语法理解。 【设计意图】课前复习四大旧节日实现知识衔接，科普视频激发传统文化兴趣，情景插图直观带入拜访长辈语境，拆分序数词与长句型降低记忆难度。 2. 能独立跟读课文完整对话，完成节日匹配、阅读单选、短文填空、情景配对习题；两人一组完整完成"带重阳糕—问日期—讲寓意—说敬老行动"成套口语对话，课堂练习正确率达85%以上，序数词、节日句型、不定代词使用规范。（应用实践） 1. 分层朗读操练：全班完整跟读四段对话，男女分组分饰Sara、Lingling，同桌互读，重点操练农历长句、I'm going to visit连读。 2. 语法句型精讲：板书全套问答模板，对比nine/ninth；梳理always位置；总结something固定搭配；罗列完整农历日期句型，对比四大传统节日日期句式。 3. 书面专项练习：完成节日匹配、Read and choose两道阅读单选、短文选词填空三类习题，集中讲解ninth拼写、something误用、日期漏序数高频错题。 4. 双人基础操练：两人手持节日、敬老活动图卡，完整复刻课文四段问答对话，一对一辅导薄弱学生开口。 - 批改全部课堂练习，统计整体正确率，集中讲解共性错题； - 随机抽小组上台脱稿完整表演Lingling与Sara对话； - 巡视同桌互动，及时纠正nine/ninth混淆、句子残缺问题。 【设计意图】分段朗读降低长对话跟读压力，多题型书面练习巩固序数词、日期易错点，双人全员开口操练，落实五年级听说读写综合基础目标。 3. 小组合作完成重阳节思维导图（日期、寓意、敬老活动）；课后为长辈做一件小事，并用英语向家人介绍重阳节习俗与敬老行为，树立孝亲敬老传统文化意识。（迁移创新） 1. Group创编任务：4人一组完成Listen and say思维导图填写，围绕Date/Meaning/Activities三部分，小组轮流口头介绍重阳节，推选代表上台展示。 2. 生活实践拓展：课堂Think and say环节，看图说出visit elders、sing songs、buy cakes、clean house等敬老活动；回家主动陪伴、帮助家中长辈，用本课句型介绍重阳。 3. 素养渗透：讲解"九"代表长寿的中华文化，引导学生懂得关爱、陪伴、孝敬爷爷奶奶外公外婆。 - 观察小组全员发言参与度，评价句型完整、序数词语法规范度； - 随机抽取学生现场独立介绍重阳节三方面内容，检测语言生活迁移效果。 【设计意图】思维导图梳理知识框架，将课堂重阳话题延伸至真实家庭生活，融合英语学习与孝亲敬老德育目标。 课堂练习 一、单项选择。 1. I ____ going to visit my grandparents. A. am B. is C. are 2. She is going to ____ her uncle. A. visits B. visit C. visiting 3. We are going to see ____ this weekend. A. they B. them C. their 4. —What are you going to do? —I ____ visit my grandma. A. going to B. am going to C. is going to 5. They ____ going to visit the park. A. am B. is C. are 二、语法填空 1. He ____________ (be) going to visit his grandpa. 2. I am going to ____________ (visit) them tomorrow. 3. My sister ____________ (be) going to visit her friends. 4. We ____________ (be) going to visit our teachers. 5. She is going to meet ____________ (they) on Sunday. 三、单项选择。 1. Young people do things ____ elders. A. to B. for C. at 2. We do something ____ show our love. A. to B. for C. on 3. I always ____ my grandma fruit. A. give B. gives C. giving 四、语法填空 1. Young people always ________ (do) nice things for elders. 2. We buy gifts ________________ (show) our care. 3. She often cooks food for ________ (elder). 4. We sing songs __________________ (express) love. 5. Everyone ________ (love) their grandparents. 课后作业 1. 基础：跟读Lingling&Sara完整对话音频3遍；Double Ninth、ninth、elder、something、care每个单词抄写2行； 2. 提高：和同桌手持图卡完整表演四段重阳问答对话，熟练区分nine/ninth； 3. 拓展：绘制重阳节简易思维导图，下节课上台用不少于4句英语介绍重阳日期、寓意、敬老活动。 板书设计 教学反思 本课依托传统节日复习、重阳科普短视频、敬老实景图、思维导图开展教学，融合中华孝亲敬老传统文化，贴合五年级节日探究兴趣，课堂互动氛围活跃。多数学生能够认读重阳核心词汇，掌握农历日期基础问答句型。课堂现存问题： 1. ninth读音、拼写经常和nine混淆，长农历句型朗读卡顿； 2. 书写something时容易多加s，elders复数遗漏s； 3. 部分学生只能单一描述节日，无法串联日期、寓意、多种敬老行为，少数内向学生不愿上台展示思维导图。 后续改进措施： 1. 课前2分钟nine/ninth对比拼读小游戏，专项强化序数词发音拼写； 2. 增设农历日期句型填空专项练习，巩固序数词搭配； 3. 采用小组轮流小声分享降低上台压力，敬老手绘贴纸奖励积极发言学生； 4. 下节课开篇3分钟快速复习重阳核心句型，抽查思维导图口头作业。 第 3 页 共 7 页 学科网（北京）股份有限公司 $