Unit Two Lesson 5 Mid-Autumn Festival for Getting Together（教学设计）英语北京版五年级上册（新教材）

该小学英语教学设计聚焦中秋节核心词汇、农历日期表达句型及传统节日对比，通过看图竞猜四大节日和唐诗《望月怀远》配图导入，搭建节日认知与文化理解的学习支架，衔接单元传统节日主题知识。 特色在于融合中华传统文化与语言教学，以情景教学法创设唐诗赏析、团圆情境，游戏教学法（打地鼠单词游戏）激发兴趣，任务驱动法（小组介绍节日）提升语言能力与文化意识。通过双人对话和节日对比任务发展思维品质，助力学生用英语传承文化，为教师提供分层教学与文化渗透的实用方案。

Unit Two Traditional Festivals and Culture Lesson 5 Mid-Autumn Festival for Getting Together 教学设计 单元 Unit Two 课时 第1课时 教学内容分析 本课是北京版五年级上册 Unit Two 传统节日主题第 5 课时，围绕中秋节展开完整听说读写教学，整体分为 Lead-in、Presentation、Practice、Summary、五大课堂环节。内容分为五大板块：1. 词汇板块：核心词汇 fifteenth, lunar, calendar, Mid-Autumn Festival, usually, moon, cake, month, middle, poem, fruit；区分 lunar calendar 农历、solar calendar 公历，掌握序数词 eighth/fifteenth、频率副词 usually 层级用法。2. 对话板块：以 Maomao 与 Sara 的双人对话为主线，围绕唐诗、中秋时间、节日意义、传统习俗、嫦娥传说四大问题搭建问答交际链，拓展春节、端午节、元宵节四大传统节日时间与习俗对比。3. 语法板块：序数词表农历日期结构 It’s on the + 序数词 day of the + 序数词 month in the lunar calendar；频率副词 always/usually/often/sometimes/seldom/never 层级区分；名词搭配 moon cake、full moon。4. 课堂活动板块：节日看图竞猜、唐诗导入问答、单词打地鼠游戏、听音跟读、课文判断、短文填空、节日日历匹配、双人问答、小组介绍传统节日。5. 德育板块：了解中华传统中秋文化，感受阖家团圆内涵，热爱中华传统节日，乐于用英语向他人介绍中国民俗与诗词。本课单元核心节日课时，系统传授农历日期表达、节日介绍句型，为单元综合节日写作、口语展示搭建完整语言框架。 教学目标 通过本课时的学习，学生能够： 1. 在唐诗、中秋团圆、多传统节日图文情境中听、说、认读 fifteenth, lunar, calendar, Mid-Autumn Festival, usually, moon, cake, month, middle, poem, fruit；读懂 Maomao 与 Sara 对话，掌握农历日期标准句型，分清序数词用法、公历农历区别。（学习理解） 2. 能独立跟读课文对话、配套听力语段，完成单词游戏、判断正误、短文填空、节日匹配课堂任务；两人一组完整完成 “节日时间 — 节日内涵 — 传统活动 — 民俗故事” 成套口语对话，课堂词汇、句型、语法练习正确率达 85% 以上，序数词、频率副词、节日句型使用规范。（应用实践） 3. 小组合作完整介绍四大中国传统节日；课后向家人用英语介绍中秋节习俗与唐诗，自主搜集中秋小故事完成简短英文介绍，传承中华传统民俗文化。（迁移创新） 完成课时所需核心语言： 【核心词汇】fifteenth, lunar, calendar, Mid-Autumn Festival, usually, moon, cake, month, middle, poem, fruit 【拓展词汇】eighth, solar calendar, Chang’e, full moon, always, often, seldom, never 【核心句型】 1. 询问节日时间：—When is the Mid-Autumn Festival? —It’s on the fifteenth day of the eighth month in the lunar calendar. 2. 询问节日意义：—What’s it for? —It’s a festival for families to get together. 3. 询问节日活动：—What do people do on this day? —We eat moon cakes and fruits, and enjoy the full moon at night. 4. 询问民俗故事：—Are there any stories about it? —The story of Chang’e Flying to the Moon is interesting. 【语法要点】序数词用于描述农历日期；lunar calendar 指农历，solar calendar 为公历；频率副词 usually 表 80% 频次，有固定层级排序；moon cake 为固定节日名词短语 教学重难点 【重点】 1. 词汇：熟练认读本课全部节日、序数词、日历词汇，掌握 usually 等频率副词层级，区分公历农历； 2. 句型：熟练运用中秋四组核心问答，能完整表述农历节日日期； 3. 语法：准确使用序数词描述月份日期，正确运用频率副词描述节日习俗； 4. 课堂活动：节日看图竞猜、单词打地鼠、听音匹配、双人节日问答。 【难点】 1. 词汇难点：fifteenth、eighth 序数词发音易出错；lunar、calendar 多音节单词朗读卡顿； 2. 语法难点：混淆序数词、基数词；忘记固定日期句型介词搭配；频率副词使用场景区分不清； 3. 交际难点：脱离课本图片，连贯对比介绍多个中国传统节日的时间与习俗。 学情分析 五年级学生具备中年级英语听说基础，能够掌握简单问答、序数词基础用法，对中华传统节日、唐诗、民俗故事兴趣浓厚，单次有效注意力 15 分钟左右。学生现存短板：长序数词发音不标准；不会完整使用 lunar calendar 日期句式；频率副词 always/usually/often 容易混用；只能单独描述单一节日，无法横向对比多个传统节日。本课依托传统节日卡通插图、唐诗、趣味打地鼠单词游戏、日历教具降低语法难度，融合文化教学，兼顾语言学习与传统文化渗透。 教学工具 多媒体资源：四大传统节日卡通图、中秋团圆家庭动画、单词发音音频、课文对话听力、节日匹配课件、唐诗配图 PPT； 实物道具：节日单词卡片、农历公历日历教具、月饼、月亮实物图卡； 学习单：单词连线、判断正误、短文挖空、节日日期匹配练习题。 教学方法 1. 情景教学法：创设唐诗赏析、家庭中秋团圆、四大传统节日对比三类文化交际情景； 2. 游戏教学法：节日看图竞猜、单词打地鼠闯关、节日日历匹配竞赛； 3. 听说法：分段播放听力、课文对话音频，全班齐读、男女分组、同桌分角色朗读 Maomao 与 Sara 对话； 4. TPR 全身反应法：读 moon 双手比圆月、读 family 做出拥抱团圆动作； 5. 任务驱动法：节日热身竞猜 — 词汇游戏新知 — 对话句型精讲 — 节日对比操练 — 综合输出五层课堂任务。 教学过程 教学目标 学习活动 效果评价 1. 在唐诗、中秋团圆、多传统节日图文情境中听、说、认读本课全部核心词汇；读懂 Maomao 与 Sara 完整对话，掌握农历日期句型、序数词、公历农历区分规则。（学习理解） 1. 热身导入：Guess the Festival 看图竞猜，依次出示春节、元宵节、端午节、中秋插图识别节日；出示唐诗《望月怀远》配图，朗读诗句抛出问题引出中秋主题，开展班级中秋小调查。 2. 情境看图导入：出示阖家赏月团圆卡通图，引导学生观察月饼、圆月、家人团聚场景，初步感知 get together 节日内涵。 3. 新知词汇呈现：开展 Moon Cake Word Factory 单词教学，拆分 lunar/calendar/fifteenth 音节慢速领读；讲解序数词 eighth/fifteenth、频率副词层级表；打地鼠单词游戏巩固全部新词，搭配 moon cake、full moon 固定短语例句。 4. 对话与语法初感知：出示 Sara 四大核心问题，分段播放课文听力；板书农历日期标准句型，分层讲解序数词用法、lunar calendar 搭配、usually 频率副词使用规则。 - 随机抽查 fifteenth、lunar 朗读发音，纠正序数词读音； 随机出示节日图片，抽查学生完整说出对应农历日期句型； 口头提问 usually/often 区别，检测频率副词理解。 【设计意图】传统唐诗 + 节日卡通导入激发文化兴趣，打地鼠趣味游戏降低长单词记忆难度，四大主线问题梳理对话逻辑，直观拆解农历日期复杂句型。 2. 能独立跟读课文对话、节日听力语段，完成单词游戏、判断正误、短文填空、节日匹配课堂任务；两人一组完整完成 “节日时间 — 内涵 — 习俗 — 传说” 成套口语对话，课堂词汇、句型、语法练习正确率达 85% 以上，序数词、频率副词、节日句型搭配规范。（应用实践） 1. 分层朗读操练：全班齐读 Maomao 与 Sara 对话，男女分饰角色朗读，重点操练长农历日期句子连读；集体跟读四大传统节日听力语段。 2. 语法句型精讲：板书完整问答模板，对比基数词与序数词；梳理 always-usually-often 频率副词层级；区分 lunar/solar calendar 用法，整理四大节日固定问答句式。 3. 书面专项练习：完成单词连线、Read and judge 判断、短文填空、Listen Match and say 节日匹配四类习题，集中讲解序数词混用、日期介词遗漏高频错题。 4. 双人基础操练：两人手持节日日历卡片，一问一答完整介绍中秋，拓展问答其余传统节日，一对一辅导基础薄弱学生。 - 批改全部课堂练习，统计整体正确率，集中讲解共性语法错题； 随机抽小组上台脱稿完整表演 Maomao 与 Sara 中秋对话； 巡视同桌互动，及时纠正序数词发音、句型残缺问题。 【设计意图】分层分段朗读降低长对话跟读压力，多题型书面练习巩固序数词、日期易错点，双人全员开口操练，兼顾语言运用与传统节日对比认知。 3. 小组合作完整介绍四大中国传统节日；课后向家人用英语介绍中秋习俗与唐诗，自主搜集中秋小故事完成简短英文口头介绍，树立传承中华传统民俗文化意识。（迁移创新） 1.Group 创编任务：4 人一组，依托日历匹配素材，分工介绍中秋、春节、端午、元宵节的农历时间与特色习俗，小组推选代表上台完整展示。 2. 生活实践拓展：课堂看图介绍中秋团圆活动；回家向父母用英语描述中秋节赏月、吃月饼习俗，朗读配套英文唐诗。 3. 素养渗透：讲解中秋阖家团圆文化内涵，引导学生珍惜家人团聚时光，热爱中华传统节日与古典诗词。 - 观察小组全员发言参与度，评价序数词、节日句型规范完整度； 随机抽取学生现场自主介绍任意传统节日，检测语言与文化综合迁移效果。 【设计意图】多节日对比任务实现语言综合输出，将课堂中秋文化延伸至家庭生活，融合英语学习与中华优秀传统文化德育目标。 课堂练习 一、语法填空。 1.It’s ____ the ninth day of the ninth month.（on / in / at） 2. The Double Ninth Festival is on ____ ninth day of the ninth month.（a / the / an） 3. It falls on the fourth day of ____ fourth month in lunar calendar.（the / / a） 4. Tomb-sweeping Day is ____ April.（in / on） 5.It’s on the ________ (five) day of the eighth month. （变序数词） 课后作业 1.基础：听录音，跟读单词和句子。 2.提高：用所学的句型描述1个传统节日。 3.拓展：模仿教材的对话，结合自己的实际情况，编写一段关于元宵节的对话，不少于 6 句话。 板书设计 教学反思 本课依托中秋唐诗、团圆卡通、打地鼠单词游戏、多节日日历匹配开展教学，融合中华传统民俗文化，贴合五年级学生文化探索兴趣，课堂互动参与度高。多数学生能够认读核心节日词汇，掌握中秋基础问答句型与农历日期表达。课堂现存问题： 1.fifteenth、lunar 多音节单词发音经常读错，序数词易和基数词混淆； 2. 完整农历长句型朗读卡顿，介词 on、of 容易遗漏； 3. 部分学生无法横向对比多个传统节日，口语输出句子碎片化，少数学生不愿上台展示节日介绍。 后续改进措施： 1. 课前 2 分钟序数词拼读小游戏，专项强化 eighth、fifteenth 发音； 2. 增设农历日期句型描红填空练习，巩固介词搭配； 3. 小组轮流小声分享降低上台展示压力，节日手绘贴纸奖励积极发言学生； 4. 下节课开篇 3 分钟快速复习四大传统节日日期句型，抽查手绘中秋图画口头作业。 第 1 页 共 7 页 学科网（北京）股份有限公司 $