2.4 让声音为人类服务 分层练习 2026-2027学年沪粤版八年级上册物理

**基本信息** 初中物理沪粤版八年级上册2.4节同步练，分层进阶设计科学，知识巩固路径从概念记忆到综合应用，适配新授课差异化教学需求。 **分层设计** |层次|知识覆盖|设计特色| |----|----------|----------| |基础巩固|超声次声频率、声的信息与能量、乐音噪声定义、噪声控制途径|填空/选择/判断，强化物理观念，全员必做| |能力提升|声现象应用实例分析、波形比较、噪声控制途径辨析|图文结合实验简答，深化科学思维，多数选做| |拓展探究|声呐测距计算、双耳效应原理、社区噪声调查|综合计算与跨学科实践，培养科学探究与责任，学有余力挑战|

2.4 让声音为人类服务 课后分层练习作业 （沪粤版 · 物理八年级上册 · 第二章 声音与环境） 姓名：__________ 班级：__________ 学号：__________ 日期：__________ 作业分层说明 本作业按照"基础巩固 → 能力提升 → 拓展探究"三个层级设计，由浅入深、层层递进。★ 为基础题，全体同学均须完成；★★ 为提高题，鼓励多数同学完成；★★★ 为拓展挑战题，供学有余力的同学选做。请同学们根据自身情况合理选择，独立完成后对照参考答案订正。 第一层 基础巩固（★ 必做） 一、填空题 1．物理学中，把振动频率高于______Hz的声音叫做超声，把振动频率低于______Hz的声音叫做次声；人能听到的声音频率范围是______～______Hz。 2．超声波可作为______载体用于水下定位、通信等；声波还能传递______，利用它可进行超声清洗、焊接、钻孔和粉碎等。 3．从物理角度看，乐音的波形是______的，噪声的波形是______的。 4．从环境保护角度说，一切干扰人们______、______和工作的声音，都属于噪声。 5．控制噪声、减小噪声，目前主要在______、______和______三个方面采取措施，即消声、吸声和隔声。 二、选择题 1．下列属于利用超声波传递信息的是（　） A．超声清洗眼镜　　　B．声呐探测鱼群　　　C．超声粉碎结石　　　D．超声焊接金属 2．关于噪声，下列说法正确的是（　） A．乐音在任何情况下都不是噪声　　　B．妨碍人们休息、学习、工作的声音是噪声 C．噪声只有从物理学角度才有定义　　D．噪声的波形是规则的 3．高架道路两旁安装隔音板，是在（　）减弱噪声。 A．声源处　　　B．传播过程中　　　C．人耳处　　　D．以上都不对 4．下列属于利用次声波的是（　） A．声呐定位　　　B．B超诊断　　　C．预测风暴　　　D．盲人探路 三、判断题（正确的画"√"，错误的画"×"） 1．超声波和次声波都是人耳听不到的声音。（　） 2．声波既能传递信息，也能传递能量。（　） 3．乐音的波形规则，噪声的波形杂乱。（　） 4．给汽车排气管加消声器，是在人耳处减弱噪声。（　） 第二层 能力提升（★★ 选做） 四、实验与简答 1．超声的应用： 图1 超声的应用 观察图1，回答下列问题。 （1）B超诊断利用超声波传递______（选填"信息"或"能量"）。 （2）声呐探测鱼群、潜艇和海洋深度，利用超声波传递______。 （3）超声清洗、粉碎等，利用的是超声波传递______。 2．乐音和噪声的波形： 图2 乐音和噪声的波形比较 观察图2，回答下列问题。 （1）乐音的波形______（选填"规则"或"杂乱"），噪声的波形______。 （2）请从波形角度说明，为什么说乐音"悦耳动听"、噪声"非常刺耳"。 3．控制噪声的途径： 图3 控制噪声的一些措施 观察图3，回答下列问题。 （1）给汽车排气管加消声器属于______（消声/吸声/隔声），是在______减弱噪声。 （2）录音室墙面装吸声材料属于______，是在______减弱噪声。 （3）高架道路两旁装隔音板属于______，是在______减弱噪声。 4．声音与建筑： 图4 回音壁：声音经围墙多次反射 观察图4，北京天坛的回音壁是一道圆形围墙，墙面十分平滑。 （1）回音壁主要利用了声音的______原理。 （2）一个人紧贴围墙小声讲话，离他较远的另一处的人也能听得很清楚，请用声音反射的知识解释其原因。 第三层 拓展探究（★★★ 挑战） 五、综合探究与实践 1．声呐测距（计算题）： 停在海水中的潜艇 A 发出声波（频率约为 10～30 kHz），经过 10 s 后收到被潜艇 B 反射回来的声波。已知声音在海水中的传播速度是 1 500 m/s，求潜艇 A 与 B 相距多远。（请写出计算过程） 2．倒车防撞雷达（计算题）： 汽车的倒车防撞雷达是利用超声波来工作的。若雷达发出信号后，0.01 s 接收到回声，声音在空气中的传播速度为 340 m/s，求障碍物到汽车的距离。（请写出计算过程） 3．双耳效应与立体声： 同一个声音传到人的双耳时，时间、强弱等特征会有微小差别，据此人能判断声源方位，这就是"双耳效应"。 （1）请解释为什么人蒙住双眼，也能大致判断出声音来自哪个方向。 （2）播放立体声音乐时，声音从不同位置的几个音箱传出，人就能感觉到"立体声"效果。这与双耳效应有什么关系？ 4．社区噪声调查（跨学科实践）： 噪声污染是当代世界的四大污染之一。请设计一份你所在社区的噪声调查方案。 （1）调查内容（噪声来源、分类）：____________________________。 （2）测量方法（所用仪器、测量点）：____________________________。 （3）结合"消声、吸声、隔声"三个方面，各提一条减少社区噪声的建议。 参考答案（教师用） 第一层 · 基础巩固 一、填空题 1．20000；20；20；20000 2．信息；能量 3．规则；杂乱 4．休息；学习 5．消声；吸声；隔声 二、选择题 1．B　　2．B　　3．B　　4．C 三、判断题 1．√　　2．√　　3．√　　4．× 第二层 · 能力提升 四、实验与简答 1．（1）信息　（2）信息　（3）能量 2．（1）规则；杂乱　（2）乐音的波形规则、有规律，听起来悦耳；噪声的波形杂乱无章、无规律，听起来刺耳。 3．（1）消声；声源处　（2）吸声；传播过程中　（3）隔声；传播过程中 4．（1）反射　（2）小声讲话发出的声波，经平滑的圆形围墙内壁多次反射，能量损失小、仍能沿墙面传到较远的另一处，所以远处的人能听得很清楚。 第三层 · 拓展探究 五、综合探究与实践 1．解：声波从潜艇 A 到潜艇 B 再返回，路程是两者距离的 2 倍。 s = vt = 1 500 m/s × 10 s = 15 000 m；距离 d = s/2 = 7 500 m。 答：潜艇 A 与 B 相距 7 500 m。 2．解：s = vt = 340 m/s × 0.01 s = 3.4 m；障碍物到汽车的距离 d = s/2 = 1.7 m。 答：障碍物距汽车 1.7 m。 3．（1）声音传到两只耳朵的时间、强弱等有微小差别，人脑据此判断声源方位，所以蒙住双眼也能大致判断声音来自哪个方向。 （2）立体声正是利用了双耳效应：不同位置的音箱发出的声音到达双耳的时间、强弱等不同，人脑据此合成出具有空间方位感的"立体声"效果。 4．示例（合理即可）： （1）调查噪声来源，如建筑工地（建筑施工噪声）、汽车鸣笛（交通运输噪声）、小区摊贩叫卖（社会生活噪声）、工厂机器（工业噪声）等，并按四类进行分类。 （2）用分贝仪（声级计）在建筑工地旁、农贸市场、居民楼等处测量噪声分贝数，对照《声环境质量标准》判断是否超标。 （3）消声（声源处）：给施工机械加消声器、禁止鸣笛；吸声（传播过程中）：道路两侧种树、墙面用吸声材料；隔声（人耳处）：加装隔音窗、佩戴耳罩。 学科网（北京）股份有限公司 $