2.4 让声音为人类服务 同步练 2026-2027学年 沪粤版物理八年级上册

**基本信息** 以基础巩固为核心，分层设计覆盖噪声控制、声的利用等知识点，通过情境应用与实验探究培养物理观念和科学思维。 **分层设计** |层次|知识覆盖|设计特色| |----|----------|----------| |基础层|噪声控制方法、声现象辨析、声的利用分类|单选（1-8）、填空（9-12）直接对应教材知识点，考查基本概念理解| |提升层|回声现象、声速计算|填空（13）、简答（14）结合生活情境（火车隧道回声），考查知识应用能力| |综合层|实验探究（音调影响因素）、综合计算|计算（15-17）通过控制变量法设计实验、回声时间计算，培养科学探究与推理能力|

2.4 让声音为人类服务 同步练习 一 、单选题 1.汽车的鸣笛声是一种严重的噪声污染。《上海市道路交通管理条例》规定，外环线内全天禁止鸣笛，这条交通法规对应减弱噪声的方法是 A. 控制噪声源 B. 控制噪声的传播路径 C. 保护受噪声影响者 D. 降低音调来减弱噪声 2.如图为学校附近常见的控制噪声标志。下列控制噪声的措施与如图所示方法相同的是 A、工人戴上防噪声耳罩 B、道路两旁设置隔音板 C、上课时关闭教室门窗 D、开会时手机调为静音 A. 工人戴上防噪声耳罩 B. 道路两旁设置隔音板 C. 上课时关闭教室门窗 D. 开会时手机调为静音 3.下列说法正确的是 A. “余音绕梁，三日不绝”，这是回声现象 B. 把二胡的弦拉得紧一些，是为了改变响度 C. 下雪天，“万籁俱静”是因为雪地能反射声音 D. 探测水下物体深度采用声呐技术，声声呐用到的是电磁波 4.关于声现象，下列说法中正确的是（ ） A. 倒车雷达是利用回声定位探测车后的障碍物 B. 用不同种乐器演奏同一乐曲，这几种乐器发出声音的音色相同 C. 用大小不同的力先后敲击同一音叉，音叉发声的音调不同 D. 人耳听不到蝴蝶翅膀振动的声音，是因为蝴蝶翅膀振动的幅度太小 5.下列事例中利用超声波传递信息的是（ ） A. 用超声波电动牙刷刷牙 B. 用超声波给金属工件探伤 C. 用超声波清洗眼镜片 D. 用超声波除去人体内的结石 6.下列事例中，利用声来传递信息的是（ ） A. 利用强超声波对金刚石等坚硬物品钻孔 B. 超声波使液体微粒剧烈振动，加速溶质溶解 C. 人暴露在150dB的噪声环境中，耳内鼓膜会破裂出血 D. 母象与小象通过次声波交流 7.关于声现象，下列说法正确的是 A. 只要物体振动，人们就能听到声音 B. 人们能分辨蛙声和蝉鸣，是因为它们的音调不同 C. 学校周边“禁止鸣笛”，是在声源处控制噪声 D. 人们利用超声检测锅炉是否有裂纹，说明声音可以传递能量 8.下列属于噪声的是 A. 上课时，老师的讲课声 B. 上课时，学校大喇叭里传出的优美的歌声 C. 音乐厅里众多乐器演奏的交响乐 D. 舞台上口技演员模仿的风雨声 二 、填空题 9.随着人们对住宅功能标准的不断提高，门窗玻璃由普通玻璃改用双层真空玻璃，如图所示。这种玻璃不影响采光但却能起到减弱噪声的效果，双层真空玻璃是利用真空 ______ 的原理，从 ______ 减弱噪声。 10.人在屋子里说话比在旷野中说话听起来响亮，这是因为______使原声得到加强的缘故。 11.声呐是利用______进行工作的，地震检测仪器是利用______进行工作的。 12.声的利用：  （1）声可以传递_______________：如B超，回声定位（声呐），预报地震、海啸、台风，倒车雷达等。  （2）声可以传递_______________：如超声波清洗、碎石等。 13.某发声体振动时，测出每分钟振动次，则发声体振动的频率是______赫兹，这个物体发出的声音，一般人耳______选填“能”或“不能”听到，这个声音属于______声波。如图所示，从物理学角度看，______图是乐音的波形图。 三 、简答题 14.乘客坐在行驶火车上，在密闭的车厢里听到了火车的车轮与铁轨之间的撞击声音。当火车进入隧道后听到声音明显变大。请结合此题所给的情境，说说乘客能够听到该撞击声音以及进入隧道后该声音变大的原因。 四 、计算题 15.科学工作者探测到海底某处深度为，从海面向海底垂直发射超声波，已知声音在海水中的速度为1500m/s，求经过多少秒后接到回波信号？ 16.某研究小组利用一些长短、粗细不同的琴弦，又进行了探究“音调和哪些因素有关”的活动，他们选用的琴弦长度、材料在图中已标出其中琴弦的直径关系为：，并且每根琴弦固定在“音箱”上的松紧程度一致。  若他们想研究“音调的高低与琴弦长度”的关系应选择琴弦______填符号“”、“”、“”或“”。  若选择琴弦和，则是为了研究______。 17.十一黄金周期间，小虎和家人去游玩，来到大草坪的中央，对着前方远的大山大喊一声：“啊”空气中的声速是340m/s，人耳可以分辨两个不同声音的时间间隔为最小  请计算出他们的声音从出发到反射回来的时间是多少？  他们能否听到自己的回声？ 答案和解析 1.【答案】A; 【解析】解：防治噪声的途径主要有：在声源处减弱、在传播过程中减弱、在人耳处减弱；  《上海市道路交通管理条例》规定，外环线内全天禁止鸣笛，这是在声源处减弱噪声，故正确，错误。  故选：。  防治噪声的途径主要有：在声源处减弱、在传播过程中减弱、在人耳处减弱。明确题干中是通过哪种方法来减弱噪声的，再对照选项中提到的物理情景，即可得到答案。  减弱噪声的方法有三种，关键是将具体的措施与方法对应起来，这是解决这类问题的关键。 2.【答案】D; 【解析】解：图中控制噪声标志为禁止鸣笛，属于在声源处减弱噪声；工人戴上防噪声耳罩属于在人耳处减弱噪声；道路两旁设置隔音板和上课时关闭教室门窗属于在传播途径中减弱噪声；开会时手机调为静音属于在声源处减弱噪声。故错误，正确。  故选：。  图中控制噪声标志为禁止鸣笛，控制噪声的措施属于在声源处减弱噪声。  此题主要考查了减弱噪声的途径，属基础题目。 3.【答案】A; 【解析】解：   A、“余音绕梁”是指声音遇到“梁”、“墙”等障碍物，从而反射回来，是回声现象，故A正确；   B、旋转弦轴，使弦拉得紧一些，弦振动的频率变大，音调变高，故B错误；   C、雪过后，满地覆盖着厚厚的积雪，因为积雪疏松多孔，能够吸收声音，所以发现周围特别宁静，故C错误；   D、探测水下物体深度采用声呐技术，声呐用到的是超声波，故D错误。   故选：。  A、回声是声音在传播过程中遇到障碍物，从而反射回来的现象；   B、声音的三个特征：音调、响度和音色，音调指声音的高低，响度指声音的大小，音色指声音的音质好坏；   C、声波在传播过程中遇到疏松多孔的物体时，大量的声波进入小孔后不能反射出来，因此生活中可用此技术降低噪声；   D、受蝙蝠利用超声导航的启示，人们制成了超声雷达，又叫声呐，用它来探测海底深度、海中暗礁等。  该题考查学生对词句声学角度进行分析，明确各自包含的声学规律，注重了物理知识学以致用能力的考查。 4.【答案】A; 【解析】解：A、倒车雷达是利用回声定位探测车后的障碍物的，故A正确；  B、不同发声体的材料和结构不同，发出声音的音色不同，用不同种乐器演奏同一乐曲，这几种乐器发出声音的音色不同，故B错误；  C、用大小不同的力先后敲击同一音叉，音叉的振幅不同，发声的响度不同，故C错误；  D、人耳的听觉频率范围是20～20000Hz，人耳听不到蝴蝶翅膀振动的声音，是因为蝴蝶翅膀振动的频率太低，故D错误．  故选A． 5.【答案】B; 6.【答案】D; 7.【答案】C; 【解析】解：   A、声音的传播需要介质，人耳听觉有一定的范围，即频率在之间，且有一定的响度，所以，只要物体振动，人们不一定能听到声音，故A错误；   B、人们能分辨蛙声和蝉鸣，是因为它们的音色不同，故B错误；   C、学校周边“禁止鸣笛”，是在声源处减弱噪声，故C正确；   D、人们利用超声检测锅炉是否有裂纹，说明声音可以传递信息，故D错误。   故选：。  声音是由物体的振动产生的，声音的传播需要介质；但并不是所有的声音人耳都能听得到，只有响度和频率合适，人耳才可能听得到；   音色反映的是声音的品质与特色，它跟发声体的材料和结构有关，音调的高低与发声体振动的频率有关；   减弱噪声的途径有三种：在声源处减弱噪声，阻断噪声的传播，在人耳处减弱噪声；   声音的利用有两个：一是利用声音传递信息，二是利用声音传递能量。  该题考查了声学的相关知识，属于基础知识的考查，比较简单。 8.【答案】B; 【解析】解：、上课时，老师讲课的声音是学生必须听的声音，不属于噪声；  、上课时，学校喇叭的歌声虽然很优美，可是会影响学生正常听讲，属于噪声；  、去音乐厅就是为了听交响乐，不属于噪声；  、舞台上口技演员模仿的风雨声、枪炮声是表演的需要，不属于噪声；  故选：。  从环境保护角度凡是妨碍人们正常工作、学习和休息的声音都是噪声；从物理学角度发声体做无规则振动发出的声音是噪声。  此题主要考查了学生对噪声概念的理解，以及噪声与生活实际的结合。 9.【答案】不能传声 传播过程中; 【解析】解：声音的传播需要介质，声音不能在真空中传播，双层真空玻璃是利用真空中不能传声的原理，是在传播过程中减弱噪声。  故答案为：不能传声；传播过程中。  声音的传播需要介质，真空不能传声；  减弱噪声的途径有三种：在声源处减弱噪声；阻断噪声的传播；在人耳处减弱噪声。  本题通过现代住宅的双层真空玻璃，考查了声音的传播条件、防治噪声的途径，属于基础题。 10.【答案】回声; 【解析】解：在屋子里说话，说话的声音传到墙壁上又反射回来，时间差太短，我们不能分辨出回声与原声，我们听到的是回声与原声的混合，因此我们听到的响亮，在旷野里我们说话，声音传播出去，周围没有高大的建筑物，不能反射回来回声，我们听到的只是原声，因此听起来就没有屋子里响亮，   故答案为：回声。  回声和原声混在一起能加强原声。  该题考查了声音的传播规律，以及回声的知识点，属于基础知识题。 11.【答案】超声波 ; 次声波 ; 【解析】解：声呐是利用超声波能够传递信息进行工作的，地震检测仪是利用次声波进行工作的。   故答案为：超声波；次声波。  人耳能听到的声音的频率范围是，低于的叫次声波，高于叫超声波；   超声波和次声波都是人耳听不到的，利用超声波和次声波可以传递信息和能量。  该题考查了超声波和次声波的应用，属于基础知识的考查，比较简单。 12.【答案】信息;能量; 13.【答案】 ; 不能 ; 次 ; ; 【解析】解：某发声体振动时，测出每分钟振动次，；  人耳的听觉频率范围通常在之间；低于，是次声波，所以人耳听不到。  从图形上可以看出，声音中的振动都是规则的振动，是乐音；是无规则振动，是噪声。  故答案为：；不能；次；。  频率是物体振动的次数，某发声体振动时，测出每分钟振动次，可以求出频率；人能听到的声音频率范围是；把频率高于的声波叫超声波，频率低于的声波叫次声波。  乐音是由物体做规则振动而产生的，噪声是由物体做无规则振动产生的。  这道题主要考查学生对频率的定义、超声波、次声波、乐音和噪声的认识，是一道基础题。 14.【答案】铁轨和车轮之间撞击产生的声音经过固体车厢和空气传入人的耳朵里，火车进入隧道后撞击的声音在向外传播时，经过隧道的反射产生回声，又通过车厢和空气传到人的耳朵里，人听到了原声和回声，声音混合在一起使原声加强，所以听到的声音变大。; 【解析】铁轨和车轮之间撞击产生的声音经过固体车厢和空气传入人的耳朵里，火车进入隧道后撞击的声音在向外传播时，经过隧道的反射产生回声，又通过车厢和空气传到人的耳朵里，人听到了原声和回声，声音混合在一起使原声加强，所以听到的声音变大。  15.【答案】解：超声波传播的路程：  s=6000m+6000m=12000m，  由v=得，  超声波传播的时间：  t===8s。  答：经过8秒后接到回波信号。; 【解析】  知道海底的深度，可以计算声音传播的路程往返路程，又知声音在海水中的速度，根据速度公式可以求出超声波从海面到海底再返回海面用的时间。  该题考查了学生对速度公式的掌握和运用，知道超声波传播是往返路程是本题的关键，易错点。 16.【答案】a、d 音调的高低与琴弦粗细的关系; 【解析】解：要研究音调的高低与琴弦长度的关系，应使琴弦的材料和粗细相同，所以应选择琴弦、。  和相比，其长度和材料相同，粗细不同，所以选择和，材料和长度相同，探究音调高低跟粗细的关系。  故答案为：、；音调的高低与琴弦粗细的关系。  弦乐的音调跟弦的长度、材料、松紧、粗细有关，在探究琴弦和一个因素的关系时，控制其它量不变。  实验中琴弦的松紧一定，  要探究音调高低跟长度的关系，保持材料和粗细相同，长度不同。  要探究音调高低跟粗细的关系时，保持材料和长度相同，横截面积不同。  要探究音调高低跟材料的关系时，保持长度和粗细相同，材料不同。  此题主要考查了声音的产生和音调高低的影响因素，利用控制变量法探究琴弦音调跟琴弦长度、粗细、材料、松紧的关系，体现了物体与社会生活的联系。 17.【答案】解：  （1）人发出的声音再反射回来传播的路程：  s=680m×2=1360m，  由v=得听到回声的时间：  t===4s；  （2）因为从发出喊声到听到回声的时间t＞0.1s，所以他们可以听到回声。  答：（1）他们的声音从发出到反射回来的时间是4s；  （2）他们能听到自己的回声；因为从发出喊声到听到回声的时间t＞0.1s。; 【解析】  知道人和大山的距离，可求人发出的声音传到大山再反射回来传播的路程，利用公式求出听到回声的时间；  若能达到以上就能听到回声，否则听不到。  该题考查了速度公式的应用，知道能听到回声的时间条件：原声和回声到达人耳的时间差大于是本题的关键。 1 学科网（北京）股份有限公司 $