期末模拟综合素养评估（试题）2025-2026学年统编版语文六年级上册

2025-2026学年语文六年级（上）期末模拟综合素养评估 完成时间：100分钟 全卷满分：110分 题号 一 二（一） 二（二） 二（三） 三 四 总分 得分 一、基础·积累（40分） 1. 读拼音写词语。（10分） guān cè wén sī cì xù hōng míng jiǎng jiu （观测） （文思） (次序) （轰鸣） （讲究） mǎ tí yōnɡ dài zāo ɡāo làn yònɡ kū jié （马蹄） （拥戴） （糟糕） （滥用） （枯竭） 2. 比一比，再组词。（5分） 涯（天涯） 寇（日寇） 燥（燥热） 慨（慷慨） 削 xuē （削弱） 崖（悬崖） 冠（冠军） 躁（烦躁） 概（大概） xiāo （削笔） 3. 补充下列四字词语，并选择恰当的词语填在句子里。（5分） 余音绕（梁） 沧海一（粟） 斩钉（截）（铁） （襟）飘带舞 孤（芳）自赏 （栩）（栩）如生 （1）泥人张彩塑作品栩栩如生，令人赞叹。 （2）梅兰芳的演唱余音绕梁，让人回味无穷。 4. 按要求改写句子。（6分） （1）秋天的夜晚，我漫步在街头，看着满地落叶说：“霜树尽空枝，肠断丁香结。”（意思不变，不用“说”字） 参考答案：秋天的夜晚，我漫步在街头，看着满地落叶，感叹道：“霜树尽空枝，肠断丁香结。” （2）从“亮相、压轴、跑龙套、字正腔圆”中选择一个词语写一句话。 参考答案：京剧演员的演唱字正腔圆，赢得了台下阵阵掌声。 （3）我敬仰鲁迅,因为鲁迅的骨头是最硬的，他没有丝毫的奴颜和媚骨；我敬仰鲁迅，因为 ，他 。 5. 判断下列说法的对错，对的打“√”，错的打“×”。（4分） （1）柳公权是唐代著名书法家，他的行书用笔方圆并施，点画棱角分明。《玄秘塔碑》是他的代表作。（×） （2）阅读文章时，我们要从所读的内容想开去，这样不仅可以深化对课文内容的理解，还可以活跃思想，激发创造力。（√） （3）《夏天里的成长》《宇宙生命之谜》《京剧趣谈》这三篇文章的题目中，都能找到与文章中心有关的关键词。（√） （4）南海区有条“有为路”，它的路牌的正确拼写是YOUWEILU。（×） 6. 根据课文内容填空。（8分） （1）以月寄情：“野旷天低树，江清月近人”月是孟浩然客居异乡的孤寂和愁闷；“明月别枝惊鹊，清风半夜鸣蝉”月是辛弃疾聆听蝉鸣的悠然神往。 （2）以水明志：“金沙水拍云崖暖，大渡桥横铁索寒”，水是中国工农红军的革命乐观主义精神；“九曲黄河万里沙，浪淘风簸自天涯”，水是中华儿女乘风破浪、一往无前的勇气…… （3）传承精神：“祖宗疆土，当以死守，不可以尺寸与人。”李纲告诫我们，祖先留给我们的土地，不能让人分毫。 7. 语文实践活动。（2分） 六（1）班举行“祖国在我心中”主题演讲活动，为丰富演讲内容，你所在的小组决定选用爱国名人故事作为素材，请你用一句话推荐一个故事。 参考答案：狼牙山五壮士为了掩护群众和大部队，把敌人引了绝路，最后 二、阅读·理解（30分） （一）文言文阅读（6分） 阅读《伯牙鼓琴》，完成练习。 伯牙鼓琴，锺子期听之。方鼓琴而志在太山，锺子期曰：“善哉乎鼓琴，巍巍乎若太山。”少选之间而志在流水，锺子期又曰：“善哉乎鼓琴，汤汤乎若流水。”锺子期死，伯牙破琴绝弦，终身不复鼓琴，以为世无足复为鼓琴者。 1. 本文选自《吕氏春秋·本味》，这个故事对应的成语是“高山流水”。（2分） 2. 解释下列加点字。（2分） （1）方鼓琴而志在太山 志：心志，情志 （2）善哉乎鼓琴 善：好啊 3. 伯牙因锺子期去世而“终身不复鼓琴”，你赞成这种做法吗？作为新时代少年，你如何理解“友谊”？结合实际说一说。（2分） 参考答案：我不赞成这种做法。知音难觅，但不能因为知音逝去就放弃自己热爱的事业。我认为友谊是朋友之间的相互理解与支持，比如我遇到困难时，朋友会主动帮助我，这就是珍贵的友谊。 （二）实用类文本阅读（12分） 阅读下列三则材料，完成练习。 【材料一】 2023年暑期，首届羊城青少年人工智能创新实践挑战赛落下帷幕。大赛自启动以来，同期巡回举办“羊城青少年人工智能公益大讲坛”和“专项选拔赛”系列活动，成为广州本土最具影响力的中小学科技赛事活动之一。 2023年7月7日，广州市教育局修订形成了《广州市义务教育课程计划（试行）》方案，从2023-2024学年秋季学期开始，人工智能作为广州地方课程纳入课程计划，在综合实践活动、信息科技、地方课程与校本课程中统筹安排课时，每两周至少安排1课时。做好科学教育加法，不仅是学校的责任，也是全社会的责任。首届大赛帷幕已落，但青少年人工智能公益大讲坛课程仍会继续，为青少年们搭建感受、学习、实践和探索人工智能技术的交流平台。 【材料二】 少年智，则国智；少年强，则国强。人民网特别推出的《少年中国问》融媒体栏目，以少年之问，寻智慧之钥，铸家国之器，启未来之门。 人工智能会不会比人更聪明？人工智能可以代替我们工作，那人类应该做些什么工作呢……小朋友提出的问题，关乎人工智能与人类的未来。科学家们表示，人工智能在某些方面比人类更有能力，比如下棋、作决策等。那机器会不会取代人类劳动和思考呢？科学家们认为，机器是人类创造的，人类的潜能，会由于工具的发展而不断地被开发出来，人因为有了智能机器将会变得越来越聪明。在挑战中持续进步，是人类发展几千年以来的规律，人工智能也不例外。 【材料三】 人工智能在教育领域的应用场景包括教师的辅助教学和学生的自主学习。在学习过程中利用人工智能技术构建学生数据画像，通过AI算法对数据持续分析，从老师的角度出发，人工智能可以收集学生反馈，设计针对性教学，完善教学细节，从而提升教师的教学质量；从学生的角度出发，人工智能可以从多个维度分析学生学习能力、偏好、学科水平等情况，对学生的综合能力进行全面评估，描绘学生知识点的薄弱之处，制定最优学习路径，提供个性化解决方案，帮助学生改进学习模式，实现“因材施教”。 1. 判断下列说法的对错，对的打“√”，错的打“×”。（3分） （1）青少年人工智能公益大讲坛课程随着大赛结束不再举办。（×） （2）机器是人类创造的，因此人类在任何方面都比人工智能有能力。（×） （3）从教师的角度来看，人工智能可以帮助提升教学质量。（√） 2. 找出材料一第2自然段表达观点的句子，抄写下来。（1分） 参考答案：做好科学教育加法，不仅是学校的责任，也是全社会的责任。 3. 材料一第2自然段中的加点词“至少”能不能去掉？为什么？（2分） 参考答案：不能去掉。“至少”表示每两周安排的课时不少于1课时，去掉后就变成了刚好1课时，说法过于绝对，体现了说明文语言的准确性和严谨性。 4. 根据材料三，仿照“教师辅助教学路径”，补全“学生自主学习路径”。（3分） 教师辅助教学路径：构建数据画像→持续分析数据→收集学生反馈→设计针对性教学→完善教学细节→提升教学质量 学生自主学习路径：分析学习情况→全面评估综合能力→描绘知识薄弱点→制定学习路径→提供个性化方案→改进学习模式→实现因材施教 5. 学校准备在综合实践活动课引入人工智能辅助学生学习，爷爷担心孙子学习不动脑，全凭人工智能帮忙。请结合三则材料说服爷爷，至少说明两点理由。（3分） 参考答案：①人工智能能分析学生的学习情况，描绘知识点薄弱之处，制定最优学习路径，帮助孙子高效学习。②人工智能是人类创造的工具，它能开发人类的潜能，让孙子变得更聪明，而不是代替孙子思考。 （三）文学类文本阅读（12分） “备份”亦“本分” ①1998年，第一批预备航天员的选拔工作正式开始。严苛的层层选拔最终只留下14人，邓清明是其中之一。那一天，他们对着国旗激动宣誓，宣誓结束后，邓清明抖动着手在国旗上写下自己的名字，眼里闪过一丝泪光。 ②从那天起，邓清明一直在等待一个飞天的机会。这是一场未知的等待。作为预备航天员，他们任务繁多，要在四五年内完成八个大类、上百个科目的学习和训练。 ③高强度的训练后，邓清明身体僵硬，双手发抖，连筷子都拿不稳。但他始终坚信，付出必有回报，在等待的日子里也要时刻准备着。 ④2006年，邓清明以微小分差落选“神舟六号”任务。那天，他破天荒地去参加女儿家长会。女儿哭着问他：“爸爸，为什么你总是上不了天啊？”邓清明一愣，牵起女儿的手：“我们一起努力，还有机会的。”他看了看头顶的蓝天，将女儿的手握得更紧了…… ⑤但是机会总是一次次与邓清明擦肩而过，看着战友们都实现了飞天梦，一次、两次、三次……邓清明的内心更是煎熬。 ⑥“神舟十号”任务，邓清明又失之交臂。之后，他查出了肾结石，这个结石对正常人而言，是完全可以忽略不计的，但作为航天员，需要承受过载、振动和失重，肾结石无异于一颗不定时炸弹，稍有不慎便会造成严重后果。“我绝对不能带着问题参与训练！”邓清明接受了碎石手术。第一次手术没能成功，经受了一个月埋管、尿血的折磨后，第二次手术总算成功了。但令人惊异的是，术后仅一周，邓清明熟悉的身影又出现在训练场上，仿佛什么事儿都没发生。 ⑦他始终坚信，不管“主份”还是“备份”，都是航天人的“本分”。 ⑧“神舟十一号”任务发射前一天，确定了飞天人选——景海鹏、陈冬。邓清明又一次止步于发射塔前。轮到他发言时，他停顿了一会儿，转身紧紧抱住景海鹏：“海鹏，祝贺你。”这个拥抱，像是把多年努力和飞天梦想全部揉进战友的身体。整个问天阁大厅寂静无声，许多人流了眼泪。 ⑨“神舟十一号”飞船返回舱着陆后，邓清明从酒泉回到北京。回到家，邓清明站在厕所镜子前，眼泪不自觉流下来，他打开水龙头，哭声、水流声交织在一起。但现实不允许他悲伤太久，邓清明快速“归零”，重新迎接挑战。 ⑩时光又流转了6年，他终于进入了“神舟十五号”飞行乘组内。邓清明眼含热泪，坚定地说：“人生能有几回搏？一次次与任务擦肩而过，有失落，也有泪水，但我从没有彷徨过，更没有放弃过！” ⑪邓清明近25年的“备份”路，如今终于圆满！ 1. 梳理文章情节，完成下面的情节图。（3分） 参加选拔，努力训练 → 落选神六，女儿失落 → 查出结石，术后参训 → 落选神十一，深情祝贺 → 快速归零，重新挑战 → 入选神十五，圆梦飞天 2. 赏析文章第④自然段画横线的句子，你体会到了什么？（2分） 参考答案：我体会到邓清明落选后的失落与无奈，以及他对女儿的安慰和对飞天梦想的执着。 3. 为了解邓清明落选“神舟十号”后遇到的困难，我们可以重点阅读哪个自然段？（B）（2分） A. 第④自然段 B. 第⑥自然段 C. 第⑧自然段 D. 第⑩自然段 4. 如果把第⑧自然段描写邓清明落选“神舟十一号”的场面拍摄成镜头，你会选择“点”的镜头是邓清明拥抱景海鹏并祝贺，“面”的镜头是问天阁大厅寂静无声，许多人流泪。这样安排的好处是点面结合，既突出了邓清明的大度与坚守，又烘托出悲壮感人的氛围。（3分） 5. 联系生活经验，文章第①自然段中邓清明“抖动着手在国旗上写下自己的名字”的细节，让你想到了什么？请写一写。（2分） 参考答案：我想到了运动员在赛场上为国争光时的激动心情，这个细节体现出邓清明对航天事业的热爱和对祖国的忠诚。 三、习作·表达（30分） 从下面两个题目中任选一个来写。 1. 题目：为______点赞 要求：①把题目补充完整；②围绕中心把印象深刻的内容写具体，表达真情实感；③字数450字以上。 评分标准： · 一等（25-30分）：题目补充恰当，内容具体，情感真挚，语句通顺，结构完整，字数达标。 · 二等（20-24分）：题目补充恰当，内容较具体，情感真实，语句通顺，结构完整，字数达标。 · 三等（15-19分）：题目补充基本恰当，内容简单，语句基本通顺，结构基本完整。 · 四等（14分及以下）：内容空洞，语句不通顺，结构不完整或字数不足。 2. 题目自拟 要求：如果你乘坐时光机到了未来世界，你会有怎样的经历？是兴奋顺利地游览，还是遇到了意想不到的麻烦？未来科技给人类带来了便利，是否也隐藏着新的问题？发挥想象，结合科技细节和生活场景，写出你的所见所感，字数不少于450字。 评分标准： · 一等（25-30分）：想象丰富合理，科技细节具体，有真情实感，语句通顺，结构完整，字数达标。 · 二等（20-24分）：想象合理，有科技细节描写，情感真实，语句通顺，结构完整，字数达标。 · 三等（15-19分）：想象基本合理，语句基本通顺，结构基本完整。 · 四等（14分及以下）：想象不合理，语句不通顺，结构不完整或字数不足。 四、整本书阅读（10分） 1. 本学期读过的关于“成长”主题的书目有《童年》《小英雄雨来》等，这些书虽然作者不同、人物不同、故事不同，但都给我们带来启示和感动。（3分） 2. 《小英雄雨来》中，雨来找不到藏起来的渔船，有小朋友埋怨雨来，大家都不同意这个小朋友的意见，因为不能因为雨来找不到就埋怨他，雨来一直在为掩护交通员努力。（1分） 3. 阅读下面选段，完成练习。（6分） 【片段一】 今年十月斯达尔迪裹在绿色的大衣里，样子显得十分臃肿，父亲领着他到学校来，当着大家的面对老师说：“这孩子头脑迟钝，需要老师多多费神啊。” 他个子矮胖，方头，没有脖子，双手短粗短粗的，说起话来声音粗沙哑。大家都说斯达尔迪是个木头木脑的孩子，开始他对算术一窍不通，一篇作文错误百出，连一个复合句都记不住…… 【片段二】 斯达尔迪的父亲在校门口等他是最有戏剧性的一幕。他拍了一下儿子的后脑勺，连声说：“好哇，好哇。我的这个傻小子还真了不起呢。”他一边惊喜地端详着儿子，一边乐呵呵地说着。在场的孩子们个个喜笑颜开，只有斯达尔迪依然如故，也许他正在用那个大脑袋预习着明天上午的功课呢！ （1）以上两个片段选自《爱的教育》，作者是意大利的亚米契斯。（2分） （2）联系整本书，“确有其事”指的是什么事？斯达尔迪是个怎样的孩子？（2分） 参考答案：“确有其事”指斯达尔迪通过刻苦学习，取得了优异的成绩。斯达尔迪是一个头脑迟钝但勤奋刻苦、坚持不懈的孩子。 （3）当斯达尔迪得到父亲的夸奖时，他的内心会怎样想？结合父亲先前的态度，写一写他的心理活动。（2分） 参考答案：爸爸终于夸奖我了！以前他总觉得我迟钝，现在我的努力没有白费，我以后还要更加努力学习。 学科网（北京）股份有限公司 $ 2025-2026学年语文六年级（上）期末模拟综合素养评估 完成时间：100分钟 全卷满分：110分 一、基础·积累（40分） 1. 读拼音写词语。（10分） guān cè wén sī cì xù hōng míng jiǎng jiu （ ） （ ） ( ) （ ） （ ） mǎ tí yōnɡ dài zāo ɡāo làn yònɡ kū jié （ ） （ ） （ ） （ ） （ ） 2. 比一比，再组词。（5分） 涯（ ） 寇（ ） 燥（ ） 慨（ ） 削 xuē （ ） 崖（ ） 冠（ ） 躁（ ） 概（ ） xiāo （ ） 3. 补充下列四字词语，并选择恰当的词语填在句子里。（5分） 余音绕（ ） 沧海一（ ） 斩钉（ ）（ ） （ ）飘带舞 孤（ ）自赏 （ ）（ ）如生 （1）泥人张彩塑作品 ，令人赞叹。 （2）梅兰芳的演唱 ，让人回味无穷。 4. 按要求改写句子。（6分） （1）秋天的夜晚，我漫步在街头，看着满地落叶说：“霜树尽空枝，肠断丁香结。”（意思不变，不用“说”字） （2）从“亮相、压轴、跑龙套、字正腔圆”中选择一个词语写一句话。 （3）我敬仰鲁迅,因为鲁迅的骨头是最硬的，他没有丝毫的奴颜和媚骨；我敬仰鲁迅，因为 ，他 。 5. 判断下列说法的对错，对的打“√”，错的打“×”。（4分） （1）柳公权是唐代著名书法家，他的行书用笔方圆并施，点画棱角分明。《玄秘塔碑》是他的代表作。（ ） （2）阅读文章时，我们要从所读的内容想开去，这样不仅可以深化对课文内容的理解，还可以活跃思想，激发创造力。（ ） （3）《夏天里的成长》《宇宙生命之谜》《京剧趣谈》这三篇文章的题目中，都能找到与文章中心有关的关键词。（ ） （4）南海区有条“有为路”，它的路牌的正确拼写是YOUWEILU。（ ） 6. 根据课文内容填空。（8分） （1）以月寄情：“ ， ”月是孟浩然客居异乡的孤寂和愁闷；“ ， ”月是辛弃疾聆听蝉鸣的悠然神往。 （2）以水明志：“ ，大渡桥横铁索寒”，水是中国工农红军的革命乐观主义精神；“九曲黄河万里沙， ”，水是中华儿女乘风破浪、一往无前的勇气…… （3）传承精神：“祖宗疆土， ， 。”李纲告诫我们，祖先留给我们的土地，不能让人分毫。 7. 语文实践活动。（2分） 六（1）班举行“祖国在我心中”主题演讲活动，为丰富演讲内容，你所在的小组决定选用爱国名人故事作为素材，请你用一句话推荐一个故事。 二、阅读·理解（30分） （一）文言文阅读（6分） 阅读《伯牙鼓琴》，完成练习。 伯牙鼓琴，锺子期听之。方鼓琴而志在太山，锺子期曰：“善哉乎鼓琴，巍巍乎若太山。”少选之间而志在流水，锺子期又曰：“善哉乎鼓琴，汤汤乎若流水。”锺子期死，伯牙破琴绝弦，终身不复鼓琴，以为世无足复为鼓琴者。 1. 本文选自《 》，这个故事对应的成语是“ ”。（2分） 2. 解释下列加点字。（2分） （1）方鼓琴而志在太山 志：（ ） （2）善哉乎鼓琴 善：（ ） 3. 伯牙因锺子期去世而“终身不复鼓琴”，你赞成这种做法吗？作为新时代少年，你如何理解“友谊”？结合实际说一说。（2分） （二）实用类文本阅读（12分） 阅读下列三则材料，完成练习。 【材料一】 2023年暑期，首届羊城青少年人工智能创新实践挑战赛落下帷幕。大赛自启动以来，同期巡回举办“羊城青少年人工智能公益大讲坛”和“专项选拔赛”系列活动，成为广州本土最具影响力的中小学科技赛事活动之一。 2023年7月7日，广州市教育局修订形成了《广州市义务教育课程计划（试行）》方案，从2023-2024学年秋季学期开始，人工智能作为广州地方课程纳入课程计划，在综合实践活动、信息科技、地方课程与校本课程中统筹安排课时，每两周至少安排1课时。做好科学教育加法，不仅是学校的责任，也是全社会的责任。首届大赛帷幕已落，但青少年人工智能公益大讲坛课程仍会继续，为青少年们搭建感受、学习、实践和探索人工智能技术的交流平台。 【材料二】 少年智，则国智；少年强，则国强。人民网特别推出的《少年中国问》融媒体栏目，以少年之问，寻智慧之钥，铸家国之器，启未来之门。 人工智能会不会比人更聪明？人工智能可以代替我们工作，那人类应该做些什么工作呢……小朋友提出的问题，关乎人工智能与人类的未来。科学家们表示，人工智能在某些方面比人类更有能力，比如下棋、作决策等。那机器会不会取代人类劳动和思考呢？科学家们认为，机器是人类创造的，人类的潜能，会由于工具的发展而不断地被开发出来，人因为有了智能机器将会变得越来越聪明。在挑战中持续进步，是人类发展几千年以来的规律，人工智能也不例外。 【材料三】 人工智能在教育领域的应用场景包括教师的辅助教学和学生的自主学习。在学习过程中利用人工智能技术构建学生数据画像，通过AI算法对数据持续分析，从老师的角度出发，人工智能可以收集学生反馈，设计针对性教学，完善教学细节，从而提升教师的教学质量；从学生的角度出发，人工智能可以从多个维度分析学生学习能力、偏好、学科水平等情况，对学生的综合能力进行全面评估，描绘学生知识点的薄弱之处，制定最优学习路径，提供个性化解决方案，帮助学生改进学习模式，实现“因材施教”。 1. 判断下列说法的对错，对的打“√”，错的打“×”。（3分） （1）青少年人工智能公益大讲坛课程随着大赛结束不再举办。（ ） （2）机器是人类创造的，因此人类在任何方面都比人工智能有能力。（ ） （3）从教师的角度来看，人工智能可以帮助提升教学质量。（ ） 2. 找出材料一第2自然段表达观点的句子，抄写下来。（1分） 3. 材料一第2自然段中的加点词“至少”能不能去掉？为什么？（2分） 4. 根据材料三，仿照“教师辅助教学路径”，补全“学生自主学习路径”。（3分） 教师辅助教学路径：构建数据画像→持续分析数据→收集学生反馈→设计针对性教学→完善教学细节→提升教学质量 学生自主学习路径：分析学习情况→全面评估综合能力→ →制定学习路径→ →改进学习模式→实现因材施教 5. 学校准备在综合实践活动课引入人工智能辅助学生学习，爷爷担心孙子学习不动脑，全凭人工智能帮忙。请结合三则材料说服爷爷，至少说明两点理由。（3分） （三）文学类文本阅读（12分） “备份”亦“本分” ①1998年，第一批预备航天员的选拔工作正式开始。严苛的层层选拔最终只留下14人，邓清明是其中之一。那一天，他们对着国旗激动宣誓，宣誓结束后，邓清明抖动着手在国旗上写下自己的名字，眼里闪过一丝泪光。 ②从那天起，邓清明一直在等待一个飞天的机会。这是一场未知的等待。作为预备航天员，他们任务繁多，要在四五年内完成八个大类、上百个科目的学习和训练。 ③高强度的训练后，邓清明身体僵硬，双手发抖，连筷子都拿不稳。但他始终坚信，付出必有回报，在等待的日子里也要时刻准备着。 ④2006年，邓清明以微小分差落选“神舟六号”任务。那天，他破天荒地去参加女儿家长会。女儿哭着问他：“爸爸，为什么你总是上不了天啊？”邓清明一愣，牵起女儿的手：“我们一起努力，还有机会的。”他看了看头顶的蓝天，将女儿的手握得更紧了…… ⑤但是机会总是一次次与邓清明擦肩而过，看着战友们都实现了飞天梦，一次、两次、三次……邓清明的内心更是煎熬。 ⑥“神舟十号”任务，邓清明又失之交臂。之后，他查出了肾结石，这个结石对正常人而言，是完全可以忽略不计的，但作为航天员，需要承受过载、振动和失重，肾结石无异于一颗不定时炸弹，稍有不慎便会造成严重后果。“我绝对不能带着问题参与训练！”邓清明接受了碎石手术。第一次手术没能成功，经受了一个月埋管、尿血的折磨后，第二次手术总算成功了。但令人惊异的是，术后仅一周，邓清明熟悉的身影又出现在训练场上，仿佛什么事儿都没发生。 ⑦他始终坚信，不管“主份”还是“备份”，都是航天人的“本分”。 ⑧“神舟十一号”任务发射前一天，确定了飞天人选——景海鹏、陈冬。邓清明又一次止步于发射塔前。轮到他发言时，他停顿了一会儿，转身紧紧抱住景海鹏：“海鹏，祝贺你。”这个拥抱，像是把多年努力和飞天梦想全部揉进战友的身体。整个问天阁大厅寂静无声，许多人流了眼泪。 ⑨“神舟十一号”飞船返回舱着陆后，邓清明从酒泉回到北京。回到家，邓清明站在厕所镜子前，眼泪不自觉流下来，他打开水龙头，哭声、水流声交织在一起。但现实不允许他悲伤太久，邓清明快速“归零”，重新迎接挑战。 ⑩时光又流转了6年，他终于进入了“神舟十五号”飞行乘组内。邓清明眼含热泪，坚定地说：“人生能有几回搏？一次次与任务擦肩而过，有失落，也有泪水，但我从没有彷徨过，更没有放弃过！” ⑪邓清明近25年的“备份”路，如今终于圆满！ 1. 梳理文章情节，完成下面的情节图。（3分） → 落选神六，女儿失落 → → 落选神十一，深情祝贺 → 快速归零，重新挑战 → 。 2. 赏析文章第④自然段画横线的句子，你体会到了什么？（2分） 3. 为了解邓清明落选“神舟十号”后遇到的困难，我们可以重点阅读哪个自然段？（ ）（2分） A. 第④自然段 B. 第⑥自然段 C. 第⑧自然段 D. 第⑩自然段 4. 如果把第⑧自然段描写邓清明落选“神舟十一号”的场面拍摄成镜头，你会选择“点”的镜头是 ，“面”的镜头是 。这样安排的好处是 。（3分） 5. 联系生活经验，文章第①自然段中邓清明“抖动着手在国旗上写下自己的名字”的细节，让你想到了什么？请写一写。（2分） 三、习作·表达（30分） 从下面两个题目中任选一个来写。 1. 题目：为______点赞 要求：①把题目补充完整；②围绕中心把印象深刻的内容写具体，表达真情实感；③字数450字以上。 四、整本书阅读（10分） 1. 本学期读过的关于“成长”主题的书目有《 》《 》等，这些书虽然作者不同、人物不同、故事不同，但都给我们带来启示和感动。（3分） 2. 《小英雄雨来》中，雨来找不到藏起来的渔船，有小朋友埋怨雨来，大家都不同意这个小朋友的意见，因为 。（1分） 3. 阅读下面选段，完成练习。（6分） 【片段一】 今年十月斯达尔迪裹在绿色的大衣里，样子显得十分臃肿，父亲领着他到学校来，当着大家的面对老师说：“这孩子头脑迟钝，需要老师多多费神啊。” 他个子矮胖，方头，没有脖子，双手短粗短粗的，说起话来声音粗沙哑。大家都说斯达尔迪是个木头木脑的孩子，开始他对算术一窍不通，一篇作文错误百出，连一个复合句都记不住…… 【片段二】 斯达尔迪的父亲在校门口等他是最有戏剧性的一幕。他拍了一下儿子的后脑勺，连声说：“好哇，好哇。我的这个傻小子还真了不起呢。”他一边惊喜地端详着儿子，一边乐呵呵地说着。在场的孩子们个个喜笑颜开，只有斯达尔迪依然如故，也许他正在用那个大脑袋预习着明天上午的功课呢！ （1）以上两个片段选自《 》，作者是意大利的 。（2分） （2）联系整本书，“确有其事”指的是什么事？斯达尔迪是个怎样的孩子？（2分） （3）当斯达尔迪得到父亲的夸奖时，他的内心会怎样想？结合父亲先前的态度，写一写他的心理活动。（2分） 学科网（北京）股份有限公司 $