限时小卷5 默写+专题学习活动+非连续性文本阅读-【木牍中考•课时A计划】2026-2027学年九年级上册语文期末复习专练课件（统编版·新教材）

这是一份初中语文九年级上册的期末复习课件，包含限时小卷5，考查第五、六单元内容。以默写（古诗文积累）、专题学习活动（“君子自强不息”主题）、非连续性文本阅读（“人工智能+教育”议论文材料分析）为学习支架，助力学生系统复习。 资料特色突出核心素养融合，如默写部分精选古诗文名句，强化文化自信；专题活动通过标语选择、对话补充、病句修改，提升语言运用与思维能力；非连文本阅读引导分析材料逻辑、补写观点，培养辩证思维。实例丰富，如“君子自强不息”标语理由分析、“人工智能+教育”材料顺序调整，能帮助学生巩固基础、提升综合素养，为教师提供结构化复习教学资源。九年级学生面临升学考试，需重点关注古诗文默写、专题活动实践及非连文本阅读等中考高频考点，此资料可针对性提升复习效率。

RJ 语 文 9年级 上册 题目好 分册好 服务好 -- 限时小卷5　默写+专题学习活动+非连续性文本阅读 1 2 3 限时小卷5　默写+专题学习活动+非连续性文本阅读 ［考查范围：第五、六单元］　　　 -- 限时小卷5　默写+专题学习活动+非连续性文本阅读 1 2 3 1.默写。(10分) (1)自然美景，皆在文人笔下生动展现。江南春色，色彩斑斓，“　 　， 　”(白居易《忆江南》)；小楼春景，清婉迷离， “　 　，　 　”(秦观《浣溪沙·漠漠轻寒上小楼》)；塞外风雪，壮丽浪漫，“　 　，　 　”(岑参《白雪歌送武判官归京》)。  千树万树梨花开　 忽如一夜春风来　 无边丝雨细如愁　 自在飞花轻似梦　 春来江水绿如蓝　 日出江花红胜火　 1 -- 限时小卷5　默写+专题学习活动+非连续性文本阅读 1 2 3 (2)家国情怀，既是诸葛亮在国家危难之际， “　 　，　 　”(《出师表》)的担当，也是曹刿在国事面前“　 　， 　 　”(《曹刿论战》)的忧虑，而后主动请见。  未能远谋　 肉食者鄙　 奉命于危难之间　 受任于败军之际　 1 -- 限时小卷5　默写+专题学习活动+非连续性文本阅读 1 2 3 2.［2025·宣城月考］复兴学校开展“君子自勉，不息不止”专题学习活动，请你参与。(13分) (1)学生会为本次“君子自强不息”主题活动拟了两条标语。请你从中选择一条作为本次活动的主题标语，并从句式和内容的角度简述理由。(5分) 【甲】君子以自勉为基，立世当不息为本。 【乙】以自勉铸君子风骨，用不息绘前行长卷。 2 -- 限时小卷5　默写+专题学习活动+非连续性文本阅读 1 2 3 【示例一】选择【甲】。理由：句式上，对仗严谨，节奏明快，简洁有力；内容上，强调君子要以内在修养为根基，以持续奋进为根本。 【示例二】选择【乙】。理由：句式上，结构对称，富有节奏感，读起来朗朗上口；内容上，强调自强不息对君子品格的塑造，对人生征程的指引。(共5分。选择1分，理由4分) _________________________________________________ _________________________________________________ _________________________________________________ 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限时小卷5　默写+专题学习活动+非连续性文本阅读 1 2 3 3.自主写作课上，小皖准备写一篇《“人工智能+教育”之我见》的议论文，下面是他搜集的三则材料。请你帮他解决问题。(17分) 材料一　①“人工智能+教育”，应用就在身边。音乐课上，虚拟数字人“元老师”跨越时空限制，带领多所学校学生同唱一首歌；体育课上，学生开始跳绳项目测试，智能终端上实时显示心率变化、跳绳次数、平均速度等数据。技术改变课堂，潜力无限。比如，借助虚拟现实技术，学生能够模拟穿上太空服在宇宙行走，感受浩瀚星河的魅力；学生可以通过增强现实技术体验川剧变脸，平面的课本知识变得可感可知。现实中，越来越多的学校已经开设或准备筹备人工智能教育教学活动。 3 -- 限时小卷5　默写+专题学习活动+非连续性文本阅读 1 2 3 ②“人工智能+教育”，变革教育生态。教、练、考、评、管各环节均有人工智能辅助，让教师教得更好；虚实融合多场景教学、协同育人，让学生学得更好；海量线上数据和逐渐强大的算力，让学校管理更加精准。此外，在人工智能支撑下，优质数字教育资源跨越山海，推动教育更加公平、开放。 3 -- 限时小卷5　默写+专题学习活动+非连续性文本阅读 1 2 3 ③我国发展“人工智能+教育”具备良好基础和独特优势。如，我国语音识别、视觉识别等技术世界领先；国家智慧教育平台汇集了海量的数据资源，2.91亿在校学生和1844.37万专任教师展现出丰富的应用需求；教育领域数字化基础条件全面提档升级，全国中小学(含教学点)互联网接入率达到100%，99.5%的学校拥有多媒体教室，学校配备的师生终端数量超过2800万台。 3 -- 限时小卷5　默写+专题学习活动+非连续性文本阅读 1 2 3 ④关注当下，我们也会看到，人工智能技术在教育领域的应用仍处于起步阶段。“数字鸿沟”可能将部分学生排除在智能教育之外，数据收集、使用、分析等环节存在安全隐患，相关公共政策制定较为滞后…… (摘编自《人民日报》) 3 -- 限时小卷5　默写+专题学习活动+非连续性文本阅读 1 2 3 材料二　①在我们的记忆中，老师在黑板上写字，学生抄记课堂笔记，课后老师布置各种书面作业……但现在是一个智能时代，教育行业应该与时俱进。 ②随着人工智能的发展和成熟，教育行业也开始进入人工智能时代。杭州市长寿桥岳帅小学是杭州首个“5G+AI”全覆盖的校园，在这所学校，各种新技术使学习更加个性化。例如，学生可以使用感应笔在一张特殊油墨打印的作业纸上答题，教师可以在后台实时监控答题的整个过程。 (摘编自网络) 3 -- 限时小卷5　默写+专题学习活动+非连续性文本阅读 1 2 3 材料三　①一些程序化的教育教学工作或许可以由人工智能机器来代替，但是在教育教学过程中，人们之间的交往、情绪的引导和交流，是人工智能难以做到的。还有，灵感起着重要作用的发明和创造，是无法被“程序化”的，它不是靠“逻辑”运作的，只能通过“意会”的方式去体悟。而这恰恰是21世纪人才所需要培养的技能中最重要的技能。 3 -- 限时小卷5　默写+专题学习活动+非连续性文本阅读 1 2 3 ②更为重要的是，未来的学校教育、教师不仅要传授知识性的内容，还要进行价值观的塑造，这种塑造必须在人际交往中去完成和实现，这显然不是人工智能的程序教育所能胜任的。价值观的塑造是“用一颗心去感染另一颗心”“用真情去养育一个人”，程序化的教学解决不了这个问题。在真正的人的教育中，即使是程序性的知识，也是需要进行价值审视的，人的学习不能只关注“科学性”，还需要重视“情感性”和“价值性”。比如对学生学习的评价和反馈需要关注被评价人的个性、情感，及其当时所处的环境等复杂因素，这显然不是人工智能所能“正确处理”的问题。 (摘编自《理解人工智能与教育必须关注四个问题》) 3 -- 限时小卷5　默写+专题学习活动+非连续性文本阅读 1 2 3 (1)下列对以上材料的理解和判断，不正确的一项是( )(3分) A.99.5%的学校拥有多媒体教室是国家智慧教育平台汇集了海量数据资源的一个表现。 B.我国教育领域的人工智能技术应用仍处于起步阶段，还有许多问题需要去解决。 C.传统的教学方式是老师在黑板上写字，学生抄记笔记，课后老师布置各种书面作业等。 D.21世纪人才所需要培养的技能中最重要的是“发明”和“创造”。 A 3 -- 限时小卷5　默写+专题学习活动+非连续性文本阅读 1 2 3 【解析】A项，根据材料一第③段“教育领域数字化基础条件全面提档升级……99.5%的学校拥有多媒体教室”可知，“99.5%的学校拥有多媒体教室”是“教育领域数字化基础条件全面提档升级”的一个表现。 3 -- 限时小卷5　默写+专题学习活动+非连续性文本阅读 1 2 3 (2)下面的链接材料适合放在材料一中哪个段落？请结合材料内容简述理由。(4分) 链接材料　在西藏墨脱县，得益于多媒体器材配备到雅鲁藏布大峡谷深处、“智慧课堂”全覆盖，门巴族孩子小学入学率达到100%。 ____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________ 第②段。(1分)理由：材料一第②段阐述了“人工智能+教育”变革教育生态，使优质教育资源跨越山海，推动教育公平、开放。链接材料的内容体现了人工智能教育资源的普及，提升了偏远地区教育水平，推动教育公平，与该段观点契合。(3分) 3 -- 限时小卷5　默写+专题学习活动+非连续性文本阅读 1 2 3 (3)小皖在梳理行文思路时发现，这三则材料的顺序需要调整。请你结合材料内容，给出解决方案，并说明理由。(4分) _______________________________________________________ ____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________ _________________________________________________ 按材料二、材料一、材料三的顺序放。(1分)理由：先放材料二以杭州市长寿桥岳帅小学为例，引出人工智能在教育领域的应用情况；再放材料一，从多方面深入阐述“人工智能+教育”的优势及问题；最后放材料三，指出人工智能在教育中的局限性。调整后能使读者对“人工智能+教育”有更加客观理性认识，逻辑清晰，层次分明。(3分) 3 -- 限时小卷5　默写+专题学习活动+非连续性文本阅读 1 2 3 (4)调整完材料顺序后，小皖发现议论文中还缺少含有明确观点的总结性语句。请你结合小皖准备的议论文标题和材料内容帮他补写。(6分) 3 -- 限时小卷5　默写+专题学习活动+非连续性文本阅读 1 2 3 【示例】“人工智能+教育”具有诸多显著优势，它能改变课堂教学模式，变革教育生态，使教育更具个性化、公平性与开放性。(2分)然而，目前人工智能技术在教育领域的应用尚处于起步阶段，存在 “数字鸿沟”、安全隐患、政策滞后等问题。(2分)并且，教育过程中人际交往、情绪引导、灵感启发、价值观塑造以及对学生评价反馈时需综合考量的复杂因素，都是人工智能难以企及的。所以，我们应理性看待 “人工智能+教育”。(2分)  _________________________________________________ _________________________________________________ _________________________________________________ _________________________________________________ _________________________________________________ _________________________________________________ _________________________________________________ _________________________________________________ 3 -- 限时小卷5　默写+专题学习活动+非连续性文本阅读 1 2 3 温馨提示 本课件由安徽木牍教育图书有限公司出品，仅限教学使用。 本课件所有权和著作权归本公司所有， 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