期末专项6 非连续性文本阅读-【木牍中考•课时A计划】2026-2027学年九年级上册语文期末复习专练课件（统编版·新教材）

这是一份初中语文九年级上册期末专项课件，聚焦非连续性文本阅读，包含精选真题与原创题，材料涉及规范汉字书写、健康体重管理等主题，提供题目解析及答案，为学生搭建系统的阅读训练支架。 资料特色突出，紧扣新课标核心素养，精选中国政府网、光明日报等真实素材，通过选择题、情境题等多样题型，培养学生信息筛选、逻辑分析等思维能力，结合汉字文化阐释增强文化自信，解析详尽助力语言运用。能有效提升学生期末备考效率，为教师提供优质教学资源。九年级学生面临升学考试，需重点关注阅读题型突破，这份资料针对性强，可帮助学生掌握非连文本阅读方法，适应中考要求。

RJ 语 文 9年级 上册 题目好 分册好 服务好 -- 期末专项6　非连续性文本阅读 1 2 期末专项6　非连续性文本阅读　　　 -- 期末专项6　非连续性文本阅读 1 2 1.［2025·淮北五校三模］阅读下面的文字，回答问题。(17分) 材料一　加强中小学规范汉字书写主要有以下举措： 培养良好的书写习惯。提倡“提笔就是练字时”，以《义务教育语文课程标准(2022年版)》等为依据，培养学生掌握正确的书写坐姿和执笔姿势，重点抓好小学新生和低年级学生书写习惯的养成，做到“三个一”，助力预防和矫正学生“脊柱侧弯”和“小眼镜”。 1 -- 期末专项6　非连续性文本阅读 1 2 ①　　　　。引导学生树立语言文字规范意识，培养学生掌握汉字的笔画笔顺、偏旁部首和间架结构，逐步学会书写正楷字和规范、通行的行楷字，不断提高书写质量和速度，做到书写规范、端正、整洁、美观、流利。  1 -- 期末专项6　非连续性文本阅读 1 2 ②　　　　。鼓励多种形式加强规范汉字书写教育。落实课程方案要求，保障语文课程写字教育及三至六年级语文课每周安排1课时书法课。发挥课堂主渠道作用，重视其他学科结合实际加强规范汉字书写教育。有条件的地方和学校可利用课后服务等时段开展规范汉字书写教育，确保每天有一定时间用于写字训练。提倡创办学生书法社团、组织学生书法作品展示、参加中华经典诵写讲大赛和全国中小学生艺术展演等活动。充分利用艺术馆、博物馆、图书馆、名胜古迹等资源，拓展汉字书写学习渠道。  (摘编自“中国政府网”) 1 -- 期末专项6　非连续性文本阅读 1 2 材料二　汉字有极其重要的文化价值。文化认同与历史传承主要靠它。汉字作为中华民族精神的象征，它不仅是书写符号，更是中华文明长盛不衰的象征。在全球化背景下，许多文化元素正在被淡化甚至遗忘，而汉字书写却依然作为中国人文化认同的标志存在于日常生活中，实属难得，值得珍惜。在语文教育中，通过汉字书写，学生能够更好地理解中华文化的博大精深，从中感受中华文明的智慧与力量。比如，写字时注意笔画之间的错落有序：左小右大、左短右长，像“林”，左边“木”字旁的最后一笔比右边“木”的最后一笔短，间架结构间的长短疏密、互相避让、轻重缓急像极了人与人之间的谦恭礼让，体现了中华文化的处世哲学和生命力量。 1 -- 期末专项6　非连续性文本阅读 1 2 汉字书写的教育价值也不容小觑。它能提升记忆与认知能力。纸笔书写与打字输入的最大区别在于，前者强调手、眼、脑的协同配合。汉字独特的表意和形声结构也要求学习者通过视觉和动觉的双重记忆来完成。通过书写，学生能够体验到文字与思想之间的直接联系，形成一种“心手相应”的学习体验。这种书写带来的全身心参与感，对于学生的记忆、认知与表达能力的提升具有积极作用。 (摘编自2024年10月27日《光明日报》) 1 -- 期末专项6　非连续性文本阅读 1 2 材料三　规范汉字书写教育是正源固本、提升文化自信的必由之路。汉字在历史上曾有篆、隶等多种不同字体。当前，在强调写好楷体字的同时，也要重视加强辨别分析，重视阐明汉字形体中蕴含的文化信息。遇到楷体构意不明的，可以追溯古文字字形，还原构意，沟通古今。传承本源方能正本清源。在规范汉字书写教育中讲汉字文化时，要遵循汉字构形的系统性，不能从主观臆测出发，弄出许多玄之又玄的新解。 1 -- 期末专项6　非连续性文本阅读 1 2 例如，有人将“出”解读为两山重叠，是无理据地简单拆分楷体字形。当我们追溯其造字意图时，“出”表示的是脚从坎穴中走出的意义，和“山”字并没有直接关系。类似的例证还有许多，如果不追溯本源只从理据不明确的楷体字形简单理解，非但不是新解还成了误解，反而不利于文化传承。只有在了解和掌握汉字构形与字体演变规律的基础上，才能更清楚地阐明文化内涵，提升文化自信。 (摘编自2024年10月27日《光明日报》) 1 -- 期末专项6　非连续性文本阅读 1 2 (1)下列对以上材料的理解和判断，不正确的一项是( )(3分) A.加强中小学规范汉字书写，要保障语文课程写字教育及三至六年级语文课每周至少安排1课时书法课。 B.加强中小学规范汉字书写，可以充分发挥课堂及课后作用，拓展汉字书写学习渠道。 C.通过汉字书写，学生可以深入理解其中蕴含的文化思想，从中感受中华文明的智慧与力量。 D.当前，在加强规范汉字书写教育的同时，也要重视阐明汉字形体中蕴含的文化信息。 A 1 -- 期末专项6　非连续性文本阅读 1 2 【解析】结合材料一第四段“每周安排1课时书法课”可知，选项中的“至少”无中生有。 1 -- 期末专项6　非连续性文本阅读 1 2 (2)根据材料一内容，在①②处填上恰当的句子。(4分) ①___________________________ ②_______________________________________________ _________________________________________________ 课)(共4分。每空2分) 丰富汉字书写教育形式(或开展多形式汉字书写教育 提升汉字书写水平 1 -- 期末专项6　非连续性文本阅读 1 2 (3)材料二第一段画线部分运用了什么论证方法？请分析其作用。(4分) _________________________________________________ _________________________________________________ _________________________________________________ _________________________________________________ _________________________________________________ 运用了举例论证，(1分)列举写字时注意笔画之间的错落有序的事例，证明了通过汉字书写，学生能够更好地理解中华文化的博大精深，从中感受中华文明的智慧与力量的观点，(1分)进而有力地论证了汉字书写有极其重要的文化价值的观点，使论证更具体，更有说服力。(2分) 1 -- 期末专项6　非连续性文本阅读 1 2 (4)结合材料二和材料三，简要概括加强中小学规范汉字书写的价值。(6分) _________________________________________________ _________________________________________________ _________________________________________________ ①传承中华文化，增强民族认同感；②提升学生的记忆、认知及表达能力；③正源固本，提升文化自信。(共6分。每点2分) 1 -- 期末专项6　非连续性文本阅读 1 2 2.［原创题］阅读下面的文字，回答问题。(17分) 材料一　身体质量指数(BMI)是衡量人体胖瘦程度以及是否健康的一个常用标准，其计算方式为“体重(千克)除以身高(米)的平方”。我国成年人体质指数应维持在18.5≤BMI<24.0，BMI<18.5为体重过轻，24.0≤BMI<28.0为超重，BMI≥28.0为肥胖。对成年人而言，腰围也是评估体重状况的重要指标，它可以判断脂肪在人体里的分布。成年人男性腰围≥90厘米、女性腰围≥85厘米为中心型肥胖，85厘米≤男性腰围<90厘米、80厘米≤女性腰围<85厘米为中心型肥胖前期。 2 -- 期末专项6　非连续性文本阅读 1 2 超重或肥胖的原因，最根本的还是在于吃和动之间的不平衡。进食量大而身体活动量不足，就会造成超重或肥胖。 人体需要各种各样的营养素，所以要保证食物的多样化，限制高糖、高盐、高脂和加工食物的摄入，这样才能满足人体对各种营养素的均衡摄入。盲目减重不仅无法实现减重的目标，还可能导致体重反弹，甚至带来更大的健康危害。 　　(摘编自2024年7月12日《人民日报·海外版》) 2 -- 期末专项6　非连续性文本阅读 1 2 材料二　助力儿童青少年健康体重首先要转变其观念，坚持预防先行，摆正心态。 一要牢固树立健康第一责任人理念。世界卫生组织的一项研究表明，个人的健康受诸多因素的影响，但60%取决于自己。学校和家长应抓住儿童青少年成长的关键期，帮助其正确认识生命、认识自我，树立“自己健康，自己管理”的意识，引导其养成良好的个人生活习惯，对自己的健康负责。二要正确认识体重，学会自我评估。 2 -- 期末专项6　非连续性文本阅读 1 2 学校和家长应注意增强儿童青少年对体重的认知，指引其从科学视角认识肥胖的评估指标以及肥胖可能引发的风险、预防肥胖的举措等，主张以过程性记录的方式进行动态自我评估，从预防层面降低肥胖发生率。三要呵护心理健康，克服肥胖羞耻。预防是关键，肥胖也不可怕。儿童青少年正处于心理发展的特殊阶段，较易受他人评论和外界思想的影响，肥胖往往容易导致孩子产生自卑心理，危害心理健康。学校和家长应倡导积极观念，帮助孩子摆正心态，克服肥胖羞耻，以发展的眼光激励其正确认识自己、采取正确行动。 (摘编自2024年3月28日《光明日报》) 2 -- 期末专项6　非连续性文本阅读 1 2 材料三　为了让老百姓多动，浙江台州千方百计创造便利条件。在基础设施方面，新增132个群众身边的口袋公园，完善“15分钟社区体育生活圈”。软实力方面，通过建立县、镇、村三级组织架构，发动好村民身边的体育社会工作者，并建立管理评价机制，台州现有3620名基层体育委员活跃在一线。 2 -- 期末专项6　非连续性文本阅读 1 2 在台州实践的基础上，2023年国家体育总局印发了《关于推广基层体育委员等机制的批复》，意味着这一探索已经从台州走向了全国。基层体育委员已经成为推动形成共建、共治、共享的基层健康治理新格局中的中坚力量。 (摘编自2024年4月21日《中国青年报》) 2 -- 期末专项6　非连续性文本阅读 1 2 材料四　今年，上海将面向2500万市民编写“体重管理”健康科普手册，倡导全民健康生活方式，切实减少心脑血管疾病和糖尿病等慢性病的发生。 自2008年起，上海向市民免费发放健康知识读本及实用健康工具，同时开展各类健康科普，促使市民健康素养水平达到42.09%，实现17年“连升”，市民主要健康指标保持世界发达国家和地区领先水平。 2 -- 期末专项6　非连续性文本阅读 1 2 上海市政府将组织全上海临床、营养、公共卫生和运动健康专家，从饮食控制、运动促进、规律作息和必要医学干预手段等维度，编写市民“体重管理”健康科普手册，并积极运用AI技术提升体重管理成效。手册将印发数十万本纸质读本，并将通过电子书、有声书和视频等，进行全媒体推广传播，除了惠及本市市民，也可辐射至长三角和全国各地。 (摘编自2025年3月11日《文汇报》) 2 -- 期末专项6　非连续性文本阅读 1 2 (1)下列对以上材料的理解和判断，不正确的一项是( )(3分) A.对成年人而言，判断肥胖与否，主要看体重指数，与腰围指数关系不大。 B.盲目减重不能有效地减重瘦身，还可能对个体健康造成更严重的伤害。 C.学校和家长可以引导学生通过过程性记录的方式进行动态自我评估。 D.健康的生活方式，能降低心脑血管疾病和糖尿病等慢性病发生的风险。 A 2 -- 期末专项6　非连续性文本阅读 1 2 【解析】根据材料一“腰围也是评估体重状况的重要指标，它可以判断脂肪在人体里的分布”可知，A项“与腰围指数关系不大”说法有误。 2 -- 期末专项6　非连续性文本阅读 1 2 (2)［情境题·生活情境］16岁的乐乐，体质指数(BMI)高达30.3。他平时爱吃炸鸡腿等油炸食物，蔬菜、水果吃得少。请你依据材料一，提几条建议帮助他科学减重。(4分) _________________________________________________ _________________________________________________ _________________________________________________ ①养成运动习惯，增加身体活动量；②保证食物多样化(或“营养均衡”)，限制高糖、高盐、高脂和加工食物的摄入。(共4分。每点2分，需从运动和饮食两方面作答) 2 -- 期末专项6　非连续性文本阅读 1 2 (3)材料二的主要观点是什么？作者是从哪几个方面来论证观点的？(4分) _________________________________________________ _________________________________________________ _________________________________________________ _________________________________________________ _________________________________________________ 第一问：助力儿童青少年健康体重首先要转变其观念，坚持预防先行，摆正心态。第二问：①牢固树立健康第一责任人理念；②正确认识体重，学会自我评估；③呵护心理健康，克服肥胖羞耻。(共4分。观点1分，第二问每点1分) 2 -- 期末专项6　非连续性文本阅读 1 2 (4)浙江台州和上海两地在居民体重管理方面为其他地区提供了哪些有益的经验？请结合材料三、四简要概括。(6分) ________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________ ①完善基础设施建设，为人们体育锻炼提供便利；②发动基层的体育社会工作者，并建立管理评价机制(或建立基层体育委员机制)；③加强健康科普宣传，提升居民健康素养水平；④积极运用AI技术提升体重管理成效。(共6分。每点2分，从“基础设施建设”“基层体育委员机制”“科普宣传”“AI应用”四个方面答出三点即可) 2 -- 期末专项6　非连续性文本阅读 1 2 温馨提示 本课件由安徽木牍教育图书有限公司出品，仅限教学使用。 本课件所有权和著作权归本公司所有， 任何人不得以非法形式进行销售或传播，违者必究！ -- 期末专项6　非连续性文本阅读 1 2 $