限时小卷1 默写+小语段+小说阅读-【木牍中考•课时A计划】2026-2027学年九年级上册语文期末复习专练课件（统编版·新教材）

这是一份初中语文九年级上册的期末复习课件，共30页，包含限时小卷1，涵盖默写、小语段、小说阅读三大模块。内容涉及“诗话秋景”诗句赏析、《简·爱》名著选段阅读及现代文《古泉村》阅读理解，考查第一、三、四单元知识。 资料特色突出核心素养培养，通过“诗话秋景”情境活动渗透文化自信，结合《简·爱》选段训练语言运用与逻辑思维，《古泉村》阅读题含思维导图补全及隐喻分析提升审美创造。能帮助学生巩固基础、提升综合阅读能力，为教师提供针对性强的期末复习素材。九年级学生面临升学考试，此资料可有效强化考点训练，助力备考。

RJ 语 文 9年级 上册 题目好 分册好 服务好 -- 限时小卷1　默写+小语段+小说阅读 1 2 3 限时小卷1　默写+小语段+小说阅读 ［考查范围：第一、三、四单元］　　　 -- 限时小卷1　默写+小语段+小说阅读 1 2 3 1.语文老师设置了“诗话秋景”的活动，请你参与并完成以下内容。(10分) 语文老师：秋景多诗意，常藏着文人墨客的万千情思。今天我们就来开展 “诗话秋景” 活动，一起品读诗句里的秋景、秋情。 小语：我先来，“ 　， ” (刘长卿《长沙过贾谊宅》)以秋“草”入诗，即景生情，惆怅伤感。  寒林空见日斜时 秋草独寻人去后　 1 -- 限时小卷1　默写+小语段+小说阅读 1 2 3 小文：“　 　，　 　”(温庭筠《商山早行》)以秋“霜”入诗，纯然写景，不说辛苦愁思，而意味自在其中。  小皖：“　 　，　 　”(杜甫《月夜忆舍弟》)有“露”有“月”，露增悲凉之感，月寄思亲之情，应情应景。  月是故乡明　 露从今夜白　 人迹板桥霜　 鸡声茅店月　 1 -- 限时小卷1　默写+小语段+小说阅读 1 2 3 小安：论应景谁能比过苏轼的《水调歌头》(明月几时有)？词中既有“　 　，　 　”的哲思，更有对亲人“　 　， 　”的美好祝愿。  千里共婵娟　 但愿人长久　 月有阴晴圆缺　 人有悲欢离合　 1 -- 限时小卷1　默写+小语段+小说阅读 1 2 3 2.请运用积累的知识，完成(1)~(4)题。(11分) 我非讲不可，我被jiàn踏得够了，我必须反抗。可是怎么反抗呢？我有什么力量来回击对手呢？我鼓足勇气，直截了当地发动了进攻： “我不骗人，要是我骗，我会说我爱你。但我声明，我不爱你，除了约翰·里德，你是世上我最不喜欢的人，这本写说谎者的书，你尽可以送给你的女儿乔治亚娜，因为说谎的是她，不是我。” 2 -- 限时小卷1　默写+小语段+小说阅读 1 2 3 里德太太的手仍一动不动地放在她的活儿上，冷冰冰的目光，继续阴丝丝地凝视着我。 “你还有什么要说？”她问，那种口气仿佛是对着一个成年对手在讲话，对付孩子通常是不会使用的。 她的眸．子和嗓音，激起了我极大的反感，我激动得难以yì制，直打哆嗦，继续说了下去： 2 -- 限时小卷1　默写+小语段+小说阅读 1 2 3 “我很庆幸你不是我亲戚，今生今世我再也不会叫你舅妈了。长大了我也永远不会来看你，要是有人问起我喜欢不喜欢你，你怎样待我，我会说，一想起你就使我讨厌，我会说，你对我的冷酷到了可耻的地步。” 2 -- 限时小卷1　默写+小语段+小说阅读 1 2 3 (1)根据拼音写出相应的汉字，给加点的字注音。(3分) jiàn( )踏　　眸．( )子　　yì( )制 (2)请提取文段中画线句的主干。(2分) _________________________________ (3)以上文段出自英国女作家　 　(填人名)的长篇小说《简·爱》。这是一部带有自传色彩的小说，以第一人称叙述，便于　 　。(2分)  拉近与读者的距离(或抒情)　 夏洛蒂·勃朗特　 我发动进攻。(2分) 抑 móu 践 2 -- 限时小卷1　默写+小语段+小说阅读 1 2 3 (4)除了这一选段，小说中还有哪些能体现简·爱反抗精神的情节？请概括出两处。(4分) _________________________________________________ _________________________________________________ _________________________________________________ _________________________________________________ 【示例】①简·爱在受到表哥的欺辱时，奋起反抗；②在洛伍德学校受到不公正对待时，与管理者对抗；③在与罗切斯特先生的爱情中，她追求人格独立，是对男权社会、世俗偏见的反抗。(共4分。每点2分，答出两点即可) 2 -- 限时小卷1　默写+小语段+小说阅读 1 2 3 3.阅读下面的文字，回答问题。(21分) 古泉村 张建春 ①星子落在泉眼里，得意地闪烁。水清冽冽地往上涌，又安安静静地留在原地，似乎在等待着。等待什么呢？ ②泉是老泉了，不过这古老曾经是存在传说里的。传说有证据，证据是村庄的名字——古泉村。 3 -- 限时小卷1　默写+小语段+小说阅读 1 2 3 ③说起来都不相信，村子落在一高台上，本就是丘陵地，缺水，又是丘陵里的高地，怎会有泉呢？ ③也有相信的，大中相信。山头上都有水涌出，高台上怎就不能有一眼泉呢？何况村里的人口口相传，一辈子交给一辈子，村中有古泉，泉水哗哗响。 3 -- 限时小卷1　默写+小语段+小说阅读 1 2 3 ④村里太需要一眼泉水了，缺水的丘陵，喝不上一口好水，比饿着还难受。村里人吃用塘里的水，水靠天降，水窝在塘里憋着，都快憋馊了，就这馊水，一个月老天不下雨，塘就要见底，人和牲畜就得受旱，干裂着个嘴唇。 ⑤大中相信高台上会有泉眼，他要把这泉找出来。 ⑥村子所在的高台是老大的一块地，方圆好几百亩，除了村庄，剩下的是旱地和水塘，旱地生长着一些植物，不疼不痒地长着，灰灰地绿，绿得没有精神。 3 -- 限时小卷1　默写+小语段+小说阅读 1 2 3 ⑦大中先是悄悄地找，连老婆巧凤也不告诉，他拎把自制的钎，在旱地上戳，土地很硬，戳进去要费很大的劲。大中起早贪黑在旱地里捣鼓，惊得一些虫子炸了翅膀飞，还有的虫子调皮，飞起了撒泡尿，尿得大中一头一脸。老婆以为大中是在野地里找兔子，几年前大中打到过兔子。好在大中不误田地里的活，巧凤也懒得问。 ⑧日子久了，巧凤生了疑，没日没夜地拎把钎在旱地转悠，连根兔子毛也没见着，自然不是撵兔子。 3 -- 限时小卷1　默写+小语段+小说阅读 1 2 3 ⑨巧凤一问，大中就交了底，找泉眼。巧风一阵好笑：找个头呀，哪来的泉眼？大中回答得理直气壮：古泉村呢！ ⑩大中再拎着钎出门，巧凤不依了。一把扯了衣袖不让出门，话打枪样冲出：没事，找块土坯涮涮，土坯涮干净，再给家中的老公鸡把把尿。意思是大中没事找事，而这事根本就不是事。 3 -- 限时小卷1　默写+小语段+小说阅读 1 2 3 ⑪大中脾气犟，认准了，八条牛拉不回。还是拎把钎找泉，他认定有泉，否则村子不会叫古泉。 ⑫巧凤试图说服大中，祖先们做梦，梦想有口泉，把村子叫古泉。大中不认这理，疯了般找泉。 ⑬大中固执地找泉，传遍村子，村子人早看在眼里，一致地认为，大中疯了。见到大中，目光中流露的是同情和不屑，或开个玩笑，指着某个地，说：泉眼埋在地下呢。大中还真是当真，把钎一个劲地向地下戳，好像戳痛泥土，泉就冒出来了。 3 -- 限时小卷1　默写+小语段+小说阅读 1 2 3 ⑭泉没戳出来，大中把自己戳老了，当然老了的还有巧凤。缺水，村子穷，穷了的人，鱼样纷纷向水涌的地方游，村子里的年轻人都走了，去城里，城里有水，水在管道里，龙头一拧，就哗哗叫地流。 ⑮大中不走，他要把泉眼找出来，他一辈子要干这事，为古泉村正个名，古泉村有泉。 ⑯巧凤拗不过大中，不走就不走，嫁狗撵鸡，嫁大中找泉，巧凤认命。 3 -- 限时小卷1　默写+小语段+小说阅读 1 2 3 ⑰巧凤不再管大中，找就找吧，一把老命找没了，日子也就过到头了。 ⑱村子里静了下来，死寂般的静。大中的身子骨还硬得很，也是的，钎不离手和曲不离口差不多，大中练出了好身子。 ⑲也是静的原因，大中在门前的老榆树下乘荫凉，突然就听到了地底下水潺潺流动的声音，开始以为是幻觉，三番五次地听，真是水流的声音。 3 -- 限时小卷1　默写+小语段+小说阅读 1 2 3 ⑳大中把巧凤拽了来，要巧凤听，巧凤不信，倾耳细听，水流音乐般悦耳。巧凤惊呼：是水呀！ ㉑大中突然劈了自己一巴掌：真笨，看这老榆树。 ㉒老榆树活得精神，比村子里的所有树都葳蕤都壮实都古老都高大，没水滋润怎行？ ㉓大中用了七七四十九天破土，顺着老榆树的根向下挖，天啦，一汪泉涌了出来，水甘甜，大中喝了一口又一口。 3 -- 限时小卷1　默写+小语段+小说阅读 1 2 3 ㉔几乎就在同时，自来水管向古泉村延伸，这埋在地下的河，游进了村子里的家家户户，大中截出的泉，被忽略了。 ㉕被忽略的泉依然存在着，老榆树守在一边，大中和巧凤守在一边。泉水实在是一汪好泉水，但被冷落了，村里人有时好奇，瞅上几眼，也仅是瞅上几眼——不过就是一汪水。有几只青蛙迷了路，栽进了泉里，晚上发出呱呱的叫声，倒是装点了大中沉沉的睡梦。 3 -- 限时小卷1　默写+小语段+小说阅读 1 2 3 ㉖星子落进了泉眼，闪闪烁烁地激动，一到太阳出来就又消失了。古泉村还叫古泉村，不过有了佐证。 ㉗大中很老了，有一天他突然担心起来，戳出的泉会不会在某一天迷失了？会不会在某一年还会出现一个大中，拿把钎四处找泉，再固执地要找出泉来，验证古泉村名？ ㉘老榆树不言语，它想告诉大中，它还会葳蕤粗壮茂盛下去，地下水奔涌，它的根会把水咬得紧紧的。 3 -- 限时小卷1　默写+小语段+小说阅读 1 2 3 ㉙但，老榆树不会说话。 ㉚看着不说话的老榆树，大中竟然明白泉水在等待什么了。 ㉛等待鱼游来，等待游走的人归来。 3 -- 限时小卷1　默写+小语段+小说阅读 1 2 3 (1)下列对小说相关内容和艺术特色的分析鉴赏，不正确的一项是( )(3分) A.小说第①段描写了古泉村宁静祥和的氛围，同时设置悬念，吸引读者阅读兴趣。 B.小说第④段从侧面写出了处于丘陵高地的古泉村急需一眼好泉，解决目前缺水困境。 C.小说第14段描写了村里年轻人纷纷选择走进城里，体现了作者深深的无奈之情。 D.小说第26段运用拟人的手法描写泉水的闪闪烁烁，表现了大中发现泉眼后的激动。 B 3 -- 限时小卷1　默写+小语段+小说阅读 1 2 3 【解析】B项，第④段直接写出“村里太需要一眼泉水了”，并不是从侧面写出。 3 -- 限时小卷1　默写+小语段+小说阅读 1 2 3 (2)根据小说情节，补全思维导图。(3分) 　　村里需要一眼泉水→①　 　→大家认为大中疯了→②　 　→自来水管进入村庄→③ →大中担心古泉迷失 大中和妻子守古泉 大中终于挖到泉眼　 大中坚持寻找泉眼　 3 -- 限时小卷1　默写+小语段+小说阅读 1 2 3 (3)当大中疯了一样在到处找泉眼的时候，妻子巧凤和村里人的态度分别是怎样的？作者塑造这些人物形象有什么作用？(4分) _________________________________________________ _________________________________________________ _________________________________________________ _________________________________________________ 妻子巧凤笑话他、反对他并试图说服他。村里人则充满同情和不屑，开他的玩笑。(2分)这些人都安于现状、因循守旧，作者通过描写他们衬托出大中为追求梦想而坚持不懈、矢志不渝的精神。(2分) 3 -- 限时小卷1　默写+小语段+小说阅读 1 2 3 (4)小说中有多处关于古泉村风景的描写，请从描写的角度赏析下面的句子。(6分) 　　旱地生长着一些植物，不疼不痒地长着，灰灰地绿，绿得没有精神。____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________ ①运用环境描写，描绘出古泉村缺水干旱、植物萎靡不振的状态，渲染了村庄的困境；②由物及人，暗示生活在贫瘠山村里的村民缺乏生命的活力和改变现状的愿望；③为下文写大中执着找泉眼和村民离开村庄埋下伏笔。(共6分。每点2分) 3 -- 限时小卷1　默写+小语段+小说阅读 1 2 3 (5)小说中有一些带有隐喻意义的自然之物。请任选一物(填选项)，结合全文的内容，理解其隐喻。(5分) A.古泉　　　B.榆树　　　C.游鱼 知识卡片 隐喻，作为一种特殊的言语表达手段，用在文学作品中旨在展示作品意犹未尽的潜台词。在文学作品中运用隐喻，既能深化文章主题，又能提升文章情感表达。 我选(　　)，_________________ 。 3 -- 限时小卷1　默写+小语段+小说阅读 1 2 3 【示例一】A　古泉代表着最初的梦想。(1分)寻找古泉就是以大中为代表的一类人对梦想的追寻，他们在追梦路上，历尽坎坷和磨难。而在追梦成功的时候，需要不忘初心，坚守梦想。另外，古泉也代表着一种传统，作者希望人们重新去守护传统，实现其价值。(4分) 【示例二】B　榆树体现了奉献和坚守的精神。(1分)榆树为村民带来了荫凉；榆树的根紧咬泉眼，如同守护它内心的信念。作者赞美了像榆树那样无私奉献和坚守信念的精神，也希望这种精神能如榆树般生生不息并发扬光大。(4分) 【示例三】C　游鱼象征离开村庄的年轻人。(1分)古泉等待鱼游来，等待游走的人归来，也是作者期望因家乡贫瘠而离开的人们可以回来共同建设家乡，创造美好生活。(4分) 3 -- 限时小卷1　默写+小语段+小说阅读 1 2 3 温馨提示 本课件由安徽木牍教育图书有限公司出品，仅限教学使用。 本课件所有权和著作权归本公司所有， 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