限时小卷3 小语段+专题学习活动+文言文阅读-【木牍中考•课时A计划】2026-2027学年九年级上册语文期末复习专练课件（统编版·新教材）

这是一份初中语文九年级上册期末复习课件，围绕第三单元设计“限时小卷”，包含小语段（字音、修辞辨析）、专题学习活动（《简·爱》思维导图应用、安徽文化探究）及文言文阅读（《湖心亭看雪》与《游高梁桥记》对比）等学习支架。 资料以核心素养为导向，通过安徽文化专题（如醉翁亭场景）培养文化自信，结合思维导图提升思维能力，文言文对比阅读强化语言运用，景物描写赏析涵养审美创造。创新融合名著与地方文化，为学生升学备考提供综合训练，也为教师教学提供结构化资源。九年级学生面临升学考试，需重点关注考点整合与综合能力提升，该资料能有效助力复习。

RJ 语 文 9年级 上册 题目好 分册好 服务好 -- 限时小卷3　小语段+专题学习活动+文言文阅读 1 2 3 限时小卷3　小语段+专题学习活动+文言文阅读 ［考查范围：第三单元］　　　 -- 限时小卷3　小语段+专题学习活动+文言文阅读 1 2 3 1.请运用积累的知识，完成(1)~(4)题。(13分) 【甲】我趴在垛堞上fǔ视下面的景色，像看地图般研究庭园的布局。紧贴着宅子底层，围绕着一片像丝绒般平滑而光洁的草坪；牧场开阔如同公园，点缀．着几棵古老的树；树林干枯褐．黄，中间有道小径，长满了苔藓，看上去比树叶更绿。大门边的教堂、那条路、安静的山丘，全都在秋日的阳光下休息。大地尽头是湛蓝的天空，飘着一些珍珠白的云。这景色没什么稀奇的，但一切都是那么赏心悦目。 1 -- 限时小卷3　小语段+专题学习活动+文言文阅读 1 2 3 【乙】它是座相当古旧的建筑，深深隐在一座树林里……我以为走错方向迷路了。天色越来越黑，森林的暗影也越来越浓。我举目四顾，想找另外的路。没有别的路，放眼望去全是交错的树枝、巨大的树干和夏天茂mì的树叶，到处都没有通道。 1 -- 限时小卷3　小语段+专题学习活动+文言文阅读 1 2 3 (1)根据拼音写出相应的汉字，给加点的字注音。(4分) fǔ( )视 点缀．( ) 褐．( )黄 茂mì( ) 密 hè zhuì 俯 1 -- 限时小卷3　小语段+专题学习活动+文言文阅读 1 2 3 (2)下列句子中没有运用比喻的修辞手法的一项是( )(3分) A.紧贴着宅子底层，围绕着一片像丝绒般平滑而光洁的草坪。 B.她现在很听我的话，就像我小时候很听她的话一样。(莫怀戚《散步》) C.河水从五百米宽的河道上排排涌来，其势如千军万马。(梁衡《壶口瀑布》) D.我只觉得我四面有看不见的高墙，将我隔成孤身。(鲁迅《故乡》) B 1 -- 限时小卷3　小语段+专题学习活动+文言文阅读 1 2 3 (3)下面是小华同学阅读《简·爱》后绘制的思维导图。结合整本书的内容，【甲】文段应在　 　(填选项)处，【乙】文段应在　 　(填选项)处。(2分)  E　 C　 1 -- 限时小卷3　小语段+专题学习活动+文言文阅读 1 2 3 (4)【甲】【乙】文段分别表现了“我”不同的心境，请结合整本书内容简要分析。(4分) _________________________________________________ _________________________________________________ _________________________________________________ _________________________________________________ 【甲】文段表现了“我”离开洛伍德学校，来到桑菲尔德庄园做家庭教师的欣喜，对未来充满美好的希望；【乙】文段表现了“我”前往芬丁庄园寻找罗切斯特的焦急、担忧。(共4分。每点2分，意思对即可) 1 -- 限时小卷3　小语段+专题学习活动+文言文阅读 1 2 3 2.合肥某学校开展“探寻语文课本中的安徽身影”专题学习活动，请你参与。(13分) (1)九(1)班的班长拟写了活动发言，其中有一些问题，请你帮忙修改。(6分) 安徽的青山绿水，【甲】不仅滋养出深厚的人文精神，还勾勒出优美的风景轮廓。安徽身影，在语文课本里熠熠生辉。它是宣州敬亭山“众鸟高飞尽，孤云独去闲”的悠然孤寂；是宿州大泽乡“王侯将相宁有种乎”的响亮呐喊；是泾县桃花潭“桃花潭水深千尺，不及汪伦送我情”的纯真友情；是【乙】　 　“射者中，弈者胜，觥筹交错”的热闹场景……【丙】这样的安徽让人心驰神往。  滁州醉翁亭(或滁州琅琊山)　 2 -- 限时小卷3　小语段+专题学习活动+文言文阅读 1 2 3 ①【甲】处画线句有语病，请你提出修改意见。(2分) _________________________________________________ _________________________________________________ ②请在【乙】处横线上填入恰当的地名。(2分) ③请将【丙】处画线句改为双重否定句，不得改变原意。(2分) _________________________________________________ 将“滋养出深厚的人文精神”与“勾勒出优美的风景轮廓”调换位置。(2分) 这样的安徽不能不让人心驰神往。(2分) 2 -- 限时小卷3　小语段+专题学习活动+文言文阅读 1 2 3 A.甲 B.乙 C.丙 D.丁 (2)同学们准备拍摄几条短视频再现课本经典，下面的剧本设计不合理的一项是( )(3分) B 剧　本 场景名称 场景人物 场景设计 甲 濠梁观鱼 庄子、惠子  鱼在水中悠闲游弋，两人站在桥上看鱼相互论辩 乙 陋室独处 刘禹锡 刘禹锡坐于室中，桌上放着一把素琴，几卷佛经，若干公文，低头浅吟“何陋之有” 丙 踏歌送别 汪伦、 李白  李白坐在船上，即将离开桃花潭，汪伦踏歌送别，两人难舍难分 丁 欢乐宴饮 欧阳修、 众宾客  欧阳修和宾客宴饮，桌上摆满酒杯和酒筹，有人在下棋，有人在投壶，有人在对饮 2 -- 限时小卷3　小语段+专题学习活动+文言文阅读 1 2 3 【解析】由《陋室铭》中“无案牍之劳形”可知，乙剧本中“若干公文”的场景设计不合理。 2 -- 限时小卷3　小语段+专题学习活动+文言文阅读 1 2 3 (3)2025年，世界制造业大会在合肥盛大开幕。这是世界认识中国、认识安徽的重要机缘。下图是世界制造业大会的主标识，请分析其主要构成要素。(4分) 【示例】标识左侧是一个迎客松的形状，代表着大会在安徽举办，(2分)中间是“世界制造业大会”的英文缩写“WMC”，右侧是“世界制造业大会”的中文和英文全称。(2分) ________________________________________________________________ ________________________________________________________________________________________________ 2 -- 限时小卷3　小语段+专题学习活动+文言文阅读 1 2 3 3.阅读下面的文字，回答问题。(16分) 【甲】崇祯五年十二月，余住西湖。大雪三日，湖中人鸟声俱绝。是日更定矣，余拏一小舟，拥毳衣炉火，独往湖心亭看雪。雾凇沆砀，天与云与山与水，上下一白．，湖上影子，惟长堤一痕、湖心亭一点，与余舟一芥、舟中人两三粒而已。 3 -- 限时小卷3　小语段+专题学习活动+文言文阅读 1 2 3 到亭上，有两人铺毡对坐，一童子烧酒炉正沸。见余大喜曰：“湖中焉得更有此人！”拉余同饮。余强饮三大白．而别。问其姓氏，是金陵人，客．此。及下船，舟子喃喃曰：“莫说相公痴，更有痴似相公者。” (选自张岱《湖心亭看雪》) 3 -- 限时小卷3　小语段+专题学习活动+文言文阅读 1 2 3 【乙】三月一日，偕王生章甫、僧寂子①出游。时．柳梢新翠，山色微岚②，水与堤平，丝管夹岸。趺坐③古根上，茗饮以为酒，浪纹树影以为侑⑤，鱼鸟之飞沉，人物之往来，以为戏具。堤上游人，见三人枯坐树下若痴禅者，皆相视以为笑。而余等亦窃谓．彼筵中人⑥，喧嚣怒诟⑦，山情水意，了不相属，于乐何有也。 (选自袁宏道《游高梁桥记》) 3 -- 限时小卷3　小语段+专题学习活动+文言文阅读 1 2 3 ［注］①王生章甫、僧寂子：王生指王襂(zhěn)，袁氏兄弟的诗友。寂子，一和尚名，其人不详。②微岚：山中薄薄的雾气。③趺(fū)坐：双脚交叠而坐。④侑(yòu)：在筵席旁助兴，劝人饮食。⑤筵(yán)中人：设席饮酒的人。⑥诟(gòu)：骂。 3 -- 限时小卷3　小语段+专题学习活动+文言文阅读 1 2 3 (1)下列加点词的含义和用法，相同的一项是( )(3分) A.上下一白．/余强饮三大白．而别 B.客．此/客．从外来 C.时．柳梢新翠/四时．俱备 D.而余等亦窃谓．彼筵中人/予谓．菊 D 【解析】A项，白色/古人罚酒时用的酒杯；B项，客居/客人；C项，当时，那时/季节；D项，认为。 3 -- 限时小卷3　小语段+专题学习活动+文言文阅读 1 2 3 (2)请把下面的句子翻译成现代汉语。(6分) ①莫说相公痴，更有痴似相公者。_________________________________________________ _________________________________________________ ②见三人枯坐树下若痴禅者，皆相视以为笑。_________________________________________________ _________________________________________________ 不要说相公您痴，还有像您一样痴的人呢！(共3分。“莫”1分，“似”1分，句意1分) 看到三个人呆坐在古树下，像痴迷于禅修的人一样，都相视而笑。(共3分。“若”1分，“皆”1分，句意1分) 3 -- 限时小卷3　小语段+专题学习活动+文言文阅读 1 2 3 (3)下面是前人阅读【甲】【乙】两文后做的批注。你认为这两处批注恰当吗？请选择其中一处，结合句子和批注加以评析。(3分) ①大雪三日，湖中人鸟声俱绝。(批注：景象寒气逼人) ②时柳梢新翠，山色微岚，水与堤平，丝管夹岸。趺坐古根上，茗饮以为酒，浪纹树影以为侑，鱼鸟之飞沉，人物之往来，以为戏具。(批注：突出作者的“痴”) 3 -- 限时小卷3　小语段+专题学习活动+文言文阅读 1 2 3 【示例一】①　这个批注是合适的。“大雪三日，湖中人鸟声俱绝”写出大雪后一片静寂，湖山封冻，冻结了人声鸟语，连空气也仿佛冻结了，读来如觉寒气逼人。  【示例二】②　这个批注是合适的。该句描写了作者与友人春日出游的美景和惬意，寓情于景，表现了作者对山水美景的痴迷。(3分)  _________________________________________________ __________________________________________________________________________________________________ _________________________________________________ _________________________________________________ _________________________________________________ 3 -- 限时小卷3　小语段+专题学习活动+文言文阅读 1 2 3 (4)【甲】【乙】两文中主人公的“痴行”有多重内涵。请结合选文内容，说说你的理解。(4分) _________________________________________________ _________________________________________________ 痴迷山水，表达对山水美景的喜爱；(2分)表达超脱世俗的高雅情怀。(2分) 3 -- 限时小卷3　小语段+专题学习活动+文言文阅读 1 2 3 【参考译文】 【乙】三月一日，带着王章甫、寂子和尚一起去游览。当时杨柳刚刚抽芽，山中有薄薄的雾气，河水与堤岸齐平，两岸音乐声不断。双脚交叠坐在古树根上，把茶当作酒来品饮，水波纹路和树木阴影好似在筵席旁助兴，劝人饮食。把鱼儿游、鸟儿飞翔以及人们的来来往往当作表演戏剧的道具。河堤上的游人，看到三个人呆坐在古树下，像痴迷于禅修的人一样，都相视而笑。我们也暗地里认为那些设席饮酒的人，(只知)吵扰、谩骂，山川的优美情趣，(跟他们)全不相关，哪里有什么乐趣可言呢？ 3 -- 限时小卷3　小语段+专题学习活动+文言文阅读 1 2 3 温馨提示 本课件由安徽木牍教育图书有限公司出品，仅限教学使用。 本课件所有权和著作权归本公司所有， 任何人不得以非法形式进行销售或传播，违者必究！ -- 限时小卷3　小语段+专题学习活动+文言文阅读 1 2 3 $