期末专项7 文言文对比阅读-【木牍中考•课时A计划】2026-2027学年九年级上册语文期末复习专练课件（统编版·新教材）

这是一份初中语文九年级上册的期末专项课件，聚焦文言文对比阅读，包含内容、人物形象、主旨、写法四个比较维度，提供经典文本、习题训练、详细解析及参考译文等学习支架，助力期末复习。 资料特色突出，精选《岳阳楼记》与《宋史·范仲淹传》、《出师表》与《三国志·蜀书》等经典对比素材，通过实词虚词辨析、断句翻译、文本分析等题型，培养学生语言运用与逻辑思维能力，强化文化自信。结构化设计便于教师系统教学，帮助学生掌握中考文言文对比阅读解题方法，提升复习效率。九年级学生面临升学考试，需重点突破文言文对比阅读这一中考高频考点，本资料通过针对性训练，帮助学生夯实基础、提升解题能力。

RJ 语 文 9年级 上册 题目好 分册好 服务好 -- 期末专项7　文言文对比阅读 一 二 三 四 期末专项7　文言文对比阅读　　　 -- 期末专项7　文言文对比阅读 一 二 三 四 一、内容比较 阅读下面的文字，回答问题。(16分) 【甲】予观夫巴陵胜．状，在洞庭一湖。衔远山，吞长江，浩浩汤汤，横无际涯，朝晖夕阴，气象万千，此则岳阳楼之大观也，前人之述备矣。然则北通巫峡，南极潇湘，迁客骚人，多会于此，览物之情，得无异乎？ ………… 一 -- 期末专项7　文言文对比阅读 一 二 三 四 嗟夫！予尝求古仁人之心，或异二者之为，何哉？不以物喜，不以己悲，居庙堂之高则忧其民，处江湖之远则忧其君。 (选自范仲淹《岳阳楼记》) 一 -- 期末专项7　文言文对比阅读 一 二 三 四 【乙】岁大蝗旱，江、淮、京东滋甚。仲淹请遣．使循 行①，未报②。乃请间曰：“宫掖中半日不食．，当何如？”帝恻然，乃命仲淹安抚江、淮。所至开仓赈之，且禁民淫 祀③，奏蠲庐舒折役茶④，江东丁口盐钱，且条上救敝十事⑤。 岁余，徙⑥苏州。州大水，民田不得耕仲淹疏五河导太湖注之海，募人兴作，未就，寻．徙明州，转运使奏留仲淹以毕其役，许之。 (选自《宋史·范仲淹传》，有删改) 一 -- 期末专项7　文言文对比阅读 一 二 三 四 ［注］①循行：巡视、巡行。②未报：没有得到答复。③淫祀：不合礼制的祭祀。④蠲(juān)庐舒折役茶：免除庐州、舒州上供的折役茶。蠲，免除。⑤条上救敝十事：向皇帝逐条陈述了整治朝廷弊端的十件大事。⑥徙：调动(官职)。范仲淹因仁宗废后而直言进谏，先被贬睦州，后调任苏州。 一 -- 期末专项7　文言文对比阅读 一 二 三 四 1.下列加点词的含义和用法，相同的一项是( )(3分) A.予观夫巴陵胜．状/弈者胜． B.遣．使循行/太守即遣．人随其往 C.宫掖中半日不食．/一箪食． D.寻．徙明州/寻．向所志 B 【解析】A项，美好/胜利；B项，派遣，含义和用法相同；C项，吃/食物；D项，不久/寻觅，寻求。故选B。 一 -- 期末专项7　文言文对比阅读 一 二 三 四 2.文中画波浪线的部分有两处需要断句，请在相应位置用“/”标出。(2分) 　　民田不得耕仲淹疏五河导太湖注之海 / / (共2分。每处1分) 一 -- 期末专项7　文言文对比阅读 一 二 三 四 3.请把下面的句子翻译成现代汉语。(6分) (1)此则岳阳楼之大观也，前人之述备矣。_________________________________________________ _________________________________________________ (2)帝恻然，乃命仲淹安抚江、淮。_________________________________________________ _________________________________________________ _________________________________________________ 这就是岳阳楼的壮丽景象，前人的记述很详尽了。(共3分。“大观”1分，“备”1分，句意1分) (仁宗)皇帝显得哀痛忧伤，于是命令范仲淹去安抚江、淮地区的灾民。(共3分。“恻然”1分，“命”1分，句意1分) 一 -- 期末专项7　文言文对比阅读 一 二 三 四 4.【乙】文中范仲淹的哪些行为能展现其忧国忧民的情怀？(5分) _________________________________________________ _________________________________________________ _________________________________________________ _________________________________________________ _________________________________________________ _________________________________________________ ①范仲淹请求朝廷巡察灾情，未得到答复，直言反问皇帝，体现了他心忧百姓；(1分)②江、淮地区发生灾情，他开仓赈灾，减免赋税，并上书皇帝陈述整治朝政弊端的十件大事，体现了他心系国家；(2分)在苏州任职时发生水灾，他为百姓疏通河湖，治理水患，体现了他心系百姓。(2分) 一 -- 期末专项7　文言文对比阅读 一 二 三 四 【参考译文】 【乙】这年发生了严重的蝗灾和旱灾，江、淮、京东这些区域灾情尤其严重。范仲淹请求(朝廷)派遣官员巡视，没有得到答复。于是就问仁宗说：“皇宫里的人如果半天不吃，(情形)会怎么样呢？”(仁宗)皇帝显得哀痛忧伤，于是命令范仲淹去安抚江、淮地区的灾民。(范仲淹)所到之处便打开粮仓赈济灾民，并且禁止灾区老百姓举办不合礼制的祭祀活动，奏请(朝廷)免除庐州、舒州上供的折役茶，江东的丁口盐钱，并且向(仁宗)皇帝逐条陈述了整治朝政弊端的十件大事。 一 -- 期末专项7　文言文对比阅读 一 二 三 四 一年多以后，调任苏州知州。苏州发生水灾，百姓的田地无法耕种，范仲淹(命令民众)疏通五条河渠，导引太湖水流入大海，招募民众兴修水利工程，还没有完成，不久被调任明州知州，转运使向朝廷上奏，(暂时)留下范仲淹完成水利工程，(仁宗)同意此事。 一 -- 期末专项7　文言文对比阅读 一 二 三 四 二、人物形象比较 ［2025·湖南中考］阅读下面的文字，回答问题。(16分) 【甲】臣本布衣，躬耕于南阳，苟全性命于乱世，不求闻达于诸侯。先帝不以臣卑鄙．，猥自枉屈，三顾臣于草庐之中，咨臣以．当世之事，由是感激，遂许先帝以驱驰。后值倾覆，受任于败军之际，奉命于危难之间，尔来二十有一年矣。 (选自诸葛亮《出师表》) 二 -- 期末专项7　文言文对比阅读 一 二 三 四 　　【乙】九年，亮复出祁山，以．木牛①运，粮尽退军，与魏将张郃交战，射杀郃。十二年春，亮悉大众由斜谷出以流马运据武功五丈原与司马宣王对于渭南。亮每患粮不继，使己志．不申，是以分兵屯田，为久驻之基。耕者杂于渭滨居民之间，而百姓安堵②，军无私焉。相持百余日。其年八月，亮疾病，卒于军，时年五十四。及军退，宣王案．行其营垒处所，曰：“天下奇才也！” 二 -- 期末专项7　文言文对比阅读 一 二 三 四 　　亮遗命葬汉中定军山，因山为坟，冢足容棺，敛以．时服，不须器物。 (选自陈寿《三国志·蜀书》，有删改) ［注］①木牛：与后文的“流马”都是古代运输工具，相传由诸葛亮发明。②安堵：安定，安居。 二 -- 期末专项7　文言文对比阅读 一 二 三 四 1.下列对【甲】【乙】两文中加点词语的解说，不正确的一项是( ) (3分) A.“先帝不以臣卑鄙”中的“鄙”是“见识短浅”的意思，和“肉食者鄙”中的“鄙”意思相同。 B.“咨臣以当世之事”与“以木牛运”“敛以时服”中的“以”意思相同，都可以翻译成“拿，用”。 C.“使己志不申”的“志”指“志向”，与“志虑忠纯”的“志”意思相同。 D.“案”有“几案，案卷，考察，依据”等义项，“案行其营垒处所”中的“案”应取“依据”之意。 D 二 -- 期末专项7　文言文对比阅读 一 二 三 四 【解析】D项，“案”应取“考察”之意。 二 -- 期末专项7　文言文对比阅读 一 二 三 四 2.下列对【乙】文中画波浪线部分的断句，正确的一项是( )(3分) A.亮悉大众由斜谷出/以流马运/据武功五丈原/与司马宣王对于渭南 B.亮悉大众由斜谷/出以流马运据武功五丈原/与司马宣王/对于渭南 C.亮悉大众由斜谷出/以流马运/据武功五丈原与司马宣王/对于渭南 D.亮悉大众由斜谷/出以流马运/据武功五丈原/与司马宣王对于渭南 A 二 -- 期末专项7　文言文对比阅读 一 二 三 四 【解析】“由斜谷出”的意思是从斜谷出兵，是完整动作，中间不可断开，排除B、D两项；“与司马宣王”是“对于渭南”的动作对象，中间不可断开，排除C项。故选A。 二 -- 期末专项7　文言文对比阅读 一 二 三 四 3.请把文中画横线的句子翻译成现代汉语。(6分) (1)由是感激，遂许先帝以驱驰。_________________________________________________ _________________________________________________ (2)其年八月，亮疾病，卒于军，时年五十四。_________________________________________________ _________________________________________________ 因此我深为感奋激发，于是答应为先帝奔走效劳。(共3分。“感激”1分，“许”1分，句意1分) 那一年八月，诸葛亮生病，在军中去世，当时年龄五十四岁。(共3分。“疾病”1分，“卒”1分，句意1分) 二 -- 期末专项7　文言文对比阅读 一 二 三 四 4.请根据【甲】【乙】两文，说说诸葛亮被后世尊崇的原因。(4分) _________________________________________________ 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【乙】居数月作岁寒堂者故便厅之废为庖①者也，因其墙壁而垩墁②之，因其栋宇而端治③之，因其松竹而封植之，为之名，以宠嘉之。县故无射堂，和④乃益其东偏作求己亭，以交宾客，接贤者，修弓矢射箭之礼，而从．之游者皆欢然忘归，浸寻达于淮泗之间，长老闻者咸．悦，和于是欲记。吾曰：“今和岁寒堂能使吏民信．之，作求己亭能使宾客乐之，是亦足称矣。” (选自刘敞《公是集》，有删改) ［注］①庖：厨房。②垩墁(è màn)：用白土涂饰。③端治：重新修整。④和：指刘敞的弟弟刘和。 三 -- 期末专项7　文言文对比阅读 一 二 三 四 1.下列对文中加点词语的理解和分析，正确的一项是( )(3分) A.“太守归而宾客从也”的“从”与“而从之游者皆欣然忘归”的“从”含义不同。 B.“而不知太守之乐其乐”中的第一个“乐”是意动用法，意为“以……为乐”。 C.“长老闻者咸悦”的“咸”与“咸来问讯”的“咸”含义不同。 D.“能使吏民信之”的“信”与“必以信”的“信”含义相同。 B 三 -- 期末专项7　文言文对比阅读 一 二 三 四 【解析】A项，跟随、跟从；B项分析正确；C项，全，都；D项，信服/实情。 三 -- 期末专项7　文言文对比阅读 一 二 三 四 2.文中画波浪线的部分有两处需要断句，请在相应位置用“/”标出。(2分) 居数月作岁寒堂者故便厅之废为庖者也 / / (共2分。每处1分) 三 -- 期末专项7　文言文对比阅读 一 二 三 四 3.请把下面的句子翻译成现代汉语。(6分) (1)醉能同其乐，醒能述以文者，太守也。_________________________________________________ _________________________________________________ _________________________________________________ (2)为之名，以宠嘉之。_________________________________________________ _________________________________________________ 醉了能够同大家一起欢乐，醒来能够用文章记述这事的人，是太守啊。(共3分。“述”1分，判断句式1分，句意1分) 为它命名，来恩宠嘉奖它。(共3分。“名”1分，“嘉”1分，句意1分) 三 -- 期末专项7　文言文对比阅读 一 二 三 四 4.醉翁亭和求己亭分别表现了欧阳修和刘和怎样的情怀？请结合【甲】【乙】两文内容加以概括。(5分) _________________________________________________ _________________________________________________ _________________________________________________ 【甲】文，醉翁亭表达了欧阳修与民同乐，醉情山水的悠闲情怀；(2分)【乙】文，求己亭表达了刘和愿广交贤士，与贤者名人同游、宾客尽欢的情怀。(3分) 三 -- 期末专项7　文言文对比阅读 一 二 三 四 【参考译文】 【乙】居住了几个月，建成了岁寒堂的人，于是把一个废弃的屋子做了厨房，因为它的墙壁过于陈旧用白土涂饰，因为房屋(破旧)就把它重新修整，在岁寒堂周围种植松竹，为它命名，来恩宠嘉奖它。县里原来没有习射的场所，(我的弟弟)刘和就在东面偏处增加修建了求己亭，用来结交宾客，接待贤能的人，学习弓箭、射箭的礼节，跟从游玩的人都高兴得忘记返回了，渐渐在淮泗之间寻求有道德学问的人(来到这里)，长辈们听到这些消息都很高兴，刘和因此想要(把这件事)记录下来。我说：“现在刘和的岁寒堂能够让官吏百姓信服，修建的求已亭能够使宾客感到高兴，这也是值得称道的了。” 三 -- 期末专项7　文言文对比阅读 一 二 三 四 四、写法比较 阅读下面的文字，回答问题。(17分) 【甲】十年春，齐师伐我。公将战，曹刿请见。其乡人曰：“肉食者谋之，又何间．焉？”刿曰：“肉食者鄙，未能远谋。”乃入见。问：“何以战？”公曰：“衣食所安，弗敢专也，必以分人。”对曰：“小惠未遍，民弗从也。”公曰：“牺牲玉帛，弗敢加也，必以信。”对曰：“小信未孚，神弗福也。”公曰：“小大之狱，虽不能察，必以情。”对曰：“忠之属也。可以一战。战则请从。” 四 -- 期末专项7　文言文对比阅读 一 二 三 四 公与之乘，战于长勺。公将鼓之。刿曰：“未可。”齐人三鼓。刿曰：“可矣。”齐师败绩。公将驰之。刿曰：“未可。”下视其辙，登轼而望之，曰：“可矣。”遂逐齐师。 既．克，公问其故。对曰：“夫战，勇气也。一鼓作气，再而衰，三而竭。彼竭我盈，故克之。夫大国，难测也，惧有伏焉。吾视其辙乱，望其旗靡，故逐之。” (选自《曹刿论战》) 四 -- 期末专项7　文言文对比阅读 一 二 三 四 【乙】坚列阵临肥水①，玄军不得渡。玄使谓苻融曰：“君远涉吾境，而临．水为阵，是不欲速战。诸君稍却，令将士得周旋仆与诸君缓辔而观之不亦乐乎！”坚众皆曰：“宜阻肥水，莫．令得上。我众彼寡，势必万全。”坚曰：“但却军，令得过，而我以铁骑数十万向水，逼而杀之。”融亦以为然。遂麾使却阵，众因乱不能止。于是玄与琰、伊等以精锐八千涉渡肥水。坚众奔溃，自相蹈藉投水死者不可胜计，肥水为之不流。 (选自《晋书·谢玄传》，有删改) ［注］①肥水：淝水。 四 -- 期末专项7　文言文对比阅读 一 二 三 四 1.下列对文中加点词语的理解与分析，不正确的一项是( )(3分) A.“又何间焉”的“间”与“颓然乎其间者”的“间”含义不同。 B.“既克，公问其故”的“既”与“既出，得其船”的“既”含义相同。 C.“而临水为阵”的“临”与“执策而临之”的“临”含义不同。 D.“莫令得上”的“莫”与“宫妇左右莫不私王”的“莫”含义相同。 D 四 -- 期末专项7　文言文对比阅读 一 二 三 四 【解析】A项，“间”的意思分别是“参与”“中间”，含义不同；B项，“既”的意思都是“已经”，含义相同；C项，“临”的意思分别是“靠近”“面对”，含义不同；D项，“莫”的意思分别是“不要”“没有谁”，含义不同。 四 -- 期末专项7　文言文对比阅读 一 二 三 四 2.文中画波浪线的部分有两处需要断句，请在相应位置用“/”标出。(2分) 　　令将士得周旋仆与诸君缓辔而观之不亦乐乎！ / / (共2分。每处1分) 四 -- 期末专项7　文言文对比阅读 一 二 三 四 3.把下面的句子翻译成现代汉语。(6分) (1)下视其辙，登轼而望之。_________________________________________________ _________________________________________________ (2)我众彼寡，势必万全。_________________________________________________ _________________________________________________ (曹刿)向下察看车轮碾出的痕迹，登上车前的横木眺望齐国军队。(共3分。“下”1分，“轼”1分，句意1分) 我军人数多，对方人数少，形势一定能万无一失。(共3分。“寡”1分，“势”1分，句意1分) 四 -- 期末专项7　文言文对比阅读 一 二 三 四 4.【甲】【乙】两文均用对比的手法塑造人物，请结合文章内容简要分析。(6分) _________________________________________________ _________________________________________________ _________________________________________________ _________________________________________________ _________________________________________________ _________________________________________________ ①【甲】文中同乡人的劝阻与曹刿的主动求见形成对比，凸显曹刿的责任感与担当；(1分)鲁庄公的“鄙”与曹刿的“远谋”形成对比，凸显曹刿的远见卓识及军事才能。(2分)②【乙】文苻坚部下的稳妥建议与苻坚的自负决策形成对比，凸显苻坚刚愎自用；(1分)苻坚预想的轻松取胜与实际的惨败局面形成对比，凸显其指挥失当。(2分) 四 -- 期末专项7　文言文对比阅读 一 二 三 四 【参考译文】 【乙】苻坚(的军队)在淝水边摆开作战队形，谢玄的军队没法渡过河。谢玄派人对苻融说：“您远道而来，进入我国境内，却靠近淝水边上列阵，这是不想要速战速决。请您的军队稍微后退，让将士们得以交战，我和诸位慢慢骑马观看这场景，不也是很快乐吗！”苻坚的部下都说：“应该依靠淝水，不要让晋军渡过来。我军人数多，对方人数少，形势一定能万无一失。”苻坚说：“只管让军队后退，让晋军渡过来，我再率领几十万铁骑冲向水边，逼近并歼灭他们。”苻融也认为这样做是对的。于是指挥军队后退，(结果)军队因为混乱而无法停止。这时谢玄和谢琰、桓伊等人率领八千精锐士兵渡过淝水。苻坚的军队溃败奔逃，士兵们自相踩踏、掉进水里淹死的人多得数不清，淝水都因此不能流动。 四 -- 期末专项7　文言文对比阅读 一 二 三 四 温馨提示 本课件由安徽木牍教育图书有限公司出品，仅限教学使用。 本课件所有权和著作权归本公司所有， 任何人不得以非法形式进行销售或传播，违者必究！ -- 期末专项7　文言文对比阅读 一 二 三 四 $