古诗词诵读《涉江采芙蓉》课件 2026-2027学年统编版高一语文必修上册

该高中语文课件聚焦《涉江采芙蓉》，围绕意象、情感与艺术手法展开，结合《古诗十九首》时代背景与萧统《文选》编撰知识，通过思考探究题搭建学习支架，衔接意象分析与抒情手法教学。 其亮点是以问题链驱动思维，通过“芙蓉、兰泽”意象赏析培养审美创造，“还顾、漫浩浩”细节分析提升思维能力，结合“五言之冠冕”评价增强文化自信。采用对比阅读（《月夜》）与主人公性别讨论，助力学生深化诗歌鉴赏能力，为教师提供系统教学资源。

有情人彼此挂怀 不思量 自难忘 诗歌有两个画面 《古诗十九首》大约产生在东汉末年。这一时期，宦官外戚勾结擅权，官僚集团垄断仕路，上层士流结党吹捧，文人士子备受压抑。在这样的形势和风气下，中下层文人士子或为避祸，或为寻求出路，只得奔走交游。他们“离乡背井，辞别父母，亲戚隔绝、闺门分离”，因而也就有了思妇的闺怨和游子的羁旅乡愁。 真实地从这一侧面反映出东汉后期政治混乱、败坏、没落的时代面貌。 作品介绍 作者简介 （501年―531年5月7日），字德施，小字维摩，南兰陵郡兰陵县（今江苏武进）人，祖籍东海郡兰陵县（今山东兰陵）。南朝梁宗室、文学家，梁武帝萧衍长子，梁简文帝萧纲、梁元帝萧绎长兄，母为贵嫔丁令光。曾主持编撰中国现存最早的诗文总集《文选》，史称《昭明文选》。 萧统 内容上：失志伤时、人生无常的感慨。 世态的炎凉与人情的冷暖。 游子思妇们离别相思之苦。 艺术上：继承了《诗经》和《楚辞》的传统，吸收了汉乐府 的营养，创造出一种独特的艺术风格，代表了汉代文人五言诗最高成就。 刘勰《文心雕龙》称为：“五言之冠冕。 ” 钟嵘《诗品》：“天衣无缝，一字千金。” 陆时庸：“谓之风余，谓之诗母。” 作品介绍 钟嵘在《诗品》中曾评《古诗十九首》说：“惊心动魄，可谓几乎一字千金。” 涉江采芙蓉，兰泽多芳草。 采之欲遗谁？所思在远道。 还顾望旧乡，长路漫浩浩。 同心而离居，忧伤以终老。 涉江采芙蓉 wèi 诵读 朗读指导：五言诗的断句 :二三字格式，二一二格式 本诗采用二三字格式断句，但是在朗读的时候可以将第三个字适当延长发音时间。 思考探究 一二句选取了哪些意象？构成了怎样的意境？ 前四句主人公情感发生了怎样的变化？ “还顾”“漫浩浩” 两词具有怎样的表达作用？ 末尾两句除了表达主人公黯然痛苦的心情，还能体会到什么？ 涉江采芙蓉，兰泽多芳草。 采之欲遗谁？所思在远道。 涉 《辞源》：行走在溪水中 涉江采芙蓉， 兰泽多芳草。 1.一二句选取了哪些意象?意象构成了怎样的意境? 选取兰泽、芳草、芙蓉等意象 营造了清幽、高洁的意境 意境.情趣 那是一个热闹的季节，也是一个风流的季节。 孤独、忧愁、怅惘 还顾望旧乡， 长路漫浩浩。 3.“还顾”“漫浩浩” 具有怎样的表达作用？ 含蓄地传达了主人公极度痛苦的心情，给读者留下想象空间。 动作 还顾： 漫浩浩： 叠词 路途绵延无尽 意境.情趣 三 “还顾”一词动作感和画面感很强，让人仿佛看到主人公孤单、忧愁、怅惘地立在船头，徒劳地往故乡的那个方向张望，他看到了什么？是他不敢去仔细计算的迢迢的路程！“漫浩浩”一词，读起来给人以路途绵延无尽的感觉。故乡在哪儿？“所思”在哪儿？抒情主人公感情痛苦到极点。这两句并没有直接点明主人公的痛苦，这样，给读者留下了很大的想象的空间，具有含蓄不尽的效果。 这两句里“还顾”“漫浩浩”两词运用巧妙，请简要分析，谈谈这样写有什么作用。 古诗十九首,不必一人之辞，一时之作。大率逐臣弃妻，朋友阔绝，游子他乡，死生新故之感。 ——清·沈德潜 《古诗十九首》产生于东汉末年。此时，宦官外戚专权，政治黑暗混乱，官僚垄断仕途，社会动荡不堪。在这样的形势和风气下，中下层士子为了谋求前程，只得奔走交游。他们背井离乡，辞别父母，留下妻儿，漂泊蹉跎，却往往游宦无门，一事无成，只落得满腹牢骚和满腔乡愁。作品真实地反映出了东汉后期政治混乱、败坏没落的时代面貌。 4.末尾两句除了表达主人公黯然痛苦的心情，还能体会到什么？ 同心而离居， 忧伤以终老。 两个彼此相爱的人的真挚笃厚的感情。 因爱之深才思之深，因爱之长久才有“终老”之“忧伤”。 依景情，析手法 1.寓情于景。选取芙蓉、兰泽、芳草等意象，营造高洁、清幽的意境，表达对对方真挚纯洁的爱情。 2.细节描写。用“还顾”“望”等动作描写，写出游子的深情凝望，表达游子的孤独思乡怀人之情。 3.以乐景衬哀情（反衬）。这一朵朵美好的鲜花送不到远方的爱人那里！将人物放置在欢乐美好的背景中，抒写了独自怀远的忧伤，正是以乐衬哀的效果。 关于《涉江采芙蓉》，你认为这首诗的抒情主人公是男性还是女性？ 游子思乡怀人 女子思夫 问题探究 依景情，析手法 4.对面着笔（悬想）。“涉江采芙蓉”和“还顾望旧乡”是两个空间的不同画面在同一时间的显现。只有在想象的情况下这种情况才会出现。 5.对比。“同心”与“离居”形成对比，表达相思却不能相聚的痛苦之情。 6.设问。“采之欲遗谁?所思在远道”，自问自道，表达了家中妻子对远方游子的思念，吸引读者注意，自然过渡到后文写游子。 游子思乡怀人的理由： 当时男子游宦京师洛阳，远离江南 游子在旅途上采集了一束芙蓉花，忽然意识到自己形孤影单，欲赠无人，不禁触发了思念故乡、亲人的痛苦。我们可以看到，一个孤独的游子的形象从诗中站了起来。 当堂训练 今夜鄜州月，闺中只独看。 遥怜小儿女，未解忆长安。 香雾云鬟湿，清辉玉臂寒。 何时倚虚幌，双照泪痕干。 《月夜》 唐·杜甫 对面落笔。 诗人站在妻子的角度展开想象，由自己的独看想到妻子的独看。“闺中只独看”，表现了妻子对我担忧，其实我也担忧妻子。诗人借妻子的心表现出来，把深挚的情思抒发得更为婉曲含蕴。 分析诗歌在情感抒发上的特点。 女子思夫 1.采莲是江南的旧俗，在朱自清的《荷塘月色》中就有这样的描绘“采莲的是年少的女子，她们是荡着小船，唱着艳歌去的。” 2.而且按江南民歌所常用的谐音双关手法，“芙蓉”往往暗关着“夫容”；随水而居不伴妾身，独飘摇于江心活水之上。 ”，“莲子”即“怜子” 3.另外，所思在“远道”，离旧乡而走远道的人在古代大半是男子，那我们就可以由此推想采莲的是一个女子。 $