第六课 第4框 民生福祉持续增进-【木牍中考·名师教案】2026-2027学年九年级上册道德与法治（统编版·新教材）

该初中道德与法治教学设计聚焦“民生福祉持续增进”，核心知识点包括发展的根本目的及脱贫攻坚、教育、社会保障、平安中国等民生成就。通过“生活观察”引导学生分享日常新变化，搭建从生活现象到理论认知的学习支架，梳理民生改善与发展目的的内在联系。 该资料以“悬崖村”变迁、校史发展等贴近学生的案例为亮点，通过材料阅读和探究讨论，落实政治认同（增强制度自信）与责任意识（立志贡献力量）。直观案例帮助学生感受民生提升，丰富的活动设计便于教师开展教学，提升课堂实效性。

木牍中考 精准备考用木牍安徽名师编写更懂安徽考情 第4框民生福祉持续增进 ◇教学目标◇ 1.知道增进民生福祉是发展的根本目的；了解我国在脱贫攻坚、教育、社会保障、平安中国建设等方面的 民生成就。 2.感受新时代民生福祉的提升，增强获得感、幸福感、安全感。 3.增强制度自信和道路自信，立志为共同富裕和社会建设贡献力量。 ◇教学重难点◇ 【教学重点】 新时代民生福祉持续增进的具体表现。 【教学难点】 理解增进民生福祉是发展的根本目的，让发展成果惠及全体人民。 ◇教学过程◇ 【导入新课】 阅读教材P57“生活观察”，思考 请你说说新时代日常生活还有哪些新变化。 提示：购物更方便（电商、快递）：居住条件改善；医疗保障更完善；环境更优美等。 教师过渡：民生无小事，枝叶总关情。新时代，党和政府把让老百姓过上好日子作为一切工作的出发点和 落脚点。今天我们一起学习“民生福祉持续增进”。 【新课讲授】 一、增进民生福祉是发展的根本目的 阅读材料，思考： 近年来，全国各地大力推进民生工程建设。许多老旧小区完成改造升级，路面平整拓宽、楼道粉刷一 新，不少楼栋加装了电梯，方便老年人出行：社区建起养老服务中心，提供助餐、日间照料、健康体检等 立足安徽精准备考 1/4 木牍中考 精准备考用木牍安徽名师编写更懂安徽考情 服务，解决老年人就餐难、照料难问题：义务教育阶段落实“双减”政策，丰富课后服务，减轻学生作业 负担与校外培训压力：城乡居民医保实现异地就医直接结算，群众看病就医不再需要来回跑腿垫付：各地 加大对困难家庭、残疾人、困境儿童的帮扶力度，落实临时救助、生活补贴，切实兜住民生底线。 结合上述材料，说一说国家为什么要持续推进这些民生实事？这集中体现了我国发展的什么根本目的？ 提示：国家推进这些民生实事，是为了解决人民群众急难愁盼问题，满足人民对美好生活的向往，让人民 生活更幸福、更有保障；这集中体现了增进民生福祉是发展的根本目的。 【教师小结】增进民生福祉是发展的根本目的。新时代以来，我们党把让老百姓过上好日子作为一切工作 的出发点和落脚点，补齐民生保障短板，解决好人民群众急难愁盼问题，不断推动共同富裕取得新成效， 社会建设开创新局面。 二、民生福祉持续增进的表现 1.阅读教材P58“探究与分享”，思考： 党和政府关心“悬崖村”的发展说明了什么？ 提示：说明党和政府坚持以人民为中心的发展思想：着力解决贫困地区群众的生活难题；坚决打赢脱贫攻 坚战，让人民共享发展成果。 【教师小结】完成脱贫攻坚、全面建成小康社会的历史任务。我们党团结带领全国各族人民打赢了人类历 史上规模最大的脱贫攻坚战，历史性地解决了绝对贫困问题，创造了人类减贫史上的奇迹，实现了小康这 个中华民族的千年梦想，我国发展站在了更高历史起点上。 2.阅读教材P59“探究与分享”，思考： 学校的发展变迁体现了国家哪方面的民生成就？ 提示：体现了教育事业的巨大发展；国家坚持教育优先发展，让学生享有更优质的教育资源，教育普及水 平不断提高。 【教师小结】教育普及水平实现历史性跨越。坚持教育优先发展，深化教育综合改革，优化区域教育资源 配置，完善义务教育优质均衡推进机制，探索逐步扩大免费教育范围，建成了世界上规模最大的教育体系， 各级教育普及程度达到或超过中高收入国家平均水平。 3阅读材料，思考： 立足安徽精准备考 214 木牍中考 精准备考用木牍安徽名师编写更懂安徽考情 我国已建成覆盖全民的社会保障网，基本养老保险覆盖超10亿人，基本医疗保险覆盖超13亿人。各 地统一城乡居民医保，实现异地就医直接结算：连续多年提高退休人员基本养老金、城乡低保标准：对残 疾人、孤儿、特困人员实行分层分类救助，做到“应保尽保、应救尽救”。 上述材料体现我国在民生保障方面的哪些成就？完善社会保障体系对人民生活有什么重要意义？ 提示：我国建成了世界上规模最大的社会保障体系，保障范围广、保障水平不断提高：完善社会保障能解 除人民生活后顾之忧，提升群众获得感、幸福感、安全感。 【教师小结】社会保障体系不断完善。完善基本养老保险全国统筹制度，扩大社会保险覆盖面，促进多层 次医疗保障有序衔接，健全分层分类的社会救助体系，建成了世界上规模最大的社会保障体系。 4.阅读材料，思考： 各地推进社区网格化管理，民警、网格员、志愿者共同参与治安巡逻：线上开通政务服务与矛盾调解平 台，小事不出社区、大事不出街道：全国持续开展扫黑除恶，严厉打击电信网络诈骗、跨境犯罪等违法犯 罪行为，群众安全感满意度连年提升。 材料中的举措反映了我国怎样的社会治理模式？这些举措给人民生活带来了什么变化？ 提示：我国完善共建共治共享的社会治理制度，建设社会治理共同体；这些举措让社会更安定有序，人民 群众安全感不断增强。 【教师小结】平安中国建设迈向更高水平。完善共建共治共享的社会治理制度，建设人人有责、人人尽责、 人人享有的社会治理共同体：加强国家应急管理体系和能力建设，健全社会矛盾纠纷多元预防调处化解综 合机制，加强社会治安综合治理，开展扫黑除恶专项斗争，防范和打击暴力恐怖、新型网络犯罪、跨国犯 罪，人民群众安全感不断增强。 课堂总结 本节课我们从日常生活、脱贫攻坚、教育发展、社会保障、平安中国等方面，感受到新时代民生福祉 持续增进。增进民生福祉是发展的根本目的，党和政府始终坚持以人民为中心，让改革发展成果更多更公 平惠及全体人民，不断提升人民群众的获得感、幸福感、安全感。 ◇板书设计◇ 立足安徽精准备考 3/4 木牍中考 精准备考用木牍安徽名师编写更懂安徽考情 民 福祉持 发展的根本目的：增进民生福祉 脱贫攻坚：解决绝对贫困 教育事业：建成世界最大规模教育体系 增进 民生成就社会保障：建成世界最大规模社会保障 体系 平安中国：安全感不断增强 ◇教学反思◇ 本课时紧扣“民生福祉持续增进”主题，利用“悬崖村”变迁、校史变化等贴近学生生活的案例，有 效激发了学生的学习兴趣。学生对脱贫攻坚、教育普及等成就感受直观，讨论积极。但在“平安中国建 设”教学环节，部分学生对“社会治理共同体”“多元预防调处化解综合机制”等概念理解较浅，后续应 引入社区网格员、反诈宣传等身边实例辅助讲解。整体来看，学生能从具体变化中体悟到党和政府以人民 为中心的发展思想，达成了情感认同。今后可增加学生走访调查等实践活动，让“共享发展成果”的理念 更加入脑入心。 木围 立足安徽精准备考 4/4