8.1溶液的酸碱性（第一课时）导学案--2025-2026学年九年级化学科粤版下册

该初中化学导学案围绕“溶液的酸碱性”展开，引导学生认识酸性、碱性、中性溶液，掌握紫色石蕊和无色酚酞的变色规律，辨析酸溶液与酸性溶液、碱溶液与碱性溶液的区别。通过课前预习生活实例建立初步认知，课中实验探究深化理解，形成从生活到科学的学习支架。 这份导学案突出科学探究与实践，设计核心实验让学生独立操作、记录现象，培养规范实验习惯。通过对比归纳指示剂变色规律，辨析易混淆概念，提升科学思维能力。结合生活应用案例，如白醋除水垢、土壤酸碱性检测，体现科学态度与责任，助力学生自主学习，提升学习效率。

初中化学“导·学·练”课堂导学案 年级 九年级 科目 化学 周次 设计者 序号 班级 主题与课时 8.1溶液的酸碱性（第一课时） 课型 新授 审核人 学校审核 姓名 课标要求 认识常见酸性、碱性溶液，了解酸碱指示剂的变色规律，掌握利用紫色石蕊、无色酚酞试液检验溶液酸碱性的基本方法。初步建立溶液酸碱性的认知模型，能结合生活常见物质判断溶液酸碱性，初步形成科学探究的实验思维，养成规范的化学实验操作习惯，感受化学与生活的紧密联系。 学习目标 宏观辨识与微观探析：能通过实验现象辨识溶液酸碱性，初步感知溶液酸碱性的微观本质。 科学探究与创新意识：独立完成指示剂变色实验，规范操作、记录现象。 科学态度与社会责任：严谨对待实验，了解酸碱知识在生活中的应用。 变化观念与平衡思想：认识酸碱指示剂遇酸碱发生的化学变色变化。 重难点 重点：掌握紫色石蕊、无色酚酞试液的变色规律，熟练运用酸碱指示剂检验常见溶液的酸碱性。 难点：区分酸性溶液和碱性溶液的变色差异，辨析中性溶液的指示剂变色特点，克服生活认知误区，准确区分酸溶液与酸性溶液、碱溶液与碱性溶液的不同概念。 资源与 建议 本节课依托科粤版九年级下册新教材核心内容，配套准备稀盐酸、石灰水、白醋、肥皂水、蒸馏水等待测液，紫色石蕊试液、无色酚酞试液、试管、胶头滴管等实验器材。同时结合生活实物（柠檬、洗洁精、苏打水）、指示剂发现科普素材辅助教学。学习建议：课前预习教材指示剂基础概念，梳理生活中酸碱物质；课中专注实验操作，精准记录实验现象，对比归纳变色规律；课后结合生活实例巩固知识，区分易混淆概念，重视实验现象与理论知识的对应衔接。 学习过程 （一）课前预习案 预习目标：提前熟悉本节课核心基础知识点，初步认识溶液酸碱性和酸碱指示剂，区分生活中常见的酸性、碱性物质，为课中实验探究和新知学习奠定基础，扫清基础概念障碍。 预习任务：结合科粤版九年级下册化学教材8.1第一课时内容，自主完成以下预习题目，梳理基础知识点，标注疑难问题。 预习填空题 1. 生活中很多溶液具有酸碱性，柠檬汁、白醋、酸奶等饮品具有________性，肥皂水、洗洁精、石灰水等溶液具有________性，蒸馏水、食盐水等溶液呈________性。 2. 能跟酸性或碱性溶液作用而显示不同颜色的物质，叫做________，初中化学最常用的两种酸碱指示剂是________和________。 3. 紫色石蕊试液遇酸性溶液变________，遇碱性溶液变________，遇中性溶液________；无色酚酞试液遇酸性溶液________，遇碱性溶液变________，遇中性溶液________。 4. 酸溶液一定呈________性，但呈酸性的溶液________（填“一定”或“不一定”）是酸溶液；碱溶液一定呈________性，但呈碱性的溶液________（填“一定”或“不一定”）是碱溶液。 5. 酸碱指示剂的变色属于________（填“物理”或“化学”）变化，变色的是________（填“指示剂”或“待测溶液”）。 预习选择题 1. 下列生活中的物质，溶液呈酸性的是（） A. 肥皂水 B. 白醋 C. 苏打水 D. 洗洁精 2. 下列关于酸碱指示剂的说法正确的是（） A. 只有石蕊、酚酞可以作酸碱指示剂 B. 指示剂变色是物理变化 C. 酚酞可以检验溶液是否呈碱性 D. 石蕊试液只能检验酸性溶液 3. 中性溶液滴加紫色石蕊试液后，溶液颜色为（） A. 红色 B. 蓝色 C. 紫色 D. 无色 预习思考题 1. 为什么不能用无色酚酞试液检验酸性溶液和中性溶液？ 2. 生活中食用的皮蛋口感发涩，说明皮蛋浸泡液呈什么性？如何用简单的化学方法验证？ 3. 结合预习内容，思考：稀盐酸和白醋都能使石蕊试液变红，说明二者溶液具有什么共同性质？ 预习疑惑记录：________________________________________________________________ （二）课中探究案 课堂学习目标：通过实验探究精准掌握酸碱指示剂的变色规律，能独立完成溶液酸碱性的检验实验，厘清酸性溶液、碱性溶液、酸溶液、碱溶液的概念区别，能运用所学知识解决基础化学问题和生活实际问题。 探究活动一：初识溶液的酸碱性（问题驱动探究） 结合生活经验和课前预习，完成以下问题探究，构建溶液酸碱性的基础认知。 1. 小组讨论：列举生活中5种常见的酸性溶液、3种常见的碱性溶液、2种中性溶液，填写在下方横线处。 酸性溶液：________________________________________________________________ 碱性溶液：________________________________________________________________ 中性溶液：________________________________________________________________ 2. 思考辨析：我们平时说的酸味、涩味能否作为判断溶液酸碱性的科学依据？为什么？ ____________________________________________________________________________ 总结归纳：生活感官判断具有主观性、不准确性，化学中判断溶液酸碱性必须依靠________，这是科学检验溶液酸碱性的依据。 探究活动二：酸碱指示剂变色规律实验探究（核心实验） 实验器材：试管、胶头滴管、试管架 实验药品：稀盐酸、白醋、澄清石灰水、氢氧化钠溶液、蒸馏水、食盐水、紫色石蕊试液、无色酚酞试液 实验操作：分别取少量六种待测溶液于试管中，分为两组，第一组滴加2-3滴紫色石蕊试液，第二组滴加2-3滴无色酚酞试液，振荡试管，观察并精准记录溶液颜色变化，填写实验记录表。 待测溶液 溶液酸碱性 滴加紫色石蕊试液现象 滴加无色酚酞试液现象 稀盐酸 白醋 澄清石灰水 氢氧化钠溶液 蒸馏水 食盐水 实验思考与总结： 1. 对比酸性溶液的实验现象，可得出结论：________________________________________ 2. 对比碱性溶液的实验现象，可得出结论：________________________________________ 3. 对比中性溶液的实验现象，可得出结论：________________________________________ 4. 归纳通用变色规律：紫色石蕊________，无色酚酞________（简洁口诀记忆）。 探究活动三：概念深度辨析（突破难点） 结合实验现象和教材内容，辨析易混淆核心概念，完成下列问题，突破本节课难点。 1. 辨析填空：酸溶液是________溶于水形成的溶液，一定呈酸性；但呈酸性的溶液不一定是酸溶液，例如硫酸氢钠溶液呈酸性，却不属于酸溶液。碱溶液是________溶于水形成的溶液，一定呈碱性；但呈碱性的溶液不一定是碱溶液，例如碳酸钠溶液呈碱性，属于盐溶液。 2. 正误判断，对的打√，错的打×并改正： （1）能使石蕊变红的溶液一定是酸溶液（）________________________________ （2）能使酚酞变红的溶液一定是碱性溶液（）________________________________ （3）中性溶液滴加任何指示剂都无颜色变化（）________________________________ （4）指示剂变色，说明待测溶液发生了化学变化（）________________________________ 探究活动四：实验应用与生活拓展 结合本节课所学知识，解决生活中的化学问题，做到学以致用。 1. 现有一瓶未知无色溶液，如何简单检验它的酸碱性？写出实验步骤、现象和结论。 ____________________________________________________________________________ 2. 家庭中常用白醋去除水垢，白醋呈酸性，结合指示剂知识，如何验证白醋的酸性？ ____________________________________________________________________________ 3. 农业生产中，部分农作物适宜在弱酸性土壤中生长，若土壤碱性过强，如何简单检测土壤浸出液的酸碱性？ ____________________________________________________________________________ 课中巩固习题 1. 下列溶液中，能使紫色石蕊试液变蓝的是（） A. 稀硫酸 B. 白醋 C. 肥皂水 D. 蒸馏水 2. 只用一种指示剂就能一次性区分稀盐酸、石灰水、蒸馏水三种溶液的是（） A. 无色酚酞 B. 紫色石蕊 C. 都可以 D. 都不可以 3. 某无色溶液滴加酚酞试液后不变色，该溶液的酸碱性是（） A. 酸性 B. 中性 C. 碱性 D. 酸性或中性 4. 简要说明：为什么鉴别碱性溶液优先选用无色酚酞试液？ ____________________________________________________________________________ 课中学习总结：通过本节课探究，我掌握了酸碱指示剂的________，学会了________的实验方法，厘清了________的概念区别，能够解决生活中简单的酸碱检验问题。 板书设计 8.1 溶液的酸碱性（第一课时） 1. 溶液酸碱性分类 酸性溶液：白醋、稀盐酸等 碱性溶液：石灰水、肥皂水等 中性溶液：蒸馏水、食盐水等 2. 常用酸碱指示剂：紫色石蕊试液、无色酚酞试液 3. 变色规律（核心） 石蕊：酸红、碱蓝、中紫 酚酞：酸无、碱红、中无 4. 核心辨析 酸溶液≠酸性溶液 碱溶液≠碱性溶液 指示剂变色为化学变化，变色主体是指示剂 参考答案 （一）课前预习案答案 预习填空题 1. 酸；碱；中性 2. 酸碱指示剂；紫色石蕊试液；无色酚酞试液 3. 红；蓝；不变色（紫色）；不变色（无色）；红；不变色（无色） 4. 酸；不一定；碱；不一定 5. 化学；指示剂 预习选择题 1. B 2. C 3. C 预习思考题 1. 无色酚酞试液遇酸性溶液和中性溶液均不变色，无法区分两种溶液，因此不能检验酸性、中性溶液。 2. 皮蛋浸泡液呈碱性；取少量皮蛋浸泡液，滴加无色酚酞试液，若溶液变红，证明其呈碱性。 3. 稀盐酸和白醋均呈酸性，酸性溶液能使紫色石蕊试液变红。 （二）课中探究案答案 探究活动一 1. 示例：酸性：稀盐酸、白醋、柠檬汁、酸奶、苹果汁；碱性：肥皂水、石灰水、氢氧化钠溶液、洗洁精；中性：蒸馏水、食盐水 2. 不能；生活中的味觉、触觉判断具有主观性，不准确，部分酸碱溶液无明显味道，无法通过感官判断；酸碱指示剂 探究活动二（实验记录表标准答案） 稀盐酸：酸性；变红；不变色 白醋：酸性；变红；不变色 澄清石灰水：碱性；变蓝；变红 氢氧化钠溶液：碱性；变蓝；变红 蒸馏水：中性；不变色（紫色）；不变色（无色） 食盐水：中性；不变色（紫色）；不变色（无色） 实验总结：1. 酸性溶液能使紫色石蕊试液变红，不能使无色酚酞试液变色；2. 碱性溶液能使紫色石蕊试液变蓝，使无色酚酞试液变红；3. 中性溶液不能使两种指示剂变色；4. 石蕊：酸红碱蓝中紫；酚酞：酸无碱红中无 探究活动三 1. 酸；碱 2. （1）×；能使石蕊变红的溶液是酸性溶液，不一定是酸溶液 （2）√ （3）×；中性溶液使石蕊保持紫色，并非无变化 （4）×；指示剂变色是化学变化，待测溶液没有发生变化 探究活动四 1. 取少量未知溶液于试管中，滴加紫色石蕊试液，振荡；溶液变红则为酸性，变蓝则为碱性，不变色则为中性。 2. 取少量白醋于试管中，滴加紫色石蕊试液，溶液变红，证明白醋呈酸性。 3. 取少量土壤浸出液于试管中，滴加紫色石蕊试液，根据颜色变化判断酸碱性。 课中巩固习题答案 1. C 2. B 3. D 4. 无色酚酞试液遇碱性溶液会出现明显的变红现象，遇酸性、中性溶液无变化，现象对比鲜明，便于快速鉴别碱性溶液。 课中总结：变色规律；用指示剂检验溶液酸碱性；酸性溶液与酸溶液、碱性溶液与碱溶液 ( 1 / 3 ) 目标领航 任务驱动 评价镶嵌 赢在课堂 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 $