精品解析：2025年海南省海口市初中学业水平考试语文模拟试题（二）

海口市2025年初中学业水平考试模拟试题（二）语文 （考试时间120分钟，满分120分） 特别提醒： 1.答案一律用黑色笔填写在答题卡上，写在试题上无效。 2.答题前请认真阅读试题有关说明。 一、积累运用（25分） 翻开岁月长卷，中华传统节日似星闪耀，凝聚先人智慧，赓续传统文化。2025年春节申遗成功，使其魅力绽于世界。让我们走进椰风中学致远文学社“中华传统节日”专刊，共探节日的精神与故事。 【专刊头版：过中秋，诵家国新篇】 书法鉴赏 1. 致远文学社决定选取一幅紧扣“中秋赏明月，华夏情源远”主题的行书作品作为专刊头版，下列书法作品中符合要求的一项是（ ） A. B. C. D. 2. 请从四幅作品中任选一幅，用简体楷书，按现代汉语书写顺序，将作品内容正确、工整、规范地抄写在田字格内。 【专刊二版：话春节，寻年俗足迹】 3. 校报记者小语为“春节”编写了一段介绍词，请你根据生活积累，帮助她完善文案。 春节，我们的节日，是每一位中国人的生活实践，是心目中“现实版”的幸福生活。于是，在不问苦累的回家路上，在其乐融融的守岁夜话里，_____________……一代一代的我们在文化传统的承接中领悟着生活的真谛。我们的“过年”，让无垠的时间丰盈了闪亮的期许，而一张张笑脸，一幅幅阖家欢聚、万家灯火的画面，正是我们所期待的国tài民安的最好释义。寻常的烟火气，浓浓的家国情，迎春纳福的时刻，春节用欢声笑语带来启迪，人世间的纯真与美好就藏在平凡的生活细节中。 春节，是系在中国人心上的“中国结”，凝结着中国人对自然、社会和生活的思考，体现着人与自然和谐共生、人与人和睦相处的价值理念。它（ ）着迷人的中国故事，（ ）着历史的恢宏，（ ）着丰饶的文化意蕴。 申遗的成功，不仅让春节文化跨越国界、穿越时空，再一次具象而生动地展现出中华文明的感召力，而且为不同文化的交流互鉴搭建了一个欢乐。 （选自《人民日报》，有删改） （1）编写介绍词时，小语对两个汉字的读音、书写存在疑问，经过自主查阅《现代汉语词典》，她了解到文段中“真谛”的“谛”读音应为“①_____________”，“国tài民安”的“tài”这样写“②_____________”。 （2）为使介绍词表述更完整流畅，依次填入文段中括号里的词语，小语请你帮忙选出恰当的一项（ ） A. 讲述 见证 涵养 B. 见证 涵养 讲述 C. 涵养 讲述 见证 D. 讲述 涵养 见证 （3）小语计划进一步丰富文段内容，请你仿照画波浪线句，将句子补充完整。要求句式一致，语意连贯。 （4）在排练时，小语发现文段中画横线句有语病，请你写出修改后的句子。 【专刊三版：闹元宵，忆民族经典】 4. 元宵佳节，文学社特约记者欧阳邀请你一起讨论可在灯笼上书写哪些诗文名句，请把空白部分补充完整。 元宵夜，火树银花，热闹非凡。我们可把岑参描绘边塞壮丽风光的“忽如一夜春风来，________________”写在灯笼上，让这奇异之景跃然灯上；欲在新的一年砥砺奋进，“________________，________________”能成为鼓舞自己的座右铭；苏轼的“________________，________________”抒发对亲人的美好祝愿，写于灯笼，便能跨越距离传递牵挂；新岁里，我们要善于学习他人长处，反思自身不足，如《论语》中“_____________，_____________”所言，从而不断进步；李商隐的“_____________，却话巴山夜雨时”饱含对相聚的期待，写在灯笼上，让暖灯承载着对团圆时刻的期盼。 【专刊尾版：踏清明，怀先辈英魂】 5. 德育处在专刊尾版拟写了一则倡议书，其中两处有问题，请你帮忙解决。 倡议书 清明时节，当我们漫步在春日的暖阳中，享受着和平安宁的生活时，不应忘记那些用热血与生命为我们铺就道路的英雄先烈。为弘扬中华民族优良传统，倡导文明、环保的现代祭扫新风，特向全体师生发出如下倡议： 一、云端祭扫，奏响强音。通过电脑手机等媒介表达哀思，跨越时空，奏响时代最强音。 二、绿色祭扫，保护环境。不使用不可降解祭品，不随意丢弃垃圾，共同保护生态环境。 三、文明祭扫，弘扬新风。倡导采用家庭追思、植树踏青等方式，弘扬家风、传承文化。 ___________________________________________ 椰风中学德育处 2025年3月28日 （1）这则倡议书格式上有一处错误，请写出修改意见。 （2）这则倡议书内容不完整，请在横线处补充。 6. 班会课上，同学们围绕刊物里“电子祭扫能否代替陵园瞻仰”这一辩题，展开激烈的辩论。请你加入其中一方，简要陈述理由。 二、阅读鉴赏（45分） （一）古诗阅读。（5分） 阅读下面古诗，完成下面小题。 闻王昌龄左迁龙标遥有此寄 李白 杨花落尽子规啼，闻道龙标过五溪。 我寄愁心与明月，随君直到夜郎西。 7. 品读诗文，补全表中的内容。 诗句 选取的意象 寄托的情感 大漠孤烟直， 长河落日圆。 （王维《使至塞上》） 大漠、孤烟、长河、落日 孤独、寂寞 杨花落尽子规啼， 闻道龙标过五溪。 （李白《闻王昌龄左迁龙标遥有此寄》） __________ __________ 8. 课堂上，朗读这首诗时，小语和小文对“愁心”二字应轻读还是重读发生了分歧，你赞同哪种观点？请结合诗句和情感简述理由。 （二）文言文阅读。（12分） 阅读下面两篇文言文，完成下面小题。 【甲】 ①十年春，齐师伐我，公将战，曹刿请见。其乡人曰：“肉食者谋之，又何间焉？”刿曰：“肉食者鄙，未能远谋。”乃入见。问：“何以战？”公曰：“衣食所安，弗敢专也，必以分人。”对曰：“小惠未遍，民弗从也。”公曰：“牺牲玉帛，弗敢加也，必以信。”对曰：“小信未孚，神弗福也。”公曰：“小大之狱，虽不能察，必以情。”对曰：“忠之属也。可以一战。战则请从。” ②公与之乘，战于长勺。公将鼓之。刿曰：“未可。”齐人三鼓。刿曰：“可矣。”齐师败绩。公将驰之。刿曰：“未可。”下视其辙，登轼而望之，曰：“可矣。”遂逐齐师。 ③既克，公问其故。对曰：“夫战，勇气也。一鼓作气，再而衰，三而竭。彼竭我盈，故克之。夫大国，难测也，惧有伏焉。吾视其辙乱，望其旗靡，故逐之。” （选自《曹刿论战》） 【乙】 ①晏子将使楚。楚王闻之，谓左右曰：“晏婴，齐之习辞者也。今方来，吾欲辱之，何以也？”左右对曰：“为其来也，臣请缚一人过王而行，王曰：‘何为者也？’对曰：‘齐人也。’王曰：‘何坐？’曰：‘坐盗。’” ②晏子至，楚王赐晏子酒，酒酣，吏二缚一人诣王。王曰：“缚者曷为者也？”对曰：“齐人也，坐盗。”王视晏子曰：“齐人固善盗乎？” ③晏子避席对曰：“婴闻之，橘生淮南则为橘，生于淮北则为枳，叶徒相似，其实味不同。所以然者何？水土异也。今民生长于齐不盗，入楚则盗，得无楚之水土使民善盗耶？①”王笑曰：“圣人非所与熙②也，寡人反取病③焉。” （选自《晏子春秋》） 【注】①得无……耶：莫非/该不会……吧，是表委婉推测的固定句式。②熙：同“嬉”，开玩笑。③病：侮辱。 9. 借助《古代汉语词典》《现代汉语词典》，完成表格中的内容。 句子 《古代汉语词典》 《现代汉语词典》 Ⅰ.字音 （填字母） Ⅱ.词语理解 （填序号） （1）肉食者谋之，又何间焉？ A.jiān ①中间，期间。②近来。 B．jiàn ①夹缝，空隙。②间隔，间断。③置身其间，参与。 _____ _____ （2）望其旗靡 ①倒下。②细小。③无，没有。 mǐ _____ （3）臣请缚一人过王而行 A.háng ①行列。②古代军队编制。 B．xíng ①路程。②行走。③品行。 _____ _____ （4）齐人固善盗乎 ①坚固。②本来。③固执，顽固。 gù _____ 10. 将下列句子翻译成现代汉语。 （1）可以一战。战则请从。 （2）叶徒相似，其实味不同。 11. 【甲】【乙】两文主要采用对话的形式来刻画人物形象，人物语言极具个性，共同展现了曹刿和晏子怎样的品质？ （三）名著阅读（6分） 12. 经典名著承载着奋进、创新等精神追求，是培育新时代精神、增进文化自信的载体，助力文化薪火相传。 请从下列两部名著中任选一位你欣赏的人物，谈谈你的阅读感悟。 （阅读提示：①结合读书方法。②结合整本书，关联上下文。③结合人物的经历。） 榜样人物 原著摘抄 阅读感悟 《经典常谈》 司马迁 司马迁自遭李陵之祸，更加努力著书。他觉得自己已经身废名裂，要发抒意中的郁结，只有这一条通路。他在《报任安书》和《史记自序》里引了文王以下到韩非诸贤圣，都是发愤才著书的。他自己也是个发愤著书的人。天道的无常，世变的无常，引起了他的慨叹；他悲天悯人，发为牢骚抑扬之辞。这增加了他的书的情韵。 __________ 《朝花夕拾》 长妈妈 一年中最高兴的时节，自然要数除夕了。辞岁之后，从长辈得到压岁钱，红纸包着，放在枕边，只要过一宵，便可以随意使用。睡在枕上，看着红包，想到明天买来的小鼓、刀枪、泥人、糖菩萨……。然而她进来，又将一个福橘放在床头了。“哥儿，你牢牢记住！”她极其郑重地说。“明天是正月初一，清早一睁开眼睛，第一句话就得对我说：‘阿妈，恭喜恭喜！’记得么？你要记着，这是一年的运气的事情。不许说别的话！说过之后，还得吃一点福橘。”她又拿起那橘子来在我的眼前摇了两摇，“那么，一年到头，顺顺流流……。” __________ （四）文学类文本阅读。（12分） 阅读下面文章，完成下面小题。 麦子的理想 高火花 ①大麦走在离家还有几百米的乡村水泥路上，望见不远处的浅黄麦子在飒飒风中起舞。他想让自己开心起来，可怎么也做不到。 ②大学毕业后，大麦用自己设计的产品拉投资，创立公司，用了半年。可是后来公司申请破产，只用了一个半月。大麦想尽办法，全力挽回，最终只落得睡桥洞的结局。 ③我还能去哪？回老家吧！当大麦做出这个决定时，他觉得像是有尖锐的利器一刀一刀在他心上划，痛得他坐在桥洞底下大哭。 ④当初事业风生水起的时候，大麦去村里接父亲。父亲跟他说，开公司也好，做生意也罢，看重的就是诚信和实干。大麦一点儿也不想听这些老生常谈的道理，只一味催促父亲搬去大城市的大房子里。父亲说大麦太浮躁。大麦急了，跟父亲吼，说父亲胆小怕事，成不了气候，只能当一辈子的农民。大麦还说，自己这辈子都不可能再回村里。 ⑤可大麦现在别无他法。他在高速路口拦下第30辆货运卡车后，用自己惨兮兮的经历和形象，成功上车。辗转两天两夜，大麦的脚才踩上家乡的土地。 ⑥大麦走进自家院门，心里预演着被父亲怒骂而自己绝不还口的情景。不料，父亲只是淡淡说一句，回来了啊。大麦迟疑了一下，低着头钻进他那间屋。屋里的摆设还是他学生时期的样子，一切都没变。父亲立在门外叫他，让他去洗澡。大麦说，好。 ⑦大麦出了屋，径直走向厨房。父亲喊住他说，不用烧大锅水，南房有卫生间淋浴房。大麦怔住，吃惊地问，啥时候装的？父亲坐在小板凳上择菜，说，得有三四年，建设新农村，家家都装了。大麦想，那几年正是公司最辉煌的时期。 ⑧地里的麦子快熟了，浅黄变深。大麦跟着父亲走进田野，麦子的清香和泥土的甘甜混合在一起，氤氲在空气中。父亲望着一地麦子，意味深长地说，这麦子也是有理想的。 ⑨回望父亲那张黝黑且老实厚道的脸，大麦在心里苦笑一声，麦子能有什么理想？它们的任务就是长出饱满麦粒，就跟这儿的农民一样，完成种麦割麦任务，周而复始，年年如此罢了。 ⑩父亲仿佛看穿大麦的心思，在田垄上坐下来，取下草帽，卷了一个边，当蒲扇扇风用。父亲边扇边说，麦子的理想不只是结出麦粒，还想变成面条面包甜点等。但，无论哪种理想，都得在田间地头吃一番苦。父亲说完重新戴上草帽，然后起身，说还得去看看另外几亩地。 ⑪大麦没跟过去，只是缓缓坐下。一阵麦香袭来，沁润心脾，大麦顿感神清气爽，心中连日来的阴霾被一扫而光。好闻的麦香打开了记忆的阀门，将大麦拉进时间的旋涡。 ⑫六七岁，他困惑半寸高的娇嫩麦苗何以要熬过寒冬成长，父亲说，这就是麦子的本质。他当时不理解。八九岁，他和一群调皮的同伴在麦地打滚疯玩，把麦苗弄得东倒西歪。父亲来了，他以为要遭受一顿打骂，不料父亲笑着说，被踩过的麦子会长得更结实。 ⑬望着眼前的麦子，回味着父亲跟他说过的点点滴滴，包括刚说的麦子的理想，大麦的视线渐渐模糊了。 ⑭一个星期后，大麦重新启程。在大巴车上，大麦整理背包，从里面翻出一个信封，打开一看，有张银行卡和信纸。父亲在信里说，新时代中国的农民不再贫穷，里面30万元是这五六年种地种菜的收入，卡的密码是大麦的生日，希望能帮助他重整旗鼓。信的最后还说，麦子的理想在它还是一粒种子时就有，记住麦子的理想！ ⑮车窗外闪过层层金黄麦浪，大麦的脸上露出坚毅的光。 （选自《小小说月刊》，有删改） 13. 阅读全文，梳理情节，补全表格。 人物 情节 大麦 成立公司，事业风生水起 公司破产，回到老家 ①__________ 父亲 ②__________ 用麦子的理想开导大麦 ③__________ 14. 结合语境，请任选一句，从描写或修辞的角度赏析。 （1）当大麦做出这个决定时，他觉得像是有尖锐的利器一刀一刀在他心上划，痛得他坐在桥洞底下大哭。 （2）父亲仿佛看穿大麦的心思，在田垄上坐下来，取下草帽，卷了一个边，当蒲扇扇风用。 15. 请简析第⑫段在文中的作用。 16. 小说主角往往所占篇幅较多，且小说主旨主要由主角来表现。你认为文中的主角是谁？请结合文章说说理由。 （五）实用类文本阅读。（10分） 阅读下面材料，完成下面小题。 春联是中华优秀传统文化的集中体现，蕴含丰富的语言文化知识。 材料一： ①春联的发展历程可以追溯到春秋战国时期。当时，人们用红纸写上祝福语句，贴在门上以驱邪避凶。到了唐代，春联的形式已经较为成熟，皇帝和官员们都会在春节期间张贴春联以示喜庆。宋代时期，贴春联更加普及，成为家家户户都会参与的活动。明清两代，春联的地位进一步巩固，成为春节必不可少的元素。 ②春联的起源与封建社会的政治制度密切相关。在古代，春联被视为一种政治宣传手段，通过赞美皇权和国家繁荣昌盛来维护统治秩序。同时，春联也是民间百姓对美好生活的向往和对家庭幸福的祈求的体现。因此，春联既具有政治意义，又富有生活气息。 ③明朝开国皇帝朱元璋对春联情有独钟。他大力提倡贴春联，并规定每年正月初一至正月十五期间，各级官员必须亲自撰写和张贴春联。这一政策使得春联在中国各地广泛传播，成为中国传统文化的重要组成部分。 （选自“百度文库”，有删改） 材料二： ①对仗工整、简洁明了的春联，表达了人民群众驱邪避凶、迎春纳福的美好愿望，为春节增添了浓厚的节日氛围，也彰显了汉语的独特魅力。 ②文化词语构建民俗意象。一系列与春节民俗相关的词语被大量写入春联，构成了丰富的春节民俗意象。比如，“且把桃符纪盛世，常将竹叶报平安”体现了挂桃符避邪纳福的传统民俗意义。 ③多样修辞烘托节日氛围。春联善用夸张手法。比如，春联中常见的横批“日进斗金”“万事如意”等蕴含着夸张意味。许多春联意义显豁、浅白如话，采用白描手法直陈内容。比如，“大地春回春意闹，人间喜至喜心开”，意义非常简明直白。 （选自“中华经典诵读工程”，有删改） 材料三： ①春联直接体现了汉语作为声调语言的特点。春联通常由一副对联和一个横批组成，对联分为上联和下联，上联最后一个字要用仄声，相当于现代汉语的三声或四声；下联最后一个字一般是平声，相当于现代汉语的一声或二声。比如，七言春联“春到堂前增瑞气，日临庭上起祥光”的格律是“平仄平平平仄仄，仄平平仄仄平平”；五言春联“天开新岁月，人改旧乾坤”的格律是“平平平仄仄，平仄仄平平”。这种巧妙的平仄安排，使春联诵读起来抑扬顿挫、朗朗上口，自带一种和谐的音律美。 ②那么怎么贴春联呢？传统的张贴春联的方式讲究人面朝门，右手为上，左手为下，也就是从右往左贴。这是根据古人从右往左的书写习惯得来的。但如今人们习惯从左往右书写，因此每年贴春联时都会有人纠结：到底是遵循传统从右往左，还是按现代习惯从左往右？ ③答案来了：目前，上下联的左右一般取决于横批。 ④如果横批从右向左书写，则上联贴在右侧，反之则贴于左侧。 （选自《新财经报》，有删改） 材料四： ①随着社会发展，春联也出现了不少新变化。 ②【甲】。如“风自山海吹来，恰鲲化鹏抟，又见南国云趋，漫天霞蔚；梦随浪花绽放，正鸥欢鱼跃，试看东方潮涌，满眼春荣”（龙泉），以写深圳大鹏湾风光为主，饱含对南国的深情与热爱，更凝结着对祖国繁荣发展的期待与展望。 ③【乙】。“春迎游子，乡间小路亲情重；福挂柴门，屋内大堂笑语高”（宋晓可）描写了乡村的崭新面貌和人们的幸福欢颜。 ④【丙】。2024年甲辰新春中国城墙全球征联的西安含光门联“春含瑞象，托一串驼铃，传来福讯；梦启长安，越千年故辙，缩短乡愁”（娄钰钗），描摹生动，想象丰富，寄托乡愁乡思。 ⑤社会在发展，时代在进步。春联也与社会同步、与时代同声，以新的内容和形式，给人以思想的启迪、感情的共鸣、审美的享受，成为实现城市繁荣、乡村振兴的重要抓手，也是弘扬传播中华优秀传统文化的有效载体。 （选自《光明日报》，有删改） 17. 下列对材料相关内容的理解和分析，不正确的一项是（ ） A. 以赞美皇权和国家繁荣昌盛为主题的春联可以维护古代封建统治秩序，这在古代被视为一种政治宣传手段。 B. 春联中常常出现夸张、白描的手法，这不仅彰显了汉语的独特魅力，也烘托出春节的节日气氛。 C. 由于古人的书写习惯是从右往左，这使我国传统贴春联的方式讲究人面朝门，右手为上，左手为下，从右往左贴。 D. 随着春联的内容和形式出现新变化，社会和时代也在不断发展进步，给人以思想的启迪和审美的享受。 18. 小华在整理资料时不小心漏掉了部分内容，请你阅读“材料四”，将下面的句子还原到文中【甲】【乙】【丙】后面的横线上。（填序号） ①春联促进乡村振兴，讴歌广大乡村的自然生态之美、文明淳朴之美、和谐有序之美。 ②春联展示新时代中华儿女开拓进取、建功立业的精神面貌。 ③春联书写胜景春光，寄情锦绣山河、大美风光，彰显中华各地名胜古迹的新气象。 19. “材料三”中列举七言春联和五言春联的平仄安排，有什么样的表达效果？请简要分析。 20. 请你结合上述四则材料与生活体验，谈谈大家依然坚持贴春联的意义。 三、写作表达（50分） 21. 阅读下面材料，按要求作文。 毕业季悄然来临，几位同学围坐在一起，翻看着相册，回忆如潮水般涌来。 袁梦指着篮球赛的照片，笑道：“那次决赛，最后一秒绝杀，真是热血沸腾！” 夏露翻到艺术节的照片，轻声说：“无论走到哪里，挥之不去的是舞台上的掌声。” 李响提起科技节的机器人比赛，感慨道：“失败了那么多次，终获成功，果然坚持就是胜利！” 刘芳笑着回忆英语剧：“我演灰姑娘，一紧张把台词说反了，大家都笑翻了！” 王杰望向窗外：“植树节种下的小树苗，现在已经长这么高了。” …… 合上相册，大家默默望向窗外，眼中闪着泪光。校园的角角落落，镌刻着他们的青春；欢声笑语，流淌在记忆里，成为最甜美的味道。 阅读以上材料，你有哪些认识和感悟？请任选一个角度，自主立意，自定文体（诗歌除外），写一篇文章。可叙述经历，可阐述观点，还可以用书信、演讲稿、发言稿等形式交流自己的认识和感悟。 要求：①自拟题目，字数不少于500字；②书写工整，卷面整洁；③不得泄露个人相关信息，凡涉及真实地名、校名、人名，请用xx代替；④不得抄袭试卷中的材料及他人作品。 22. 阅读下面材料，按要求作文。 想象是心灵的翅膀，载着我们在无垠的天空翱翔。每当夜幕降临，星辰如钻石般点缀天际，我们仰望星空，心中便燃起无限的遐想。让我们超越现实的束缚，飞向那未知的世界。如果你是漂泊其他星球的地球人，或是外出遇险的动物，或是消逝的一片森林，或是流失异国的文物……会发生什么故事？请发挥想象，写一篇记叙文。 要求：①自拟题目，字数不少于500字；②书写工整，卷面整洁；③不得泄露个人相关信息，凡涉及真实地名、校名、人名，请用xx代替；④不得抄袭试卷中的材料及他人作品。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $ 海口市2025年初中学业水平考试模拟试题（二）语文 （考试时间120分钟，满分120分） 特别提醒： 1.答案一律用黑色笔填写在答题卡上，写在试题上无效。 2.答题前请认真阅读试题有关说明。 一、积累运用（25分） 翻开岁月长卷，中华传统节日似星闪耀，凝聚先人智慧，赓续传统文化。2025年春节申遗成功，使其魅力绽于世界。让我们走进椰风中学致远文学社“中华传统节日”专刊，共探节日的精神与故事。 【专刊头版：过中秋，诵家国新篇】 书法鉴赏 1. 致远文学社决定选取一幅紧扣“中秋赏明月，华夏情源远”主题的行书作品作为专刊头版，下列书法作品中符合要求的一项是（ ） A. B. C. D. 2. 请从四幅作品中任选一幅，用简体楷书，按现代汉语书写顺序，将作品内容正确、工整、规范地抄写在田字格内。 【答案】1. C 2. 示例1：野旷天低树，江清月近人； 示例2：明月松间照，清泉石上流； 示例3：海上生明月，天涯共此时； 示例4：月下飞天镜，云生结海楼。 【解析】 【1题详解】 A.字体属于篆书，线条匀称古雅，不是行书；诗句也和中秋望月团圆情思无关，不符合题意； B.字体是隶书，字形扁阔，笔画有隶书特有的波磔笔法，书体不是行书；诗句写山间月夜景色，和中秋团圆怀远主题不契合，不符合题意； C.字体为行书，笔画流畅兼有楷书的端正与草书的流动；诗句“海上生明月，天涯共此时”，写中秋明月升起，天下人共赏明月，寄托相隔千里的华夏儿女共同的思念的情感，符合题意； D.字体属于行书，书体符合条件；但诗句重在描绘月下奇幻海市幻境，侧重写景想象，缺少中秋团圆、华夏共情的情感内核，不符合题意。 【2题详解】 略。 【专刊二版：话春节，寻年俗足迹】 3. 校报记者小语为“春节”编写了一段介绍词，请你根据生活积累，帮助她完善文案。 春节，我们的节日，是每一位中国人的生活实践，是心目中“现实版”的幸福生活。于是，在不问苦累的回家路上，在其乐融融的守岁夜话里，_____________……一代一代的我们在文化传统的承接中领悟着生活的真谛。我们的“过年”，让无垠的时间丰盈了闪亮的期许，而一张张笑脸，一幅幅阖家欢聚、万家灯火的画面，正是我们所期待的国tài民安的最好释义。寻常的烟火气，浓浓的家国情，迎春纳福的时刻，春节用欢声笑语带来启迪，人世间的纯真与美好就藏在平凡的生活细节中。 春节，是系在中国人心上的“中国结”，凝结着中国人对自然、社会和生活的思考，体现着人与自然和谐共生、人与人和睦相处的价值理念。它（ ）着迷人的中国故事，（ ）着历史的恢宏，（ ）着丰饶的文化意蕴。 申遗的成功，不仅让春节文化跨越国界、穿越时空，再一次具象而生动地展现出中华文明的感召力，而且为不同文化的交流互鉴搭建了一个欢乐。 （选自《人民日报》，有删改） （1）编写介绍词时，小语对两个汉字的读音、书写存在疑问，经过自主查阅《现代汉语词典》，她了解到文段中“真谛”的“谛”读音应为“①_____________”，“国tài民安”的“tài”这样写“②_____________”。 （2）为使介绍词表述更完整流畅，依次填入文段中括号里的词语，小语请你帮忙选出恰当的一项（ ） A. 讲述 见证 涵养 B. 见证 涵养 讲述 C. 涵养 讲述 见证 D. 讲述 涵养 见证 （3）小语计划进一步丰富文段内容，请你仿照画波浪线句，将句子补充完整。要求句式一致，语意连贯。 （4）在排练时，小语发现文段中画横线句有语病，请你写出修改后的句子。 【答案】（1） ①. dì ②. 泰 （2）A （3）示例：在走亲访友的拜年声中 （4）示例一：为不同文化的交流互鉴搭建了一个欢乐的平台。 示例二：为不同文化的交流互鉴搭建了一个欢乐的舞台。 【解析】 【小问1详解】 注意“谛”等字的读音；注意“泰”字的写法。 【小问2详解】 讲述：把事情、故事讲出来，述说、陈述。 见证：亲眼看见、证明，印证经历过的历史、时代变迁。 涵养：蓄积、蕴藏，积淀培育出精神、文化、意蕴等内涵。 第一空： 此处搭配“迷人的中国故事”，春节作为承载无数团圆记忆的文化载体，把藏在年俗里的千万个中国家庭的故事传递出来用“讲述”合适。 第二空： 此处搭配“历史的恢宏”，春节传承数千年，一路亲历了不同时代的变迁，是宏大历史的亲眼见证者，用“见证”合适。 第三空： 此处搭配“丰饶的文化意蕴”，春节在代代传承中不断沉淀、滋养出丰富的民俗内涵与精神内核，表达出它慢慢培育出深厚文化底蕴的过程，用“涵养”合适。 【小问3详解】 例句采用“在+四字修饰语+的+春节典型场景+方位词”的并列结构，前后两个分句结构完全对称。 所选场景必须是大众熟知的春节传统习俗场景，要贴合原文“回家团圆、守岁叙旧”的温馨基调，呼应后文“文化传承、烟火年味”的核心表达。 示例：在暖意融融的团圆饭桌旁 【小问4详解】 此句存在成分残缺的问题。动词“搭建”后面需要接名词性的宾语。“欢乐”是形容词，不能作宾语；在“欢乐”后添加“的平台”或“的舞台”。 【专刊三版：闹元宵，忆民族经典】 4. 元宵佳节，文学社特约记者欧阳邀请你一起讨论可在灯笼上书写哪些诗文名句，请把空白部分补充完整。 元宵夜，火树银花，热闹非凡。我们可把岑参描绘边塞壮丽风光的“忽如一夜春风来，________________”写在灯笼上，让这奇异之景跃然灯上；欲在新的一年砥砺奋进，“________________，________________”能成为鼓舞自己的座右铭；苏轼的“________________，________________”抒发对亲人的美好祝愿，写于灯笼，便能跨越距离传递牵挂；新岁里，我们要善于学习他人长处，反思自身不足，如《论语》中“_____________，_____________”所言，从而不断进步；李商隐的“_____________，却话巴山夜雨时”饱含对相聚的期待，写在灯笼上，让暖灯承载着对团圆时刻的期盼。 【答案】 ①. 千树万树梨花开 ②. 示例：长风破浪会有时 ③. 示例：直挂云帆济沧海 ④. 但愿人长久 ⑤. 千里共婵娟 ⑥. 择其善者而从之 ⑦. 其不善者而改之 ⑧. 何当共剪西窗烛 【解析】 【详解】本题中的“婵、娟、剪”等字词容易写错。 第二三空：要填写励志昂扬、表达远大抱负，体现拼搏进取、对未来充满信心的对偶古诗。句子要适合做座右铭，能够勉励自己新年奋勇向上，寄托砥砺奋进的精神，积极乐观，适合题写在灯笼上自勉即可。 示例：会当凌绝顶，一览众山小 【专刊尾版：踏清明，怀先辈英魂】 5. 德育处在专刊尾版拟写了一则倡议书，其中两处有问题，请你帮忙解决。 倡议书 清明时节，当我们漫步在春日的暖阳中，享受着和平安宁的生活时，不应忘记那些用热血与生命为我们铺就道路的英雄先烈。为弘扬中华民族优良传统，倡导文明、环保的现代祭扫新风，特向全体师生发出如下倡议： 一、云端祭扫，奏响强音。通过电脑手机等媒介表达哀思，跨越时空，奏响时代最强音。 二、绿色祭扫，保护环境。不使用不可降解祭品，不随意丢弃垃圾，共同保护生态环境。 三、文明祭扫，弘扬新风。倡导采用家庭追思、植树踏青等方式，弘扬家风、传承文化。 ___________________________________________ 椰风中学德育处 2025年3月28日 （1）这则倡议书格式上有一处错误，请写出修改意见。 （2）这则倡议书内容不完整，请在横线处补充。 【答案】（1）在标题下方、正文开头处，补写顶格的称呼“全体师生：”。 （2）示例：老师们、同学们，让我们从自身做起，选择文明绿色的祭扫方式，缅怀先烈、追思先辈，用实际行动弘扬时代新风！ 【解析】 【小问1详解】 倡议书的标准格式为：标题、称呼、正文、结尾、署名、日期。这篇倡议书直接开始写正文，缺少称呼。倡议书是面向全体师生发出，应当在标题“倡议书”的下一行，顶格写上称呼：全体师生：。 【小问2详解】 倡议书正文末尾需要有总结性的呼吁、号召语句，鼓动大家响应倡议，这篇文章结尾直接到署名，内容残缺。补充内容要紧扣“文明、绿色、云端祭扫”主题，语言简洁，发出行动号召。 示例：老师们、同学们，让我们积极行动起来，自觉践行文明祭扫，缅怀英烈先辈，传承优良家风，共同营造清明祭扫新风尚！ 6. 班会课上，同学们围绕刊物里“电子祭扫能否代替陵园瞻仰”这一辩题，展开激烈的辩论。请你加入其中一方，简要陈述理由。 【答案】示例一： 正方：我方认为电子祭扫能代替陵园瞻仰。第一，在电子祭扫平台，人们可以通过云献花、红色展厅云参观等方式，更加全面地了解烈士的生平事迹。第二，线上平台可突破祭奠地域和时间的限制，也能避免焚烧纸钱等传统祭奠方式引发的火灾隐患。 示例二： 反方：我方认为电子祭扫不能代替陵园瞻仰。第一，陵园瞻仰具有独有的仪式感，亲临墓碑前的沉浸式追思体验是电子祭扫无法复刻的，能更直接地表达对先烈丰功伟绩的敬仰。第二，实地瞻仰的场景更能让人们直观、深刻地感受到先烈对祖国的无限热爱和忠诚，这份精神熏陶是线上祭扫无法替代的。 【解析】 【详解】辩论陈述，开头要亮明我方观点，不要模棱两可；区分“代替”和“补充”，不能说“两者都好”，要紧扣能不能完全取代；语言口语化，符合班会辩论发言的语境，理由简要清晰。 示例1：我方认为电子祭扫可以代替陵园瞻仰。缅怀逝者重在内心的真情，不拘泥于外在形式。电子祭扫打破地域距离的限制，方便游子寄托哀思，同时绿色环保，规避明火带来的安全隐患，同样能够传递我们对先辈的怀念。 示例2：我方认为电子祭扫不能代替陵园瞻仰。陵园瞻仰有独有的仪式感，亲临墓碑之前，触景生情，这份真切的追思体验是线上屏幕无法复刻的。电子祭扫只能作为补充，却无法替代实地瞻仰带给人的庄重感受。 二、阅读鉴赏（45分） （一）古诗阅读。（5分） 阅读下面古诗，完成下面小题。 闻王昌龄左迁龙标遥有此寄 李白 杨花落尽子规啼，闻道龙标过五溪。 我寄愁心与明月，随君直到夜郎西。 7. 品读诗文，补全表中的内容。 诗句 选取的意象 寄托的情感 大漠孤烟直， 长河落日圆。 （王维《使至塞上》） 大漠、孤烟、长河、落日 孤独、寂寞 杨花落尽子规啼， 闻道龙标过五溪。 （李白《闻王昌龄左迁龙标遥有此寄》） __________ __________ 8. 课堂上，朗读这首诗时，小语和小文对“愁心”二字应轻读还是重读发生了分歧，你赞同哪种观点？请结合诗句和情感简述理由。 【答案】7. ①. 杨花、子规 ②. 惆怅、哀伤 8. 示例一：“愁心”应该重读，这句描绘的是“我把为你而忧愁的心托付给天上的明月，让它伴随着你一直走到那夜郎的西边”，着重突出诗人内心的忧愁，友人被贬偏远之地，诗人满心担忧。重读“愁心”更能传达诗人对友人的同情与担忧之情。 示例二：“愁心”应该轻读，这句描绘的是“我把为你而忧愁的心托付给天上的明月，让它伴随着你一直走到那夜郎的西边”，读得轻而缓慢，能细腻地传达出诗人对友人被贬的思念、牵挂之情。轻读“愁心”更能体现诗人对友人的深切思念与热忱的关怀。 【解析】 【导语】这首七绝起句以杨花飘零、子规啼鸣的暮春意象暗合飘零之悲，次句点出友人遭贬的远荒处境，后两句奇思将愁心托与明月，伴友人远赴夜郎，语浅情深，既见李白飘逸浪漫的诗心，更藏对挚友的恳切牵挂。 【7题详解】 “杨花落尽子规啼，闻道龙标过五溪”意思是“柳絮已经全部落尽，杜鹃鸟声声哀啼，我听说你被贬龙标，要跋涉经过五溪”。 选取杨花、子规两种意象。“杨花”漂泊无定，象征飘零离散；“子规”即杜鹃鸟，啼声凄切，古人常借它抒发离愁伤感。 暮春时节，杨花纷纷落尽，子规声声悲啼，渲染出萧瑟悲凉的氛围。诗人听闻好友王昌龄被贬，要长途跋涉、历尽五溪荒远之地，借这两个凄清的景物，抒发对友人被贬遭遇的同情，以及离别牵挂、惆怅哀伤之情。 【8题详解】 “我寄愁心与明月，随君直到夜郎西”意思是“我把我忧愁的心思寄托给明月，希望它能一直陪着你到夜郎以西”。 赞同“愁心”重读。重读，就是加重语气，突出词语的情感分量。“愁心”是诗人全部情感的落脚点，里面既有对友人无辜遭贬的不平，也有对友人远赴偏远蛮荒之地的深深担忧。重读“愁心”，可以放大这份忧愁的重量，强调诗人内心强烈的情绪。结合“直到夜郎西”，友人要去往十分遥远的贬谪之地，处境凄苦，重读能够把诗人对友人的同情、挂念充分释放出来，让听众直观感受到诗人浓烈的忧思。 赞同“愁心”轻读。轻读，语气轻柔、语速放缓，不激昂宣泄，偏向含蓄抒情。诗人没有当面倾诉，而是将满腹心事遥寄明月，是一种温柔遥远的慰藉。这份愁不是激烈的悲愤，而是绵长深沉的牵挂。轻读“愁心”，仿佛在低声诉说心事，把满腔思念悄悄交付给明月。明月是清冷柔和的意象，轻读和明月悠远的意境相契合，细腻表现出相隔远方，对友人默默关怀、深切思念的深情。 示例：我赞同重读“愁心”。“愁心”是全诗情感的核心，这里面既有对友人遭遇贬谪的不平，也有深深的忧虑。重读“愁心”，可以把这份郁结于心的愁苦凸显出来，强化诗人对友人的同情，让读者感受到这份情感的厚重，为后文托付明月相随友人做情感铺垫。 （二）文言文阅读。（12分） 阅读下面两篇文言文，完成下面小题。 【甲】 ①十年春，齐师伐我，公将战，曹刿请见。其乡人曰：“肉食者谋之，又何间焉？”刿曰：“肉食者鄙，未能远谋。”乃入见。问：“何以战？”公曰：“衣食所安，弗敢专也，必以分人。”对曰：“小惠未遍，民弗从也。”公曰：“牺牲玉帛，弗敢加也，必以信。”对曰：“小信未孚，神弗福也。”公曰：“小大之狱，虽不能察，必以情。”对曰：“忠之属也。可以一战。战则请从。” ②公与之乘，战于长勺。公将鼓之。刿曰：“未可。”齐人三鼓。刿曰：“可矣。”齐师败绩。公将驰之。刿曰：“未可。”下视其辙，登轼而望之，曰：“可矣。”遂逐齐师。 ③既克，公问其故。对曰：“夫战，勇气也。一鼓作气，再而衰，三而竭。彼竭我盈，故克之。夫大国，难测也，惧有伏焉。吾视其辙乱，望其旗靡，故逐之。” （选自《曹刿论战》） 【乙】 ①晏子将使楚。楚王闻之，谓左右曰：“晏婴，齐之习辞者也。今方来，吾欲辱之，何以也？”左右对曰：“为其来也，臣请缚一人过王而行，王曰：‘何为者也？’对曰：‘齐人也。’王曰：‘何坐？’曰：‘坐盗。’” ②晏子至，楚王赐晏子酒，酒酣，吏二缚一人诣王。王曰：“缚者曷为者也？”对曰：“齐人也，坐盗。”王视晏子曰：“齐人固善盗乎？” ③晏子避席对曰：“婴闻之，橘生淮南则为橘，生于淮北则为枳，叶徒相似，其实味不同。所以然者何？水土异也。今民生长于齐不盗，入楚则盗，得无楚之水土使民善盗耶？①”王笑曰：“圣人非所与熙②也，寡人反取病③焉。” （选自《晏子春秋》） 【注】①得无……耶：莫非/该不会……吧，是表委婉推测的固定句式。②熙：同“嬉”，开玩笑。③病：侮辱。 9. 借助《古代汉语词典》《现代汉语词典》，完成表格中的内容。 句子 《古代汉语词典》 《现代汉语词典》 Ⅰ.字音 （填字母） Ⅱ.词语理解 （填序号） （1）肉食者谋之，又何间焉？ A.jiān ①中间，期间。②近来。 B．jiàn ①夹缝，空隙。②间隔，间断。③置身其间，参与。 _____ _____ （2）望其旗靡 ①倒下。②细小。③无，没有。 mǐ _____ （3）臣请缚一人过王而行 A.háng ①行列。②古代军队编制。 B．xíng ①路程。②行走。③品行。 _____ _____ （4）齐人固善盗乎 ①坚固。②本来。③固执，顽固。 gù _____ 10. 将下列句子翻译成现代汉语。 （1）可以一战。战则请从。 （2）叶徒相似，其实味不同。 11. 【甲】【乙】两文主要采用对话的形式来刻画人物形象，人物语言极具个性，共同展现了曹刿和晏子怎样的品质？ 【答案】9. ①. B ②. ③ ③. ① ④. B ⑤. ② ⑥. ② 10. （1）可凭借（这个条件）打一仗。作战时请允许我跟随。 （2）只是叶子的形状相像，它们的果实的味道不同。 11. 忠君爱国、聪明机智、敢于直言 【解析】 【导语】两篇文章都大量运用对话刻画人物。曹刿关心国事，深谋远虑；晏子机智善辩，维护国家尊严。两篇借助人物问答推动情节，在简短对话中凸显人物品格。 【9题详解】 第一二空：本句语境是同乡劝曹刿不要插手战事，此处取义项③“置身其间，参与”，读jiàn符合句意。代入句子，同乡认为国家战事由当权者谋划，普通百姓不必参与。句意：当权者会谋划这件事的，你又何必参与这件事呢？ 第三空：这句话写战场上观察敌军，“细小”“没有”放到战场语境讲不通，选用义项①“倒下”，描写战败敌军军旗倒伏的样子。句意：望见他们的军旗倒下了。 第四五空：本句写绑着犯人从大王面前走过的动作，和队伍行列无关，选用义项②“行走”，读音为xíng。句意：请允许我绑一个人，从大王面前走过。 第六空：这句话是楚王质问齐国人是不是天生善于偷盗，“坚固”“固执”语义不通，选取义项②“本来”，用来指原本、天性。句意：齐国人本来就善于偷窃吗？ 【10题详解】 注意下列重点字词： （1）可以：可以凭借；从：跟随。 （2）徒：只，仅仅；其实：它们的果实。 【11题详解】 根据甲文第①段“肉食者鄙，未能远谋”可知，当权者目光短浅，不能够深谋远虑，曹刿身为普通百姓，在齐国入侵鲁国之时主动求见鲁庄公，主动为国谋划，愿意奔赴战场，心系国家安危；根据乙文第①段“晏子将使楚”可知，晏子将要出使楚国，晏子身负齐国出使的重任，面对楚王刻意设局羞辱齐国，时刻维护本国的尊严，不让齐国蒙受屈辱，二者都心怀家国，忠君爱国； 根据甲文第③段“夫战，勇气也。一鼓作气，再而衰，三而竭”可知，作战，靠的是勇气。第一次击鼓能够鼓起士气，第二次击鼓士气减弱，第三次击鼓士气耗尽，曹刿深谙作战的规律，懂得把握作战时机，谨慎观察敌军状态之后才下令追击；根据乙文第③段“橘生淮南则为橘，生于淮北则为枳”可知，橘子生长在淮河以南就是橘子，生长在淮河以北就变成枳树，晏子运用橘枳水土不同的类比说理，委婉回击楚王的刁难，既保全礼节又化解羞辱，二人遇事善于思考，充满智慧； 根据甲文第①段“肉食者鄙，未能远谋”可知，当权者目光短浅，不能够深谋远虑，曹刿不畏惧权贵，直接指出当权者见识浅陋，大胆向庄公陈述自己的作战主张；根据乙文第③段“得无楚之水土使民善盗耶”可知，难道楚国的水土使得百姓善于偷窃吗，晏子面对楚王的当众羞辱，不卑不亢，敢于反问驳斥楚王的谬论，不惧楚王的威势，二人都敢于坦率发表自身观点。 【点睛】参考译文： 【甲】鲁庄公十年的春天，齐国的军队攻打鲁国，鲁庄公将要迎战。曹刿请求拜见庄公。他的同乡说：“当权者会谋划这件事的，你又何必参与呢？”曹刿说：“当权者目光短浅，不能深谋远虑。”于是入朝去拜见鲁庄公。曹刿问：“您凭借什么作战？”鲁庄公说：“衣食这类用来安身的东西，我不敢独自享有，一定把它分给别人。”曹刿回答说：“这种小恩惠不能遍及百姓，百姓是不会听从您的。”鲁庄公说：“祭祀用的纯色全体牲畜、玉和丝织品，我从来不敢虚报夸大数目，一定对神说实话。”曹刿回答说：“这只是小信用，未能让神灵信服，神是不会保佑您的。”鲁庄公说：“大大小小的诉讼案件，虽然不能件件都明察，但一定根据诚心处理。”曹刿说：“这是尽职分之类的事情，可以凭借这个条件打一仗。作战时，请允许我跟随您一同去。” 鲁庄公和曹刿共坐一辆战车，在长勺作战。鲁庄公将要击鼓进军。曹刿说：“不行。”齐军三次击鼓之后。曹刿说：“可以击鼓进军了。”齐军大败。鲁庄公将要驱车追赶齐军。曹刿说：“还不行。”他向下察看齐军车轮碾过的痕迹，又登上车前的横木远望齐军，说：“可以追击了。”于是追击齐军。 战胜齐军以后，鲁庄公询问取胜的原因。曹刿答道：“作战，靠的是勇气。第一次击鼓能够鼓起士气，第二次击鼓士气就减弱，第三次击鼓士气就耗尽了。敌方士气耗尽而我方士气正旺盛，所以打败了他们。齐国是大国，难以推测它的实情，怕的是设有埋伏。我看见他们车轮痕迹混乱，望见他们的军旗倒下，所以才下令追击他们。” 【乙】晏子将要出使楚国。楚王听到这个消息，对身边的侍臣说：“晏婴是齐国善于辞令的人，现在将要来，我想要羞辱他，用什么办法呢？”侍臣回答说：“当他来的时候，请允许我们绑一个人从大王面前走过。大王问：‘这是什么人？’侍臣回答说：‘是齐国人。’大王再问：‘犯了什么罪？’侍臣回答说：‘犯了偷窃的罪。’” 晏子到了楚国，楚王赏赐晏子喝酒。喝酒喝得正高兴的时候，两个官吏绑着一个人来到楚王面前。楚王问：“被绑着的是什么人？”官吏回答说：“是齐国人，犯了偷窃罪。”楚王看着晏子说：“齐国人本来就善于偷窃吗？” 晏子离开座位回答说：“我听说这样一件事，橘子生长在淮河以南就是橘子，生长在淮河以北就变成枳树，只是叶子相像，它们的果实味道却不一样。为什么会这样呢？是水土条件不相同。现在百姓生活在齐国不偷窃，来到楚国就偷窃，莫非楚国的水土使得百姓善于偷窃吗？”楚王笑着说：“圣人不是能同他开玩笑的，我反而自取侮辱了。” （三）名著阅读（6分） 12. 经典名著承载着奋进、创新等精神追求，是培育新时代精神、增进文化自信的载体，助力文化薪火相传。 请从下列两部名著中任选一位你欣赏的人物，谈谈你的阅读感悟。 （阅读提示：①结合读书方法。②结合整本书，关联上下文。③结合人物的经历。） 榜样人物 原著摘抄 阅读感悟 《经典常谈》 司马迁 司马迁自遭李陵之祸，更加努力著书。他觉得自己已经身废名裂，要发抒意中的郁结，只有这一条通路。他在《报任安书》和《史记自序》里引了文王以下到韩非诸贤圣，都是发愤才著书的。他自己也是个发愤著书的人。天道的无常，世变的无常，引起了他的慨叹；他悲天悯人，发为牢骚抑扬之辞。这增加了他的书的情韵。 __________ 《朝花夕拾》 长妈妈 一年中最高兴的时节，自然要数除夕了。辞岁之后，从长辈得到压岁钱，红纸包着，放在枕边，只要过一宵，便可以随意使用。睡在枕上，看着红包，想到明天买来的小鼓、刀枪、泥人、糖菩萨……。然而她进来，又将一个福橘放在床头了。“哥儿，你牢牢记住！”她极其郑重地说。“明天是正月初一，清早一睁开眼睛，第一句话就得对我说：‘阿妈，恭喜恭喜！’记得么？你要记着，这是一年的运气的事情。不许说别的话！说过之后，还得吃一点福橘。”她又拿起那橘子来在我的眼前摇了两摇，“那么，一年到头，顺顺流流……。” __________ 【答案】 ①. 示例一：我运用精读法读《经典常谈》中《〈史记〉第七》。在朱自清笔下，司马迁受宫刑后忍辱负重，以纪传体通史打破传统，开创史学新范式，其创新精神与新时代革新理念相通；他秉持实录原则，如在《项羽本纪》中不以成败论英雄，客观展现人物，彰显实事求是的态度。从整本书看，这种对历史的严谨态度，不仅是对传统文化的坚守，更启示我们在追求真理的道路上，要敢于突破、求真务实、勇担使命。 ②. 示例二：我用做批注的方法读《朝花夕拾》，当读到长妈妈郑重叮嘱“我”吃福橘时，那饱含祝福的关爱之情让我感慨：“虽然迷信唠叨，但是善良朴实”；当读到不识字的阿长为“我”买来心心念念的《山海经》时，那质朴的爱让我不禁在旁批注：“善良、有爱的长妈妈”；书中长妈妈那善良朴实、关爱他人的品质，正是我们需要汲取的精神养分，激励我们在成长的道路上奋勇向前、心怀他人。 【解析】 【详解】结合读书方法：如摘抄批注、精读关键语段、跳读梳理全书、联系背景阅读等；结合整本书，关联上下文：不能只看题干摘抄片段，要联系整部书的内容；结合人物经历：紧扣人物重要人生经历；感悟要由人物经历谈自我启示，扣题“奋进、创新、精神追求、文化自信、薪火相传”。 司马迁： 经历：遭遇李陵之祸，身受屈辱，内心郁结，但没有消沉，效法古圣贤，发愤著《史记》。精神：逆境不屈、发愤著书、心怀悲悯，在苦难中坚守理想。读书方法示例：精读这一段文字，做批注，联系《经典常谈》中讲《史记》的前后章节，梳理司马迁的人生与著作关系。 长妈妈： 经历：粗俗有迷信习俗，睡相不好，但淳朴善良，真诚关爱鲁迅，还给鲁迅买来《山海经》；选段是除夕元旦吃福橘，讲究新年吉利的民俗。精神：普通底层劳动妇女，虽有愚昧迷信的一面，但质朴真诚，满含对生活、对孩子的美好祝愿。读书方法示例：精读片段，勾画人物语言动作，联系《阿长与〈山海经〉》全文，全面看待人物，不片面评判。 示例1：我采用精读批注的方法阅读《经典常谈》，细读这一段，并且联系书中介绍《史记》的相关内容。司马迁遭受李陵之祸，蒙受屈辱，却没有就此沉沦。他效法古代圣贤，把心中的郁结全部倾注笔墨，发愤撰写《史记》。苦难没有打倒他，反而让他的文字饱含悲悯的情韵。从他身上我懂得，身处逆境也应当坚守理想，把磨难化为前行的力量，这也正是传统文化留给我们的精神力量。 示例2：我运用精读勾画人物细节的读书方法，结合《阿长与〈山海经〉》全文来理解人物。长妈妈有着过年吃福橘的迷信规矩，言行郑重。她虽粗俗、有许多旧习俗，却内心淳朴善良，真诚期盼平安顺遂，还费尽心思为“我”买来渴求的《山海经》。她身上藏着普通百姓朴素的美好愿望，让我读懂旧时代普通人鲜活真实的精神面貌。 （四）文学类文本阅读。（12分） 阅读下面文章，完成下面小题。 麦子的理想 高火花 ①大麦走在离家还有几百米的乡村水泥路上，望见不远处的浅黄麦子在飒飒风中起舞。他想让自己开心起来，可怎么也做不到。 ②大学毕业后，大麦用自己设计的产品拉投资，创立公司，用了半年。可是后来公司申请破产，只用了一个半月。大麦想尽办法，全力挽回，最终只落得睡桥洞的结局。 ③我还能去哪？回老家吧！当大麦做出这个决定时，他觉得像是有尖锐的利器一刀一刀在他心上划，痛得他坐在桥洞底下大哭。 ④当初事业风生水起的时候，大麦去村里接父亲。父亲跟他说，开公司也好，做生意也罢，看重的就是诚信和实干。大麦一点儿也不想听这些老生常谈的道理，只一味催促父亲搬去大城市的大房子里。父亲说大麦太浮躁。大麦急了，跟父亲吼，说父亲胆小怕事，成不了气候，只能当一辈子的农民。大麦还说，自己这辈子都不可能再回村里。 ⑤可大麦现在别无他法。他在高速路口拦下第30辆货运卡车后，用自己惨兮兮的经历和形象，成功上车。辗转两天两夜，大麦的脚才踩上家乡的土地。 ⑥大麦走进自家院门，心里预演着被父亲怒骂而自己绝不还口的情景。不料，父亲只是淡淡说一句，回来了啊。大麦迟疑了一下，低着头钻进他那间屋。屋里的摆设还是他学生时期的样子，一切都没变。父亲立在门外叫他，让他去洗澡。大麦说，好。 ⑦大麦出了屋，径直走向厨房。父亲喊住他说，不用烧大锅水，南房有卫生间淋浴房。大麦怔住，吃惊地问，啥时候装的？父亲坐在小板凳上择菜，说，得有三四年，建设新农村，家家都装了。大麦想，那几年正是公司最辉煌的时期。 ⑧地里的麦子快熟了，浅黄变深。大麦跟着父亲走进田野，麦子的清香和泥土的甘甜混合在一起，氤氲在空气中。父亲望着一地麦子，意味深长地说，这麦子也是有理想的。 ⑨回望父亲那张黝黑且老实厚道的脸，大麦在心里苦笑一声，麦子能有什么理想？它们的任务就是长出饱满麦粒，就跟这儿的农民一样，完成种麦割麦任务，周而复始，年年如此罢了。 ⑩父亲仿佛看穿大麦的心思，在田垄上坐下来，取下草帽，卷了一个边，当蒲扇扇风用。父亲边扇边说，麦子的理想不只是结出麦粒，还想变成面条面包甜点等。但，无论哪种理想，都得在田间地头吃一番苦。父亲说完重新戴上草帽，然后起身，说还得去看看另外几亩地。 ⑪大麦没跟过去，只是缓缓坐下。一阵麦香袭来，沁润心脾，大麦顿感神清气爽，心中连日来的阴霾被一扫而光。好闻的麦香打开了记忆的阀门，将大麦拉进时间的旋涡。 ⑫六七岁，他困惑半寸高的娇嫩麦苗何以要熬过寒冬成长，父亲说，这就是麦子的本质。他当时不理解。八九岁，他和一群调皮的同伴在麦地打滚疯玩，把麦苗弄得东倒西歪。父亲来了，他以为要遭受一顿打骂，不料父亲笑着说，被踩过的麦子会长得更结实。 ⑬望着眼前的麦子，回味着父亲跟他说过的点点滴滴，包括刚说的麦子的理想，大麦的视线渐渐模糊了。 ⑭一个星期后，大麦重新启程。在大巴车上，大麦整理背包，从里面翻出一个信封，打开一看，有张银行卡和信纸。父亲在信里说，新时代中国的农民不再贫穷，里面30万元是这五六年种地种菜的收入，卡的密码是大麦的生日，希望能帮助他重整旗鼓。信的最后还说，麦子的理想在它还是一粒种子时就有，记住麦子的理想！ ⑮车窗外闪过层层金黄麦浪，大麦的脸上露出坚毅的光。 （选自《小小说月刊》，有删改） 13. 阅读全文，梳理情节，补全表格。 人物 情节 大麦 成立公司，事业风生水起 公司破产，回到老家 ①__________ 父亲 ②__________ 用麦子的理想开导大麦 ③__________ 14. 结合语境，请任选一句，从描写或修辞的角度赏析。 （1）当大麦做出这个决定时，他觉得像是有尖锐的利器一刀一刀在他心上划，痛得他坐在桥洞底下大哭。 （2）父亲仿佛看穿大麦的心思，在田垄上坐下来，取下草帽，卷了一个边，当蒲扇扇风用。 15. 请简析第⑫段在文中的作用。 16. 小说主角往往所占篇幅较多，且小说主旨主要由主角来表现。你认为文中的主角是谁？请结合文章说说理由。 【答案】13. ①. 重整旗鼓，坚毅前行 ②. 叮嘱大麦要诚信、实干 ③. 深情寄语，记住麦子的理想 14. （1）运用比喻的修辞手法，“一刀一刀”写出大麦经过残酷的思想斗争，作出决定的艰难，生动形象地写出了大麦公司破产后痛苦沮丧的心理，表现了大麦此时走投无路的情形。（2）运用动作描写，“坐下来”“取下”“卷”“扇风”，刻画了父亲沉稳睿智、朴实和深沉的性格，父亲没有责怪他，体现着父亲对孩子深沉的爱。 15. 示例：插叙，回忆了他六七岁时和八九岁时，父亲有关大麦的谈话。作用：表现了父亲的睿智与练达，为下文写大麦重新启程、重整旗鼓做铺垫，同时丰富了文章的内容。 16. 示例一：我认为文中的主角是大麦。本文的叙述视角是大麦，围绕着大麦的经历及思想情感变化展开叙述。从开篇到结尾，情节均与大麦相关：大麦失意回乡，大麦回顾公司创业，大麦在家中得到父亲的安慰与鼓舞，最后决定重新出发。大麦在父亲的帮助、麦子的启迪下重新树立对生活的信心，对理想的追求的主题也是通过大麦的选择来表现的。同时大麦作为主角，能让读者更深刻感受创业的酸甜苦辣，使主题表达更集中，引发读者对人生挫折与成长的思考，强化情感共鸣，深化对人生意义的探索。 示例二：我认为文中的主角是父亲。文章主要讲述了大麦创业失败后回到村里，父亲没有责怪大麦，而是借着到地里看麦子的时机，用朴素的话语给大麦讲解深刻的道理，帮助大麦休整，振奋精神，重新启程。这种以亲情为核心塑造主角的方式，运用了以小见大的写作手法，让读者在感受亲情温暖的同时，也能体会到生活中家人支持的重要性，引发对家庭关系的深入思考。 【解析】 【导语】这篇乡土小小说以大麦创业失败返乡的经历为主线，借麦子成长的哲理托物喻人。文章前后对比鲜明，将主角从浮躁受挫、迷茫消沉到重拾初心、坚毅前行的心理蜕变刻画细腻。以父亲质朴通透的麦理与深沉父爱点亮主旨，寓意人生理想必经磨砺、踏实沉淀方能成长，温情治愈，立意质朴深刻。 【13题详解】 ①本组前文内容“公司破产，回到老家”对应原文第⑤‑⑦段，由此推断本空对应原文第⑭‑⑮段。根据第⑭段“希望能帮助他重整旗鼓”、第⑮段“大麦的脸上露出坚毅的光”可知，大麦拿到父亲的资助，重新踏上路途，满怀坚毅准备再次奋斗，故填写：重整旗鼓，坚毅前行。 ②本组后文内容“用麦子的理想开导大麦”对应原文第⑧‑⑩段，由此推断本空对应原文第④段。根据第④段“父亲跟他说，开公司也好，做生意也罢，看重的就是诚信和实干”可知，大麦事业顺利的时候，父亲告诫他为人做事要讲求诚信与实干，故填写：叮嘱大麦要诚信、实干。 ③本组前文内容“用麦子的理想开导大麦”对应原文第⑧‑⑩段，由此推断本空对应原文第⑭段。根据第⑭段“信的最后还说，麦子的理想在它还是一粒种子时就有，记住麦子的理想”可知，父亲写信给予大麦资金支持，在信中留下话语寄予殷切期盼，故填写：深情寄语，记住麦子的理想。 【14题详解】 （1）本句运用比喻修辞，把内心的伤痛比作尖锐利器反复划割心口，“一刀一刀”凸显出大麦内心遭受折磨的过程，生动描摹出创业失利之后，大麦万般煎熬、悲痛低落的心境，也体现出他走投无路、被迫返乡的窘迫处境。 （2）这句话运用动作描写，抓住“坐下来”“取下”“卷”“扇风”一连串连贯的行为细节，刻画出父亲从容平和的状态，面对失意归来的儿子，父亲没有厉声责备，于质朴自然的举动之中，流露父亲的宽厚通透，藏着对儿子含蓄厚重的关爱。 【15题详解】 根据第⑪段“一阵麦香袭来……将大麦拉进时间的旋涡”可知，麦香触动大麦，把他从田间的现实处境带入对往昔的回想，开启回忆部分。 根据第⑬段“望着眼前的麦子，回味着父亲跟他说过的点点滴滴”可知，思绪收回，结束过往的追忆，重新落回到麦田里的现实情境。 ⑫段夹在这两处现实描写中间，暂时中断当下父子在麦田交谈的情节，转而追忆大麦六七岁、八九岁时，和父亲在麦地发生的两件往事，属于插叙。 这些童年时期父亲关于麦苗的话语，体现父亲善于从农事当中体悟道理，凸显父亲通透睿智的特点。儿时父亲的教导，和第⑩段父亲谈论麦子理想的现实话语形成呼应，过往的记忆帮助大麦读懂麦子身上蕴含的人生启示，内心受到触动，为后文大麦放下失意、重整行囊再次出发做好情节铺垫。同时回忆片段补足大麦过往的生活经历，跳出单一的现实叙事，让文章叙事内容更加充实。 【16题详解】 判断小说的主要人物，可以从叙事线索、文本篇幅、人物承载的文章主旨几个角度判断。作答先亮出观点，再结合原文段落语句，分析人物和文章主旨之间的联系。 如选大麦：根据第②段“可是后来公司申请破产……最终只落得睡桥洞的结局”可知，大麦创业惨败，陷入人生低谷；根据第⑮段“车窗外闪过层层金黄麦浪，大麦的脸上露出坚毅的光”可知，经历回乡的沉淀，大麦消解内心颓丧，重新燃起奋斗的信念。全篇故事围绕大麦的人生起落、心理变化展开，大量笔墨刻画他由消沉走向振作的过程，直面困境、坚守理想的文章主旨，借大麦的成长变化得以体现。 如选父亲：根据第⑩段“麦子的理想不只是结出麦粒……都得在田间地头吃一番苦”可知，父亲借用麦子的道理，温和开导失意的儿子；根据第⑭段“里面30万元是这五六年种地种菜的收入……希望能帮助他重整旗鼓”可知，父亲拿出多年积蓄，在物质上给予大麦支撑。父亲是促成大麦走出精神阴霾的关键人物，家人的理解、亲情的托举这一内核，通过父亲的言行充分展现。 示例一：我认为文中的主角是大麦。文章顺着大麦的人生起伏行文，写他创业失败回乡，在麦子的启示下解开内心郁结，选择重新奋斗。借大麦的蜕变，传递遭遇困境仍要坚守理想的内涵，引发读者思考挫折与成长。 示例二：我认为文中的主角是父亲。面对失意归来的儿子，父亲不厉声责备，巧用麦子讲道理，还拿出积蓄施以援助。他用朴素的智慧与亲情点醒大麦，体现家人扶持的可贵，带给读者温情的启迪。 （五）实用类文本阅读。（10分） 阅读下面材料，完成下面小题。 春联是中华优秀传统文化的集中体现，蕴含丰富的语言文化知识。 材料一： ①春联的发展历程可以追溯到春秋战国时期。当时，人们用红纸写上祝福语句，贴在门上以驱邪避凶。到了唐代，春联的形式已经较为成熟，皇帝和官员们都会在春节期间张贴春联以示喜庆。宋代时期，贴春联更加普及，成为家家户户都会参与的活动。明清两代，春联的地位进一步巩固，成为春节必不可少的元素。 ②春联的起源与封建社会的政治制度密切相关。在古代，春联被视为一种政治宣传手段，通过赞美皇权和国家繁荣昌盛来维护统治秩序。同时，春联也是民间百姓对美好生活的向往和对家庭幸福的祈求的体现。因此，春联既具有政治意义，又富有生活气息。 ③明朝开国皇帝朱元璋对春联情有独钟。他大力提倡贴春联，并规定每年正月初一至正月十五期间，各级官员必须亲自撰写和张贴春联。这一政策使得春联在中国各地广泛传播，成为中国传统文化的重要组成部分。 （选自“百度文库”，有删改） 材料二： ①对仗工整、简洁明了的春联，表达了人民群众驱邪避凶、迎春纳福的美好愿望，为春节增添了浓厚的节日氛围，也彰显了汉语的独特魅力。 ②文化词语构建民俗意象。一系列与春节民俗相关的词语被大量写入春联，构成了丰富的春节民俗意象。比如，“且把桃符纪盛世，常将竹叶报平安”体现了挂桃符避邪纳福的传统民俗意义。 ③多样修辞烘托节日氛围。春联善用夸张手法。比如，春联中常见的横批“日进斗金”“万事如意”等蕴含着夸张意味。许多春联意义显豁、浅白如话，采用白描手法直陈内容。比如，“大地春回春意闹，人间喜至喜心开”，意义非常简明直白。 （选自“中华经典诵读工程”，有删改） 材料三： ①春联直接体现了汉语作为声调语言的特点。春联通常由一副对联和一个横批组成，对联分为上联和下联，上联最后一个字要用仄声，相当于现代汉语的三声或四声；下联最后一个字一般是平声，相当于现代汉语的一声或二声。比如，七言春联“春到堂前增瑞气，日临庭上起祥光”的格律是“平仄平平平仄仄，仄平平仄仄平平”；五言春联“天开新岁月，人改旧乾坤”的格律是“平平平仄仄，平仄仄平平”。这种巧妙的平仄安排，使春联诵读起来抑扬顿挫、朗朗上口，自带一种和谐的音律美。 ②那么怎么贴春联呢？传统的张贴春联的方式讲究人面朝门，右手为上，左手为下，也就是从右往左贴。这是根据古人从右往左的书写习惯得来的。但如今人们习惯从左往右书写，因此每年贴春联时都会有人纠结：到底是遵循传统从右往左，还是按现代习惯从左往右？ ③答案来了：目前，上下联的左右一般取决于横批。 ④如果横批从右向左书写，则上联贴在右侧，反之则贴于左侧。 （选自《新财经报》，有删改） 材料四： ①随着社会发展，春联也出现了不少新变化。 ②【甲】。如“风自山海吹来，恰鲲化鹏抟，又见南国云趋，漫天霞蔚；梦随浪花绽放，正鸥欢鱼跃，试看东方潮涌，满眼春荣”（龙泉），以写深圳大鹏湾风光为主，饱含对南国的深情与热爱，更凝结着对祖国繁荣发展的期待与展望。 ③【乙】。“春迎游子，乡间小路亲情重；福挂柴门，屋内大堂笑语高”（宋晓可）描写了乡村的崭新面貌和人们的幸福欢颜。 ④【丙】。2024年甲辰新春中国城墙全球征联的西安含光门联“春含瑞象，托一串驼铃，传来福讯；梦启长安，越千年故辙，缩短乡愁”（娄钰钗），描摹生动，想象丰富，寄托乡愁乡思。 ⑤社会在发展，时代在进步。春联也与社会同步、与时代同声，以新的内容和形式，给人以思想的启迪、感情的共鸣、审美的享受，成为实现城市繁荣、乡村振兴的重要抓手，也是弘扬传播中华优秀传统文化的有效载体。 （选自《光明日报》，有删改） 17. 下列对材料相关内容的理解和分析，不正确的一项是（ ） A. 以赞美皇权和国家繁荣昌盛为主题的春联可以维护古代封建统治秩序，这在古代被视为一种政治宣传手段。 B. 春联中常常出现夸张、白描的手法，这不仅彰显了汉语的独特魅力，也烘托出春节的节日气氛。 C. 由于古人的书写习惯是从右往左，这使我国传统贴春联的方式讲究人面朝门，右手为上，左手为下，从右往左贴。 D. 随着春联的内容和形式出现新变化，社会和时代也在不断发展进步，给人以思想的启迪和审美的享受。 18. 小华在整理资料时不小心漏掉了部分内容，请你阅读“材料四”，将下面的句子还原到文中【甲】【乙】【丙】后面的横线上。（填序号） ①春联促进乡村振兴，讴歌广大乡村的自然生态之美、文明淳朴之美、和谐有序之美。 ②春联展示新时代中华儿女开拓进取、建功立业的精神面貌。 ③春联书写胜景春光，寄情锦绣山河、大美风光，彰显中华各地名胜古迹的新气象。 19. “材料三”中列举七言春联和五言春联的平仄安排，有什么样的表达效果？请简要分析。 20. 请你结合上述四则材料与生活体验，谈谈大家依然坚持贴春联的意义。 【答案】17. D 18. 甲② 乙① 丙③ 19. 运用了举例子的说明方法，具体有力地说明了“春联直接体现了汉语作为声调语言的特点”，从而使说明更易懂、更有说服力。 20. 示例：贴春联是一种文化传承的表现，人们可以通过贴春联表达对传统文化的尊重和传承；春联上的红色象征着喜庆和吉祥，能够营造浓厚的节日氛围，让人们感受到新年的欢乐和温暖；春联还能表达人们驱邪避凶、迎春纳福的美好愿望，是一种对未来生活的美好期望。 【解析】 【导语】材料一梳理春联的发展源流与历史背景，点明朱元璋对春联普及的推动作用；材料二剖析春联的民俗意象与修辞艺术；材料三讲解春联平仄格律以及张贴的实用方法；材料四展现当代春联在内容上的时代新变。几则材料由古及今，兼顾历史渊源、语言审美、实用常识与时代发展，条理清晰，既科普传统文化知识，也揭示春联承载的情感价值与文化传播意义。 【17题详解】 D.根据材料四第⑤段“社会在发展，时代在进步。春联也与社会同步、与时代同声，以新的内容和形式，给人以思想的启迪、感情的共鸣、审美的享受”可知，是社会时代进步带动春联内容形式更新，选项颠倒二者因果逻辑关系。 【18题详解】 根据材料四第②段“如‘风自山海吹来……更凝结着对祖国繁荣发展的期待与展望’”可知，【甲】处举例春联借深圳大鹏湾景物，抒发对祖国发展的期许，展现新时代国人奋发向上的精神风采，对应语句②。 根据材料四第③段“‘春迎游子，乡间小路亲情重……描写了乡村的崭新面貌和人们的幸福欢颜’”可知，【乙】处所选对联围绕乡间生活，刻画乡村全新风貌，和乡村振兴的主题相契合，对应语句①。 根据材料四第④段“‘春含瑞象，托一串驼铃……寄托乡愁乡思’”可知，【丙】处对联依托西安含光门古迹展开描摹，借古迹风光抒发情思，对应描写山河胜景、名胜新气象的语句③。 【19题详解】 根据材料三第①段“春联直接体现了汉语作为声调语言的特点……五言春联‘天开新岁月，人改旧乾坤’的格律是‘平平平仄仄，平仄仄平平’”可知，文段举出七言、五言春联的实例，运用举例子的说明方法。通过具体春联的平仄格律，直观真切地印证春联能够体现汉语声调语言的特征，把抽象的平仄音律知识变得具体可感，便于读者理解春联诵读抑扬顿挫、朗朗上口的音律美，增强文章的说服力。 【20题详解】 根据材料一第①段“春联的发展历程可以追溯到春秋战国时期……成为春节必不可少的元素”可知，贴春联流传已久，延续着代代相传的年俗，是接续中华传统文化的载体，让古老民俗在当代得以延续。 根据材料二第①段“对仗工整、简洁明了的春联……为春节增添了浓厚的节日氛围”可知，张贴春联渲染热烈的过年气氛，烘托辞旧迎新的年节情调，增添过年独有的仪式感。 根据材料二第②段“一系列与春节民俗相关的词语被大量写入春联，构成了丰富的春节民俗意象”可知，春联承载驱邪纳福的民俗内涵，寄托普通百姓对于阖家顺遂、生活美满的向往。 根据材料四第⑤段“春联也与社会同步、与时代同声……也是弘扬传播中华优秀传统文化的有效载体”可知，当代春联还可以映照时代风貌，抒发家国情怀，在生活实践中实现传统文化的传播。 示例：贴春联，是跨越千年的年俗传承，镌刻着中华民族的文化记忆。从古至今，一副副红纸对联装点万家门户，烘托热闹喜庆的新春氛围。字里行间，既有驱邪纳福的朴素祈愿，也有山河盛景、乡村新貌的时代书写。它承载百姓对美好生活的憧憬，延续汉语独有的音律之美，让传统文化在烟火人间代代流转，为新春赋予厚重又鲜活的仪式感。 三、写作表达（50分） 21. 阅读下面材料，按要求作文。 毕业季悄然来临，几位同学围坐在一起，翻看着相册，回忆如潮水般涌来。 袁梦指着篮球赛的照片，笑道：“那次决赛，最后一秒绝杀，真是热血沸腾！” 夏露翻到艺术节的照片，轻声说：“无论走到哪里，挥之不去的是舞台上的掌声。” 李响提起科技节的机器人比赛，感慨道：“失败了那么多次，终获成功，果然坚持就是胜利！” 刘芳笑着回忆英语剧：“我演灰姑娘，一紧张把台词说反了，大家都笑翻了！” 王杰望向窗外：“植树节种下的小树苗，现在已经长这么高了。” …… 合上相册，大家默默望向窗外，眼中闪着泪光。校园的角角落落，镌刻着他们的青春；欢声笑语，流淌在记忆里，成为最甜美的味道。 阅读以上材料，你有哪些认识和感悟？请任选一个角度，自主立意，自定文体（诗歌除外），写一篇文章。可叙述经历，可阐述观点，还可以用书信、演讲稿、发言稿等形式交流自己的认识和感悟。 要求：①自拟题目，字数不少于500字；②书写工整，卷面整洁；③不得泄露个人相关信息，凡涉及真实地名、校名、人名，请用xx代替；④不得抄袭试卷中的材料及他人作品。 【答案】例文： 相册藏岁月，青春皆成长 又是一年毕业季，一本旧相册轻轻翻开，无数细碎的校园回忆奔涌而来。赛场的呐喊、舞台的灯光、比赛的坚持、有趣的失误、窗前成长的绿树，一幕幕画面串联起我们热烈而真挚的青春。原来青春最美的从不是完美无瑕，而是经历过后的成长与蜕变。 相册里的每一张照片，都藏着一段滚烫的奋斗时光。我最难忘的是校园科技节比赛，我和队友满怀期待报名参赛，却在准备过程中屡屡碰壁。作品反复调试、屡次失败，程序频繁出错，努力一次次落空。看着别人稳步推进，我心里焦躁又失落，甚至萌生过放弃的念头。但我们不愿轻易认输，沉下心查找问题、修改方案，利用课余时间反复练习、不断改进。一次次跌倒，一次次重来，终于在比赛中收获了不错的成绩。那一刻我深深懂得，所谓成功，从来都是坚持浇灌出的果实。 青春不仅有拼搏的高光，也有笨拙又可爱的瞬间。还记得班级英语剧表演，我因为过度紧张说错台词，场面十分滑稽，引得全场同学欢笑不止。当时的我窘迫又害羞，可如今回望，那场小小的失误并不丢人，反而成了校园生活最鲜活有趣的记忆，让我学会坦然接纳自己的不完美。 操场边我们亲手栽种的小树苗，如今已然枝繁叶茂。正如我们，在三年的时光里，在欢笑与汗水、成功与遗憾中，慢慢褪去稚嫩，悄然长大。篮球赛的热血绝杀、艺术节的热烈掌声、朝夕相伴的同窗挚友、默默耕耘的日常点滴，都深深镌刻在青春岁月里，成为最甘甜的回忆。 相册终会合上，但青春的成长永不落幕。那些坚持、勇敢、真诚与热爱，早已化作前行的力量。毕业不是终点，而是新的起点。我会珍藏这段美好的校园时光，带着青春的热忱与勇气，踏实前行，奔赴更远的未来。 【解析】 【详解】一、审题立意。 这则材料以毕业季翻看校园相册为场景，再现了篮球赛、艺术节、科技节、英语剧、植树节等多样校园往事，记录了青春的热血、荣光、挫折、趣事与成长印记。材料打破了“青春只有轰轰烈烈的高光时刻”的单一认知，表明青春既有成功夺冠的喜悦、舞台绽放的璀璨，也有比赛失利的坚持、临场失误的尴尬、默默耕耘的沉淀。立意可围绕“点滴校园时光，铸就滚烫青春”展开，挖掘平凡校园生活里的成长价值，阐释青春因拼搏而精彩、因经历而丰盈，懂得珍惜校园岁月、感恩同行相伴、正视成败得失，在回望过往中积蓄力量、奔赴未来。 二、选材构思。 如写成记叙文，可以写校园赛场的拼搏成长，记叙自己参与校园球类比赛的经历，日常反复训练打磨技术、和队友相互鼓励并肩作战，面对强敌绝不退缩，在最后时刻奋力冲刺突破，最终收获优异成绩，真切体会团结与坚持的意义；可以写校园活动的蜕变成长，记叙自己参与校园文艺表演、学科竞赛的过程，赛前反复练习、克服紧张胆怯，即便中途出现小失误也从容调整，勇敢完成挑战，突破怯懦的自己，收获成长与自信；还可以写校园日常的沉淀成长，记叙自己和同学共同植树、携手奋进的日常，看着亲手栽种的树苗慢慢长大，自己也在日积月累的学习与陪伴中褪去稚嫩、慢慢成长。构思上，开头紧扣材料，点明一张张校园相册承载着滚烫的青春，藏着独一无二的成长回忆。中间详细记叙自己亲身经历的校园拼搏、尝试、成长的真实事例，运用细腻的动作、心理、神态细节，还原青春的热血、忐忑、欢笑与坚持。结尾抒发感悟，明白青春没有白费的经历，成败得失、点滴瞬间都是最珍贵的馈赠，珍藏岁月、不负青春，升华主题、首尾呼应。 如写成议论文，聚焦“青春无惧经历，点滴皆为成长”的核心观点展开论述。选取青年成长事例，正面举例一代代青年学子在校园赛场、学业征途、实践活动中直面成败、勇于尝试，在一次次历练中突破自我、积淀成长，让青春在磨砺中绽放光彩；选取时代青年榜样事例，新时代青年在追梦路上不惧失败、不畏挫折，在平凡的历练中坚守初心、锤炼本领，以点滴积累成就不凡青春；同时结合当代学生成长现状，反观部分学生畏惧失误、害怕失败、逃避挑战，追求完美、不敢尝试，最终错失成长机会的消极心态。构思上，开头结合材料引出中心论点：青春没有白走的路，每一段校园经历都能成就更好的自己。中间分层论证，分别阐述热血拼搏铸就青春底色、挫折失误亦是成长养分、点滴经历沉淀人生力量三个分论点，层层递进、有理有据。结尾结合青少年身份，点明青春的真谛在于勇敢经历、坦然取舍、不断成长，珍惜校园时光，直面成败得失，以滚烫的青春奔赴人生山海，升华文章主题。 22. 阅读下面材料，按要求作文。 想象是心灵的翅膀，载着我们在无垠的天空翱翔。每当夜幕降临，星辰如钻石般点缀天际，我们仰望星空，心中便燃起无限的遐想。让我们超越现实的束缚，飞向那未知的世界。如果你是漂泊其他星球的地球人，或是外出遇险的动物，或是消逝的一片森林，或是流失异国的文物……会发生什么故事？请发挥想象，写一篇记叙文。 要求：①自拟题目，字数不少于500字；②书写工整，卷面整洁；③不得泄露个人相关信息，凡涉及真实地名、校名、人名，请用xx代替；④不得抄袭试卷中的材料及他人作品。 【答案】例文： 跨越山海的归乡梦 我是一尊古朴的青铜鼎，千年前，我诞生于华夏大地的匠人之手。斑驳的纹路镌刻着古老的华夏文脉，厚重的身躯承载着千年的岁月沧桑。我曾静静伫立在故土殿堂，见证山河烟火、岁月更迭，却在百年前的动荡中，被迫远离故土，漂泊于遥远的异国他乡。 我至今记得离乡的那个黄昏，风雨萧瑟。粗暴的搬运打破了我千年的安宁，我被仓促打包、辗转运输，穿过茫茫大海，最终落入异国博物馆的玻璃展柜之中。自此，我与故土山海隔绝，耳边再也没有熟悉的风声，眼前只剩陌生的建筑与络绎不绝的异乡人。 日复一日，年复一年，我被困在方寸玻璃柜中，静静凝望陌生的天光。展厅的灯光明亮冰冷，游客们驻足赞叹我的精美纹路，却无人读懂纹路里藏着的故土记忆。他们惊叹古人的技艺，却不知我每一道斑驳痕迹，都是对华夏故土的深深眷恋。漫长的漂泊岁月，孤独与思念始终萦绕在我的心头。 无数个寂静的深夜，我总会仰望头顶的星空。这里的星光再璀璨，也不及故土夜空的温柔。我常常遐想，梦回千年故土，梦见山川锦绣、炊烟袅袅，梦见故土的晚风轻轻拂过我的身躯，梦见熟悉的华夏烟火温暖依旧。我默默期盼，期盼有朝一日，能跨越万里山海，重回魂牵梦萦的故乡。 我见过无数文物友人陆续归乡，每一次重逢，都让我的归乡之念愈发浓烈。我深知，我不仅是一件青铜器物，更是华夏文明的见证者。我的纹路里藏着民族的历史，我的身躯承载着先辈的智慧，漂泊异乡从来不是我的归宿，重回故土才是我亘古不变的期盼。 终于，跨越百年的等待迎来曙光。在无数人的坚守与奔赴下，我踏上了归乡的旅途。穿过浩瀚碧海，越过万里山河，熟悉的山川轮廓渐渐清晰，久违的故土气息扑面而来。当我再次踏上华夏土地的那一刻，沉寂百年的心底，满是温暖与动容。 如今，我安稳伫立在故土的展馆中，静静守护着这片养育我的土地。百年漂泊，终归故里。我终于明白，无论跨越多少山海，无论历经多少岁月，根植血脉的家国情怀永远不会消散。山河无恙，文脉永续，这便是我跨越百年等待，最圆满的归宿。 【解析】 【详解】一、审题立意。 本题为想象类记叙文作文，核心关键词为“想象”“超越现实”“抒写故事”。材料指出想象是心灵的翅膀，鼓励考生跳出现实束缚，以独特视角展开遐想。题目给出多重写作视角：外星漂泊的地球人、遇险的动物、消逝的森林、流失异国的文物等。写作无需拘泥真实生活，重在依托合理想象编织完整故事，同时做到想象有度、立意深刻，避免空洞虚构。文章不能只追求情节奇幻，需在故事结尾寄托思考与情感。核心立意：以想象为羽翼，切换独特视角俯瞰世界。借奇幻故事守护自然、期盼家国、敬畏生命、珍惜美好，让天马行空的想象，承载真挚的思考与温暖的初心。 二、构思选材。 本文限定记叙文，以奇幻想象为核心，选材灵活且主题鲜明。可选择文物视角：化身流失海外的古文物，静静漂泊异国他乡，见证岁月流转，期盼早日回归故土，抒发家国情怀与文物传承之思；可选择自然视角：化身消逝的森林，回忆往日繁茂生机，目睹环境破坏的现状，呼吁守护自然、敬畏生态；可选择动物视角：化身野外遇险的小动物，历经磨难寻求生机，展现生命的坚韧，传递守护生灵的理念；可选择星际视角：化身滞留外星的地球人，遥望蔚蓝星球，体悟故乡与家园的珍贵。结构上，开篇切换特殊视角，带入奇幻情境；中间完整叙述经历、见闻与心路历程，情节流畅、描写细腻；结尾回归现实，升华主题，借想象故事传递环保、爱国、敬畏生命等正向感悟。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $