精品解析：2023年海南省海口市第十四中学集团初中学业水平模拟考试（二）语文试题

海口市2023年初中学业水平考试模拟试题（二） 语 文 （考试时间120分钟，满分120分） 特别提醒： 1.答案一律用黑色笔写在试卷上。 2.答题前请认真阅读试题有关说明。 3.请合理分配答题时间。 一、积累与运用（25分） 为推动自贸港建设，椰岛中学以“我尽一份力 建设自贸港”为主题，举办系列活动。请你参与并完成相关任务。 【活动一：“献礼二十大 共绘自贸港”书法欣赏】 1. 小华想将上边这幅书法作品张贴在教室，勉励迎接中考的同学们直面挑战、迎难而上，他请你赏读这幅书法作品。请你选出这幅书法作品的字体，将字母序号填在括号里。（ ） A. 楷书 B. 隶书 C. 行书 D. 草书 2. 请用简化楷体，按现代汉语书写顺序，将其内容正确、工整、规范地抄写在米字格内。 【活动二：“关心时事 共建自贸港”新闻展播】 3. 阅读下面这则新闻，按要求完成任务。 新华社海口3月29日电 3月29日，中共中央政治局常委、国务院总理李强在海南调研。他强调，要坚持以习近平新时代中国特色社会主义思想为指导，深入贯彻党的二十大精神，坚持改革开放，高质量高标准建设海南自由贸易港，践行以人民为中心的发展思想，用心用情用力做好养老、医疗等民生工作，提高人民生活品质。 在海南省中医院江东院区，李强听取海南省医疗卫生发展、异地就医报销和中医院情况等汇报。他强调，要加强医疗卫生服务体系建设，推动优质医疗资源下沉，让群众享受到更便利更实惠 的医疗服务。李强察看了黎族医药门诊，与当地中医专家交谈。他说，包括黎医黎药在内的中医药是中华民族的① （A不可多得 B.五彩缤纷）的瑰宝，要坚持传承创新、开放包容、中西结合，充分发挥中医药防病治病的② （A.精妙绝伦 B.无可替代）的优势和作用。李强指出，三年来广大医务人员为抗击新冠yì（ ）情付出了巨大努力、作出了特殊贡献，向大家表示衷心感谢。 （摘自《海南日报》，有删改） （1）给加点字注音，根据拼音写汉字。 实惠______________ yì（ ）情 （2）结合语境选择恰当的成语，将字母序号填写在相应的横线上。 （3）请为这则新闻拟一个标题。 （4）如果你是校报记者，有机会采访中医院江东院区的院长，请将你的一个问题写下来。 【活动三：“诵读经典 助力自贸港”主题诵读】 4. 在诵读大会上，你的同桌作为活动主持人，有一段开场白，请你帮他补充完整。 同学们，我们的初中生活渐入尾声，回首三年的语文学习，我们一同欣赏过马致远笔下“枯藤老树昏鸦，（1）_______________，_______________”的秋日夕照图；我们惊叹王维在《使至塞上》里描述“（2）_______________，长河落日圆”的壮美图景；我们也感动于李白在《闻王昌龄左迁龙标遥有此寄》中“我寄愁心与明月，（3）_______________”这样深情的对友人的牵挂；我们还为白居易在西湖沙堤看到“（4）_______________，_______________”（《钱塘湖春行》）的早春花草而欣喜；我们也为诸葛亮“（5）_____________，____________”（《出师表》）所表现出的危难之时勇于担当的精神赞叹。雅言传承文明，经典浸润人生。同学们，三年的语文学习生活稍纵即逝，愿我们继续徜徉在优秀的传统文化的海洋里，诵读经典，涵养心灵！ 5. 在诵读大会上，学校倡导所有同学读经典、读整本书，请你完成以下任务。 （1）小华同学以校团委的名义面向全校学生拟写了一份倡议书，请仔细阅读，按要求作答。 倡议书 同学们： 阅读能丰富文化积淀，阅读能营造书香校园。为庆祝两会召开，助力自贸港建设，让我们倡导全员读书。校团委特向全校同学发出如下倡议： （一）要增强多读书、读经典书籍的意识。 （二） （三）积极参与多种形式的读书活动。 同学们，让我们一起爱读书，读整本书，读经典的书吧！ 校团委 2023年4月10日 ①仿照加点的句子，补写一句，使其构成一组语意连贯的排比句。 ②倡议书中的划线句有语病，请写出修改意见。 ③倡议书正文“（二）”的内容空缺，请补写出来。 （2）请用四字短语为学校的读书节再设计两个活动。 活动一：师生共读 活动二：_____________ 活动三：____________ 二、品味与鉴赏（35分） （一）（5分） 阅读古诗，完成下面小题。 江城子·密州出猎 【宋】苏轼 老夫聊发少年狂，左牵黄，右擎苍，锦帽貂裘，千骑卷平冈。为报倾城随太守，亲射虎，看孙郎。 酒酣胸胆尚开张。鬓微霜，又何妨！持节云中，何日遣冯唐？会挽雕弓如满月，西北望，射天狼。 6. 这首词以“__________”统领，写了出猎时所见所闻、所思所想，被称为豪放词。 7. 请对“持节云中，何日遣冯唐”进行简要赏析。 （二）文言文阅读（12分） 阅读下面文言文选段，按要求完成下面小题。 【甲】 若夫淫雨霏霏，连月不开，阴风怒号，浊浪排空，日星隐曜，山岳潜形，商旅不行，樯倾楫摧，薄暮冥冥，虎啸猿啼。登斯楼也，则有去国怀乡，忧谗畏讥，满目萧然，感极而悲者矣。 至若春和景明，波澜不惊，上下天光，一碧万顷，沙鸥翔集，锦鳞游泳，岸芷汀兰，郁郁青青。而或长烟一空，皓月千里，浮光跃金，静影沉璧，渔歌互答，此乐何极！登斯楼也，则有心旷神怡，宠辱偕忘，把酒临风，其喜洋洋者矣。 嗟夫！予尝求古仁人之心，或异二者之为，何哉？不以物喜，不以己悲，居庙堂之高则忧其民，处江湖之远则忧其君。是进亦忧，退亦忧。然则何时而乐耶？其必曰“先天下之忧而忧，后天下之乐而乐”乎！噫！微斯人，吾谁与归？时六年九月十五日。 （节选自范仲淹《岳阳楼记》） 【乙】 范仲淹二岁而孤，母贫无靠，再适①长山朱氏。既长，知其世家，感泣辞母，去之南都，入学舍。昼夜苦学，五年未尝解衣就寝。或夜昏怠②，辄以水沃面。往往饘③粥不充，日昃④始食，遂大通六经之旨，慨然有志于天下。常自诵曰：士当先天下之忧而忧，后天下之乐而乐。 （节选自《宋名臣言行录》） 注释：①适：旧时称女子出嫁。②怠：疲倦、疲累。③饘：稠。④昃：zè，太阳西斜。 8. 下列加点字注音正确的一项是（ ） A 日星隐曜（yào） B. 樯倾楫摧（qiǎnɡ） C. 岸芷汀兰（dīnɡ） D. 慨然有志于天下（gǎi） 9. 解释下列句中加点的字。 （1）予尝求古仁人之心（ ） （2）微斯人（ ） （3）去之南都（ ） （4）五年未尝解衣就寝（ ） 10. 用现代汉语翻译下面语句。 （1）不以物喜，不以己悲。 （2）或夜昏怠，辄以水沃面。 11. 【甲】【乙】两个文段都写到“先天下之忧而忧，后天下之乐而乐”，这句名言体现了范仲淹怎样的政治抱负？ （三）名著阅读（6分） 12. 根据以下《水浒传》名著阅读任务单，补全表格中相关内容。 语段节选 人物及特点 内容概括 批注 拿起藤条，劈头劈脑打去，打得这个起来，那个睡倒，A 无可奈何。 ① A（人物）： 特点是： ② 运用动作描写，写出了主人公对待下属不讲方法，导致任务失败。 “自从你受官司，俺又无处去救你。打听你断配沧州，洒家在开封府前又寻不见。却听得人说……以此洒家一心，放你不下，恐这厮们路上害你，俺特地跟将来。” 人物：鲁智深 特点：侠肝义胆，情深义重 大闹野猪林 ③ （四）文学类阅读（12分） 阅读下面文章，按要求完成下面小题 想念荷花 琦君 ①“夏日正清和，西湖十里好烟波。银浪里，弄锦梭。人唱采莲歌……”父亲教我唱这首诗时，并不在荷花盛开的杭州西子湖畔，而是在很少看到荷花的故乡，浙江永嘉瞿溪镇。 ②那时，我还不到十岁。在四五岁时，由大人抱着在西湖游艇里剥莲蓬、啃雪藕的情景，已经十分的模糊。也想象不出，西湖的银浪烟波究竟有多美？只觉得父亲敲着膝头，高声朗吟的神情很快乐，音调也很好听。 ③父亲的生日是农历六月初六日，正是荷花含苞待放的时候。到两个星期后的六月二十四日，便是荷花生日。母亲说荷花盛开，象征父亲身体健康。所以在六月初六那天，她总要托城里的杨伯伯，千方百计地采购来一束满是花蕾的荷花，插在瓶中供佛。等待花瓣渐渐开放，散发出淡淡的清香，与香炉里的檀香味混和在一起，给人一份沉静安详的感觉。 ④到了杭州这个十里荷花的天堂，才真正看到那么多新鲜荷花。我们的家，正靠近西子湖边，步行只需半小时就可到湖滨公园。那条街名叫“花市路”。父亲为此作了一首得意的诗，其中最得意的句子是：“门临花市占春早，居近湖滨归钓迟。”其实父亲很少钓鱼。他带我去湖滨散步，冬天为赏雪，夏天为赏荷。赏雪的时候少，因为天气太冷了，赏荷却是夏天傍晚常常去的。 ⑤“家里太热，到湖滨乘凉去。”父亲总是这么说。其实湖滨并不比家里凉爽，因为公园里游人摩肩擦背，反而泛着一股热腾腾的气息。我总是要求：“爸爸，我们坐船吧，你不是唱银浪里，弄锦梭吗？”父亲每回都微笑答应了。可是坐在船上也不觉得凉爽，因为湖水晒了整整一天大太阳，到了夜晚，把热气放散出来，扑面而来的是阵阵热风。词人说“湖水湖风凉不管”的“凉”字，实在是骗人的话。但无论如何，荡着船儿，听桨声欸乃，看淡月疏星，闻荷花阵阵清香，毕竟是人间天上的享受。 ⑥六月二十四既然是荷花生日，杭州人的游湖赏花就从六月十八开始，到二十四这一天是最高潮，整个里外湖都放起荷花灯来。大小画舫，来往穿梭，谈笑声中，丝竹满耳。这种游湖，杭州人称之为“落夜湖”，欢乐可通宵达旦。 ⑦我不是个懂得赏花的雅人，也体会不到周濂溪爱莲的那份高洁情操。我喜欢“落夜湖”，只是为了赶热闹。父亲却不爱这种热闹。母亲呢？只要是住在杭州的日子，倒是每年都去“落夜湖”一番。她不是赶热闹，而是替父亲放荷花灯。放一百盏荷花灯，祈求上天保佑父亲长命百岁。所以她坐在船上，总是手拨佛珠，嘴里低低地念着《心经》。因为外公说过的，父亲和荷花同生日，照佛家说法，是有一段善缘的。 ⑧记得有一天，父亲忽然问我：“‘新着荷衣人未识，年年湖海客’是什么意思，你懂吗？”我说：“是退隐的意思吧。”父亲笑笑说：“就是我现在的心境，摆脱了官职，一身轻快。”但我觉得他脸上似有一丝蓦然回首的落寞神情。难道父亲仍有用世之心，只是叹知遇难求吗？ ⑨抗战军兴，我们举家避寇回乡。父亲竟因肺病不治，于翌年溘然长逝。那不幸的一天，正是他的生日六月初六。如此悲痛的巧合，使我们对一向喜爱的荷花，也无心欣赏了。 ⑩如今，仰望壁上的墨荷，我好想念故乡的荷花，因为在荷花瓣上，仿佛显现出父亲的音容笑貌。 （选自《水是故乡甜》，有删改） 13. 下面是选文主要内容脉络，请阅读全文，将空白处的内容补充完整。 文章以父亲教唱“人唱采莲曲”开头，写到父亲生日时，母亲①______；再到父亲带我去湖滨散步、坐船；接着写杭州“落夜湖”时，母亲②______；然后写父亲退隐后的用世之心；最后写父亲逝世后“我”的思念。 14. 结合语境，品读加点词语的表达效果。 父亲每回都微笑答应了。 15. 本文的语言很有特点，请从修辞手法或人物描写等角度，任选下面一句简要赏析。 （1）但无论如何，荡着船儿，听桨声欸乃，看淡月疏星，闻荷花阵阵清香，毕竟是人间天上的享受。 （2）父亲忽然问我：“‘新着荷衣人未识，年年湖海客’是什么意思，你懂吗？” 16. 品读第⑦段，对于“落夜湖”，其实“我”、父亲、母亲态度各不相同，写这一段有何作用？ 17. 文中儿时的“我”有什么特点，写作时的“我”回忆儿时生活表现出什么情感？ 三、思辨与探究（10分） 阅读下面文字，按要求完成下面小题 【材料一】 劳动是创造物质财富和精神财富的过程，是人类特有的基本社会实践活动。劳动教育是发挥劳动的育人功能，对学生进行热爱劳动、热爱劳动人民的教育活动。当前实施劳动教育的重点是在系统的文化知识学习之外，有目的、有计划地组织学生参加日常生活劳动、生产劳动和服务性劳动，让学生动手实践、出力流汗，接受锻炼、磨炼意志，培养学生正确劳动价值观和良好劳动品质。 劳动教育是新时代党对教育的新要求，是中国特色社会主义教育制度的重要内容，是全面发展教育体系的重要组成部分，是大中小学必须开展的教育活动。它具有鲜明的思想性，必须将马克思主义劳动观贯彻始终，强调劳动是一切财富、价值的源泉，劳动者是国家的主人，一切劳动和劳动者都应该得到鼓励和尊重；倡导通过诚实劳动创造美好生活、实现人生梦想，反对一切不劳而获、崇尚暴富、贪图享乐的错误思想。具有突出的社会性，必须加强学校教育与社会生活、生产实践的直接联系，发挥劳动在个人与社会之间的纽带作用，引导学生认识社会，增强社会责任感；同时注重让学生学会分工合作，体会社会主义社会平等、和谐的新型劳动关系。具有显著的实践性，必须面向真实的生活世界和职业世界，引导学生以动手实践为主要方式，在认识世界的基础上，获得有积极意义的价值体验，学会建设世界，塑造自己，实现树德、增智、强体、育美的目的。 （摘自教育部《大中小学劳动教育指导纲要（试行）》） 【材料二】 义务教育劳动课程以培养学生的核心素养为导向，围绕日常生活劳动、生产劳动和服务性劳动，构建任务结构。日常生活劳动立足学生个人生活事务处理，涉及衣、食、住、行、用等方面，注重培养学生的生活能力和良好卫生习惯，树立自理、自立、自强意识。生产劳动让学生在工农业生产过程中直接经历物质财富的创造过程，体验从简单劳动到复杂劳动、创造性劳动的发展过程，淬炼生产劳动技能，体会物质产品的来之不易，认识劳动与自然界的基本关系。服务性劳动让学生利用知识、技能等为他人和社会提供服务，在现代服务业劳动、公益劳动与志愿服务中认识社会，树立服务意识，体悟劳动中人与人、人与自然、人与社会的关系，强化社会责任感。 （摘自《义务教育劳动课程标准》有改动） 【材料三】 某中学学生体验烹饪劳动课 【材料四】 “民生在勤，勤则不匮”，劳动是财富的源泉，也是幸福的源泉。“夙兴夜寐，洒扫庭内”，热爱劳动是中华民族的优秀传统，绵延至今。可是现实生活中，也有一些人不理解劳动，不愿意自己的孩子参与劳动。小华妈妈说：“孩子学习这么忙，劳动太占时间了！再说，科技进步这么快，劳动的事，以后可以交给人工智能啊！现在嘛，花点钱让别人去做好了！” 18. 【材料一】【材料二】从不同角度介绍了劳动教育，【材料一】介绍了劳动教育的_______，【材料二】介绍了劳动课程的_____________ 19. 【材料二】中，你读出了哪种说明方法？结合相关语句分析其作用。 20. 下列对上述材料的理解，不正确的一项是（ ） A. 劳动教育，就是通过劳动达成其育人功能，倡导通过诚实劳动实现梦想。 B. 劳动教育的性质具有显著的实践性，必须面向真实的生活世界和职业世界。 C. 义务教育阶段的劳动教育，特别注重日常劳动，其它方面的劳动不必兼顾。 D. 上述材料告诉我们， 像【材料三】中那样的劳动课值得提倡。 21. 我们认为【材料四】中小华妈妈的看法不对，请你结合【材料一】【材料二】的内容，写一段话说服小华妈妈。 四、写作与表达（50分） 22. 阅读下面材料，按要求作文。 莫怀戚在田间散步，懂得了责任与担当；史铁生看北海泼泼洒洒的菊花，懂得了母爱的深沉与生命的坚强；邹忌在“比美”的过程中，懂得了家国的联系和委婉的力量…… 生命就是不断地经历，慢慢“懂得”，逐渐成长的。 阅读以上材料，提炼主题。请从以下三个任务中，任选一个完成写作任务。 任务一：叙述与此主题相关的经历或故事； 任务二：写一篇发言稿，面向全班同学谈谈你的认识和思考； 任务三：假如你是教室旁的一棵树，见证了同学们的成长，请发挥想象，以一棵树的视角讲述同学成长的故事。 要求：①题目自拟；②书写工整，卷面整洁，不少于500字；③不得泄露个人相关信息，凡涉及真实地名、校名、人名，请用xx代替；④不得抄袭试卷中的材料及他人作品。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $$ 海口市2023年初中学业水平考试模拟试题（二） 语 文 （考试时间120分钟，满分120分） 特别提醒： 1.答案一律用黑色笔写在试卷上。 2.答题前请认真阅读试题有关说明。 3.请合理分配答题时间。 一、积累与运用（25分） 为推动自贸港建设，椰岛中学以“我尽一份力 建设自贸港”为主题，举办系列活动。请你参与并完成相关任务。 【活动一：“献礼二十大 共绘自贸港”书法欣赏】 1. 小华想将上边这幅书法作品张贴在教室，勉励迎接中考的同学们直面挑战、迎难而上，他请你赏读这幅书法作品。请你选出这幅书法作品的字体，将字母序号填在括号里。（ ） A. 楷书 B. 隶书 C. 行书 D. 草书 2. 请用简化楷体，按现代汉语书写顺序，将其内容正确、工整、规范地抄写在米字格内。 【答案】1. A 2. 踔厉奋发 【解析】 【1题详解】 本题考查书法字体识记。 该书法字体，字体方正，笔画平直，规矩严整，为楷书； 故选A。 【2题详解】 本题考查规范书写汉字的能力。注意用简体正楷或行楷抄写，做到美观、规范、正确。做本题时，注意正楷书法要笔画平正，结体整齐，工妙于点画，神韵于结体。 踔厲奮發，简体字依此为“踔厉奋发”。 注意“踔、厉、奋、发”的间架结构和写法。 【活动二：“关心时事 共建自贸港”新闻展播】 3. 阅读下面这则新闻，按要求完成任务。 新华社海口3月29日电 3月29日，中共中央政治局常委、国务院总理李强在海南调研。他强调，要坚持以习近平新时代中国特色社会主义思想为指导，深入贯彻党的二十大精神，坚持改革开放，高质量高标准建设海南自由贸易港，践行以人民为中心的发展思想，用心用情用力做好养老、医疗等民生工作，提高人民生活品质。 在海南省中医院江东院区，李强听取海南省医疗卫生发展、异地就医报销和中医院情况等汇报。他强调，要加强医疗卫生服务体系建设，推动优质医疗资源下沉，让群众享受到更便利更实惠 的医疗服务。李强察看了黎族医药门诊，与当地中医专家交谈。他说，包括黎医黎药在内的中医药是中华民族的① （A.不可多得 B.五彩缤纷）的瑰宝，要坚持传承创新、开放包容、中西结合，充分发挥中医药防病治病的② （A.精妙绝伦 B.无可替代）的优势和作用。李强指出，三年来广大医务人员为抗击新冠yì（ ）情付出了巨大努力、作出了特殊贡献，向大家表示衷心感谢。 （摘自《海南日报》，有删改） （1）给加点字注音，根据拼音写汉字。 实惠______________ yì（ ）情 （2）结合语境选择恰当的成语，将字母序号填写在相应的横线上。 （3）请为这则新闻拟一个标题。 （4）如果你是校报记者，有机会采访中医院江东院区的院长，请将你的一个问题写下来。 【答案】（1） ①. huì ②. 疫 （2）①A ②B （3）李强在海南调研 （4）示例1：院长，您好！江东院区在黎药研究上有哪些成绩？ 示例2：院长，您好！李强总理来调研后，江东院区准备在哪些方面加大投入？ 【解析】 【小问1详解】 本题考查字音字形。 实惠：shí huì，实际的利益。 疫情：yì qíng，指疫病的发生和发展情况。 【小问2详解】 本题考查成语运用。 第一空，不可多得：形容非常稀少，很难得到。五彩缤纷是：表示颜色繁多，色彩绚丽，十分好看的样子。句中形容中医药的珍稀性和重要性，应使用“不可多得”；故选A。 第二空，精妙绝伦：精美巧妙到了极点。无可替代：没有什么能够代替。句中形容中医药在防病治病方面的独特性和必要性，应使用“无可替代”；故选B。 【小问3详解】 本题考查拟写新闻标题。解答时，要仔细读懂材料，用最简明扼要的语言概括主要内容或提取文本中的关键词句拟写标题；也可以对新闻材料的导语进行概括拟写标题；有的在概括导语的基础上，还要根据后面主体部分中的内容来整合作答。本题作答可结合导语“3月29日，中共中央政治局常委、国务院总理李强在海南调研”，采用“谁+怎么样”的方法加以概括即可。注意字数的限制。 【小问4详解】 本题考查采访词。首先，仔细阅读新闻内容，了解事件的核心信息。这则新闻主要报道了国务院总理李强在海南调研时，对医疗卫生服务体系建设的关注，特别是对中医药的肯定和支持，以及对广大医务人员在抗击新冠疫情中的贡献表示感谢。作为校报记者，采访中医院江东院区的院长，目的是要获取关于医院发展、中医药特色、医疗服务提升等方面的信息，以及院长对于总理调研的感想和未来工作的规划。 可以围绕医院如何落实总理的指示，特别是如何加强医疗卫生服务体系建设、推动优质医疗资源下沉进行提问。可以询问医院在中医药传承创新、中西结合方面的具体做法和成效。可以了解医院在未来发展上的规划和目标，特别是在提高人民生活品质方面的举措。也可以探讨医院如何更好地服务当地群众，提升医疗服务的便利性和实惠性。 示例：请问院长，医院接下来将如何进一步提升医疗服务的便利性和实惠性，以满足当地群众的需求？ 【活动三：“诵读经典 助力自贸港”主题诵读】 4. 在诵读大会上，你同桌作为活动主持人，有一段开场白，请你帮他补充完整。 同学们，我们的初中生活渐入尾声，回首三年的语文学习，我们一同欣赏过马致远笔下“枯藤老树昏鸦，（1）_______________，_______________”的秋日夕照图；我们惊叹王维在《使至塞上》里描述“（2）_______________，长河落日圆”的壮美图景；我们也感动于李白在《闻王昌龄左迁龙标遥有此寄》中“我寄愁心与明月，（3）_______________”这样深情的对友人的牵挂；我们还为白居易在西湖沙堤看到“（4）_______________，_______________”（《钱塘湖春行》）的早春花草而欣喜；我们也为诸葛亮“（5）_____________，____________”（《出师表》）所表现出的危难之时勇于担当的精神赞叹。雅言传承文明，经典浸润人生。同学们，三年的语文学习生活稍纵即逝，愿我们继续徜徉在优秀的传统文化的海洋里，诵读经典，涵养心灵！ 【答案】 ①. 小桥流水人家 ②. 古道西风瘦马 ③. 大漠孤烟直 ④. 随君直到夜郎西 ⑤. 乱花渐欲迷人眼 ⑥. 浅草才能没马蹄 ⑦. 受任于败军之际 ⑧. 奉命于危难之间 【解析】 【详解】本题考查名句名篇默写。默写题作答时，一是要透彻理解诗文的内容；二是要认真审题，找出符合题意的诗文句子，三是答题内容要准确，做到不添字、不漏字、不写错字。注意本题中的易错字：瘦马、随、渐、欲、蹄、奉。 5. 在诵读大会上，学校倡导所有同学读经典、读整本书，请你完成以下任务。 （1）小华同学以校团委的名义面向全校学生拟写了一份倡议书，请仔细阅读，按要求作答。 倡议书 同学们： 阅读能丰富文化积淀，阅读能营造书香校园。为庆祝两会召开，助力自贸港建设，让我们倡导全员读书。校团委特向全校同学发出如下倡议： （一）要增强多读书、读经典书籍的意识。 （二） （三）积极参与多种形式的读书活动。 同学们，让我们一起爱读书，读整本书，读经典的书吧！ 校团委 2023年4月10日 ①仿照加点的句子，补写一句，使其构成一组语意连贯的排比句。 ②倡议书中的划线句有语病，请写出修改意见。 ③倡议书正文“（二）”的内容空缺，请补写出来。 （2）请用四字短语为学校的读书节再设计两个活动。 活动一：师生共读 活动二：_____________ 活动三：____________ 【答案】（1）①示例：阅读能构建文明社会。 ②将“让”删去。 ③示例：要养成多读书的习惯。 （2） ①. 朗诵比赛 ②. 征文比赛 【解析】 【小问1详解】 ①本题考查仿写句子。首先，我们需要理解题目给出的句子“阅读能丰富文化积淀，阅读能营造书香校园”所表达的核心意义，即阅读带来的积极影响和成果。这两个句子分别从文化积累和校园环境两个角度阐述了阅读的重要性。接着，为了补写一句使其构成一组语意连贯的排比句，我们需要继续寻找阅读带来的其他积极效果，并确保这一效果与前两句在结构和语意上保持一致。在内容上，我们可以考虑阅读对个人成长、知识获取、情感培养、思维能力等方面的作用。在形式上，我们需要保持与前两句相同的句式结构，即“阅读能……”的表述方式。 示例：阅读能启迪智慧心灵；阅读能拓宽知识视野。 ②本题考查病句修改。 画线句存在成分残缺的问题，应删去“让”。 ③本题考查倡议书补写。首先，需要明确倡议书的核心目的是为了倡导全校同学多读书、读好书，以丰富自身文化积淀，营造书香校园氛围，并特别强调了与庆祝两会召开和助力自贸港建设相结合的背景。观察已给出的倡议条目，第一条强调了“多读书、读经典书籍的意识”，第三条提到了“积极参与多种形式的读书活动”。这两条分别从内在意识培养和外在活动参与两个方面进行了倡导。基于上述分析，第二条倡议应当与第一条和第三条相辅相成，但又不能重复。因此，可以考虑从如何具体实施阅读计划、如何保障阅读时间、如何分享阅读心得等角度进行补充。 示例：（二）制定个人阅读计划，合理安排阅读时间，确保每天都能有固定的时间段用于阅读。 【小问2详解】 本题考查设计活动。活动内容要与主题紧密相关，要有可行性，要适合学生开展。为开放类试题，不要求统一答案。可围绕着讲名人读书故事、背读书名言、举行“读书”主题演讲比赛等来设计活动。注意使用四字短语概括。 示例：阅读分享；好书推荐。 二、品味与鉴赏（35分） （一）（5分） 阅读古诗，完成下面小题。 江城子·密州出猎 【宋】苏轼 老夫聊发少年狂，左牵黄，右擎苍，锦帽貂裘，千骑卷平冈。为报倾城随太守，亲射虎，看孙郎。 酒酣胸胆尚开张。鬓微霜，又何妨！持节云中，何日遣冯唐？会挽雕弓如满月，西北望，射天狼。 6. 这首词以“__________”统领，写了出猎时所见所闻、所思所想，被称为豪放词。 7. 请对“持节云中，何日遣冯唐”进行简要赏析。 【答案】6. 狂 7. 朝廷什么时候派冯唐到云中郡来赦免魏尚呢？这一句化用典故，以魏尚自许，表达了希望得到朝廷重用，为国立功的壮志。 【解析】 【6题详解】 本题考查诗歌内容理解。 《江城子·密州出猎》是宋代文学家苏轼词作。此词创作于作者知密州任上，表达了强国抗敌的政治主张，抒写了渴望报效朝廷的慷慨意气和壮志豪情。上片开头直出会猎题意；次写围猎时的装束和盛况；然后转写自己的感想：决心亲自射杀猛虎，答谢全城军民的深情厚意。下片叙述猎后的开怀畅饮，并以魏尚自比，希望能够承担卫国守边的重任；结尾直抒胸臆，抒发杀敌报国的豪迈气概。 在词中，“狂”字贯穿始终，是全词的灵魂。上阕描绘词人早春出猎时的雄壮装束和英气勃发的状态，从外在形象上展现“狂”态；下阕通过描写词人内心深处的壮志豪情和爱国激情来展示“狂”气。此外，“狂”代表着词人此时的心情，他内心充满了豪情壮志，也暗示了词人对于生活和人生的态度，他反对矫揉造作，崇尚自然、真挚和坦诚，他追求个性解放和自我实现，不愿意被世俗的规则和束缚所限制。 【7题详解】 本题考查词句赏析。 “持节云中，何日遣冯唐”这两句是说，什么时候皇帝会派人下来，就像汉文帝派遣冯唐去云中赦免魏尚的罪名（一样信任我）呢？此时东坡才三十八，因反对王安石新法，自请外任。此时西北边事紧张，熙宁三年，西夏大举进军环、庆二州，四年占抚宁诸城。东坡因这次打猎，小试身手，进而便想带兵征讨西夏了。汉文帝时云中太守魏尚抗击匈奴有功，但因报功不实，获罪削职。后来文帝听了冯唐的话，派冯唐持节去赦免魏尚，仍叫他当云中太守。该句运用典故，以魏尚自比，希望朝廷能派遣冯唐一样的使臣，前来召自己回朝，得到朝廷的信任和重用，委婉含蓄地表达了希望得到朝廷重用、建功立业的复杂情感。 （二）文言文阅读（12分） 阅读下面文言文选段，按要求完成下面小题。 【甲】 若夫淫雨霏霏，连月不开，阴风怒号，浊浪排空，日星隐曜，山岳潜形，商旅不行，樯倾楫摧，薄暮冥冥，虎啸猿啼。登斯楼也，则有去国怀乡，忧谗畏讥，满目萧然，感极而悲者矣。 至若春和景明，波澜不惊，上下天光，一碧万顷，沙鸥翔集，锦鳞游泳，岸芷汀兰，郁郁青青。而或长烟一空，皓月千里，浮光跃金，静影沉璧，渔歌互答，此乐何极！登斯楼也，则有心旷神怡，宠辱偕忘，把酒临风，其喜洋洋者矣。 嗟夫！予尝求古仁人之心，或异二者之为，何哉？不以物喜，不以己悲，居庙堂之高则忧其民，处江湖之远则忧其君。是进亦忧，退亦忧。然则何时而乐耶？其必曰“先天下之忧而忧，后天下之乐而乐”乎！噫！微斯人，吾谁与归？时六年九月十五日。 （节选自范仲淹《岳阳楼记》） 【乙】 范仲淹二岁而孤，母贫无靠，再适①长山朱氏。既长，知其世家，感泣辞母，去之南都，入学舍。昼夜苦学，五年未尝解衣就寝。或夜昏怠②，辄以水沃面。往往饘③粥不充，日昃④始食，遂大通六经之旨，慨然有志于天下。常自诵曰：士当先天下之忧而忧，后天下之乐而乐。 （节选自《宋名臣言行录》） 注释：①适：旧时称女子出嫁。②怠：疲倦、疲累。③饘：稠。④昃：zè，太阳西斜。 8. 下列加点字注音正确的一项是（ ） A. 日星隐曜（yào） B. 樯倾楫摧（qiǎnɡ） C. 岸芷汀兰（dīnɡ） D. 慨然有志于天下（gǎi） 9. 解释下列句中加点的字。 （1）予尝求古仁人之心（ ） （2）微斯人（ ） （3）去之南都（ ） （4）五年未尝解衣就寝（ ） 10. 用现代汉语翻译下面语句。 （1）不以物喜，不以己悲。 （2）或夜昏怠，辄以水沃面。 11. 【甲】【乙】两个文段都写到“先天下之忧而忧，后天下之乐而乐”，这句名言体现了范仲淹怎样的政治抱负？ 【答案】8. A 9. ①. 探求 ②. 如果没有 ③. 离开 ④. 曾经 10. （1）不因外物和自己的处境的变化而悲喜。（2）有时夜晚疲倦了，就用冷水洗脸。 11. 在天下人担忧之前担忧，在天下人快乐之后快乐。他“先忧后乐”的思想，超越个人得失，以天下为己任，不为外物所动，不论是自然界的阴晴明暗，还是社会环境的顺逆艰难，都不能动摇他心中的理想。 【解析】 【8题详解】 本题考查字音。 B.樯倾楫摧（qiǎnɡ）——qiáng； C.岸芷汀兰（dīnɡ）——tīng； D.慨然有志于天下（gǎi）——kǎi； 故选A。 【9题详解】 本题考查重点文言词语在文中的含义。解释词语要注意理解文言词语在具体语言环境中的用法，如通假字、词性活用、古今异义等现象。 ①句意：我曾经探求古时品德高尚的人的思想感情。求：探求。 ②句意：如果没有这样的人。微：如果没有。 ③句意：离开到南都，进入学堂。去：离开，离家。 ④句意：不曾脱衣服睡觉。尝：曾经。 【10题详解】 本题考查文言文翻译的能力。解答时，注意重点词语的含义及句式理解，并按现代汉语的规范，将翻译过来的内容进行适当的调整，达到词达意顺即可。 （1）句重点词语：以，因为。不以物喜，不以己悲：不因为外物（好坏）和自己（得失）而或喜或悲。翻译时注意综合上下句意思一起翻译，“不以物己而喜悲”。 （2）句重点词语：或：有时。夜：夜晚。昏怠：疲倦。辄：就。沃面：洗脸。 【11题详解】 本题考查内容理解。 从【甲】文中我们可以看到，范仲淹在描述岳阳楼景色时，不仅仅停留在自然风光的描绘上，而是进一步升华到对人生哲理的探讨。他提到，古仁人之心或异于常人，他们不会因为外物的变化（如天气的好坏）而或喜或悲，而是始终保持一颗忧国忧民的心。这种“不以物喜，不以己悲”的态度，正是范仲淹“先忧后乐”思想的体现。他强调，在天下人担忧之前，自己要先担忧；在天下人快乐之后，自己才能快乐。这种超越个人情感的境界，使他的政治抱负更加高远。 【乙】文通过讲述范仲淹的生平事迹，进一步印证了他的“先忧后乐”思想。范仲淹幼年丧父，家境贫寒，但他并没有因此沉沦，而是勤奋苦读，立志报国。他常常自诵“士当先天下之忧而忧，后天下之乐而乐”，这表明他从小就树立了以天下为己任的崇高理想。他的这种精神追求，使他在面对困难和挫折时能够坚定不移地前行，最终实现了自己的政治抱负。 综上所述，范仲淹在【甲】【乙】两个文段中提到的“先天下之忧而忧，后天下之乐而乐”，体现了他深远的政治抱负。这一思想超越了个人的得失，以天下为己任，表现出他坚定的责任感和使命感。他不受外物所动，始终保持一颗忧国忧民的心；他勤奋苦读，立志报国，用实际行动践行了自己的理想。 【点睛】参考译文： 甲 像那连绵不断的雨，接连几个月不放晴，寒风呼啸，浑浊的浪冲向天空；太阳和星星隐藏起光辉，山岳隐没了形体；商人和旅客不能通行，船桅倒下，船桨折断；傍晚天色昏暗，老虎在长啸，猿在悲啼，这时登上这座楼啊，就会有一种离开国都、怀念家乡，担心人家说坏话、惧怕人家批评指责，满眼都是萧条的景象，感慨到了极点而悲伤的心情。 至于春风和煦，阳光明媚的时候，湖面平静，没有惊涛骇浪，天色湖光相连，一片碧绿，广阔无际；沙洲上的鸥鸟，时而飞翔，时而停歇，美丽的鱼儿或浮或沉，岸上与小洲上的花草，香气馥郁，青葱繁茂。有时大片烟雾完全消散，皎洁的月光照耀千里，浮动的波光像跳动的金子，静静的月影像沉入水中的玉璧，渔人唱着歌互相应答，这种乐趣真是无穷无尽啊！这时登上这座楼，就会感到心胸开阔、心情愉快，荣耀和屈辱一并都忘了，在清风吹拂中端起酒来喝，那真是快乐高兴极了。 唉！我曾经探求古时品德高尚的人的思想感情，或许不同于（以上）两种人的心情，这是为什么呢？是由于不因为外物（好坏）和自己（得失）而或喜或悲。在朝中做官就应当心系百姓；处在僻远的江湖间也不能忘记关注国家安危。这样来说在朝廷做官也担忧，在僻远的江湖间也担忧。既然这样，那么他们什么时候才会感到快乐呢？那一定要说：“在天下人担忧之前先担忧，在天下人享乐之后才享乐”。唉！如果没有这样的人，那我同谁一道呢？写于庆历六年九月十五日。 乙 范仲淹两岁时就失去父亲，家中贫困没有依靠，母亲改嫁长山朱氏。长大后，知道出身家世，感动哭着辞别母亲，离开到南都，进入学堂。不分日夜刻苦学习，五年以来不曾解开衣服好好睡觉，有时候发昏疲倦，就用冷水冲头洗脸，经常连顿稀粥都吃不饱，每天要到太阳过午才开始吃饭。终于博通《六经》的要领，慷慨有抱负于天下，他经常对自己说：“读书人应当在天下人忧之前先忧，在天下人乐之后才乐。” （三）名著阅读（6分） 12. 根据以下《水浒传》名著阅读任务单，补全表格中相关内容。 语段节选 人物及特点 内容概括 批注 拿起藤条，劈头劈脑打去，打得这个起来，那个睡倒，A 无可奈何。 ① A（人物）： 特点是： ② 运用动作描写，写出了主人公对待下属不讲方法，导致任务失败。 “自从你受官司，俺又无处去救你。打听的你断配沧州，洒家在开封府前又寻不见。却听得人说……以此洒家一心，放你不下，恐这厮们路上害你，俺特地跟将来。” 人物：鲁智深 特点：侠肝义胆，情深义重 大闹野猪林 ③ 【答案】①人物：杨志。特点示例：粗暴蛮横、不善带兵、对兵刻薄寡恩、急功近利。 ②智取生辰纲。 ③运用语言描写，写出了鲁智深对林冲的担心、牵挂。 【解析】 【详解】本题考查名著内容理解和人物形象分析。 第一、二空，结合“拿起藤条，劈头劈脑打去，打得这个起来，那个睡倒”可知，此处人物是杨志。相关情节为“智取生辰纲”：杨志为了重回朝廷而接下了护送生辰纲的重任。为了避免不测，他处处小心。开始趁凉行路，后来到了荒凉的山路地带，为安全起见，改为天热时赶路。这本是顺应地势的防范之策，却得不到军汉的理解。最后，连老都管、虞候都开始抱怨，于是军汉们便不听杨志的命令，即便被鞭打仍坚持在强盗常出没的黄泥岗的树林里休息。这时，扮作商人的晁盖等人出现了。随后，白胜也挑着酒上了山岗。军汉们想买酒，但杨志怀疑酒里有蒙汗药，不让买。白胜便立刻表示不卖了。然后由晁盖等人过来先吃掉一桶，让杨志放松警惕，并借舀酒作掩护，向酒里下药。白胜也演得毫无破绽。这时杨志便放松警惕，同意买酒。但白胜却不肯卖了，这使杨志等人彻底放松了警惕，买到酒后开怀畅饮，最终全被蒙汗药麻倒，生辰纲被劫走。 据此可知，杨志粗暴蛮横，鞭打手下的士兵导致内部矛盾的激化；他刚愎自用、急功近利，为了重回朝廷将押送任务看得很重，事事小心，过于谨慎，导致了任务的失败。 第三空，结合语段内容可知，这部分选自《水浒传》中大闹野猪林的情节。林冲被押开封府，当案孔目孙定与府尹将林冲刺配沧州，陆虞候买通防送公人董超薛霸，要于途中杀害林冲，听说林冲被发配沧州，鲁智深一直在暗地里跟着，薛霸、董超一路上百般折磨林冲，在野猪林，薛霸、董超将林冲绑在树上，说明高太尉陆虞候指使他俩陷害林冲的根由，说完，两人要用水火棍打死林冲，后被鲁智深所救。 根据鲁智深话语中的“以此洒家疑心，放你不下，恐这厮们路上害你，俺特地跟将来”可知，运用了语言描写，可以看出他有情有义、忠肝义胆，表现了鲁智深对林冲的担心、牵挂。据此总结概括即可。 （四）文学类阅读（12分） 阅读下面文章，按要求完成下面小题。 想念荷花 琦君 ①“夏日正清和，西湖十里好烟波。银浪里，弄锦梭。人唱采莲歌……”父亲教我唱这首诗时，并不在荷花盛开的杭州西子湖畔，而是在很少看到荷花的故乡，浙江永嘉瞿溪镇。 ②那时，我还不到十岁。在四五岁时，由大人抱着在西湖游艇里剥莲蓬、啃雪藕的情景，已经十分的模糊。也想象不出，西湖的银浪烟波究竟有多美？只觉得父亲敲着膝头，高声朗吟的神情很快乐，音调也很好听。 ③父亲的生日是农历六月初六日，正是荷花含苞待放的时候。到两个星期后的六月二十四日，便是荷花生日。母亲说荷花盛开，象征父亲身体健康。所以在六月初六那天，她总要托城里的杨伯伯，千方百计地采购来一束满是花蕾的荷花，插在瓶中供佛。等待花瓣渐渐开放，散发出淡淡的清香，与香炉里的檀香味混和在一起，给人一份沉静安详的感觉。 ④到了杭州这个十里荷花的天堂，才真正看到那么多新鲜荷花。我们的家，正靠近西子湖边，步行只需半小时就可到湖滨公园。那条街名叫“花市路”。父亲为此作了一首得意的诗，其中最得意的句子是：“门临花市占春早，居近湖滨归钓迟。”其实父亲很少钓鱼。他带我去湖滨散步，冬天为赏雪，夏天为赏荷。赏雪的时候少，因为天气太冷了，赏荷却是夏天傍晚常常去的。 ⑤“家里太热，到湖滨乘凉去。”父亲总是这么说。其实湖滨并不比家里凉爽，因为公园里游人摩肩擦背，反而泛着一股热腾腾的气息。我总是要求：“爸爸，我们坐船吧，你不是唱银浪里，弄锦梭吗？”父亲每回都微笑答应了。可是坐在船上也不觉得凉爽，因为湖水晒了整整一天大太阳，到了夜晚，把热气放散出来，扑面而来的是阵阵热风。词人说“湖水湖风凉不管”的“凉”字，实在是骗人的话。但无论如何，荡着船儿，听桨声欸乃，看淡月疏星，闻荷花阵阵清香，毕竟是人间天上的享受。 ⑥六月二十四既然是荷花生日，杭州人的游湖赏花就从六月十八开始，到二十四这一天是最高潮，整个里外湖都放起荷花灯来。大小画舫，来往穿梭，谈笑声中，丝竹满耳。这种游湖，杭州人称之为“落夜湖”，欢乐可通宵达旦。 ⑦我不是个懂得赏花的雅人，也体会不到周濂溪爱莲的那份高洁情操。我喜欢“落夜湖”，只是为了赶热闹。父亲却不爱这种热闹。母亲呢？只要是住在杭州的日子，倒是每年都去“落夜湖”一番。她不是赶热闹，而是替父亲放荷花灯。放一百盏荷花灯，祈求上天保佑父亲长命百岁。所以她坐在船上，总是手拨佛珠，嘴里低低地念着《心经》。因为外公说过的，父亲和荷花同生日，照佛家说法，是有一段善缘的。 ⑧记得有一天，父亲忽然问我：“‘新着荷衣人未识，年年湖海客’是什么意思，你懂吗？”我说：“是退隐的意思吧。”父亲笑笑说：“就是我现在的心境，摆脱了官职，一身轻快。”但我觉得他脸上似有一丝蓦然回首的落寞神情。难道父亲仍有用世之心，只是叹知遇难求吗？ ⑨抗战军兴，我们举家避寇回乡。父亲竟因肺病不治，于翌年溘然长逝。那不幸的一天，正是他的生日六月初六。如此悲痛的巧合，使我们对一向喜爱的荷花，也无心欣赏了。 ⑩如今，仰望壁上的墨荷，我好想念故乡的荷花，因为在荷花瓣上，仿佛显现出父亲的音容笑貌。 （选自《水是故乡甜》，有删改） 13. 下面是选文主要内容脉络，请阅读全文，将空白处的内容补充完整。 文章以父亲教唱“人唱采莲曲”开头，写到父亲生日时，母亲①______；再到父亲带我去湖滨散步、坐船；接着写杭州“落夜湖”时，母亲②______；然后写父亲退隐后的用世之心；最后写父亲逝世后“我”的思念。 14. 结合语境，品读加点词语的表达效果。 父亲每回都微笑答应了。 15. 本文的语言很有特点，请从修辞手法或人物描写等角度，任选下面一句简要赏析。 （1）但无论如何，荡着船儿，听桨声欸乃，看淡月疏星，闻荷花阵阵清香，毕竟是人间天上的享受。 （2）父亲忽然问我：“‘新着荷衣人未识，年年湖海客’是什么意思，你懂吗？” 16. 品读第⑦段，对于“落夜湖”，其实“我”、父亲、母亲态度各不相同，写这一段有何作用？ 17. 文中儿时的“我”有什么特点，写作时的“我”回忆儿时生活表现出什么情感？ 【答案】13. ①. 母亲插荷花供佛（为父亲祈福） ②. 母亲放100盏莲花灯（保佑父亲长命百岁） 14. “每回都”意思是每一次都，总是。表现了父亲对我的宠爱。 15. （1）用了排比的修辞手法，从听觉、视觉、嗅觉等方面写出了在西湖荡舟的愉快经历，突出了当时那种自由快乐的心情。（2）用了语言描写，引用古诗句，委婉含蓄地表达了父亲想要继续报效社会的心理。 16. 这一段写“落夜湖”的盛况，父亲不爱热闹但陪我去、我好凑热闹、母亲一心为父亲祈福，写出了幸福的一家人的生活片段，也为我“想念荷花”想念父亲的音容笑貌做铺垫。 17. 儿时的“我”天真烂漫，充满童真童趣，聪明伶俐，自由快乐。现在的“我”有一种淡淡的忧伤，怀念儿时的生活，思念儿时生活中的父亲。 【解析】 【13题详解】 本题考查内容理解和概括。 第一空，结合③段中“父亲的生日是农历六月初六日，正是荷花含苞待放的时候。到两个星期后的六月二十四日，便是荷花生日。母亲说荷花盛开，象征父亲身体健康。所以在六月初六那天，她总要托城里的杨伯伯，千方百计地采购来一束满是花蕾的荷花，插在瓶中供佛。等待花瓣渐渐开放，散发出淡淡的清香，与香炉里的檀香味混和在一起，给人一份沉静安详的感觉”可概括为：母亲插荷花供佛，为父亲祈福； 第二空，结合⑦段中“我不是个懂得赏花的雅人，也体会不到周濂溪爱莲的那份高洁情操。我喜欢‘落夜湖’，只是为了赶热闹。父亲却不爱这种热闹。母亲呢？只要是住在杭州的日子，倒是每年都去‘落夜湖’一番。她不是赶热闹，而是替父亲放荷花灯。放一百盏荷花灯，祈求上天保佑父亲长命百岁”可概括为：母亲放100盏莲花灯，保佑父亲长命百岁。 【14题详解】 本题考查词语赏析。 “每回都”在句子中是一个强调性的词语，它明确地传达了“每一次都，总是”这样的意思。结合文章内容来看，这句话出现在描述父亲每次都会微笑答应我提出坐船请求的情境中。“每回都”强调了父亲无论我提出多少次坐船的请求，他都不厌其烦地、总是带着微笑答应。这个词语不仅展现了父亲对我的耐心和温柔，更深刻地体现了父亲对我深深的宠爱。 【15题详解】 本题考查句子赏析 （1）这句话运用了排比的修辞手法，通过“听桨声欸乃”、“看淡月疏星”、“闻荷花阵阵清香”三个并列的短语，从听觉、视觉、嗅觉等多个角度生动地描绘了作者在西湖荡舟时的愉悦体验。这种排比句式不仅增强了语言的节奏感，还使得画面感更为丰富，让读者仿佛身临其境，感受到那份自由与快乐的心情。 （2）这句话通过语言描写，展现了父亲突然向我提问的情景。他引用的古诗句“‘新着荷衣人未识，年年湖海客’”，不仅增添了对话的文化底蕴，还委婉含蓄地透露出父亲内心的情感。这句诗可能暗示了父亲虽然已经退隐，但内心仍怀有报效社会的愿望，只是这种愿望尚未被世人所理解或认识。通过这样的语言描写，文章巧妙地展现了父亲复杂而深沉的内心世界，使读者能够更深入地理解他的情感和思想。 【16题详解】 本题考查内容理解和句段作用。 结合⑦段中“我不是个懂得赏花的雅人，也体会不到周濂溪爱莲的那份高洁情操。我喜欢‘ 落夜湖’，只是为了赶热闹。父亲却不爱这种热闹。母亲呢？只要是住在杭州的日子，倒是每年都去‘落夜湖’一番。她不是赶热闹，而是替父亲放荷花灯。放一百盏荷花灯，祈求上天保佑父亲长命百岁。所以她坐在船上，总是手拨佛珠，嘴里低低地念着《心经》。因为外公说过的，父亲和荷花同生日，照佛家说法，是有一段善缘的”可知，该段生动地描绘了幸福的一家人在“落夜湖”这一盛况中的生活片段。父亲虽然不爱热闹，但为了满足我的愿望，他总是微笑着陪我去，这体现了父亲对我的宠爱和迁就。我则是个喜欢凑热闹的孩子，对“落夜湖”的热闹场景充满了好奇和向往。而母亲，她的心思全在父亲身上，每年都去“落夜湖”放荷花灯，为父亲祈福，希望他能长命百岁。这样的描写，不仅展现了家庭成员间深厚的情感纽带，也勾勒出一幅温馨和谐的家庭画面。同时，在结构上这一段为后文“我”想念荷花、想念父亲的音容笑貌做了铺垫。通过回忆“落夜湖”的欢乐时光，特别是与父亲共度的那些美好瞬间，作者的情感得到了自然的升华。当父亲因病去世，那些曾经的美好回忆便成为了作者心中最珍贵的宝藏，让她在想念荷花的同时，更加深切地怀念起父亲的音容笑貌。 【17题详解】 本题考查内容理解和情感把握。 本文主要回忆了作者儿时与父亲在故乡及杭州西湖边共度的美好时光，特别是与荷花相关的记忆。作者通过描绘自己小时候在西湖荡舟、赏荷的情景，以及父亲为她唱诗、陪她游玩的温馨画面，展现了家庭生活的幸福与和谐。同时，文章也穿插了父亲对荷花的喜爱和与荷花同生日的巧合，以及母亲为父亲祈福的深情。然而，随着岁月的流逝和父亲的离世，这些美好时光成为了作者心中永远的回忆。文章以作者对荷花的思念为线索，表达了对逝去亲情的深切怀念和对幸福生活的向往。 结合全文来看，在文中，儿时的“我”展现出了天真烂漫、充满童真童趣的特点。例如，在第⑤段中，“我总是要求：‘爸爸，我们坐船吧，你不是唱银浪里，弄锦梭吗？’”这句话生动地描绘了“我”对父亲诗句的好奇和向往，以及对坐船赏荷的渴望，体现了“我”的天真无邪和活泼可爱。同时，“我”的聪明伶俐也在与父亲的互动中得以展现，能够理解和回应父亲的诗句，显示出“我”的机智和灵敏。此外，文中还多次提到“我”在西湖边自由玩耍、享受自然美景的情景，如荡着船儿、听桨声、看淡月疏星、闻荷花清香等，这些都表现了“我”的自由快乐和无忧无虑的童年生活。 而写作时的“我”，在回忆儿时生活时，则表现出一种淡淡的忧伤和深深的怀念之情。随着岁月的流逝，父亲已经离世，那些曾经与父亲共度的美好时光成为了永远的回忆。因此，在回忆儿时生活时，“我”不仅怀念那些无忧无虑的日子，更加思念儿时生活中的父亲。如第⑩段所写，“如今，仰望壁上的墨荷，我好想念故乡的荷花，因为在荷花瓣上，仿佛显现出父亲的音容笑貌。”这句话表达了“我”对故乡荷花的思念，更表达了对父亲的深切怀念和无尽哀思。通过回忆儿时生活，“我”表达了对逝去时光的留恋和对亲情的珍视。 据此概括作答即可。 三、思辨与探究（10分） 阅读下面文字，按要求完成下面小题。 【材料一】 劳动是创造物质财富和精神财富的过程，是人类特有的基本社会实践活动。劳动教育是发挥劳动的育人功能，对学生进行热爱劳动、热爱劳动人民的教育活动。当前实施劳动教育的重点是在系统的文化知识学习之外，有目的、有计划地组织学生参加日常生活劳动、生产劳动和服务性劳动，让学生动手实践、出力流汗，接受锻炼、磨炼意志，培养学生正确劳动价值观和良好劳动品质。 劳动教育是新时代党对教育的新要求，是中国特色社会主义教育制度的重要内容，是全面发展教育体系的重要组成部分，是大中小学必须开展的教育活动。它具有鲜明的思想性，必须将马克思主义劳动观贯彻始终，强调劳动是一切财富、价值的源泉，劳动者是国家的主人，一切劳动和劳动者都应该得到鼓励和尊重；倡导通过诚实劳动创造美好生活、实现人生梦想，反对一切不劳而获、崇尚暴富、贪图享乐的错误思想。具有突出的社会性，必须加强学校教育与社会生活、生产实践的直接联系，发挥劳动在个人与社会之间的纽带作用，引导学生认识社会，增强社会责任感；同时注重让学生学会分工合作，体会社会主义社会平等、和谐的新型劳动关系。具有显著的实践性，必须面向真实的生活世界和职业世界，引导学生以动手实践为主要方式，在认识世界的基础上，获得有积极意义的价值体验，学会建设世界，塑造自己，实现树德、增智、强体、育美的目的。 （摘自教育部《大中小学劳动教育指导纲要（试行）》） 【材料二】 义务教育劳动课程以培养学生的核心素养为导向，围绕日常生活劳动、生产劳动和服务性劳动，构建任务结构。日常生活劳动立足学生个人生活事务处理，涉及衣、食、住、行、用等方面，注重培养学生的生活能力和良好卫生习惯，树立自理、自立、自强意识。生产劳动让学生在工农业生产过程中直接经历物质财富的创造过程，体验从简单劳动到复杂劳动、创造性劳动的发展过程，淬炼生产劳动技能，体会物质产品的来之不易，认识劳动与自然界的基本关系。服务性劳动让学生利用知识、技能等为他人和社会提供服务，在现代服务业劳动、公益劳动与志愿服务中认识社会，树立服务意识，体悟劳动中人与人、人与自然、人与社会的关系，强化社会责任感。 （摘自《义务教育劳动课程标准》有改动） 【材料三】 某中学学生体验烹饪劳动课 【材料四】 “民生在勤，勤则不匮”，劳动是财富的源泉，也是幸福的源泉。“夙兴夜寐，洒扫庭内”，热爱劳动是中华民族的优秀传统，绵延至今。可是现实生活中，也有一些人不理解劳动，不愿意自己的孩子参与劳动。小华妈妈说：“孩子学习这么忙，劳动太占时间了！再说，科技进步这么快，劳动的事，以后可以交给人工智能啊！现在嘛，花点钱让别人去做好了！” 18. 【材料一】【材料二】从不同角度介绍了劳动教育，【材料一】介绍了劳动教育的_______，【材料二】介绍了劳动课程的_____________ 19. 【材料二】中，你读出了哪种说明方法？结合相关语句分析其作用。 20. 下列对上述材料的理解，不正确的一项是（ ） A. 劳动教育，就是通过劳动达成其育人功能，倡导通过诚实劳动实现梦想。 B. 劳动教育的性质具有显著的实践性，必须面向真实的生活世界和职业世界。 C. 义务教育阶段的劳动教育，特别注重日常劳动，其它方面的劳动不必兼顾。 D. 上述材料告诉我们， 像【材料三】中那样的劳动课值得提倡。 21. 我们认为【材料四】中小华妈妈的看法不对，请你结合【材料一】【材料二】的内容，写一段话说服小华妈妈。 【答案】18. ①. 劳动教育的性质 ②. 劳动课程的内容 19. 分类别。“日常生活劳动”“生产劳动”“服务性劳动”三类，条分缕析地说明了不同的劳动教育的课程内容，使说明更明确、更有条理性。 20. C 21. 示例：阿姨，您好！我作为小华的同龄人向您汇报我的看法：其实我们也需要劳动，因为劳动能增强我们的责任感、义务感，在劳动中懂得关心和体谅父母；紧张学习间隙参与劳动，就像体育锻炼一样，有助于促进智育的发育。 【解析】 【18题详解】 本题考查内容理解和概括。 【材料一】主要介绍了劳动教育的定义、实施重点以及在新时代教育中的重要性和特点。劳动教育是通过劳动实践来培养学生的劳动价值观和良好劳动品质的教育活动，其重点是在系统的文化知识学习之外，组织学生进行各种劳动实践。此外，材料还强调了劳动教育在新时代教育中的思想性、社会性和实践性等特点。 【材料二】主要阐述了义务教育劳动课程的核心素养导向和构建任务结构。该课程围绕日常生活劳动、生产劳动和服务性劳动三个方面，旨在培养学生的生活能力、生产劳动技能和服务意识，并强化他们的社会责任感。通过这些劳动实践，学生可以更好地认识社会、人与自然、人与社会的关系，并树立自理、自立、自强的意识。 据此可概括为：劳动教育的性质；劳动课程的内容。 【19题详解】 本题考查对说明方法的理解和作用分析。常见的说明方法有：举例子、作引用、作比较、列数字、分类别、打比方、摹状貌、下定义、作诠释、画图表、做假设、引资料等。说明方法的应用是为了让文章更加具体、准确，让读者更好的理解。 结合“义务教育劳动课程以培养学生核心素养为导向，围绕日常生活劳动、生产劳动和服务性劳动，构建任务结构……”可知，文中通过“日常生活劳动”、“生产劳动”和“服务性劳动”三个类别，详细而条理地说明了义务教育劳动课程的不同内容。通过这种分类别的说明方法，文章使得义务教育劳动课程的内容更加明确、具体，也更具条理性。读者可以清晰地了解到不同类别劳动教育的具体内容和目标，从而更好地理解和把握整个劳动课程体系。 【20题详解】 本题考查内容理解和辨析。 C.有误，结合材料二中“义务教育劳动课程以培养学生的核心素养为导向，围绕日常生活劳动、生产劳动和服务性劳动，构建任务结构”可知，“特别注重日常劳动，其它方面的劳动不必兼顾”表述错误； 故选C 【21题详解】 本题考查内容理解和劝说词。首先，明确要反驳的是小华妈妈的观点，即“孩子学习忙，劳动占时间；科技进步后劳动可以交给人工智能；现在可以花钱让别人做劳动”。从【材料一】中找出关于劳动教育重要性的论述，特别是劳动教育在培养学生正确劳动价值观、良好劳动品质、社会责任感、实践能力等方面的作用。从【材料二】中了解劳动课程的具体目标和内容，特别是日常生活劳动、生产劳动和服务性劳动对学生个人成长和社会责任感培养的意义。 针对“学习忙，劳动占时间”的观点，可以强调劳动教育与文化知识学习的互补性，劳动有助于缓解学习压力，提高学习效率。针对“科技进步后劳动可以交给人工智能”的观点，可以指出人工智能无法替代劳动带来的情感体验、价值认同和社会责任感的培养。针对“现在可以花钱让别人做劳动”的观点，可以强调劳动不仅是物质生产，更是精神培养和品德塑造的重要途径，花钱让别人做劳动会削弱孩子的自理、自立、自强能力。用清晰、有条理的语言将上述反驳逻辑表达出来，同时可以适当引用材料中的原文或关键词来增强说服力。 示例：小华妈妈，我理解您对孩子学习的重视，但劳动教育同样不可或缺。劳动不仅能培养孩子的生活能力和良好卫生习惯，更能帮助他们树立自理、自立、自强的意识。劳动教育是新时代党对教育的新要求，它有助于学生形成正确的劳动价值观和良好的劳动品质。劳动课程包括日常生活劳动、生产劳动和服务性劳动，这些都能让学生在实践中学习，增强社会责任感。虽然科技进步带来了便利，但劳动带来的情感体验和人格塑造是人工智能无法替代的。而且，花钱让别人做劳动可能会让孩子失去动手实践的机会，不利于他们的全面发展。因此，让孩子适当参与劳动，对他们的成长大有裨益。 四、写作与表达（50分） 22. 阅读下面材料，按要求作文。 莫怀戚在田间散步，懂得了责任与担当；史铁生看北海泼泼洒洒的菊花，懂得了母爱的深沉与生命的坚强；邹忌在“比美”的过程中，懂得了家国的联系和委婉的力量…… 生命就是不断地经历，慢慢“懂得”，逐渐成长的。 阅读以上材料，提炼主题。请从以下三个任务中，任选一个完成写作任务。 任务一：叙述与此主题相关的经历或故事； 任务二：写一篇发言稿，面向全班同学谈谈你的认识和思考； 任务三：假如你是教室旁的一棵树，见证了同学们的成长，请发挥想象，以一棵树的视角讲述同学成长的故事。 要求：①题目自拟；②书写工整，卷面整洁，不少于500字；③不得泄露个人相关信息，凡涉及真实地名、校名、人名，请用xx代替；④不得抄袭试卷中的材料及他人作品。 【答案】例文一： 在失败中懂得坚持 人生如一条蜿蜒曲折的道路，时而平坦开阔，让人心旷神怡；时而崎岖坎坷，让人步履维艰。在这条路上，我经历了无数次的跌倒与爬起，每一次的失败都如同一块磨刀石，让我在挫折中学会了坚持，懂得了成功的不易。 记得那是一个阳光明媚的春日，学校举行了一年一度的运动会。我满怀信心地报名参加了八百米长跑比赛，希望能在赛场上展现自己的风采，为班级争光。赛前，我制定了详细的训练计划，每天清晨，当第一缕阳光穿透云层，我便开始在操场上挥汗如雨。我坚信，只要付出足够的努力，就一定能收获理想的成绩。 然而，现实却给了我沉重的一击。比赛当天，站在起跑线上，我紧张又兴奋，心中充满了对胜利的渴望。枪声响起，我像离弦的箭一般冲了出去，但很快，我就感到了体力的不支。周围的对手一个个超过了我，他们的身影逐渐模糊，只剩下耳边呼啸的风声和自己沉重的呼吸声。我试图加速，但双腿却像灌了铅一样沉重，每迈出一步都异常艰难。 最终，我拖着疲惫的身躯，勉强完成了比赛，成绩却远远落后于预期。那一刻，我仿佛跌入了无底的深渊，所有的努力仿佛都化为了泡影。泪水在眼眶里打转，我感受到了前所未有的挫败感。 回到家中，我独自坐在书桌前，望着窗外渐渐暗淡的天空，心中充满了迷茫和自责。难道我真的不行吗？我开始质疑自己，甚至有了放弃的念头。但就在这时，我想起了老师的话：“失败并不可怕，可怕的是失去再战的勇气。只有坚持不懈，才能迎来胜利的曙光。” 这句话如同一束光，穿透了我心中的阴霾。我意识到，一次的失败并不能决定什么，重要的是我能否从失败中汲取教训，重新站起来。于是，我重新制定了训练计划，更加科学地安排训练时间和强度。每天清晨，当第一缕阳光再次照亮大地，我又一次站在了操场上，开始了新的征程。 经过几个月的刻苦训练，我的体能和耐力都有了显著的提升。虽然过程充满了艰辛和挑战，但我从未放弃过。因为我知道，只有坚持，才能让我更接近成功的彼岸。 又是一年运动会，我站在同样的起跑线上，但这一次，我的心中充满了信心和决心。枪声再次响起，我凭借着平时的积累和不懈的努力，最终冲过了终点线，取得了优异的成绩。那一刻，泪水再次模糊了我的双眼，但这次，是喜悦的泪水，是成功的泪水。 通过这次经历，我深刻体会到了坚持的力量。它让我懂得了，无论遇到多大的困难和挑战，只要我们不放弃，勇于面对，坚持不懈地努力下去，就一定能够战胜一切，迎来属于自己的胜利。 例文二： 在经历中成长，在懂得中蜕变 尊敬的老师、亲爱的同学们： 大家好！今天，我站在这里，想和大家分享一个关于成长的话题——“在经历中成长，在懂得中蜕变”。正如莫怀戚在田间散步中领悟了责任与担当，史铁生在北海菊花前感受到了母爱的深沉与生命的坚强，邹忌在“比美”的趣事里洞察了家国情怀与委婉的智慧，我们的生命之旅，也是一场场深刻的经历与不断的懂得交织而成的壮丽画卷。 每个人的生命都是独一无二的，而正是那些或喜或悲、或平淡或震撼的经历，构成了我们成长的基石。它们像是一级级台阶，引领我们一步步向上攀登，让我们从稚嫩走向成熟，从无知走向明理。正如旅行中的风景，不在于目的地，而在于沿途的风景以及看风景的心情。每一次尝试、每一次失败、每一次成功，都是生命中不可或缺的财富，它们教会我们坚持与放弃的智慧，让我们学会了如何面对挫折，如何在逆境中寻找希望。 在经历的过程中，我们逐渐“懂得”。这种懂得，是对生活本质的深刻理解，是对人性光辉的深刻体悟，更是对自我价值的重新认识和定位。它让我们明白，责任不仅仅是对自己的要求，更是对家庭、对社会的一份担当；它让我们感受到，母爱如海，深沉而广阔，无论我们走到哪里，都是母亲永远的牵挂；它更让我们领悟到，智慧不仅仅在于知识的积累，更在于处理问题时的方式方法，如邹忌般以委婉的方式进谏，既能达到目的，又能维护和谐。 成长，是一个永无止境的过程。它不会在某个时刻突然停止，而是伴随着我们的每一次呼吸，每一次心跳，持续进行。在这个过程中，我们会遇到不同的人，经历不同的事，每一次的遇见和经历，都会让我们有所收获，有所成长。因此，让我们保持一颗开放的心，勇敢地迎接每一个挑战，珍惜每一次经历，因为每一次的“懂得”，都将是推动我们向前的重要力量。 亲爱的同学们，让我们携手并进，在生命的旅途中，勇敢地经历，深刻地懂得，不断地成长。相信未来的某一天，当我们回望来时的路，会发现那些曾经的泪水与汗水，都已化作了心中最宝贵的珍珠，照亮了我们前行的道路。 谢谢大家！ 例文三： 岁月见证，树下的成长 在那片被阳光温柔拥抱的校园里，我，一棵不起眼的老槐树，静静地伫立在教室旁，年复一年，见证了无数青春的足迹与成长的蜕变。 春天，当第一缕春风拂过我的枝头，嫩绿的芽尖便迫不及待地探出头来，与教室里传来朗朗读书声相呼应，那是新学期的开始，也是同学们新梦想的起航。他们或蹙眉沉思，或奋笔疾书，眼中闪烁着对知识的渴望和对未来的憧憬。我默默地看着，感受着他们心中的那份纯真与坚持，仿佛自己也随着他们的成长而更加枝繁叶茂。 夏日炎炎，我伸展着宽大的树冠，为埋头苦读的学子们提供一片阴凉。汗水浸湿了他们的衣衫，但眼中的光芒却更加坚定。课间，他们或围坐在我身下，分享着彼此的梦想与烦恼；或独自一人，静静地阅读，享受片刻的宁静。我倾听着，感受着他们内心的波动与成长的力量，仿佛每一片叶子都在为他们加油鼓劲。 秋风起时，我披上了金黄的外衣，落叶如同时间的信笺，轻轻飘落，铺满了通往教室的小径。这时，我看到了同学们脸上的成熟与自信，他们开始懂得责任与担当，参与班级管理，组织社团活动，每一次尝试都让他们更加坚强。我站在一旁，默默祝福，希望他们能像这落叶一样，虽然终将离开枝头，却能化作春泥更护花，为社会贡献自己的力量。 冬日，雪花纷飞，我披上了银装，整个世界变得宁静而纯洁。教室里，同学们或低头沉思，为即将到来的考试做准备；或围炉夜话，分享着彼此的成长故事。我静静地守护着这片小天地，感受着他们内心的温暖与坚韧。在寒风中，他们学会了坚持与不屈，正如我，即便是在最寒冷的季节，也依然挺立，等待春天的到来。 就这样，年复一年，我见证了一届又一届学生的成长与蜕变。从青涩到成熟，从懵懂到明理，他们在这里学会了知识，更学会了做人。而我，作为一棵见证者，也在这漫长的岁月里，更加深刻地理解了生命的价值与意义——那就是陪伴与见证，用自己的方式，记录着每一个成长的瞬间，感受着生命不息、奋斗不止的力量。 【解析】 【详解】任务一： 本题考查材料作文。 第一，审题立意。这篇作文材料通过列举莫怀戚、史铁生、邹忌等人的经历，强调了生命过程中“经历—懂得—成长”的循环。它引导我们思考：在个人的成长道路上，有哪些经历让我们从懵懂走向成熟，从无知变得明理，从而深刻地理解生活、自我或世界的某个方面。因此，审题的关键在于理解“经历”与“懂得”之间的内在联系，以及这些经历如何促进了个人的成长。立意方向：1.成长中的领悟，聚焦于个人成长过程中的某个或某些重要经历，探讨这些经历如何让自己懂得了某个道理或价值观。2.情感的深化，通过具体事件展现对亲情、友情、师生情等情感的深刻理解和感悟。3.社会责任与担当，讲述一次承担责任的经历，体现个人从逃避到勇于面对的转变，以及这一过程中对自己、对社会的重新认识。4.自我认知与超越，围绕个人性格、能力、价值观等方面的变化，展示通过经历实现的自我提升和超越。 第二，构思选材。首先确定中心思想。选择一个你最想表达的主题，比如“在失败中学会坚持”“通过帮助他人理解责任的意义”或“一次旅行让我懂得了珍惜与感恩”；其次筛选具体经历。个人成长类，如学习某项技能（如游泳、弹琴）过程中遇到的挑战与克服，体现坚持不懈的精神。情感类，描述一次与家人的深刻对话或共同经历，展现亲情的温暖与力量；或是与朋友间的误会与和解，体现友情的珍贵。社会实践类，参与社区服务、公益活动，感受帮助他人的快乐与自我价值的实现。自然感悟类，像史铁生那样，通过自然景物（如日出、星空、花海）的观赏，引发对生命、自然或人生哲理的深刻思考。开头简述材料，引出主题，设置悬念或提出疑问，吸引读者兴趣。详细叙述所选经历，注重细节描写，让读者能够身临其境。穿插个人在经历过程中的心理变化，展现从不懂到懂、从迷茫到清晰的过程。通过经历，得出具体的领悟或启示，可以是关于自我、他人、社会或自然的。结尾总结全文，强调“经历—懂得—成长”的主题，升华情感或提出展望，给读者留下深刻印象。 任务二： 本题考查材料作文。 第一，审题立意。本题目的材料通过莫怀戚、史铁生、邹忌等人的经历，展示了他们在不同情境中“懂得”了人生的某些重要道理，进而强调了生命成长的过程就是一个不断经历、逐渐“懂得”的过程。因此，审题时应抓住“经历”“懂得”与“成长”这三个关键词，理解它们之间的内在联系，即每一次的经历都是成长的阶梯，而每一次的成长都源自于深刻的“懂得”。立意上，可以从以下几个方面展开：1.成长的真谛在于经历与领悟，强调人生的每一次经历都是宝贵的，无论是顺境还是逆境，都能让我们学到东西，促进我们的成长。2.责任与担当是成长的必修课，结合莫怀戚的例子，探讨作为社会成员，我们应如何承担起自己的责任，如何在面对家庭、社会时展现出担当精神。3.爱与生命的力量，通过史铁生的故事，探讨母爱如何成为我们生命中坚强的后盾，以及面对生命挑战时应如何保持坚韧不拔的态度。4.自我反省与智慧成长，以邹忌为例，说明自我反省的重要性，以及如何通过智慧的方式解决问题，促进个人和集体的和谐发展。 第二，构思选材。开头部分可以用一个简短而富有哲理的故事或引言作为开头，比如“在人生的长河中，我们都是航行者，每一次的风浪都是成长的催化剂，每一次的靠岸都是心灵的收获。”直接点明发言的主题，即“在经历中懂得，在懂得中成长”。选取一到两个具体事例（可以是名人事迹，也可以是身边的小事），说明经历如何促使人成长。结合心理学、社会学等理论，分析经历如何影响人的认知、情感和行为。讲述自己在家庭、学习或社交中承担责任的经历，感受责任带来的成长。引用社会热点或历史人物，展示他们如何在关键时刻展现出担当精神，对社会产生积极影响。分享一个关于爱的故事，如亲情、友情或师生情，展示爱如何成为我们前进的动力。探讨面对挫折和困难时，如何保持积极的心态，珍惜生命，勇敢前行。分享一次自我反省的经历，说明反省如何帮助自己认识到不足，进而改进和提升。讨论如何在日常生活中运用智慧解决问题，促进个人和集体的和谐发展。结尾部分回顾全文，强调“经历—懂得—成长”的循环往复，是每个人生命中不可或缺的过程。鼓励同学们珍惜每一次经历，勇于担当责任，用心感受爱与生命的美好，用智慧引领自己的成长之路。以富有感染力的语言结束，如“让我们在人生的旅途中，不断经历，不断懂得，不断成长，最终绽放出属于自己的光彩。” 任务三： 本题考查想象作文。 第一，审题立意。本题目要求以“教室旁的一棵树”为视角，通过树的观察与感受，讲述同学们在成长过程中发生的故事，以此体现“生命就是不断地经历，慢慢‘懂得’，逐渐成长”的主题。这里的关键在于：1.视角转换。要从一棵树的角度出发，赋予其观察、感受和思考的能力，让树成为见证者和讲述者。2.成长主题。通过具体事件展现同学们在知识、情感、责任、担当等方面的成长变化。3.情感与感悟。融入树对同学们成长的感慨与理解，以及对生命成长的深刻体会。 第二，构思选材。开头以树的口吻自我介绍，描述其所在位置（教室旁）及与同学们的日常相伴，为后文铺垫。选取几个关键场景或事件，每个场景围绕一个成长主题展开，如知识学习、友情建立、面对挑战、承担责任等。结尾总结树对同学们成长的感悟，呼应开头，强调生命成长的意义。素材选择时可以描述春天，树叶新绿，同学们在教室里认真听讲，树见证了他们对知识的渴望与追求，以及从困惑到豁然开朗的成长过程。夏日午后，树荫下同学们嬉戏打闹，通过一次团队活动或互相帮助解决难题，展现了友情的温暖与力量，树感受到了他们之间的默契与成长。秋天，树叶渐黄，同学们面临考试或比赛的压力，有人焦虑，有人坚持。树见证了他们的努力与不放弃，最终克服困难，收获了成长与自信。冬天，树虽落叶，但根扎得更深。讲述一次班级活动或学校任务中，同学们主动承担责任，团结协作，展现了责任与担当，树为他们的成长感到欣慰。在每个场景中，穿插树对同学们行为的观察与内心独白，如“我静静地看着他们，仿佛也感受到了那份对知识的渴望”“看着他们肩并肩，我感受到了团结的力量”。结尾部分，树可以总结说：“年复一年，我见证了他们的成长，从青涩到成熟，从迷茫到坚定。生命就是在这样不断的经历中，慢慢懂得，逐渐成长。而我，作为一棵树，也在这份陪伴中，更加深刻地理解了生命的意义。” 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $$