7.1物质的溶解（第一课时）导学案-2025-2026学年九年级化学科粤版下册

该初中化学导学案围绕“物质的溶解”展开，核心知识点包括溶液的概念、特征、组成及与悬浊液、乳浊液的辨析。通过课前预习生活溶解现象，课中分组实验对比蔗糖、食盐、泥土、植物油在水中的现象，构建从宏观现象到微观本质的学习支架。 该资料以实验探究为核心，搭配微观溶解动画和实验短视频，通过对比归纳（科学思维）建立溶液认知体系。习题设计注重易混点辨析，如溶质溶剂判断、三类混合物区分，培养学生宏观辨识与微观探析（化学观念）及科学探究与实践能力，助力知识应用与科学素养提升。

初中化学“导·学·练”课堂导学案 年级 九年级 科目 化学 周次 设计者 序号 班级 主题与课时 7.1 物质的溶解（第一课时） 课型 新授 审核人 学校审核 姓名 课标要求 认识溶解现象，掌握溶液、溶质、溶剂的基本概念，能区分常见溶液的组成。了解水是最常用的溶剂，酒精、汽油也可作溶剂，知晓溶质可呈固、液、气三态。能从宏观现象辨识溶液特征，初步从微观角度认识溶解本质，了解溶液在生活、生产中的广泛应用，树立化学联系生活的认知理念。 学习目标 宏观辨识与微观探析：宏观区分溶液、悬浊液、乳浊液，微观理解溶质微粒分散的溶解本质。 科学探究与创新意识：通过溶解实验观察现象，总结溶液特征。 科学思维：对比归纳溶解现象规律，建立溶液组成逻辑认知。 科学态度与责任：感知溶液的实用价值，养成严谨实验、学以致用的科学素养。 重难点 重点：建立溶液的完整概念，明确溶液均一、稳定的特征，熟练区分常见溶液中的溶质和溶剂。 难点：从微观粒子运动角度理解物质溶解的本质过程，辨析溶液与悬浊液、乳浊液的核心差异，规避溶质、溶剂判断的常见误区，夯实溶液核心基础知识。 资源与 建议 教学资源依托科粤版新教材图文、实验探究模块，搭配盐水、糖水、泥水、油水混合物等生活实物素材，结合微观溶解动画课件、实验操作短视频辅助教学。同时准备烧杯、玻璃棒、食盐、蔗糖、泥土、植物油等实验器材药品。学习建议：学生结合生活溶解现象预习概念，主动参与分组实验，对比观察不同混合物差异。重点突破微观溶解原理，通过习题巩固溶质、溶剂判断，联系生产生活实例深化知识应用，构建完整的溶液基础认知体系。 学习过程 （一）课前预习案 预习目标：提前感知生活中的溶解现象，初步了解溶液、溶质、溶剂的基础定义，能够简单区分常见的溶解与不溶解现象，为课堂实验探究和深度学习奠定基础。结合新教材内容，完成以下预习题目，自主梳理基础知识点，标注疑难问题。 基础填空题 1. 生活中常见的溶解现象有________、________等，这些现象的共同特点是物质在水中________，形成________的混合物。 2. 科粤版新教材定义：一种或几种物质________到另一种物质里，形成的________、________的混合物，叫做溶液。 3. 能溶解其他物质的物质叫做________，被溶解的物质叫做________。 4. 日常生活中最常用的溶剂是________，除此之外，________、________等物质也可以作为溶剂。 5. 溶质可以是________体、________体，也可以是________体，我们生活中接触的大多数溶液都是以水为溶剂的水溶液。 6. 溶液的两大核心特征是________和________。其中“均一”是指溶液中各部分的________完全相同；“稳定”是指外界条件不变时，溶液中的物质不会________。 判断题（对的打“√”，错的打“×”） 1. 均一、稳定的液体一定是溶液。（） 2. 蔗糖溶于水后，消失不见是因为蔗糖分子变成了水分子。（） 3. 溶液一定是无色透明的混合物。（） 4. 食盐溶液中，食盐是溶质，水是溶剂。（） 5. 泥水、油水混合物都属于溶液。（） 预习简答题 1. 结合生活经验，简单说一说蔗糖、食盐放入水中为什么会“消失”？泥土、植物油放入水中为什么不会消失？ 2. 列举3种生活中常见的溶液，并分别说出其中的溶质和溶剂。 3. 根据教材内容，尝试区分溶液、悬浊液、乳浊液的直观差异。 预习疑问记录：通过自主预习，你还有哪些不懂的问题，请逐条记录：________________________________________________________________ （二）课中探究案 课堂学习目标：通过分组实验探究，精准掌握溶液的概念、特征和组成；从微观角度理解物质溶解的本质；熟练判断溶液中的溶质和溶剂；精准区分溶液、悬浊液、乳浊液，突破本节课重难点知识。全程以题目探究、实验分析、问题答疑的形式开展学习，深化知识理解与应用。 探究一：溶解现象与溶液的形成（教材核心实验） 实验操作：取四支洁净烧杯，分别加入等量蒸馏水，再依次加入适量蔗糖、食盐、泥土、植物油，用玻璃棒充分搅拌，静置片刻，观察并记录实验现象，完成下列探究习题。 实验现象记录表填空题 1. 蔗糖加入水中搅拌后，现象是________，静置后________（填“分层”或“不分层”）。 2. 食盐加入水中搅拌后，现象是________，静置后________（填“分层”或“不分层”）。 3. 泥土加入水中搅拌后，现象是________，静置后________，出现________现象。 4. 植物油加入水中搅拌后，现象是________，静置后________，出现________现象。 实验分析简答题 1. 蔗糖和食盐放入水中能够均匀分散，形成的混合物具备什么共同特征？符合什么物质的定义？ 2. 泥土、植物油不能溶于水，形成的混合物与蔗糖水、食盐水有哪些本质区别？ 3. 结合实验现象，完整总结溶液的定义，并提炼溶液的两大核心特征。 深度探究判断题 1. 蔗糖溶于水后，以分子形式均匀分散在水分子之间。（） 2. 食盐溶于水后，以钠离子和氯离子的形式分散在水中。（） 3. 溶解过程是物质的粒子均匀分散到溶剂粒子中的过程。（） 探究二：溶液的组成——溶质与溶剂的判断 结合新教材知识点，明确核心规律：固体、气体溶于液体时，固体、气体为溶质，液体为溶剂；两种液体互溶时，量少的为溶质，量多的为溶剂；有水存在时，水始终为溶剂。根据规律完成以下习题，夯实判断方法。 基础填空题 1. 蔗糖溶液中，溶质是________，溶剂是________。 2. 氯化钠溶液中，溶质是________，溶剂是________。 3. 医用酒精（酒精的水溶液）中，溶质是________，溶剂是________。 4. 碘酒（碘溶于酒精）中，溶质是________，溶剂是________。 5. 汽水中溶解有二氧化碳气体，该溶液的溶质是________，溶剂是________。 提升选择题 1. 下列关于溶质和溶剂的说法正确的是（） A. 溶液中只能有一种溶质 B. 溶液中只能有一种溶剂 C. 溶质只能是固体 D. 溶剂只能是水 2. 下列溶液中，溶剂不是水的是（） A. 生理盐水 B. 蔗糖水 C. 碘酒 D. 稀盐酸 拓展简答题 1. 为什么说“均一、稳定的液体不一定是溶液”？请举例说明。 2. 溶液一定是混合物吗？纯净物能否形成溶液？说明理由。 探究三：溶液、悬浊液、乳浊液的对比辨析 结合课前预习和课堂实验，对比三类混合物的分散粒子、稳定性、分层现象，完成对比习题，突破易混知识点。 对比填空题 1. 溶液的分散粒子是________，悬浊液的分散粒子是________，乳浊液的分散粒子是________。 2. 三类混合物中，最稳定的是________，静置后一定会分层的是________和________。 3. 泥水属于________，牛奶属于________，糖水属于________。 辨析选择题 1. 下列物质中，属于溶液的是（） A. 牛奶 B. 豆浆 C. 矿泉水 D. 泥水 2. 下列关于悬浊液、乳浊液、溶液的说法错误的是（） A. 三者都是混合物 B. 溶液均一稳定，另外两类不稳定 C. 三者分散粒子大小相同 D. 生活中大多液体混合物不属于溶液 探究四：溶解的微观本质深度理解 结合教材微观示意图和动画演示，理解溶解的微观过程：蔗糖、食盐等溶质溶于水时，在水分子的作用下，溶质的分子或离子逐渐脱离固体表面，均匀分散到水分子之间，形成均一、稳定的混合物，完成下列深度探究题。 微观分析简答题 1. 蔗糖溶于水消失，是蔗糖分子消失了吗？请从微观角度解释原因。 2. 为什么蔗糖水的各个部分甜度完全一致？体现了溶液的什么特征？ 3. 外界温度、水分不改变时，蔗糖水长期放置不会出现蔗糖析出，体现了溶液的什么特征？微观原因是什么？ 综合判断题 1. 溶解过程中，溶质粒子与溶剂粒子均匀混合，无规则分布。（） 2. 物质溶解后，溶质粒子的大小不会影响溶液的稳定性。（） 3. 微观粒子的均匀分散是溶液均一、稳定的根本原因。（） 课堂综合探究思考题 1. 结合生活和生产实例，说说溶液有哪些重要用途？ 2. 为什么农业上的农药、化肥大多需要配成溶液使用？ 3. 有人说“无色透明的液体就是溶液”，该说法是否正确？请举例反驳。 本节课学习总结：通过课前预习和课中探究，我掌握的核心知识有________；仍存在的疑惑有________。 板书设计 7.1 物质的溶解（第一课时） 1. 溶解现象 溶质粒子均匀分散到溶剂中，形成均一稳定混合物 2. 溶液定义与特征 定义：一种或几种物质分散到另一种物质中，形成均一、稳定的混合物 特征：均一性（各部分性质相同）、稳定性（静置不分层、不析出） 3. 溶液组成 溶质：被溶解的物质（固、液、气均可） 溶剂：溶解其他物质的物质（水为最常用溶剂，酒精、汽油亦可） 4. 三类混合物辨析 溶液：粒子小、均一稳定、不分层 悬浊液：固体颗粒分散、不稳定、静置沉淀 乳浊液：小液滴分散、不稳定、静置分层 参考答案 （一）课前预习案答案 基础填空题 1. 蔗糖溶于水、食盐溶于水；均匀分散；均一稳定 2. 分散；均一；稳定 3. 溶剂；溶质 4. 水；酒精；汽油 5. 固；液；气 6. 均一性；稳定性；组成、性质；分层、析出 判断题 1.× 2.× 3.× 4.√ 5.× 预习简答题 1. 蔗糖、食盐的粒子能均匀分散在水分子之间，所以看似消失；泥土、植物油的颗粒不能分散到水中，颗粒较大，无法形成均匀混合物。 2. 示例：糖水（溶质蔗糖、溶剂水）；盐水（溶质氯化钠、溶剂水）；汽水（溶质二氧化碳、溶剂水）。 3. 溶液均一稳定、静置不分层；悬浊液含固体颗粒，静置沉淀；乳浊液含小液滴，静置分层，后两者均不稳定。 （二）课中探究案答案 探究一 实验现象记录表填空题 1. 蔗糖完全溶解，液体透明；不分层 2. 食盐完全溶解，液体透明；不分层 3. 泥土分散在水中，液体浑浊；静置后下沉；沉淀 4. 植物油分散在水中，液体浑浊；静置后上浮；分层 实验分析简答题 1. 共同特征：均一、稳定、透明，静置不分层；符合溶液的定义。 2. 泥土、植物油形成的混合物浑浊、不稳定，静置会分层或沉淀，粒子大小较大，无法均匀分散，不属于溶液。 3. 溶液：一种或几种物质分散到另一种物质里，形成均一、稳定的混合物；核心特征：均一性、稳定性。 深度探究判断题 1.√ 2.√ 3.√ 探究二 基础填空题 1. 蔗糖；水 2. 氯化钠；水 3. 酒精；水 4. 碘；酒精 5. 二氧化碳；水 提升选择题 1.B 2.C 拓展简答题 1. 蒸馏水是均一、稳定的液体，但属于纯净物，不是混合物，因此不属于溶液，故均一稳定的液体不一定是溶液。 2. 溶液一定是混合物，纯净物只有一种物质，不存在溶质和溶剂，无法形成溶液。 探究三 对比填空题 1. 分子或离子；固体小颗粒；小液滴 2. 溶液；悬浊液；乳浊液 3. 悬浊液；乳浊液；溶液 辨析选择题 1.C 2.C 探究四 微观分析简答题 1. 没有消失。蔗糖在水分子作用下，蔗糖分子脱离固体表面，均匀分散到水分子之间，肉眼无法看见，并非分子消失。 2. 蔗糖分子均匀分散在水中，溶液各部分蔗糖分子浓度相同，甜度一致，体现溶液的均一性。 3. 体现稳定性。微观上溶质分子与溶剂分子均匀混合，粒子不会自主聚集析出，外界条件不变时混合物状态稳定。 综合判断题 1.√ 2.× 3.√ 课堂综合探究思考题 1. 生活中饮用饮料、医用注射液、农业农药化肥、工业溶剂清洗等都用到溶液。 2. 配成溶液后，农药、化肥粒子均匀分散，能均匀作用于农作物，吸收效果更好，利用率更高。 3. 不正确。蒸馏水是无色透明液体，属于纯净物，不是溶液；硫酸铜溶液为蓝色，是溶液，说明溶液不一定无色，无色液体也不一定是溶液。 ( 1 / 3 ) 目标领航 任务驱动 评价镶嵌 赢在课堂 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 $