周末限时练(十)-【同步冲刺·作业本】2025-2026学年八年级上学期语文同步练习课件（统编版·新教材）

该初中语文课件聚焦八年级上册核心内容，包含古诗文默写、文言文比较阅读及说明文阅读。通过周末限时练衔接课内知识，以积累运用为基础，逐步过渡到文言文对比分析与传统文化说明文解读，构建梯度学习支架。 其亮点在于融合文化自信与思维能力培养，如古诗文默写强化经典积累，文言文对比阅读（勾践与李煜心境分析）锻炼辩证思维，篆刻说明文及任务单提升文化认同。采用同步衔接的教学方法，助力学生巩固知识、提升素养，也为教师提供贴合教学进度的实用资源。

语文 八年级上册 周末限时练(十) (总分45分，限时30分钟) 请同学们翻到《周末限时练》P10 　　一、积累运用(17分) 　　1． 默写古诗文。(共10分。答对一句得1分，满分不超过10分) 　　(1)此中有真意， 。[陶渊明《饮酒》(其五)] 　　(2) ， ，曾不若孀妻弱子。(《愚公移 山》) 　　(3)争渡，争渡， 。(李清照《如梦令》) 　　(4) ， ⁠。报君黄金台上 意，提携玉龙为君死。(李贺《雁门太守行》) 欲辨已忘言 汝心之固 固不可彻 惊起一滩鸥鹭 半卷红旗临易水 霜重鼓寒声不起 同步冲刺 语文 八上 　　(5)李清照《渔家傲》中描写天云相接、银河流转的壮观景象的句 子是： ， ⁠。 　　(6)诗人自古钟爱夕阳。王绩趁薄暮时分，一睹“树树皆秋色， ⁠ ”(《野望》)的萧瑟秋景；王维出使边塞，遥望落日，吟唱 出“ ，长河落日圆”(《使至塞上》)的豪迈诗篇。夕阳西 下，崔颢不禁感慨“日暮乡关何处是？ ”(《黄鹤 楼》)；“太平宰相”晏殊也曾喃喃“无可奈何花落去， ” (《浣溪沙》)，将淡淡愁绪揉进了悠悠夕阳里。 天接云涛连晓雾 星河欲转千帆舞 山山唯落晖 大漠孤烟直 烟波江上使人愁 似曾相识燕归来 同步冲刺 语文 八上 　　阅读下面的文字，完成2～4题。(7分) 　　我国有很多世界之最，其中一项你可能想不到——根据jì zǎi，中国是世界种植行道树历史最悠久的国家。shànɡ sù至周代，古人就在路边种树来标记道路范围，秦代也曾颁布路边植树的政令。栽种行道树这个传统，已经  了两三千年。不仅行道树承载着我们的历史记忆，也已成为城市的气质名片。“椰风海韵”是海南岛的招牌；杭州“西湖烟柳”天下闻名，  ；广州市花木棉mínɡ yàn如火，与这座孕育了戊戌变法、辛亥革命的英雄城市十分相称；国槐与银杏交织成色彩绚烂的京城秋景：不同的城市  ，依据气候、水土的特点栽种行道树，形成了独特的城市景观。 同步冲刺 语文 八上 　　2．根据拼音写出相应的词语。(3分) 　　(1)jì zǎi( 记载 ) 　　(2)shànɡ sù( 上溯 ) 　　(3)mínɡ yàn( 明艳 ) 记载 上溯 明艳 同步冲刺 语文 八上 　　3．下列依次填入横线处的词语，最恰当的一项是(　C　)(2分) A． 连绵 独一无二 因势利导 B． 连绵 独树一帜 因地制宜 C． 延续 独一无二 因地制宜 D． 延续 独树一帜 因势利导 C 同步冲刺 语文 八上 　　【解析】连绵：(山脉、河流、雨雪等)接连不断。延续：照原来样 子继续下去；延长下去。结合句中的“栽种行道树这个传统”可知，第一 空应填“延续”。独一无二：没有相同的；没有可以相比的。独树一帜： 单独树立起一面旗帜，指自成一家。“独一无二”多形容具体的人或事 物；“独树一帜”多形容抽象的思想、学说、作品风格等。根据句中的 “杭州‘西湖烟柳’”，第二空应填“独一无二”。因势利导：顺着事情的发 展趋势加以引导。因地制宜：根据不同地区的具体情况规定适宜的办 法。结合下文的“依据气候、水土的特点栽种行道树”可知，第三空应填 “因地制宜”。故选C。 同步冲刺 语文 八上 　　4．语段中画波浪线的句子有一处语病，请提出修改意见。(2分) 　　将“不仅”与“行道树”互换位置。 同步冲刺 语文 八上 　　二、文言文比较阅读(18分) 【甲】生于忧患，死于安乐(原文略) 【乙】 　　吴既赦越，越王勾践反．国，乃苦．身焦思，置胆于坐，坐卧即仰 胆，饮食亦尝．胆也，曰：“女忘会稽①之耻邪？”身自耕作，夫人自织， 食不加肉，衣不重采，折节下贤人，厚遇宾客，与百姓同其劳。 同步冲刺 语文 八上 　　居．三年，勾践召范蠡曰：“吴已杀子胥，导谀②者众，可乎？”对 曰：“未可。”至明年春，吴王北会诸侯于黄池吴国精兵从王惟独老弱与 太子留守。勾践复问范蠡，蠡曰：“可矣。”勾践伐吴，吴师败，遂杀吴 太子。其后四年，越复伐吴。吴士民罢③弊，轻锐④尽死于齐、晋。而 越大破吴。 　　(选自《史记·越王勾践世家》，有删改) 　　【注释】①会(kuài)稽：古地名。②导谀：阿谀，曲意逢迎。③罢 (pí)：同“疲”，疲惫。④锐：精锐部队。 同步冲刺 语文 八上 【丙】相见欢 李煜 无言独上西楼，月如钩。寂寞梧桐深院锁清秋。 剪不断，理还乱，是离愁。别是一般滋味在心头。 同步冲刺 语文 八上 　　5．下列对【乙】文中加点词语及相关内容的解说，不正确的一项 是(　D　)(3分) A． “反”，同“返”，返回，与《与朱元思书》“窥谷忘反”的“反”意思相 同。 B． “苦”，使……苦，与【甲】文中“必先苦其心志”的“苦”意思相同。 C． “尝”，有品尝、曾经等义项，据语境推测，“饮食亦尝胆也”的“尝” 意为品尝。 D． “居”，居住，与《周亚夫军细柳》“居无何”的“居”意思不相同。 D 　　【解析】“居三年”与“居无何”的“居”意思都是“经过”，故选D。 同步冲刺 语文 八上 　　6．【乙】文画波浪线部分有两处需断句，正确的两处是 (　A　)(　C　)(2分) 　　吴王北会诸侯于黄池A吴国精兵B从王C惟独老弱D与太子留守 A C 同步冲刺 语文 八上 　　7．把下列句子翻译成现代汉语。(4分) 　　(1)所以动心忍性，曾益其所不能。 　　(通过这些)使他的心灵受到震撼，使他的性格坚忍起来，以不断增 长他的才干。 　　(2)女忘会稽之耻邪？ 　　难道你忘记了会稽的耻辱吗？ 同步冲刺 语文 八上 　　8．同为异国俘虏，越王勾践与南唐后主李煜却有不同的心境，请 结合【乙】【丙】两篇诗文内容，简要分析。(4分) 　　示例：李煜作为亡国之君，通过“无言独上西楼”“寂寞梧桐深 院锁清秋”等词句，表达出被囚禁的孤独和亡国的无限愁苦；越王勾 践时刻牢记会稽之耻，卧薪尝胆，与百姓同甘共苦，有着复国雪耻 的坚定决心。 同步冲刺 语文 八上 　　9．原创 假如你是春秋时期吴国的一位谋士，彼时，吴国刚刚战胜 越国。试结合【甲】【乙】两文，为吴王夫差提出两条避免亡国的建 议。(4分) 　　示例：①生于忧患，死于安乐，在初次战胜越国时不能耽于安乐， 要有忧患意识，时刻警惕越国。②保证国内有“法家拂士”，亲贤臣，远 小人，听取伍子胥等贤臣良士的建议。③在战后要休养生息，富国强 兵，保证国内有精锐部队把守。(答出两点，意思对即可；其他答案， 言之有理亦可) 同步冲刺 语文 八上 　　【参考译文】【乙】吴王已经赦免了越王，越王勾践回到越国，于 是让身体受苦，内心焦虑，把苦胆放在座位上方，坐下来休息、躺着睡 觉时都可以看见苦胆，饮食时也要尝一下苦胆，(他对自己)说：“难道 你忘记了会稽的耻辱吗？”他亲自耕种劳作，他夫人自己织布，他们吃 素食，穿布衣，对待有才德的人毕恭毕敬，厚待礼遇自己的宾客，与百 姓一同劳作。 同步冲刺 语文 八上 　　过了三年，勾践召见范蠡说：“吴王已经杀了伍子胥，阿谀奉承吴 王的人很多，可以攻打吴国了吗？”范蠡回答说：“还不可以。”到了第 二年春天，吴王北上到黄池会合诸侯，吴国精锐部队都跟随吴王左右， 只剩下老弱残兵和太子留守国内。勾践又问范蠡能否攻打吴国，范蠡 说：“可以。”勾践攻打吴国，吴国军队大败，于是杀了吴国太子。过了 四年，越国再次攻打吴国。吴国将士疲惫，精锐部队全部死于与齐、晋 的交战中。于是越国大败吴国。 同步冲刺 语文 八上 　　三、说明文阅读(10分) 篆刻技艺，方寸之间展乾坤 　　①作为国粹，篆刻可谓书法、章法、刀法的完美结合——一枚小小 方印，蕴藏着博大精深的中国文化，既有豪壮飘逸的书法笔意，又有优 美悦目的绘画构图，还兼具刀法生动的雕刻神韵。 同步冲刺 语文 八上 　　②篆刻，又名刻印、治印，因一．般．采用篆书字体入印，先书后刻 而得名。早在3000多年前的殷商时代，人们就在龟甲和兽骨上用刀具刻 画文字，字形多为方块，笔画刚劲有力，构图简洁明快，现代称之为甲 骨文，这便是篆刻的雏形。篆刻由工匠技术升华为文人艺术，跨越千 年，历经两个高度发展的阶段。 同步冲刺 语文 八上 　　③第一阶段，战国、秦汉及魏晋六朝，被称为“古代篆刻艺术时 期”。这时期篆刻以汉印为代表，用料主要为玉石、金、牙、角等。汉 印结体简化，字形更加规整、方正，笔画更为粗犷有力，并以鸟、虫、 书入印，装饰精美。汉印在印章艺术史上独树一帜，成为后世篆刻艺术 的重要渊源。 同步冲刺 语文 八上 　　④明清又迎来篆刻第二个发展阶段。明代中叶，印章由实用品或书 画附属品发展成为一门独立的篆刻艺术，趋向于重视个性表现和艺术性 追求，注重用笔细腻、造型精致、意境深远的创作。自从明代篆刻家文 彭发现“灯光冻石”可以作为治印材料起，寿山石、青田石等石材被广泛 应用。随后，文人篆刻渐成风气，何震、程邃、邓石如等篆刻名家辈 出，各树一帜，争奇斗艳，将篆刻艺术推向新的高峰。 同步冲刺 语文 八上 　　⑤从古至今，篆刻为上至帝王将相、下至文人雅士乃至百姓所推 崇。作品内容丰富，形制多样，可分为姓名章、年号章、斋号章、闲章 等。姓名章主要用于标识个人身份；年号章则多与特定的历史时期相联 系，常用于表明作品创作或相关物品制作的年代；斋号章作为文人书房 或工作室的独特标识，承载着文人的精神寄托、文化追求以及个人品 位，体现了文人在文化艺术领域的独特追求和高雅格调；宋元以后文人 雅士们还热衷于将诗句、警句、格言等铭刻成闲章，这不仅是一种艺术 创作，更是他们内心世界的诗意表达。 同步冲刺 语文 八上 　　⑥以篆刻斋号章“养心斋”为例，选材时择取一块寿山石，其石质细 腻柔滑，色泽温润，恰似“养心”所需的平和静谧之境；写稿环节，遵循 “七分篆三分刻”，先在薄纸上以篆书精心书写“养心斋”三字，后通过水 印法将印稿转印至寿山石上，确保印文清晰完整；镌刻过程中，主要采 用切刀技法，持刀沉稳，逐刀细细切刻，使笔画边缘呈现出古朴而富有 变化的纹理。如此，一枚“养心斋”斋号章便在精雕细琢中诞生，成为文 人墨客精神家园的独特标识。 　　⑦文人墨客和治印工匠以石为纸、运刀如笔，于方寸中谱写着诗情 画意，让每一枚印章都独具匠心，充分展示中华文化的独特魅力。 同步冲刺 语文 八上 　　10．下列对选文的理解和分析，不正确的一项是(　A　)(3分) A． 文章采用“分—总”的结构，先分别介绍其历史、分类和制作，再总 述篆刻的艺术特征。 B． 第②段加点词“一般”说明并非所有篆刻都使用篆书字体，体现了说 明文语言的准确性。 C． 第⑤段运用分类别的方法，将印章按功能分为四类，条理清晰地说 明了篆刻形制的多样性。 D． 篆刻文化内涵丰富，斋号章承载着文人的精神追求，闲章则是文人 内心世界的诗意表达。 A 同步冲刺 语文 八上 　　【解析】文章采用“总—分—总”的结构：第①段总述篆刻的艺术特 征，②～⑥段分述篆刻的历史、分类、制作等，第⑦段总结其文化魅 力，首尾呼应，并非“分—总”结构，A项表述错误。故选A。 同步冲刺 语文 八上 　　11．请你根据文章内容完善印章信息。(3分) 印章照片 印章名 印章类型 用途 林则徐印 姓名章 ① ⁠ 壬寅 ② ⁠ 表明作品创作或相关物品制作的年代 养心斋 斋号章 ③______________________________ ___________________________________⁠ 用于标识个人(林则徐)身份 年号章 标识文人书房或工作室的名称(意 对即可) 同步冲刺 语文 八上 　　12.在博物馆的篆刻体验区，你准备为自己篆刻一枚闲章。请结合 文章内容，写出闲章内容、寓意及篆刻的具体步骤，完成下面的篆刻任 务单。(4分) 篆刻任务单 内容： ⁠ 寓意： ⁠ 具体步骤： ⁠ ⁠ ⁠ 示例：宁静致远。 只有屏除杂念和干扰，宁静专一，才能达到远大目标。 ①选材，选择质地细腻柔滑、色泽温润的石材，如青田 石；②写稿，用篆书在薄纸上书写“宁静致远”，接着采用“水印法”使 文字清晰地转印至石上；③镌刻，运用切刀技法，逐刀细刻。 同步冲刺 语文 八上 $