周末限时练(三)-【同步冲刺·作业本】2025-2026学年八年级上学期语文同步练习课件（统编版·新教材）

该初中语文课件聚焦八年级上册核心知识，涵盖古诗文积累、语言运用、文言文比较阅读、现代文阅读及名著《红星照耀中国》相关内容。通过“周末限时练”衔接课内知识，如古诗文默写对应课内篇目，文言文对比阅读（《记承天寺夜游》与《观月记》）构建课内课外联系，形成学习支架。 其亮点在于融合同步与素养提升，通过古诗文默写传承中华优秀传统文化（文化自信），文言文比较阅读分析正侧面描写手法与情感（思维能力），现代文阅读批注人物描写与情感表达（语言运用）。采用解析、翻译等方法，帮助学生巩固知识，教师可利用分层练习提升教学效率。

语文 八年级上册 周末限时练(三) (总分56分，限时30分钟) 请同学们翻到《周末限时练》P7 　　一、积累运用(20分) 　　1． 默写古诗文。(共10分。答对一句得1分，满分不超过10分) 　　(1)孤山寺北贾亭西， ⁠。几处早莺争暖 树， 。(白居易《钱塘湖春行》) 　　(2)黄鹤一去不复返， 。(崔颢《黄鹤楼》) 　　(3)鸢飞戾天者， ； ，窥谷忘反。(吴 均《与朱元思书》) 　　(4) ，松枝一何劲！[刘桢《赠从弟》(其二)] 水面初平云脚低 谁家新燕啄春泥 白云千载空悠悠 望峰息心 经纶世务者 风声一何盛 同步冲刺 语文 八上 　　(5)诗文风景，奇趣天成。深入三峡腹地，饱览“春冬之时， ⁠ ， ”的清幽秀美(郦道元《三峡》)；遍览荆楚大 地，感叹“ ， ”的开阔辽远(李白《渡荆 门送别》)；置身边疆塞外，目睹“ ， ⁠” 的雄奇壮美(王维《使至塞上》)。 则素 湍绿潭 回清倒影 山随平野尽 江入大荒流 大漠孤烟直 长河落日圆 同步冲刺 语文 八上 　　2．阅读下面的文字，根据拼音写词语。(4分) 　　我爱读书，如果碰到一本好书，就会通宵达旦地读下去。书中有许多值得我敬佩的人：八字须，戴眼镜，给予鲁迅先生不倦jiào huì( 教诲 )的老师——藤野先生；生活中待人真诚、热情，工作时严谨、绝不cǎo shuài( 草率 )的大文学家——鲁迅；从青年立志到晚年圆梦，竭尽一生只为mù dǔ( 目睹 )“中国天眼”建成模样的科技工作者——南仁东；沉醉科学研究，即使jīn pí lì jìn( 筋疲力尽 )依然不改初心的科学家——玛丽·居里…… 教诲 草率 目睹 筋疲力尽 同步冲刺 语文 八上 　　3．依次填入下面语段横线处的词语，最恰当的一项是( D )(3分) 　　鲁迅是我国伟大的无产阶级文学家、思想家和革命家。他的文章为 “正人君子”之流所  ，他  的话语常引起听者沉思，他是  的斗 士、冷峻的批判者、伟大的精神导师。 A． 深恶痛绝 栩栩如生 不逊 B． 愤世嫉俗 抑扬顿挫 不逊 C． 愤世嫉俗 栩栩如生 倔强 D． 深恶痛绝 抑扬顿挫 倔强 D 同步冲刺 语文 八上 　　【解析】深恶痛绝：厌恶、痛恨到极点。愤世嫉俗：对不合理的社 会和习俗表示愤恨憎恶。根据句中“文章”一词，第一空应填“深恶痛 绝”。栩栩如生：形容非常逼真，像活的一样。抑扬顿挫：(声音)高低 起伏和停顿转折。根据下文的“话语”，第二空应填“抑扬顿挫”。不逊： 没有礼貌；骄傲；蛮横。倔强：(性情)刚强不屈。根据语段的褒贬倾 向，第三空应填“倔强”。故选D。 同步冲刺 语文 八上 　　4．下列对病句的修改不正确的一项是( C )(3分) A． 城市之所以能历经风雨而屹立不倒，正是因为其背后有着坚实的文化基础和精神支撑的原因。(删去“的原因”) B． 广东将用厂商赋能电商，加速传统生产企业数字化、智能化升级，让“广货”畅销大江南北。(“厂商”和“电商”互换位置) C． 在日常课堂教学中培养学生的创新思维、质疑精神与实践能力，是当前课堂教学改革成败的关键。(“创新思维”和“质疑精神”互换位置) D． 广州市拟2025年修订《广州市珠江游经营管理办法》，以加快开展珠江游纯电动化进程。(把“开展”改为“推进”) C 同步冲刺 语文 八上 　　【解析】C项一面对两面，应把“成败”改为“成功”或在句首加“能 否”。 同步冲刺 语文 八上 　　二、文言文比较阅读(18分) 【甲】记承天寺夜游(原文略) 【乙】 　　月极明于中秋，观中秋之月，临水胜；临水之观，宜独往；独往之 地，去．人远者又胜也。今余之游金沙堆，其具是四美者欤？ 同步冲刺 语文 八上 　　盖余以八月之望①过洞庭，天无纤云，月白如昼。沙当洞庭青草之 中，其高十仞四环之水近者犹数百里。余系船其下，尽．却童隶而登焉。 沙之色正黄，与月相夺；水如玉盘，沙如金积②，光采激射，体寒目 眩。阆风③、瑶台、广寒之宫，虽未尝身至其地，当亦如是而止耳。盖 中秋之月，临水之观，独往而远人，于是为备。书以为金沙堆观月记。 　　(选自张孝祥《观月记》④，有删改) 　　【注释】①八月之望：即八月十五日。②金积：堆积的黄金。③阆 (lànɡ)风：传说是仙界昆仑山。④《观月记》：作者因言事被罢官，北 归时途经洞庭湖，登湖中金沙堆观月所作。 同步冲刺 语文 八上 　　6．把下列句子翻译成现代汉语。(4分) 　　(1)念无与为乐者，遂至承天寺寻张怀民。 　　 ⁠ 　　(2)虽未尝身至其地，当亦如是而止耳。 　　 ⁠ 想到没有人与我共同游乐，于是来到承天寺找张怀民。 即使(我)不曾亲身到过这些地方，应该也如同这里的境界吧。 同步冲刺 语文 八上 　　5．下列各组词语中，加点词语意思相同的一项是( B )(3分) A． 解．衣欲睡/惟解．漫天作雪飞 B． 盖．竹柏影也/盖．以诱敌 C． 去．人远者又胜也/睨之久而不去． D． 尽．却童隶而登焉/骨已尽．矣 B 　　【解析】A项，解开/知道。B项，大概是。C项，距离/离开。D项，都，全部/完，没有了。故选B。 同步冲刺 语文 八上 　　7．请用两条“/”给文中画波浪线的句子断句。(3分) 　　其 高 十 仞 四 环 之 水 近 者 犹 数 百 里 　　其 高 十 仞 / 四 环 之 水 / 近 者 犹 数 百 里 同步冲刺 语文 八上 　　8．【乙】文第二段与李益《夜上受降城闻笛》中“回乐烽前沙似 雪，受降城外月如霜”描写月光时运用了相同的手法，请结合诗文内容 简要分析。(4分) 　　示例：都运用正侧面描写相结合的手法。【乙】文中“月白如昼”， 正面写出月光的皎洁、明亮；“水如玉盘，沙如金积”，通过描写月光下 湖水和沙滩放射出的光彩，从侧面烘托月光的皎洁、明亮。《夜上受降 城闻笛》中“受降城外月如霜”，正面写出月光的清冷、皎洁；“回乐烽 前沙似雪”，通过描写月光下沙子似雪，从侧面突出月光的皎洁。 同步冲刺 语文 八上 　　9．苏轼和张孝祥赏月方式不同，前者选择“寻张怀民”，后者选择 “独往”“去人远”，但他们表达的情感是相同的，请结合文章内容加以分 析。(4分) 　　示例：二人虽然赏月方式不同，但都表达了对月色的赞美和喜爱之 情。苏轼“寻张怀民”是为了约处境相似的同伴一起排解不得志的苦闷， 张孝祥选择“独往”“去人远”是想在大自然中寻找乐趣以排遣内心的苦 闷。二人殊途同归，都能够自解自适，做到旷达乐观。(言之有理即可) 同步冲刺 语文 八上 　　【参考译文】【乙】月亮在中秋之夜最明亮，而观赏中秋的月亮， 靠近水的地方风景优美；(去)临水的地方观赏(明月)，适宜独自前往； 而独自前往的地方，又以离人远的地方最好。我现在独自在金沙堆游 玩，这不正符合赏月的四个条件(即中秋月、临水、独自一人、远离世 俗)吗？ 同步冲刺 语文 八上 　　我大约在八月十五的时候经过洞庭湖，(那时)天上没有一点云彩， 月光明亮如同白昼。金沙堆正好位于洞庭湖的青草湖之中，高有十仞， 四面环水，最近的岸离这里也有几百里。我把船系在沙洲岸下，让书童 仆役全部退去，然后徒步攀登上去。(只见)沙洲上的沙子一片金黄，和 月光争辉；水面犹如玉盘，地上的沙子宛若堆积的黄金，光芒四射，让 人顿感凉意，似觉眼花。阆风、瑶台、月宫这些仙境，即使(我)不曾亲 身到过这些地方，应该也如同这里的境界吧。大概中秋的月亮，近水的 景色，孤身一人前往而远离人群(的条件)，现在都具备了。我特地写下 此文，记述我在金沙堆观月之事。 同步冲刺 语文 八上 　　三、文学类文本阅读(12分) 回忆梅祖彦先生二三事 陈文 　　①1982年入学清华不久，我就了解到清华历史上曾经有一位德高望 重的老校长，那就是被誉为清华“终身校长”的梅贻琦校长。梅校长早已 离世，无缘得见。幸运的是，梅校长有一位公子梅祖彦先生在北京清华 当教授；更为幸运的是，梅先生是我们专业的教授，我极有可能得到先 生的指导。 同步冲刺 语文 八上 　　②当年在清华校园中，不时会看到一位身材修长挺拔，面容清瘦， 戴眼镜，穿一身灰白色中山装，风度翩翩，举止优雅的学者，或骑自行 车，或步行，从校园中穿过。高年级同学介绍说，那位学者就是梅祖彦 先生。梅先生是那么超凡脱俗，有着那么优雅的名士风度，身上穿的虽 然是和大多数人一样的普通中山装，但仍然掩盖不住内在的高贵气质， 这大概就是苏轼所说的“腹有诗书气自华”吧。 同步冲刺 语文 八上 　　③认识梅先生后，我不时会在校园中和实验楼楼道中见到他。有几 次我看见梅先生弯腰捡起零落在楼道地板上的碎纸片，然后走到附近的 垃圾桶边，把捡起的碎纸片扔进去，这真让我这个对地上的碎纸片熟视 无睹的学生无地自容。我也时常听到老师们介绍梅先生的为人处世。周 雪漪老师介绍说，梅先生平时衣着十分整洁，但做实验时就换上工作 服，测量、采集数据一丝不苟，经常弄得满身油污。我没有在实验室中 见到过梅先生，无法想象实验室外风度优雅的梅先生和实验室中一丝不 苟的梅先生是怎样统一在一个人身上的。 同步冲刺 语文 八上 　　④大三学习专业英语课，任课老师赖敏儿请来梅先生为我们上了一次课，我记得梅先生讲了商务信函的写作。梅先生整堂课全部用英语讲授，那是我在清华听到过的为数不多的全程用英语讲授的几堂课。梅先生讲一口标准、流利的美音英语，授课十分清晰流畅，听梅先生讲课真是一种享受。课后我向梅先生请教怎样才能做到如此自如地用英语表达。梅先生说平时要多在脑子里练习，而且要养成英语思维，说英语的时候直接用英语来想，不要在脑子里先用中文想，再翻译成英语说出来，这样就慢了。专业英语课有一个大作业，要求用英文撰写一篇论文，字数在五千左右。梅先生很认真地看了同学们写的英文论文，我的论文得到了梅先生的好评，这着实让我得意了一番。 同步冲刺 语文 八上 　　⑤本科毕业后，我考到清华力学系上研究生，又读到了博士。一次 在导师张维教授家中聆听张先生对我博士论文的指导，忽听门铃响起， 我赶忙起身开门。出乎我意料的是，梅先生站在门外。惊喜之余，我连 忙把梅先生迎进屋子，并向梅先生问好。梅先生不记得我了，亲切地 问：“我们见过？”我回答说：“我是水机二班的，是您过去的学生，您 给我们上过课。”梅先生听后笑了。不想那竟．是我最后一次见到梅先 生。 同步冲刺 语文 八上 　　⑥2003年梅先生离开了我们，清华失去了一位德高望重的名师，我 们失去了一位和蔼可亲、诲人不倦，以言传身教深刻影响了我们人生的 先生。 　　(有删改) 同步冲刺 语文 八上 　　10．简要概括梅先生的人物品性，完成下表。(3分) 内容概 括 初见梅先生， 描写其外貌 耳闻目睹梅先生为 人处世的一些事情 听梅先生 讲授英语 课的经历 在张维教授 家巧遇梅先 生 人物品 性 ① ⁠ ⁠ ② ⁠ ⁠ 学识渊 博、诲人 不倦 ③ ⁠ ⁠⁠ 举止优 雅、气质高贵 言传身教、一 丝不苟 平易近 人、和蔼可亲 同步冲刺 语文 八上 　　11.分析下面句子中加点字表达的思想感情。(2分) 　　不想那竟．是我最后一次见到梅先生。 　　“竟”表示出乎意料。句中指这次见面是“我”和梅先生最后一次见面 的事实令“我”震惊、难以相信，表达了“我”对梅先生离世的哀思，以及 不能再见的遗憾。 同步冲刺 语文 八上 　　12．文章记述的是梅祖彦先生，开头却从他的父亲梅贻琦校长写 起，有何作用？(3分) 　　①引出对梅祖彦先生的回忆；②表达对梅贻琦校长、梅祖彦先生的 敬仰之意和有幸得到梅祖彦先生指导的期待之情；③写出了梅祖彦先生 的优雅高贵是有其家族渊源的。 同步冲刺 语文 八上 　　13．作为回忆性散文，本文结尾与萧红的《回忆鲁迅先生》的结尾 (如下)有何不同？请从内容与情感表达角度进行分析。(4分) 　　本文结尾概述了梅先生崇高的声誉与高贵的人格，以及梅先生对后 辈的影响，表达了作者对梅先生的敬仰与追思；《回忆鲁迅先生》的结 尾以时间的推移描述鲁迅先生过世前病重仍坚持工作的情景，表达了作 者对鲁迅先生过世的哀痛与怀念。 同步冲刺 语文 八上 　　四、按要求完成14～15题。(6分) 　　14． 下列有关《红星照耀中国》的情节，都与周恩来有关的一项 是( B )(2分) A． 创建新民学会、建立鄂豫皖苏区 B． 发动南昌起义、组织上海工人起义 C． 建立鄂豫皖苏区、发动南昌起义 D． 组织上海工人起义、创建新民学会 B 同步冲刺 语文 八上 　　【解析】根据《红星照耀中国》相关内容可知，“创建新民学会”是 毛泽东的事迹；“建立鄂豫皖苏区”是徐海东的事迹；周恩来曾在上海组 织工人罢工运动和武装起义，并于1927年8月1日组织并参加南昌起义。 故选B。 同步冲刺 语文 八上 　　15．请将下面选文的批注补写完整。(4分) 他个子清瘦，中等身材，骨骼小而结实，尽管胡子又长又黑，外表上仍不脱孩子气，又大又深的眼睛富于热情。他确乎有一种吸引力，似乎是羞怯、个人的魅力和领袖的自信的奇怪混合的产物。他讲英语有点迟缓，但相当准确。 批注： 这段人物描写颇为出彩，值得细品。 _________________________________________________________________________________________________________________________________________________ 示例：选文以简略而传神的外貌 描写写出了周恩来的神韵，尤其 是孩子气与领袖气质融合在一起， 使人物形象立体起来，让读者 产生亲近感。 同步冲刺 语文 八上 $