周末限时练(六)-【同步冲刺·作业本】2025-2026学年七年级上学期语文同步练习课件（统编版·新教材）

该初中语文课件聚焦七年级上册“多彩阅读”专题，涵盖古诗文积累与改写、汉字书写、词语辨析、病句修改、名著阅读及散文阅读，以专题活动为线索串联知识点，构建从基础积累到综合运用的学习支架。 其亮点在于融合文化自信与语言运用，通过古诗文改写（如《次北固山下》）、名著人物分析（鲁迅与藤野先生）培养学生语言实践能力，结合散文赏析（《邻家旧时光》修辞与情感）提升审美创造，任务驱动式设计助力学生思维发展，教师可高效落实核心素养，提升教学效果。

语文 七年级上册 周末限时练(六) (总分44分，限时30分钟) 请同学们翻到《周末限时练》P13 　　一、积累运用(28分) 　　班级开展了“多彩阅读”的专题学习活动，请你积极参与并完成以下 任务。 【活动一：读诗文】 同步冲刺 语文 七上 　　1． 班刊的“诗文集萃”栏目按照赏景、悟情、言志、载道等类别选 编古诗文，请你帮忙补充完整。(10分) 　　【诗中赏景】 　　(1)树木丛生， 。(曹操《观沧海》) 　　(2) ，影入平羌江水流。(李白《峨眉山月歌》) 　　【诗心悟情】 　　(3) ，归雁洛阳边。(王湾《次北固山下》) 　　(4)不知何处吹芦管， 。(李益《夜上受降城闻 笛》) 　　(5)正是江南好风景， 。(杜甫《江南逢李龟 年》) 百草丰茂 峨眉山月半轮秋 乡书何处达 一夜征人尽望乡 落花时节又逢君 同步冲刺 语文 七上 　　【诗以言志】 　　(6)晴空一鹤排云上， 。[刘禹锡《秋词》(其 一)] 　　(7) ，尚思为国戍轮台。[陆游《十一月四日风 雨大作》(其二)] 　　(8) ，山入潼关不解平。(谭嗣同《潼关》) 　　【文以载道】 　　(9)诸葛亮在《诫子书》中告诫我们要明确志向，提升修养，达到 远大目标的句子是： ， ⁠。 便引诗情到碧霄 僵卧孤村不自哀 河流大野犹嫌束 非淡泊无以明志 非宁静无以致远 同步冲刺 语文 七上 　　2.小嘉同学将班刊“诗文集萃”栏目里的《峨眉山月歌》改写成一节 诗，小轩同学受此启发，也想将《次北固山下》改写成一节诗，请你帮 他补充完整。(3分) 曾几何时，我从峨眉山归来， 带回半轮秋月。 我看见诗仙李白， 站在舟前，凝视月光， 任思念在记忆的长河里流淌！ 曾几何时，我从北固山归来， 带回 ⁠。 我看见诗人王湾， ⁠， ⁠！ 示例：一片青绿 伫立船头，眺望远方 任乡愁在宽阔的江面荡漾 同步冲刺 语文 七上 【活动二：读经典】 　　在“读经典”环节中，小南同学准备分享他阅读经典书籍的感悟，下 面是他的发言稿选段。(7分) 　　在经典书籍的海洋里，我尽情cháng yáng，每一次阅读都酣畅lín lí，如同沐浴知识的甘霖。书中的世界纷繁复杂，令人  【甲】 (眼花缭 乱/目不暇接)，每一页都潜藏着智慧与奥秘。阅读经典书籍，思接千 载，心游万仞，使干涸的心灵得以润泽，思想的火花悄然  【乙】 (释放 /绽放)。不要把经典书籍gē zhì在角落里，因为它是生活赐予我们的极其 无限高贵的礼物。 同步冲刺 语文 七上 　　3．请根据选段中的三处拼音写出相应词语。(3分) 　　(1)cháng yáng( 徜徉 ) 　　(2)lín lí( 淋漓 ) 　　(3)gē zhì( 搁置 ) 徜徉 淋漓 搁置 同步冲刺 语文 七上 　　4．从选段的括号内选择符合语境的词语，分别填入横线处。(2分) 　　【甲】 【乙】 ⁠ 眼花缭乱 绽放 　　【解析】眼花缭乱：眼睛看见复杂纷繁的东西而感到迷乱。目不暇 接：形容东西太多，眼睛看不过来。“眼花缭乱”侧重事物复杂、变化迅 速以至于让人感觉眩晕、迷惑，“目不暇接”侧重因事物美好且多而看不 过来。根据句中的“世界纷繁复杂”可知，甲处应填“眼花缭乱”。释放： 把所含的物质或能量放出来。绽放：(花朵)开放。根据句中的“火花”可 知，乙处应填“绽放”。 同步冲刺 语文 七上 　　5．选段画横线的句子有一处语病，请写出修改后的句子。(2分) 　　示例一：因为它是生活赐予我们的无限高贵的礼物。 　　示例二：因为它是生活赐予我们的极其高贵的礼物。 同步冲刺 语文 七上 【活动三：读名著】 　　6． 在“读名著”环节中，小粤同学梳理了一些文学名著中的主要人 物和助其成长的老师(师父)，请你帮他完成表格。(4分) 同步冲刺 语文 七上 文学名著 学生/ 徒弟 老师/ 师父 情节梗概 人生影响 《朝花夕 拾》 鲁迅 藤野先 生 ① ⁠ ⁠ ② ⁠ ⁠ 《西游 记》 孙悟空 菩提祖 师 教给他七十二般变 化、 筋斗云等法术 使悟空具备超凡能 力 示例：添改讲 义、纠正解剖图 使鲁迅治学严 谨、一丝不苟 同步冲刺 语文 七上 　　7.老师在一个人的成长历程中有着重要的影响，下面哪一位老师(师 父)更符合你对良师的期待？请结合《朝花夕拾》或《西游记》的相关 内容进行阐述。(4分) A． 寿镜吾 B． 唐僧 　　示例一：我觉得寿镜吾先生更符合我对“良师”的期待。寿镜吾先生 为人方正、质朴、博学，他生活节俭、治学严谨。虽是严肃的私塾先 生，面对学生在花园玩耍的行为，他却也是极其宽容的。他看似古板实 则灵活的教学方式，饱含了对学生的理解与关心。 　　示例二：我觉得唐僧更符合我对“良师”的期待。唐僧是孙悟空的师 父，他善于用自己的言行来影响他人。正是在他的影响下，孙悟空逐渐 成长，最终修成正果。 同步冲刺 语文 七上 　　二、文学类文本阅读(16分) 邻家旧时光 郑玉忠 　　①村子是不规则的平行四边形，一条路蜿蜒着，如蚯蚓穿村而过， 爬向更遥远的另一个村子。村路的北边，有一座老宅，藏．在时光里，显 得沧桑而又寂寞。守着时光，守在村口，看着进进出出的孩子们。 同步冲刺 语文 七上 　　②石墙斑驳，留有风雨来袭的痕迹。院子已是草的世界，曾经的路 守在时光里，已然是窄窄的一条，时光把它雕琢得曲曲弯弯，没有规律 可循。屋门已老，木板裂着拇指粗的口子，张着嘴，好像要说些什么， 却欲言又止。窗子是秋天的颜色，深褐，木讷，如今看上去没有一丝表 情，破损处如老宅的眼，洞察着小院的风吹草动。风来时，窗棂呼啦啦 作响。屋顶上的石子挤落檐上的草，青瓦式的烟囱高挑地站在檐上，默 不作声。这是邻居李奶奶生活了大半生的地方。 同步冲刺 语文 七上 　　③老宅满院生尘，李奶奶在的时候，绝不允许这样的萧瑟景象发 生。每年开春，她都要将土墙的帽(墙最上端的部分)翻新，去掉旧的墙 帽，再挎来新土，土壤里要加些高粱种子的壳，防裂。和好泥，覆在石 墙上，抹成拱形。取出冬日从山中砍下的圪针，中间一截两段插入拱形 泥里，天然的防盗护院措施完成。院子里看不见草的踪迹，因为李奶奶 总是拔得干干净净，屋门修得结结实实，窗子擦得明亮。李奶奶说这才 是过日子的人家，有人间的烟火气息。 同步冲刺 语文 七上 　　④童年，我是老宅的常客。闲暇时，就拉着母亲冲过来，一进去就 能看见慈祥的李奶奶站在院子里，冲着我笑盈盈地说：“大宝，又来陪 奶奶说话了。”走不稳路的我，在院子里奔跑。那时院子里总会养一些 芦花大母鸡，悠闲地溜达，只要我一来，芦花鸡就惊慌失措地四处疾 驰，钻进草棚，跳过石墙，咯咯地喊个不停。有时，我还会冲进李奶奶 家的耳房(主房屋旁边加盖的小房屋)，撵走正在生蛋的母鸡，母鸡一脸 的不解，咯咯地跑开，我得意地捡起新生的蛋给李奶奶。每次李奶奶都 会煮上几枚给我。 同步冲刺 语文 七上 　　⑤在老宅的窗前，还有一盘石磨，泛着清幽的光。这可是李奶奶做 美食的法宝。泡好的黄豆，放入磨眼，石磨的侧面，只见她绑上一根手 腕粗的槐木杆，然后围着石磨画着圆，过一会儿，白色的豆浆流出石磨 的缝隙，淌入外圈圆弧形的磨盘，再流进事先放好的铁桶。起锅生火， 锅中放油，烹入石蒜、小葱，再舀入豆浆。木柴的热情催生着大豆蛋白 的凝聚，泛着油花，夹杂着葱蒜以及大豆的香气，弥漫着整座老宅。这 时，我都赖着不走，李奶奶笑吟吟地说：“等大宝吃完了小豆腐，才能 喊大宝回家。”每次，母亲都被弄得有些不好意思。除了小豆腐，我还 喜欢李奶奶做的石磨煎饼。石磨煎饼嚼着劲道，有着粮食的清香。 同步冲刺 语文 七上 　　⑥石磨煎饼，有玉米的、小米的、高粱的，每次回家时，李奶奶还 会让母亲带一些给我。在李奶奶家的时光总是温馨的，充满着爱意。我 时常回忆珍藏在童年的旧时光，纯真、质朴，给人温温暖暖的感觉。 　　⑦如今，李奶奶搬走了。 　　⑧空下的老宅，一下子失去了烟火气；岁月里的尘一点儿一点 儿地侵蚀着。连平时不敢越雷池半步的草，也一下子涌入，平添着 几分孤寂。 同步冲刺 语文 七上 　　⑨有时，从老宅身边路过，我也会驻足片刻。凝视着它，回忆里总 是泛着小豆腐的清香、煎饼里的米香以及欢乐的时光。仿佛看见李奶奶 那张慈祥的脸，她悠然走出老宅，亲切地喊着：“大宝，又来陪奶奶说 话了。” 　　(选自2024年1月31日《西安晚报》，有删改) 同步冲刺 语文 七上 　　8．“我”为什么说“在李奶奶家的时光总是温馨的，充满着爱意”？ (3分) 　　示例：因为在李奶奶家，“我”总是很快乐——在院子里奔跑、逗 鸡、捡鸡蛋，李奶奶给“我”煮鸡蛋，做小豆腐、石磨煎饼给“我”吃…… 这些都饱含着李奶奶对“我”的爱，以及带给“我”温暖的感觉。 同步冲刺 语文 七上 　　9．请结合语境，回答括号内的问题。(4分) 　　(1)村路的北边，一座老宅，藏．在时光里，显得沧桑而又寂寞。(赏 析加点字的表达效果) 　　示例：“藏”意思为“躲藏，隐藏”，句中指老宅隐藏在时光里，因被 人们遗忘，而显出沧桑和寂寞的样子，表现了老宅的年岁久远，也表达 了作者对老宅的同情与怀念。 同步冲刺 语文 七上 　　(2)屋门已老，木板裂着拇指粗的口子，张着嘴，好像要说些什 么，却欲言又止。(从修辞的角度赏析句子) 　　示例：运用了拟人的修辞手法，赋予开裂的木板以人的动作与情 态，生动形象地写出了老宅屋门的破败，表现出老宅被人遗忘、废弃已 久，表达了作者对在时光的雕琢下老宅不复从前、日渐老化残损的无奈 与惋惜之情。 同步冲刺 语文 七上 　　10．文章多次提到“老宅”，请结合文章内容，说说“老宅”在文中有 什么作用。(4分) 　　示例：①“老宅”是文章的线索，贯串全文，使文章结构严谨，主旨 突出。②“老宅”寄托着“我”的乡愁，带给童年的“我”无尽的欢乐。 同步冲刺 语文 七上 　　11．学校举办了以“五彩童年”为主题的阅读交流活动，请给这篇文 章确定一个颜色，并说明理由。(5分) 　　示例一：橙色——它明亮、鲜艳，给人温暖的感觉。文中的老宅虽 然已经变得破败，但记忆里的它承载着“我”童年的乐趣：逗鸡、吃石磨 煎饼……温暖的橙色最能表达作者对老宅、对童年无尽怀念的情感。 　　示例二：黄色——它灿烂、闪耀，给人温暖的感觉。“我”的童年是 在老宅里快乐地度过的，老宅承载了“我”与李奶奶的温暖记忆，也印刻 了“我”的成长记忆。这些记忆就如灿烂的黄色一般，令“我”感到温暖与 快乐。 同步冲刺 语文 七上 $