周末限时练(四)-【同步冲刺·作业本】2025-2026学年七年级上学期语文同步练习课件（统编版·新教材）

该初中语文课件聚焦七年级上册同步知识，涵盖古诗文积累、语言运用及文学类文本阅读，通过“思乡情”专题默写、读后感修改、“交友之道”板报设计等学习支架，衔接课本单元内容，帮助学生系统巩固知识点。 其亮点在于融合文化自信与语言运用，如“思乡情”古诗文专题整理传承中华优秀传统文化，词语辨析、病句修改提升规范表达能力，鱼骨图梳理文本结构培养思维能力。情境任务与限时练习设计，助力学生提升核心素养，为教师提供同步高效的教学资源。

语文 七年级上册 周末限时练(四) (总分40分，限时30分钟) 请同学们翻到《周末限时练》P8 　　一、积累运用(24分) 　　1． 古诗文默写。(10分) 　　(1)根据课文，补写出下列名篇名句中的空缺部分。(4分) 　　① ，洪波涌起。(曹操《观沧海》) 　　②三军可夺帅也， 。(《〈论语〉十二章》) 　　③夜发清溪向三峡， 。(李白《峨眉山月歌》) 　　④ ，一夜征人尽望乡。(李益《夜上受降城闻 笛》) 秋风萧瑟 匹夫不可夺志也 思君不见下渝州 不知何处吹芦管 同步冲刺 语文 七上 　　(2)小宇同学做了“思乡情”的专题整理，请你根据批注，完成表 格。(6分) 题目 作者 “思乡”的诗句 批注 《次北固山下》 王湾 ⑤ ⁠ ， ⁠ ⁠。 家书难至，大雁寄情 《行军九日思长安故园》 岑参 ⑥ ， ⁠ ⁠。 行军在外，思乡忧民 《天净沙·秋思》 马致远 ⑦ ， ⁠ ⁠。 身在天涯，羁旅之情 乡书何处达 归雁洛阳边 遥怜故园菊 应傍战场开 夕阳西下 断肠人在天涯 同步冲刺 语文 七上 　　少年正是读书时。学过第二单元的课文后，小文写了一段读后感， 请你帮他修改、完善。(9分) 　　打开语文课本，我们感悟到世间的真情——tān huàn的史铁生，在 落叶纷纷中与母亲jué bié，把“好好儿活”的勇气植入心灵；人到中年的 莫怀戚在解决散步时的【甲】中，彰显着中华民族尊老爱幼的美德；化 身金色花的孩童调皮地nì xiào，表达对母亲的爱和依恋；暴雨中，红莲 在荷叶母亲的yīn bì下挺直腰杆，让无私的母爱凝固成永恒的诗行。岁 月【乙】，这些跃动于书页间的真情故事不会磨灭。通过阅读这些故 事，使我们在文字中收获温暖与力量，懂得爱与责任。 同步冲刺 语文 七上 　　2．请你根据拼音写出相应的词语。(4分) (1)tān huàn( 瘫痪 ) (2)jué bié( 诀别 ) (3)nì xiào( 匿笑 ) (4)yīn bì( 荫蔽 ) 瘫痪 诀别 匿笑 荫蔽 同步冲刺 语文 七上 　　3．关于依次填入【甲】【乙】两处横线上的词语，小文斟酌不 定，请你帮他选择(　C　)(2分) A． 分歧 流传 B． 纷争 流转 C． 分歧 流转 D． 纷争 流传 C 同步冲刺 语文 七上 　　【解析】分歧：(思想、意见、记载等)不一致；有差别。纷争：① 争执，争论。②纠纷，争端。“分歧”多用来形容意见、思想等的不一 致，没有很强的对抗性；“纷争”多用来形容双方的争执和冲突难以调 和，具有较强的对抗性。结合语境和《散步》的相关内容，【甲】处应 填“分歧”。流传：传下来或传播开。流转：①流动转移，不固定在一个 地方。②指商品或资金在流通过程中周转。③指诗文等流畅而圆浑。结 合句中的“岁月”，【乙】处应填“流转”。故选C。 同步冲刺 语文 七上 　　4．你发现读后感中画波浪线的句子有一处语病，请指出病句类 型，并提出修改意见。(3分) 　　病句类型： ⁠ 　　修改意见： ⁠ 主语残缺 删去“通过”或“使” 同步冲刺 语文 七上 　　班委会策划了“交友之道”主题板报设计活动，请你参与。(5分) 名人名言 名人故事 孔子：友直，友谅，友多闻，益矣。 欧阳修：君子以同道为朋。 马克思：友谊需要真诚去播种，用热情去灌溉，用原则去培养，用谅解去护理。 爱默生：只有当一个朋友，才能得一个朋友。 二十一岁末尾，双腿彻底背叛了我，我没死，全靠着友谊。……(同学)软硬兼施劝骂并举，以期激起我活下去的勇气……朋友们来了，带书来，带外面的消息来，带安慰和欢乐来……以后的多少年里，友谊一直就这样在我身边扩展，在我心里深厚。 ——史铁生《我与地坛》 同步冲刺 语文 七上 　　5．美工小组提炼“名人名言”部分的关键信息，做成了下面的“择友 词云图”，请你帮助他们将图中空缺的内容补充完整。(3分) 　　① ⁠ 　　② ⁠ 　　③ ⁠ 示例：正直 诚信 志同道合 同步冲刺 语文 七上 　　6．读完上表中的“名人故事”，你对友情有怎样的理解？请你学习 “名人名言”部分的精练表达，用一句隽永的话发表你的见解。(2分) 　　示例：友情的可贵在于雪中送炭，友情的真挚在于历久弥新。 同步冲刺 语文 七上 　　二、文学类文本阅读(16分) 温馨的意味 梁晓声 　　①那夜失眠，我倚床而坐，于万籁俱寂中细细筛我的人生，看有无 温馨之蕊风干在我的记忆中。 同步冲刺 语文 七上 　　②从小学二三年级起，母亲便为全家的生活去离家很远的工地上 班。每天早上天还未亮，她便悄悄地起床走了，往往在将近晚上八点时 才回到家里。若是冬季，那时天已完全黑了，我便冒着寒冷到小胡同口 去接母亲。从那儿可以望到马路，一眼望过去很远很远，不见车辆，不 见行人。终于有一个人影出现，矮小，然而“肥胖”，那是身穿了工地上 发的过膝的很厚的棉坎肩所致，远远望去，就像矮小却穿了笨重铠甲的 古代兵卒，我断定那便是母亲。在路灯幽蓝清冽的光下，母亲那么快地 走着。她知道小儿女们还饿着，等着她回家胡乱做口吃的呢！ 　　③于是我边跑着迎上去，边叫：“妈！妈……” 同步冲刺 语文 七上 　　④如今回想起来，那远远望见的母亲的古怪身影，当时对我即是温 馨。回想之际，觉得更是了。 　　⑤小学四年级暑假中的一天，我跟同学们到近郊去玩，采回了一大 捆狗尾草。母亲正巧闲着，于是用那一大捆狗尾草为弟弟妹妹们编小动 物。转眼编成一只狗，转眼编成一只虎，转眼编成一头牛……她的儿女 们属什么，她就先编什么。之后编成了十二生肖，再之后还编了大象、 狮子、仙鹤和凤凰……母亲每编成一种，我们便赞叹一阵。于是母亲一 向忧愁的脸上，难得浮现出了微笑…… 　　⑥如今回想起来，母亲当时的微笑，对我即是温馨。那些狗尾草编 成的小动物，插．满．了我们破家的各处，到了来年，草籽干硬脱落，才 不．得．不．一一丢弃。 同步冲刺 语文 七上 　　⑦上了中学的我，于一个穷困的家庭而言，几乎已是全才了。抹 墙、修火炕、砌炉子，样样活儿都拿得起，干得很是在行。几乎每一年 春节前，我们都要把家里里外外粉刷一遍。母亲和弟弟妹妹们撑不住直 打盹儿，不一会儿便东倒西歪全睡了，只有我一个人还在细细地擦、 擦、擦……连地板都擦出清晰的木纹了。第二天一早，弟弟和妹妹们醒 来，看看这儿，瞅瞅那儿，家中的一切都干干净净、有条不紊，看得他 们目瞪口呆…… 同步冲刺 语文 七上 　　⑧如今想来，温馨在母亲和弟弟妹妹眼里，在我心里。他们眼里有 种感动，我心里有种快乐。仿佛，感动是火苗，快乐是劈柴，于是家里 温馨重重。尽管那时还没生火，屋子挺冷…… 　　⑨下乡了，每次探家，我总是在深夜敲门。灯下，母亲的白发是一 年比一年多了。我从怀里掏出积攒了三十几个月的钱，无言地塞在母亲 瘦小而粗糙的手里，或两百，或三百。三百的时候，当然是向知青战友 们借了些的。那年月，两三百元，多大一笔钱啊！母亲将头一扭，眼泪 就下来了…… 同步冲刺 语文 七上 　　⑩如今想来，当时对于我，温馨在母亲的泪花里。为了让母亲过上 不必借钱花的日子，再远的地方我都心甘情愿地去，什么苦都算不上是 苦。母亲用她的泪花告诉我，她完全明白她这个儿子的想法。我的心使 母亲的心温馨，母亲的泪花使我的心温馨…… 　　⑪温馨，它不是设计与布置的结果，不是刻意营造出来的。它储 存在寻常人们所过的寻常的日子里，偶一闪现，转瞬即逝，溶解在寻常 日子的交替中。它虽溶解在日子里，却并没有消亡，而是在光阴和岁月 中渐渐沉淀，等待我们在不经意间又想起它…… 　　(选自《书摘》，有删改) 同步冲刺 语文 七上 　　7．通读全文，根据已有信息，补全下面的鱼骨图。(4分) 母亲的古怪身影 粉刷房子 母亲用狗尾草编小动物 母亲的泪花 同步冲刺 语文 七上 　　8．文章中一再说“如今回想起来”“如今想来”有什么作用？(3分) 　　①内容上，“如今回想起来”“如今想来”等表明是现在的“我”在回忆 过去，并提炼了回忆中“温馨”的具体体现：母亲的身影、微笑，家人感 动的眼神和母亲的泪花。暗示了“温馨”储存在平常生活中、沉淀在记忆 里的主旨。②结构上，多次出现“如今回想起来”“如今想来”，将回忆有 序串联起来，并与开头、结尾相呼应，使文章条理清晰，结构完整。 同步冲刺 语文 七上 　　9．文中的词句情感真切，请按要求并结合上下文品析句子。(4分) 　　(1)终于有一个人影出现，矮小，然而“肥胖”，那是身穿了工地上 发的过膝的很厚的棉坎肩所致，远远望去，就像矮小却穿了笨重铠甲的 古代兵卒。(从修辞角度) 　　运用比喻的修辞手法，将身穿过膝的很厚的棉坎肩的母亲比作穿了 笨重铠甲的矮小的古代兵卒，生动形象地描绘出严寒中母亲归家的身 影，给“我”留下了深刻的印象，突出了母亲的艰辛，表达了“我”对母亲 深沉的爱。 同步冲刺 语文 七上 　　(2)那些狗尾草编成的小动物，插．满．了我们破家的各处，到了来 年，草籽干硬脱落，才不．得．不．一一丢弃。(分析句子中加点词语的表达 效果) 　　“插满”可以看出母亲编小动物的数量之多，体现了母亲对“我 们”的爱；“不得不”有不情愿的意思，体现了“我们”对母亲编的小 动物的珍爱，以及对其带来的温馨的留恋，即使上面的草籽脱落了 也不舍得丢弃。 同步冲刺 语文 七上 　　10．小语和小文在阅读文章后展开了讨论，请你补全他们的对话。 (5分) 　　小语：读完这篇文章，我感受到了浓浓的“母爱”。它隐藏在生活的 点滴之中，一直滋润着子女的心灵，关注着子女的成长。 　　小文：我从文章中读出了“责任”，母亲① ⁠ ⁠，体现了母亲对家庭的责 任；“我”② ⁠ ，体现了“我”对家庭、对父母的责任。 　　小语：所以，作为子女的我们应该③ ⁠ ⁠。 示例：为了全家的生 活，每天起早贪黑去离家很远的工地上班 下乡后每次探家，都会把自己省吃俭用的钱给母亲补贴 家用 在父母需要的时候给予他们 帮助，成为他们的依靠，让他们感受到子女带来的温暖 同步冲刺 语文 七上 $