专题练习三 字词积累-【同步冲刺·作业本】2025-2026学年七年级上学期语文同步练习课件（统编版·新教材）

该初中语文课件聚焦七年级上册字词积累核心知识点，通过“专题练习三”引导学生结合《周末限时练》P35进行课堂导入，同步衔接课内所学课文语境，以分专题、分步骤的练习设计搭建学习支架，帮助学生系统掌握拼音与汉字对应能力。 其特色在于紧扣教材同步性与情境化练习设计，突出语言运用核心素养，如通过“澄清河水”“咄咄逼人”等课文原句语境强化字词积累，同时以分层练习提升思维能力的敏捷性与准确性。采用专题化训练方法，学生能夯实基础并提升语言规范运用能力，教师可直接用于课堂同步巩固，提高教学效率。

语文 七年级上册 专题练习三 字词积累 请同学们翻到《周末限时练》P35 　　1． 根据拼音写出相应的词语。 　　(1)看吧，由chéng qīng( 澄清 )的河水慢慢往上看吧，空中，半空 中，天上，自上而下全是那么清亮，那么蓝汪汪的，整个的是块空灵的 蓝水晶。 　　(2)可光头浇、洗个雨澡更有滋味，只是淋湿的头发、额头、jié máo( 睫毛 )滴着水，挡着眼睛的视线，耳朵也有些痒嗦嗦的。 　　(3)那种清冷是柔和的，没有北风那样duō duō bī rén( 咄咄逼人 )。 　　(4)后来妹妹告诉我，她常常肝疼得整宿整宿fān lái fù qù( 翻来覆 )地睡不了觉。 澄清 睫毛 咄咄逼人 翻来覆去 同步冲刺 语文 七上 　　2．根据拼音写出相应的词语。 　　(1)但在南国，雨仍然偶尔造访大地，但它变得更lìn sè( 吝啬 )了。 　　(2)看着三轮车远去，也绝没有想到那竟是永远的jué bié( 诀别 )。 　　(3)我的回答已经让她xǐ chū wàng wài( 喜出望外 )了。 　　(4)我想找一个两全的办法，找不出；我想拆散一家人，分成两 路，gè dé qí suǒ( 各得其所 )，终不愿意。 吝啬 诀别 喜出望外 各得其所 同步冲刺 语文 七上 　　3．根据拼音写出相应的词语。 　　(1)yī shà( 一霎 )时，我感到了责任的重大，就像领袖人物在严重 关头时那样。 　　(2)我们园里最初开三蒂莲的时候，正好我们大家庭中添了你们三 个zǐ mèi( 姊妹 )。 　　(3)拍雪人(将自己的全形印在雪上)和塑雪罗汉需要人们鉴赏，这是 荒园，rén jì hǎn zhì( 人迹罕至 )，所以不相宜，只好来捕鸟。 　　(4)于是大家放开喉咙读一阵书，真是rén shēng dǐng fèi( 人声 沸 )。 一霎 姊妹 人迹罕至 人声鼎沸 同步冲刺 语文 七上 　　4．根据拼音写出相应的词语。 　　(1)(白求恩同志)受加拿大共产党和美国共产党的pài qiǎn( 派遣 )，不远万里，来到中国。 　　(2)我母亲对我这一举动不但不反对，还给我许多wèi miǎn( 慰勉 )。 　　(3)白求恩同志是个医生，他以医疗为职业，对技术jīng yì qiú jīng( 精益求精 )。 　　(4)母亲没有灰心，她对穷苦农民的同情和对wéi fù bù rén( 为富不 )者的反感却更强烈了。 派遣 慰勉 精益求精 为富不仁 同步冲刺 语文 七上 　　5．根据拼音写出相应的词语。 　　(1)两只白鸽先后飞下来，它们显然都瘦了，毛色也有点儿灰脏有 点儿lā tɑ( 邋遢 )。 　　(2)如果一只主红雀对着暖流歌唱起春天来，却发现自己搞错了， 它还可以纠正自己的错误，继续保持它在冬季的jiān mò( 缄默 )。 　　(3)小白鸽和老白鸽在那破烂失修的房脊上tíng tíng yù lì( 亭亭 立 )。 　　(4)与秋天一样，我们的春雁每天都要去玉米地做一次旅行，但绝 不是tōu tōu mō mō( 偷偷摸摸 )进行的。 邋遢 缄默 亭亭玉立 偷偷摸摸 同步冲刺 语文 七上 　　6．根据拼音写出相应的词语。 　　(1)两个嚷嚷闹闹，打出庙门，半雾半云，且行且战，复打到花果 山，慌得那四大天王等众，dī fɑng( 提防 )愈紧。 　　(2)这也真够huá jī( 滑稽 )，但是我决不能让人看出来！ 　　(3)我什么也没有看见！这可hài rén tīng wén( 骇人听闻 )了。 　　(4)每人都suí shēng fù hè( 随声附和 )着。每个人都有说不出 的快乐。 提防 滑稽 骇人听闻 随声附和 同步冲刺 语文 七上 $