专题练习二 古诗词鉴赏-【同步冲刺·作业本】2025-2026学年七年级上学期语文同步练习课件（统编版·新教材）

该初中语文课件聚焦七年级上册古诗词鉴赏，通过专题练习导入，题目从标题分析、诗眼辨析到情感赏析、朗读设计，构建递进式学习支架，帮助学生衔接基础理解与深层鉴赏能力。 其亮点在于融合语言运用与思维能力培养，如通过“杨花落尽子规啼”意境着色引导审美创造，结合知识卡片分析“断肠”诗眼提升逻辑思维。采用示例示范与情境探究，助力学生掌握鉴赏方法，也为教师提供系统教学资源，提升课堂效率。

语文 七年级上册 专题练习二 古诗词鉴赏 请同学们翻到《周末限时练》P33 　　1． 汉代乐府诗一般无标题，曹操所作的《观沧海》一诗题目是后 人加的。你觉得这个题目好吗？请结合诗歌内容简述理由。 　　示例：题目好。“观沧海”这个题目是从诗歌的第二句中提取出来 的，诗歌的主要内容就是围绕“观沧海”展开，先写观海的地点，再写观 赏到的景象，最后由眼前景象引发联想和想象，以此为标题能统摄全诗 的内容。 同步冲刺 语文 七上 　　2．在春天的一堂美术课上，美术老师让大家结合“杨花落尽子规 啼”(李白《闻王昌龄左迁龙标遥有此寄》)的意境给这幅图的画面进行 着色。有人认为应该着冷色调，也有人认为着暖色调更为合适。请结合 诗歌谈谈你的看法，并说明理由。 同步冲刺 语文 七上 　　我认为应该着冷色调。理由：“杨花落尽子规啼”描绘的是暮春之 景，杨花飘落、子规悲啼，营造出一种凄凉、伤感的氛围，表达了诗人 对友人被贬的担忧与牵挂。冷色调能更好地渲染这种哀伤、忧愁的氛 围，与诗句所传达的情感相契合。 同步冲刺 语文 七上 　　3．明代胡应麟在《诗薮·内编》里说，王湾《次北固山下》中“海 日”一联“形容景物，妙绝千古”，请你说说该联妙在何处。 　　示例：该联运用拟人的修辞手法，“生”“入”二字赋予“海日”与“江 春”以人的情态。海日驱尽黑暗，江春赶走严冬，给人以乐观、积极向 上的力量。 同步冲刺 语文 七上 　　4．结合知识卡片，分析《天净沙·秋思》这首小令中的“眼”是哪个 词，并简要说明原因。 知识卡片 诗有“诗眼”，词有“词眼”。“眼”犹人之眼目，它是集中表现诗歌精 神、体现全诗主旨的地方。这里的“诗眼”“词眼”，有时是精练传神的 一个字，有时则是传达主旨的关键词。“眼”在营造意境、表现作者情 感方面起重要作用。 同步冲刺 语文 七上 　　示例：断肠。“断肠”生动形象地写出了天涯漂泊的游子思乡之深 切，已到了肝肠寸断的程度；在前几句“景”的渲染下，“断肠”由景入 情，抒发了诗人的感受，表现了诗人的思乡之情。 同步冲刺 语文 七上 　　5．小语准备选择李白《峨眉山月歌》一诗参加汕头电台《一路书 香》朗读节目。请你根据诗歌内容，从重音的角度对“影入平羌江水流” 一句进行朗读设计，并说明理由。 　　示例：可以重读“入”和“流”，因为这两个动词描绘了月映清江，随 江水缓缓流动的动态美景，烘托了静谧的气氛。 同步冲刺 语文 七上 　　6．小文学完杜甫《江南逢李龟年》后提出了一个疑问。请你为他 答疑解惑。 　　示例：一宅一堂两处地点隐约透露了盛唐时期繁华热闹的场景，与 下文写今日国运之衰颓形成强烈反差，既寄寓了诗人对开元盛世的眷 恋，又突出了诗人对时代沧桑巨变和个人命运浮沉的深深感慨。 同步冲刺 语文 七上 　　7．阅读下面的诗词，补全对话。 行军九日思长安故园① 岑参 强欲登高去，无人送酒来。 遥怜故园菊，应傍战场开。 蝶恋花·上巳召亲族② 李清照 永夜恹恹欢意少。空梦长安，认取长安道。为报今年春色好，花光月影宜相照。 随意杯盘虽草草。酒美梅酸，恰称人怀抱。醉里插花花莫笑，可怜春似人将老。 同步冲刺 语文 七上 　　【注】①作于安史之乱长安陷落后。②作于李清照南渡后，当时统 治者安于现状。 　　小语：李清照身处江南，仍梦忆长安。此处的“长安”说的就是北宋 都城汴京。 　　小文：是啊。岑参也写到都城长安，他借“故园菊”表达① ⁠ ⁠ ⁠。 　　小语：李清照对长安魂牵梦萦，实际上是希望南宋统治者能够收复 失地，恢复中原的繁荣。 　　小文：可见，许多文人心中都有一座“长安”，这个“长安”看似是一 座城，实则是深藏在文人心中的② ⁠。 示例： 对故园的思念、对国家命运的忧虑，以及对饱经战争之苦的人民的同情 和对和平的渴望 家国情怀 同步冲刺 语文 七上 　　8．请你结合下面的链接材料，分析《夜上受降城闻笛》是如何运 用乐器来抒发思乡之情的。 　　【链接材料】胡琴、羌笛、琵琶、胡笳、芦管、鼓等乐器，常常出 现在边塞诗中。这些乐器表达的情感多是悲壮苍凉的，乐声往往营造出 凄凉、寂寞、哀伤的气氛，让人联想到边塞与战争。 　　示例：芦管作为边塞诗中常见的乐器意象，其声哀怨凄切，与边塞 的苍凉萧瑟的氛围相得益彰。诗人通过描写芦管声和征人对芦管声的反 应，自然而然地表现了征人的思乡之情。 同步冲刺 语文 七上 　　9．刘禹锡的《秋词》(其一)与李商隐的《夜雨寄北》都写到 “秋”，诗人对秋天的态度有什么不同？他们借秋天的不同景象抒发了怎 样的感情？ 　　示例：刘禹锡颂秋，李商隐伤(悲)秋。《秋词》(其一)通过“鹤飞冲 天”的昂扬景象，抒发了诗人虽屡遭贬谪却乐观向上的豪迈之情；《夜 雨寄北》则通过“巴山夜雨”的凄清画面，抒发对妻子的深深思念之情。 同步冲刺 语文 七上 　　10．为响应“经典诗歌”校刊征文活动，小文准备撰写一篇李商隐 《夜雨寄北》的读后感投稿，但他不知道该选择校刊的哪个栏目。请你 帮他从以下栏目中选择合适的一个，并阐明理由。 　　栏目一：故乡情深 栏目二：想象空间 　　示例一：选择栏目一。《夜雨寄北》表达了诗人孤寂的情怀和对妻 子、家人的深深思念。诗歌中有对家乡、亲人的思念，符合“故乡情深” 栏目。 　　示例二：选择栏目二。《夜雨寄北》中“何当共剪西窗烛，却话巴 山夜雨时”是诗人想象回家团聚后剪烛西窗、共话今宵的情景，时空交 错，符合“想象空间”栏目。 同步冲刺 语文 七上 　　11．假如陆游在朋友圈发布了一幅画作，并在此画上题字“夜阑卧 听风吹雨，铁马冰河入梦来”。一位网友看到后点赞并留言：“放翁此句 最佳，‘风吹雨’一语双关，让人读后感慨万千。”请结合诗句内容进行 赏析，以佐证网友的留言。 　　示例：“风吹雨”表面指自然界的风雨交加，深层则隐喻南宋王朝面 临的外患与内忧，暗含诗人对国家命运的忧虑，以及诗人内心对于收复 失地的渴望与壮志未酬的悲愤。 同步冲刺 语文 七上 　　12．康有为曾赞扬谭嗣同：“以天下为己任，以救中国为事，气猛 志锐。”你认为《潼关》一诗中哪两句最能体现“气猛志锐”？为什么？ 　　示例：河流大野犹嫌束，山入潼关不解平。这两句诗运用拟人的修 辞手法，“嫌束”“不解平”赋予河、山以人的情感，写出了山河的桀骜不 驯，表现了诗人渴望冲破封建束缚、追求个性解放的少年意气。 同步冲刺 语文 七上 $