3.1《声音是怎样产生的》课件-2026-2027学年科学四年级上册教科版

该小学科学课件聚焦“声音是怎样产生的”核心知识点，课堂导入从引导学生聆听周围声音并思考成因入手，通过让橡皮筋发声、敲击鼓面、轻敲重敲音叉、发“a”音等实验观察，结合记录单记录物体发声状态，最后以停止发声锣的振动使其声音消失验证结论，构建从生活现象到实验探究再到原理总结的学习支架。 其亮点在于以探究实践为主线，通过多物体发声实验、记录单分析及研讨“是否存在不振动发声物体”等环节，培养学生科学思维中的推理论证能力，帮助建立“声音由物体振动产生”的科学观念。学生在动手操作和证据分析中提升探究能力，教师可借助结构化实验活动和问题链高效开展教学。

那么昆虫又是怎么发生的呢？为了搞清楚这个问题，我们来听听并看看两种昆虫是怎么发出声音的。先看看炸蜢，再看看蟋蟀。现在我们关掉声音看看他们的视频。And second, here's a credit. 你发现了什么？你觉得这些。昆虫是怎么发出声音的呢？现在可以暂停一下好了，不知道你们得出了什么结论，但你可能注意到这些昆虫的身体有些部位在动，比如炸懵，他的腿在快速地上下摆动，而蟋蟀的腿似乎没有动太多，但它的翅膀却快速煽动，当翅膀停止煽动时。声音也就停了。蚱蜢和蟋蟀。都是通过快速移动身体的某些部位发出声音的，但他们使用的部位不同，炸蜢用腿，而蟋蟀用翅膀。仔细看看这个蚱蜢的腿，那里有一些像锯齿一样的凸起结构，蟋蟀的翅膀。上也有类似的东西。蚱蜢和蟋蟀就是通过摩擦这些锯齿状的结构来发出声音的，就像我们用棒子摩擦有锯齿的乐器时会发出声音一样。现在我们来看看禅是怎么发生的。我没有看到它的腿在动。翅膀也没怎么动，但你注意到它的身体在震动了吗？当有人小心地抬起蝉的翅膀时，你能更清楚的看到他的身体部分在快速震动，这个部分叫做鼓膜。禅的另一侧翅膀下也有一个鼓膜，鼓膜在快速振动时发出声音。不过和蚱蜢或蟋蟀不同，蝉并不是通过摩擦其他部位来发生的。鼓膜的工作原理更像一个金属瓶盖，当你按下瓶盖的中间部分，然后让他弹回来时会发出啪的声音。蝉的身体在振动时，它的肌肉在牵动骨骼，让它前后快速弹动，就像瓶盖被不断按下弹回一样。想象一下如果你肚子两侧也有鼓膜，你可以多快的收缩肚子的肌肉，让鼓膜动起来可能会挺累的。但是禅可以每秒让鼓膜震动300到400次，这些震动汇集在一起就形成了我们听到的巨大嗡嗡声。蝉是地球上声音最大的昆虫之一，而且我们通常听到的不是一只蝉的声音。在夏天的下午，你听到的往往是一大群缠一起发声，他们会同步发出声音。就像体育场里的观众一起拍手跺脚，制造出巨大的声浪，或者像合唱团的歌手们一起唱歌，充满整个房间一样。科学家们甚至把这种缠群叫做合唱团。 教科版小学《科学》四年级上册《声音》单元 1.声音是怎样产生的 2026年新版 一、聚焦 1.仔细听，你听到了那些声音？ 2.听一听周围有哪些声音？ 你认为它们是怎么产生的？ 二、探索 1.请你让这根橡皮筋发出声音。 二、探索 2.让更多的物体发出声音 敲击鼓面 轻敲音叉 重敲音叉 2.让更多的物体发出声音 轻轻发“a” 注意事项： 1.有序实验 2.及时记录 3.认真思考 2.让更多的物体发出声音 思考：声音是怎样产生的？ 3.让正在发声的锣，停止振动声音会怎样？ 再次证明，声音是由物体“振动”产生的。 停止振动，声音消失。 三、研讨 1.声音都是由物体振动产生的，我们同意这个观点吗？说一说我们的理由。 2.我们能找到一个不振动就能发声的物体吗？ 四、拓展 null 68962.18 $