5.4 分香蕉-【小学学霸作业本】2026-2027学年二年级上册数学讲解课件（北师大版·新教材）

该小学数学课件聚焦“分一分与除法”中的“分香蕉”，核心知识点为除法算式的读写、各部分名称及意义。课堂导入通过“穿灯笼”复习平均分，借助画图、圈一圈、列表格等方式回顾旧知，自然引出除法算式，搭建从具体操作到抽象概念的学习支架。 其亮点在于结合分香蕉等生活情境，引导学生用数学眼光观察平均分现象，抽象出除法概念。通过不同分法推理（如12根香蕉每2根一份分6份，平均分成3份每份4根）培养推理意识，用算式表达分物过程体现数学语言简洁性。采用动手操作与情境教学，小结结合具体过程总结除法意义，助力学生理解与生活联系，教师可高效开展教学。

五 分一分与除法 4 分香蕉 1.知道除法算式的读法、写法,认识除法算式各部分的名称。（重 点） 学习目标 2.会用除法算式表示并解释平均分的具体过程,初步感受除法与生活 的密切联系。（难点） 回顾复习 穿灯笼。 如果平均穿成5串,每串有( )个。 如果平均穿成8串,每串有( )个。 8 5 说一说：你是怎么计算这些题目的？ 通过画一画，圈一圈。 平均分的结果能用算式表示吗？ 这节课我们学习除法算式。 回顾复习 通过列表格，填一填。 探索新知 分一分，用算式记录分的过程和结果。(教材第64页例1) 12-2 -2 -2 -2 -2 -2=0 每2根一份，能 分成6份。 （ 4 ）×3=12 平均分成3份，每份有4根。 探索新知 还有别的分法吗？ 还可以每6根一份，能分成2份。 上面这样的问题，都可以用除法表示。 探索新知 结合分的过程和结果，认一认，想一想。(教材第64页例2) 12 ÷ 2 = 6（份） 被 除 数 除 号 除 数 商 我知道了，12指的是12根香蕉，2指的是每只猴子分2根，6指的是分给了6只猴子。 12÷2读作 12除以2。 探索新知 被 除 数 除 号 除 数 商 12除以3等于4表示12根香蕉，平均分给3只猴子，每只猴子分到4根。 12÷3读作 12除以3。 12 ÷ 3 = 4（根） 结合分的过程和结果，认一认，想一想。(教材第64页例2) 探索新知 12 ÷ 6 = 2（份） 结合分的过程和结果，认一认，想一想。(教材第64页例2) 探索新知 把“分物游戏”一课中解决的问题用除法算式表示。(教材第63页例3) 4÷2=2（个） 4个桃子平均分给2只猴子，每只猴子分到2个。 15÷3表示15根骨头平均分给3只小狗，5表示每只小狗分到5根骨头。 15÷3=5（根） 探索新知 想一想，说一说：什么时候可以用除法计算？ 把一些物品平均分成几份，求每份是多少，或把一些物品按每份几个平均分，求可以分成几份，都可以用除法计算。 探索新知 把一些物品平均分，已知总数和每份数，求分成的份数，总数÷每份数=份数；已知总数和份数，求每份数，总数÷份数=每份数。 理解除法的意义并认识除法算式 1.圈一圈，填一填，并说说算式中每个数表示什么意思。(教材P63练一练第1题) 8÷2=4(根) 当堂检测 每4条一份。 平均分成两堆。 16÷4=4(份) 把8根骨头平均分给2只小狗，每只分到4根。 16条鱼，每4条一份，能分成4份。 2.(教材P63练一练第2题) 2×6=12（架） （1）一共有 架飞机。 当堂检测 12÷3=4（组） （2）每3架飞机编成一组，可以编成 组。 12 4 12÷6=2（架） （3）平均编成6组，每组有 架飞机。 2 3. 18÷6=3（盒） （1）每6块橡皮装一盒，可以装 盒 当堂检测 18÷3=6（块） （2）平均装在3个盒子里，每盒装 块。 3 6 4.先分一分，再写出相应的除法算式。 当堂检测 （1） （2） ÷ = （ ） 10 2 5 个 ÷ = （ ） 12 3 4 枝 学习完本节课，你有什么收获？ 课堂小结 18 通过本节课的学习，我们学习了除法的意义并认识除法算式。 课堂小结 把一些物品平均分，已知总数和每份数，求分成的份数，总数÷每份数=份数；已知总数和份数，求每份数，总数÷份数=每份数。 被 除 数 除 号 除 数 商 12 ÷ 2 = 6 12÷2读作12除以2。 1.从课后习题中选取； 2.完成练习册本课时的习题。 课后作业 绿卡图书—走向成功的通行证 21 $