5.2 分水果-【小学学霸作业本】2026-2027学年二年级上册数学讲解课件（北师大版·新教材）

该小学数学课件聚焦“分一分与除法”中的平均分，通过回顾复习“分6个橘子”建立旧知联系，再以分苹果、分水果等具体操作探索两种分法，构建从具体到抽象的学习支架。 其亮点在于结合实物操作与生活情境，如分西瓜、分玉米等实例，培养学生数学眼光的几何直观和数学思维的运算能力。课堂小结清晰归纳两种分法，帮助学生形成模型意识，教师可通过当堂检测高效巩固教学效果。

五 分一分与除法 2 分水果 1.认识平均分的两种分法,进一步体会平均分的意义。（重点） 学习目标 2.能通过具体操作或画图的方法解决平均分的简单问题。（难点） 回顾复习 2个2个地分，每堆有2个。 把6个橘子分成3堆，每堆一样多，可以怎样分？ 探索新知 我们用 代替 和 分一分吧。 把 分成3份,每份一样多，可以怎样分?(教材第58页例1) 探索新知 把 分成3份,每份一样多，可以怎样分?(教材第58页例1) 我1个1个地分。 每份分4个。 探索新知 把 分成3份,每份一样多，可以怎样分?(教材第58页例1) 我2个2个地分。 每份分4个。 探索新知 如果每袋装3个 ，需要几个袋子?(教材第58页例2) 我3个放一堆，需要4个袋子。 平均分成了4份，就需要4个袋子。 每3个为一份，分一分。 探索新知 想一想，说一说：两次分苹果有什么不同的地方？ 第一次分苹果是平均分成几份，求每份是多少，第二次分苹果是每几个一份，求能分成几份。 探索新知 如果每袋装4个 ，需要几个袋子?(教材第58页例3) 每4个为一份，分一分。 我3个放一堆，需要3个袋子。 探索新知 把 分成3份，每份一样多，可以怎样分？记录你的分法，与同伴说一说。(教材第59页例4) 2个2个地分，每份6个。 ○ ○ ○ 探索新知 把 分成3份，每份一样多，可以怎样分？记录你的分法，与同伴说一说。(教材第59页例4) 探索新知 把 分成3份，每份一样多，可以怎样分？记录你的分法，与同伴说一说。(教材第59页例4) 一次拿3个，分6次，每份6个。 探索新知 把 分一分，填一填。(教材第59页例5) 每袋装2个，可以装 袋。 平均分成2份，每份 个。 每袋装3个，可以装 袋。 平均分成3份，每份 个。 每袋装6个，可以装 袋。 平均分成6份，每份 个。 每袋装9个，可以装 袋。 平均分成9份，每份 个。 9 9 6 6 3 3 2 2 探索新知 说一说,每次分水果有什么相同的地方？(教材第59页例6) 分完后，每份的个数都同样多。 都是把一堆水果平均分成几份。 探索新知 (1)按指定的份数平均分； (2)按每份的个数平均分。 平均分的两种分法 1. 需要 只小兔才能一次运走。 5 每只小兔拿4根。 当堂检测 2.圈一圈，填一填。 （1）每个篮子里装2个 ， 需要 个篮子。 9 （2）如果有6个篮子，平均每个篮子装 个 。 当堂检测 2.圈一圈，填一填。(教材P61练一练第2题) （1）每个篮子里装2个 ， 需要 个篮子。 9 （2）如果有6个篮子，平均每个篮子装 个 。 3 当堂检测 3.圈一圈，算一算。 （1）一共收了多少个西瓜？ 3×8=24（个） （2）每个纸箱装4个西瓜，需要多少个纸箱？ 需要6个纸箱。 当堂检测 4.圈一圈，填一填。 每4个气球扎一束，可以扎（ ）束。 5 当堂检测 当堂检测 5. 圈一圈，算一算。 （1）一共收了（ ）根玉米。 20 （2）如果每只熊分5根玉米，可以分给( )只熊。 4 当堂检测 6. 王老师切好一些西瓜，至少拿走( )块后，正好可以平均分给5个同学，每个同学分( )块。 2 2 当堂检测 7. 圈一圈，算一算。 （1）一共有几只兔子？ 2×6=12（只） （2）每4只兔子放一个笼子，需要几个笼子? 需要3个笼子。 当堂检测 8. 将无人机分成若干组，每组无人机的数量一样多，可以怎样分？(每组架数大于1，最少分成2组) 每组架数 分成组数 8 2 4 4 2 8 学习完本节课，你有什么收获？ 课堂小结 26 通过本节课的学习，我们学习了平均分的两种分法。 课堂小结 把一些物品平均分，可以平均分成几份，求每份是多少；也可以按每几个分成一份，求能分成几份。 完成练习册本课时的习题。 课后作业 绿卡图书—走向成功的通行证 29 $