第三单元《单元综合复习》（课件）-2026-2027学年二年级上册数学西南大学版

该小学数学课件系统梳理了第三单元“测量长度”的核心知识，包括厘米和米的概念、测量方法及单位换算，通过“活动一厘米的认识”“活动二米的认识”串联概念定义、测量工具和生活实例，构建完整的长度测量知识网络。 其亮点在于注重量感与空间观念的培养，设计估测教室窗户长度再实测的活动，结合“小马虎日记”等生活化练习巩固单位选择，分层练习从基础填空到拓展问题解决，评价表助力个性化复习，有效帮助学生巩固知识，提升教师复习教学的针对性。

第三单元——测量长度（一） 单元综合复习 小学数学西南师大版二年级上册 学习目标 巩固厘米、米的长度概念，能准确区分并选择合适长度单位描述物体长度。 通过实际测量、估测活动，发展空间观念与量感，建立对长度的直观认知与抽象理解。 在估测、实测的操作中，培养耐心、细心的习惯，增强克服困难的信心，提升数学学习的积极情感。 熟练掌握用直尺测量物体长度的方法，能正确读取、记录测量结果。会进行厘米与米的简单换算，解决长度单位换算的基础问题。 单元导图 厘米、米的认识 厘米的认识 米的认识 1、认识长度单位厘米 2、厘米用字母cm表示 3、会用直尺测量长度 1、认识长度单位米 2、用字母m表示 3、知道1m=100cm 4、会用米尺、卷尺测量长度 活动一 厘米的认识 测量较短物体的长度一般以1厘米作为单位长度。 1cm 0刻度表示起点 长度单位 0cm 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 1cm 刻度线 厘米 cm 用字母表示 说说你学习了哪些厘米的知识？ 直尺上任意两个相邻数之间的长度都是1厘米。 活动一 厘米的认识 测量较短物体的长度一般以1厘米作为单位长度。 1cm 0cm 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 1cm 厘米 cm 用字母表示 说说你学习了哪些厘米的知识？ 生活中哪些物体的长度大约是1 cm？ 食指宽大约1厘米 某种便利贴宽大约1厘米 用手势比量出1厘米。 活动一 厘米的认识 0cm 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 0 5 把直尺的刻度0对准纸条的左端，纸条的右端对着刻度5，它的长度就是5厘米。 纸条长（ ）cm。 5 活动一 厘米的认识 测量纸条的长度，说说测量方法。 0cm 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 3 8 把尺子的刻度3,对准纸条的左端，纸条的右端对着刻度8，就是(8-3) 厘米。 纸条长（ ）cm。 5 活动一 厘米的认识 测量纸条的长度，说说测量方法。 怎样用直尺测出物体的长度？ 当物体对准0刻度线时： （1）要把测量的物体放平； （2）将物体左边和“0”刻度线对齐； （3）物体的右端对着的刻度几，物体的长就是几厘米。 当物体没有对准0刻度线时： 可以采用减法解决，用大数减去小数，结果是几就是几厘米。 活动一 厘米的认识 活动二 米的认识及与厘米的关系 说说你学习了哪些米的知识？ 100 0 cm 10 20 30 40 50 60 70 80 90 1米 100厘米 1m里有100个1cm的小格 1m=100cm或1米=100厘米 测量比较长的物体，通常用米作单位。 米 用字母表示 m 双人课桌的 长约是1米 单人床的 宽约是1米 洗衣机的 高约是1米 用手势比量出1米的长度。 我的1庹约是1米。 活动二 米的认识及与厘米的关系 生活中哪些物体的长度大约是1 m？ 窗户的长边大约是（ ）m， 短边大约是（ ）m。 3 1 活动二 米的认识及与厘米的关系 先估一估教室窗户的长边和短边，再量一量。 1米 窗户的短边可以用米尺量，长边比较长，用卷尺量更方便。 活动二 米的认识及与厘米的关系 先估一估教室窗户的长边和短边，再量一量。 1米 1米 85厘米 物体的长度不是整米时，可以写成几米几厘米。即窗户的长边是2米85厘米。 1米 35厘米 活动二 米的认识及与厘米的关系 先估一估教室窗户的长边和短边，再量一量。 1.填一填。 综合练习 长( )厘米 3 8-2=6（厘米） 长( )厘米 6 2.估计下图中的物体各有多长。 综合练习 约( )厘米 3 1厘米 1厘米 约( )厘米 7 3.填一填。 综合练习 （1）量较长物体的长度，可以用(       )作单位。量较短物体的长度可以用(      )作单位。 （2）量物体的长度时，要把尺子的( )刻度对准物体的一端再看物体的另一端对着几。 （3）一把尺的刻度从0到5是( )厘米，从6到10是( )厘米。 （4）1米=( )厘米； 400厘米=( )米； 6米=( )厘米； 150厘米=( )米( )厘米； 米 厘米 0 5 4 100 4 600 1 50 综合练习 4.判断对错。 ”。 （1）1米长的绳子和 100 厘米长的铁丝一样长。（ ） （2）语文书长 20 米 （ ） （3）课桌高 7 米。 （ ） （4）教室长 9 厘米。 （ ） （5）字典厚 6 米。 （ ） √ × × × × 综合练习 5.在下面的（ ）里填合适的数或长度单位。 3.在 里填上“＞”、“＜”或“=”。 （1）一张床长约2（ ），宽约150（ ）。 （2）一扇门高约2（ ），宽约1（ ）。 （3）一支铅笔大约长（ ）cm，1m约相当于（ ）支铅笔长。 （4）学校操场上的旗杆高15（ ）。 厘米 米 米 米 20 5 米 综合练习 6. 在距离 4厘米的地方画一棵 。 综合练习 7. 解决问题。 （1）一根绳子长 93 厘米，剪去一些后还剩 71 厘米，剪去了多少厘米？ 93 – 71 = 22 （ 厘米） （2）一根绳子长 91 厘米，剪去 18 厘米，还剩多少厘米？ 91 – 18 = 73 （ 厘米） 答：剪去了22厘米。 答：还剩73厘米。 1.下面是一把哥隆尺，它与你的尺子有什么不同？它能直接测出哪些长度？ 0 1cm 4 6 答：它与我的尺子不同，只有4个刻度， 它能直接测出1、2、3、4、5、6厘米的长度。 拓展练习 2.小判官。 今天早晨6点我被闹钟急促的铃声惊醒，我慌忙间从 2 厘米的床上爬起来，穿好衣服，拿着长 15 米 的牙膏挤了 1 米 长的牙膏刷牙，然后喝了一些牛奶就急急忙忙上学了。 米 厘米 厘米 小马虎的日记 小马虎的日记 拓展练习 3.用3根10厘米长的木条钉成一根长木条，每两根木条的重叠部分是2厘米。钉成的这根长木条长多少厘米？ 10＋10+10=30（厘米） 30－4=26（厘米） 口答：钉成的这根长木条长26厘米。 拓展练习 量较长物体的长度或测量距离，通常用什么作单位？ 生活中哪些物体的长度大约是1cm，哪些物体的长度大约是1m？ 今天的学习你有什么收获? 1米等于多少厘米？ 课堂小结 测量比较长的距离，可以用什么工具测量？ 课堂评价 单元综合复习评价表 自评 伙伴评 教师评 能准确区分并选择合适长度单位描述物体长度。 熟练掌握用直尺测量物体长度的方法。 会进行厘米与米的简单换算。 根据本节课的表现进行评价 评价规则 课后实践 和爸爸、妈妈一起查阅资料，了解“米”的历史。 ①“米”起源于法国。1791 年，法国将通过巴黎的地球 子午线长度的四千万分之一 规定为1 m。 ② 1799年，科学家们用一根特殊的金属棒——铂杆，确 定了1 m到底有多长。 ③因铂杆易变形，科学家改用稳定的铂铱合金，并设定了 保管条件。 ④1875年，17国在巴黎签订 《米制公约》，使“米”成为国际单位。中国于1977年加入。 ⑤1983年，科学家以光在真 空中的速度重新定义1 m。 ⑥ 2018年，科学家用一个固定数值来定义1 m，提高了精确度。 $