第三单元《米的认识》（课件）-2026-2027学年二年级上册数学西南大学版

这是小学数学西南师大版二年级上册第二单元“测量长度”的同步教学课件，围绕“米的认识”构建学习支架，包含认识米的概念、米与厘米的进率、测量方法及估测实践等内容，通过情景导入、活动操作和练习巩固展开教学。 资料特色突出核心素养培养，通过“用直尺量黑板麻烦”的情景导入激发数学眼光，借助米尺观察、两臂伸平感知1米等活动发展量感和空间观念，结合讲桌高度、门宽等生活实例培养应用意识，分层练习与评价表助力教师教学，符合二年级学生认知特点，帮助学生建立长度观念，提升动手与估测能力。

第三单元——测量长度（一） 米的认识 小学数学西南师大版二年级上册 学习目标 通过观察与操作，认识长度单位“米”，初步建立1米的长度观念，知道米与厘米之间的进率，初步学会估测物体的长度。 掌握用米作单位测量物体长度的方法，能根据实际情况选择合适单位的工具进行测量。发展观察能力、动手操作能力、估测能力。 引导学生发现生活中处处有数学，体会数学与生活的紧密联系，培养学生用数学的眼光观察生活、用数学知识解决实际问题的意识。 情景导入 用直尺量出黑板的长度，说一说你发现了什么？ 这样量太麻烦了。 认识“米” 活动一：认识长度单位——米 这样量太麻烦了。 “米”是国际上统一使用的长度单位。 量较长物体的长度或测量距离，通常用米作单位。 米用字母m表示，1米写作1 m，读作：1米。 可以用米尺试试。 1米有多长？ 拿一把米尺，看看1米有多长。 这就是一米长。 一米到我这儿。 两臂伸直大约是1米。 活动一：认识长度单位——米 生活中哪些物体的长度大约是1 m？ 讲桌的高度大约是1米 教室的门宽大约是1米 空调长约1米 活动一：认识长度单位——米 0cm 10 20 30 40 50 60 70 80 90 100 活动二：厘米和米之间的进率 观察米尺并填空。 1米=（ ）厘米 1m=（ ）cm 1 小格代表 1 厘米 1 大格代表 10 厘米 1 米 10 厘 米 20 厘 米 30 厘 米 40 厘 米 50 厘 米 60 厘 米 70 厘 米 80 厘 米 90 厘 米 100 厘 米 100 100 100厘米 课 堂 活 动 量一量一本书有多长，估一估几本书的长度是1 m。 0cm 10 20 30 40 50 60 70 80 90 100 量得一本书长20厘米。 5本书的长度是1 m。 活动二：厘米和米之间的进率 活动三：量一量 测量黑板的长边和短边。 黑板的长边大约是（ ）m， 短边大约是（ ）m。 可以用米尺测量。 1米 90厘米 1米 测量黑板的长边和短边。 1米 10厘米 像这种情况，物体的长度不是整米时，可以写成几米几厘米。即黑板的长是2米90厘米。 活动三：量一量 测量黑板的长边和短边。 1米 90厘米 1米 1米 黑板的长边大约是（ ）m， 短边大约是（ ）m。 3 1 10厘米 活动三：量一量 测量黑板的长边和短边。 测量比较长的距离，可以用卷尺。 可以用米尺测量。 卷尺最方便。 活动三：量一量 先估一估教室门的宽和高，再量一量。 不到1米。 宽是90厘米。 门高大约2米。 高是1米95厘米。 活动三：量一量 课 堂 活 动 3 人一组，用卷尺互相量一量身高，再说一说。 你的身高是1米22厘米。 活动三：量一量 （ ）块这样的积木排成一排有1 m长。 1. 填一填。 巩固练习 1米 1 2.填一填。 巩固练习 2 m=（ ）cm 300cm=（ ）m 2. 填一填。 200 3 3.在下面的（　）里填合适的数或长度单位。 。 。 巩固练习 （1）一张床长约2（　　），宽约150（　　）。 （2）一扇门高约2（　　），宽约1（　　）。 （3）一支铅笔大约长（　）cm，1 m约相当于（　）支铅笔长。 （4）学校操场上的旗杆高15（　　）。 m cm m m 20 5 m 4. 绳子原来有多长？ 。 。 巩固练习 剪下的每段长6米。 还剩2米。 6 + 6 + 6 + 2 = 20（米） 答：绳子原来有20米。 5.蜗牛赛跑的距离是多少？ 。 。 巩固练习 85+15=100（厘米） 答：蜗牛赛跑的距离是100厘米。 我已经跑了85厘米。 哈哈，你还要跑15厘米才到终点！ 拓展演练 1.你知道“限高 2米”是什么意思吗? 限高2米的意思是高度不能超过2米。 拓展演练 2.把一根绳子连续对折两次后的长度是4米，这根绳子原来长多少米？ 分析：绳子连续对折两次后的长度是4米，由此进行逆推： 第二次对折前的长度是2个4米，即4+4=8（米） 第一次对折前的长度是2个8米，即8+8=16（米） 答：这根绳子原来长16米。 4+4=8（米） 8+8=16（米） 拓展演练 3.一根竹竿长1米，把它竖直插入水中后，竹竿入泥部分长36厘米，水面露出部分长24厘米，水深多少厘米？ 1 米 = 100 厘米 水 泥 100 -36 -24 = 40（厘米） 答：水深 40 厘米。 量较长物体的长度或测量距离，通常用什么作单位？ 1米等于多少厘米？ 生活中哪些物体的长度大约是1 m？ 今天的学习你有什么收获? 课堂小结 课堂小结 今天的学习你有什么收获? 米的认识 认识长度单位——米 量较长物体的长度或测量距离，通常用米作单位。 感受1米的长度 米可以用字母“m”表示。 讲桌的高度、空调的长度、教室门的宽度…… “米”和“厘米”之间的进率 1米=100厘米→1m=100cm 课堂评价 米的认识 评价表 自评 伙伴评 教师评 知道米与厘米之间的进率，会估测物体的长度。 能根据实际情况选择合适单位的工具进行测量。 能正确使用测量工具和爱护测量工具。 根据本节课的表现进行评价 评价规则 课后实践 你想测量什么？回家试一试！ 我测量电视机的长度…… 我测量书柜的长度…… $