1.3 地球的运动 第1课时（导学案）地理新教材人教版七年级上册

该初中地理导学案聚焦地球自转，涵盖自转方向、周期、产生的昼夜交替等自然现象及其对生产生活的影响。通过日月星辰东升西落、智能路灯案例导入，以课前预习填空、课中模拟实验与绘画、小组合作探究及课堂思维导图总结为支架，串联知识脉络。 此导学案突出地理实践力，通过地球仪演示、方向绘画等活动强化动手能力，注重综合思维，结合世界杯直播时间、企业全天候生产等实例分析影响，习题联系昼夜节律、立竿见影等生活场景，助力学生理论联系实际，培养学科核心素养。

第一章 地球 第三节 地球的运动（导学案） 【教学目标】 1.课程标准： ●地球自转 运用地球仪或软件，演示地球的自转运动，说出地球的自转方向、周期。 结合实例，说出地球自转产生的主要自然现象及其对人们生产生活的影响。 2.核心素养导向教学目标： 地理实践力：利用地球仪或软件演示地球的自转运动，说出地球的自转方向、周期。 综合思维：结合实例，说出地球自转产生的主要自然现象及其对人们生产生活的影响，形成尊重、敬畏、顺应自然规律，以及科学认识自然现象的意识。 【教学重难点】 重点：说出地球自转产生的主要自然现象及其对人们生产生活的影响。 难点：说出地球自转产生的主要自然现象及其对人们生产生活的影响。 【课前预习】 知识点一 地球的自转 1.地球自转的基本概况 （1）旋转中心： （2）自转方向： ●从侧视的角度，地球自转自西向东 ●从北极上空俯视的角度，地球自转呈 时针方向 ●从南极上空俯视的角度，，地球自转呈 时针方向 （3）自转周期： （约24小时） 2.地球自转产生的自然现象 （1） 地球是一个 的球体，在任何时刻，太阳只能照亮地球的一半。被太阳照亮的半球处于白昼，是 半球；未被太阳照亮的半球处于黑夜，是 半球。地球不停地自西向东自转，昼夜也就不断交替。 （2） 早晨自 方迎来黎明的曙光，傍晚由西方送走黄昏的落日。 （3） 随着地球自转，地球上经度不同的地方，会出现时间的差异。 3.地球自转影响人们的生产生活 “ ”，我们的生产生活也受到地球自转的影响。 【课中探究】 情境导入 结合日月星辰东升西落、智能路灯案例，抛出思考问题，引出地球自转。 任务一：地球自转的基本概况 【自主学习】阅读教材21页，说一说什么是地球自转？说出绕转中心、自转方向、自转周期。 【模拟实验】演示地球自转 【绘画】从侧视的角度、从北极上空俯视的角度、从南极上空俯视的角度，说出地球自转的方向，并在图中画出。 任务二：地球自转产生的自然现象 【活动】观察光线在地球仪上的分布，找到对应的昼半球和夜半球的分布。 【小组合作】地球自转会产生哪些自然现象？ 【思考】结合生活常识，说一说一天中影子朝向和影子长短是如何变化的？ 【思考】甲、乙两地，谁先看到日出？ 任务三：地球自转影响人们的生产生活 【小组合作】地球自转会对人们的生产生活带来哪些影响？ 【思考】为什么我们学校的作息表要这样安排? 【思考】2026年美加墨世界杯决赛的直播时间，为什么在凌晨3点呢? 拓展学习：企业的全天候生产 在时差影响下，企业能够实现全天候生产，即企业利用时差能够在全球实现一天24小时不间断的合作生产。例如，当夜晚我国上海市、广州市等地的一些软件公司员工下班后，由于时差的存在，与之合作的国外公司正处于白天，可继续提供服务，实现全天候生产运营，提高了工作效率。 【课堂总结】 学生自行绘制思维导图 【课堂练习】 观察实验：用打开的手电筒模拟“太阳”，将地球仪放置在手电筒前方，拨动地球仪，演示地球自转。读图，完成下面小题。 1．关于实验过程，叙述正确的是（   ） A．自东向西拨动地球仪 B．地球仪上，北极指向北 C．灯光能照亮地球的大部分 D．灯光能照亮地球的小部分 2．此实验能较好地演示（   ） ①昼夜交替        ②影子长短的变化 ③时间差异        ④太阳东升西落 A．①②③ B．②③④ C．①②④ D．①③④ 昼夜节律是指生命活动以24小时左右为周期的变动。植物的光合作用、动物的摄食、人类活动、睡眠和觉醒等行为都显示出了昼夜节律。据此，完成下面小题。 3．昼夜节律产生的根本原因是（   ） A．地球自转 B．地球公转 C．太阳辐射 D．月球绕转 4．下列句子与昼夜节律有关的是（   ） A．不知细叶谁裁出，二月春风似剪刀 B．田家少闲月，五月人倍忙 C．日出而作，日落而息 D．春种一粒粟，秋收万颗子 小明酷爱地理，乐于动手实践、主动探究和思考地理问题，接下来就让我们跟着他一同完成下面小题。 5．一次跟随父母出游，在酒店大堂他看到四个城市钟表如图1所示，造成四个城市时间差异的原因是（   ） A．地球自转，四地经度不同 B．地球自转，四地纬度不同 C．地球公转，四地经度不同 D．地球公转，四地纬度不同 6．2025年6月21日，小明和同学进行一场“立竿见影”探究活动，如图所示（图2），这一天，从日出到日落，竹竿影子长度的变化规律是（   ） A．逐渐变短 B．逐渐变长 C．先变短再变长 D．先变长再变短 【参考答案】 【课前预习】 知识点一 地球的自转 1.地球自转的基本概况 （1）旋转中心：地轴 （2）自转方向：自西向东 ●从侧视的角度，地球自转自西向东 ●从北极上空俯视的角度，地球自转呈逆时针方向 ●从南极上空俯视的角度，，地球自转呈顺时针方向 （3）自转周期：一天（约24小时） 2.地球自转产生的自然现象 （1）昼夜交替 地球是一个不透明的球体，在任何时刻，太阳只能照亮地球的一半。被太阳照亮的半球处于白昼，是昼半球；未被太阳照亮的半球处于黑夜，是夜半球。地球不停地自西向东自转，昼夜也就不断交替。 （2）太阳的东升西落 早晨自东方迎来黎明的曙光，傍晚由西方送走黄昏的落日。 （3）时间差异 随着地球自转，地球上经度不同的地方，会出现时间的差异。 3.地球自转影响人们的生产生活 “日出而作，日落而息”，我们的生产生活也受到地球自转的影响。 【课堂练习】 【答案】1．B 2．D 【详解】1．地球自转方向是自西向东，实验中应自西向东拨动地球仪，A错误； 地球仪上的地轴始终指向北极星方向，即北极指向北，B正确； 地球是一个不透明的球体，灯光只能照亮地球的一半，CD错误。 2．拨动地球仪模拟地球自转，能较好地演示昼夜交替现象，①正确； 影子长短的变化主要是由地球公转产生的，该实验无法演示，②错误； 由于地球自转，不同经度的地方产生时间差异，③正确； 地球自西向东自转，产生太阳东升西落现象，④正确。 【答案】3．A 4．C 【详解】3．地球自转周期约24小时，产生昼夜交替现象，是形成24小时左右周期昼夜节律的根本原因，A正确； 地球公转周期为一年，产生四季更替，与24小时周期的昼夜节律无关，B错误； 太阳辐射是地球表层能量来源，不是昼夜节律形成的根本原因，C错误； 月球绕地球公转周期约为1个月，主要产生潮汐现象，与昼夜节律无关，D错误。 4．“不知细叶谁裁出，二月春风似剪刀”描述春季二月的季节特征，和年周期季节变化有关，与昼夜节律无关，A不符合题意； “田家少闲月，五月人倍忙”描述五月农忙的季节特点，属于年周期农事特征，B不符合题意； “日出而作，日落而息”跟随昼夜交替安排作息，周期约24小时，C符合题意； “春种一粒粟，秋收万颗子”描述春种秋收的年度农事规律，与四季变化相关，D不符合题意。 【答案】5．A 6．C 【详解】5．地球自西向东自转，导致不同经度的地方产生时间差异，东边的时间早于西边的时间，A正确。 6．一天中，太阳高度角先变大后变小，因此竹竿影子长度的变化规律是先变短再变长，C正确。 公司2 / 18 学科网（北京）股份有限公司 $