1.3《地球的运动-地球的自转》 导学案2026-2027学年人教版地理七年级上册

该初中地理导学案聚焦《地球的运动-地球自转》，引导学生掌握地球自转的方向、周期、中心及产生的昼夜更替、时差、物体影子变化等核心知识。通过阅读教材填写表格、地球仪演示及方向绘制，搭建从基础要素认知到空间动态演示的学习支架，衔接前后知识脉络。 以问题探究为核心特色，结合地球仪演示培养地理实践力，通过生活实例（如晨跑影子变化）引导学生解释昼夜更替、时差等现象提升综合思维，习题设计联系真实情境，帮助学生将理论与生活结合，增强学习主动性和学科应用能力。

七上人教版地理《地球的运动-地球自转》 一、课标要求和学习目标 【课标要求】 运用地球仪演示地球的自转运动，说出地球的自转方向、周期。结合实例，说出地球自转产生的主要自然现象及其对人们生产生活的影响。 【素养目标】 综合思维:理解地球自转产生的地理意义，能解释昼夜更替现象和时间差异现象以及其他自转的现象。 区域认知:了解地球自转的方向和周期，会使用地球仪演示地球的自转运动。 地理实践力:能够结合日常生活实例，说明该现象与地球自转的关系，并可以用自己的话表达。 二、问题探究 探究一：①读P21正文第一段，找出出地球自转的中心、方向和周期，并填写下方表格。 地球运动 自转 方向 周期 运动中心 ②演示地球的自转，观察分析：从北极上空看，地球仪按_______时针方向转动；从南极上空看，地球仪是按_______时针方向转动。并在请在下图适当位置绘出地球自转方向。 探究二：结合地球自转的演示，观察产生的地理现象。 ①观察下面图片和演示，思考昼夜现象的昼夜交替现象的原因 1.地球是一个不透明的球体，在任何时刻，太阳只能照亮地球的一半。被太阳照亮的半球处于白昼，是 半球;未被太阳照亮的半球处于黑夜，是 半球，于是就产生了昼夜现象。 2.地球不停地自 向 自转，昼夜也就不间断在 (如上图)。 ②观察右图和演示，思考时差现象产生的原因。 地球不停的地自西向东自转，昼夜不断更替，早晨在 方迎来黎明的曙光，傍晚在 方送走黄昏的落日，于是在地球上经度不同的地方，会出现 差异。“日出而作，日落而息”，我们的生产生活也受到地球自转的影响。 ③结合下图，了解在自转影响下，一天中物体影子长短变化的规律。 傍晚 中午 早上 一天中，早上的影子较 （长/短），中午的影子较 （长/短），傍晚的影子较 （长/短），所以一天中影子长短的变化规律为 。 三、课堂练习 【生活情境展跑锻炼】福建厦门的小唯同学积极参加体育锻炼，从秋季开学起连续一个月,每日清晨、正午和黄昏均会跑步。读小唯9月23日7:00晨跑示意图,完成1-3题 1.据图判断小唯的跑步方向大致是（） A. 向东 B.向北 C.向西 D.向南 2.小唯发现正午跑步时,路边树木影子和早上差异很大,四幅图中表示正午时树影的 是（） 3.造成一天中物影不断变化的原因是（） A.不同时间气温不同 B.不同时间风力不同 C.不同时间太阳高度不同 D.不同时间自转方向不同 答案 探究一① 地球运动 自转 方向 自西向东 周期 一天 运动中心 地轴 ②逆 顺 探究二 ①昼 夜 西 东 更替 ②东 西 时差 ③长 短 长 长→短→长 当堂练习 A B C 学科网（北京）股份有限公司 $