6.2民主政治不断发展（表格式教学设计·逐字稿）九年级道德与法治新教材统编版五四学制上册

该初中道德与法治教学设计聚焦“民主政治不断发展”，涵盖人民民主重要性、全过程人民民主内涵及新时代民主建设成就。通过“时空放映机”展示1954年人大选举、改革开放基层选举、2026年网络建言场景，串联民主发展脉络，搭建学习支架。 资料以“民主何以重、进、续”三子议题展开，通过“时空驿站”“展厅策展”等活动，强化政治认同与责任意识，如“民主行动卡”引导学生参与班级协商。生活化案例与实践作业结合，助学生理解民主本质，提升教师教学效率与学生参与能力。

6.2民主政治不断发展 教学设计·逐字稿 教学目标 1. 政治认同：了解我国民主政治发展的历程，知道人民民主是社会主义的生命，是全面建设社会主义现代化国家的应有之义。理解全过程人民民主的内涵与特征，认识全过程人民民主是社会主义民主政治的本质属性，是最广泛、最真实、最管用的民主。感悟新时代我国民主政治建设取得的重大进展，坚定对中国特色社会主义民主政治的信心。 2. 道德修养：涵养民主意识和公共精神，学会尊重多数共识、包容少数合理诉求。在班级和校园生活中养成协商共治、有序参与的良好品德。 3. 法治观念：理解民主与法治的关系，认识法治是民主的保障。了解我国法治中国建设迈出的坚实步伐，知道全面依法治国是国家治理领域的一场深刻革命。增强依法参与民主生活的意识，懂得在法治轨道上行使民主权利。 4. 责任意识：增强主人翁意识，认识到作为新时代青少年应积极参与民主生活，为国家民主政治建设贡献力量。初步形成有序参与民主生活的能力，能够通过规范渠道表达意见、建言献策。 教学重难点 【教学重点】 人民民主的重要性、全过程人民民主的内涵、新时代民主政治建设的成就 【教学难点】 全过程人民民主与西方民主的本质区别、全过程人民民主“最广泛、最真实、最管用”的深层含义。 教学过程 情境导入 师：欢迎大家来到精彩的道法课堂！让我们开启今天的学习之旅吧！ 今天咱们教室来了位特别的“放映员”——这台“时空放映机”，能播放不同年代关于“民主生活”的老照片。咱们一起按下播放键，看看会弹出哪些画面。 师：这是1954年的一张老照片。大家看看，这些人在干什么？ 生1：像是在投票选举。 师：对，这是1954年第一届全国人民代表大会召开时的选举场景。大家注意看—投票箱前排着长队，普通工人、农民、知识分子都在认真行使投票权利。老师想问，为什么说这是我国民主政治史上的一件大事？ 生2：因为人民代表大会制度正式确立了，人民可以通过选举代表来管理国家。 师：说得很好！1954年，人民代表大会制度正式确立，奠定了我国人民当家作主的制度根基。从此，民主不再是一个抽象的概念，而是通过制度变成了现实。 师：时间来到改革开放时期。大家看这张照片——这些人在干什么？ 生3：像是农村的选举，村民在投票选村干部。 师：没错。这是改革开放后，乡村村民有序参与投票选举村委会干部的场景。大家注意看——这时候的民主和1954年有什么不同？ 生4：1954年是选人大代表，这个是选村干部，民主离老百姓更近了。 师：非常好！改革开放后，基层民主不断发展，民主走进了乡村、走进了普通人的生活。老百姓不仅可以通过人大代表参与国家事务管理，还能直接投票选自己村的当家人，参与身边公共事务的管理。 师：最后一张照片，来自2026年。大家看，这是在干什么？ 生5：这是“我给两会捎句话”的网络建言平台，可以用手机给两会提建议。 师： 对！2026年两会期间，“我给两会捎句话”网络建言征集平台累计收到31万余件网友建言。大家看——从1954年的纸质选票、投票箱，到2026年的手机屏幕、网络建言，参与民主的方式发生了怎样的变化？ 生6：越来越方便了，用手机就能参与国家大事。 师：对！过去要排队去投票站，现在动动手指就能建言献策。民主的门槛越来越低了，参与的人越来越多了。 师：好，三张照片看完了。1954年——人民代表大会制度确立；改革开放后——基层民主走进乡村；2026年——“指尖上的民主”。这三张照片跨越了七十多年，我国的民主生活发生了怎样的变化？ 生7：民主的形式越来越丰富了，参与渠道越来越多。 生8：人民的参与感越来越强了，普通人也能参与国家大事。 师：两位同学总结得非常准确。从“投票箱”到“网络建言”——形式在变，参与门槛在降低，渠道在不断拓宽，但“人民当家作主”这件事，一直没有变。 师：我国社会主义民主政治在持续探索、不断发展。这就是今天我们要学习的内容——《6.2 民主政治不断发展》。请大家翻开教材。 师：今天我们的总议题是——人民民主如何“行稳致远”？—解码中国民主政治的“密码”与“蓝图”我们要从三个子议题来探究这个问题—— 子议题一：民主何以“重”？——感悟人民民主的时代价值。民主为什么这么重要？它和我们国家、和我们个人有什么关系？ 子议题二：民主何以“进”？——见证新时代民主政治建设的成就。新时代民主政治建设取得了哪些具体进展？ 子议题三：民主何以“续”？——担当发展民主政治的青春使命。作为中学生，我们能为民主政治的发展做些什么？ 师：带着这三个问题，我们进入今天的学习。 教 学 过 程 【子议题一】民主何以“重”？——感悟人民民主的时代价值 师：刚才我们用“时空放映机”看到了从1954年到2026年民主生活的变化。今天，我们正式进入子议题一——民主何以“重”？感悟人民民主的时代价值。 师：老师先问大家一个生活化的问题——一个人没有了“生命”，还能存在吗？ 生（齐声）：不能。 师：对，没有生命就没有一切。那老师再追问一个更深刻的问题——如果国家没有民主，会怎样呢？ 生：权力不受约束、决策脱离人民、管理脱离群众、监督形同虚设··· 师：大家想一想，如果这四个方面都出了问题，最终会导致什么后果？ 生1：国家会失去人民的支持。 生2：社会主义就失去了生命力。 师：说得非常到位！所以，民主不是“可有可无”的装饰品，而是社会主义国家的“标配”，是“生命线”。 习近平总书记深刻指出：“人民民主是社会主义的生命。没有民主就没有社会主义，就没有社会主义的现代化，就没有中华民族伟大复兴。” 师：请大家在教材上标注这句话。人民民主是社会主义的生命，是全面建设社会主义现代化国家的应有之义。 师：同学们，从1921年中国共产党成立，到2026年的今天，我们走过了100多年的民主探索之路。这条路不是一帆风顺的，而是充满艰辛与探索的。 大家想一想——为什么中国共产党在成立之初，就把“民主”写在自己的旗帜上？ 生3：因为那时候中国没有民主，人民受压迫。 师：对！100多年前的中国，封建专制、列强欺凌，人民没有民主权利。中国共产党从成立那天起，就立志要让人民当家作主。 师：今天，我们就沿着这条民主探索之路，走进四个“时空驿站”，看看我们的民主是怎样一步步走来的。 师：第一站，我们回到革命年代。大家看这张老照片——农民手里拿着豆子，一个一个往碗里投。这可不是在玩游戏，这是投豆选举。那时候很多农民不识字，没法写选票，就用“投豆子”的方式选举自己信得过的干部。 师：同学们想想，为什么在那么艰苦的条件下，中国共产党还要坚持搞选举、搞民主？ 生4：因为要让人民有发言权，让人民自己选自己的干部。 师：说得好！那时候条件再艰苦、环境再恶劣，我们党都没有放弃对民主的追求。这就是民主的“初心”。 师：第二站，我们来到新中国成立初期。 1949年新中国成立，中国人民从此站起来了。1954年，第一届全国人民代表大会第一次会议召开，标志着人民代表大会制度在全国范围内正式建立。 为什么新中国要建立人民代表大会制度？它解决了什么问题？ 生5：解决了人民如何行使权力的问题，人民通过人大代表来管理国家。 师：对！这就是“人民当家作主”的制度化。从此，民主不再是“理想”，而是“制度”。人民通过选举人大代表，参与国家事务的管理，真正成为国家的主人。 师：第三站，改革开放时期。 改革开放后，我国的民主政治不断拓展。大家看这张照片——这是1980年代，中国农村第一次村委会选举的场景。农民第一次自己投票选“村官”。 从“国家层面的人大代表”到“基层的村委会、居委会”，这说明了什么？ 生6：说明民主不只是国家层面的事，也到了老百姓身边。 师： 很好！民主的覆盖面在扩大，民主的“毛细血管”在延伸。民主从国家权力机关拓展到了基层，从“国事”拓展到了“身边事”。 师：最后一站——新时代。 进入新时代，我国的民主政治又迈上了新台阶。大家看这些画面—— 基层立法联系点——老百姓对国家法律草案提意见，“家门口的声音”直通最高国家权力机关； 网络建言平台——31万余件网友建议直达两会； 协商民主座谈会——各方面代表坐下来商量国家大事。 与前几个阶段相比，新时代的民主有了什么“新”变化？ 生7：参与方式更多了，线上线下都可以，更方便了。 生8：不只是选举，立法、决策、管理、监督都有参与，是全过程的。 师：同学们观察得很准！新时代的民主，不只是“投票时被唤醒、投票后就休眠”，而是贯穿在经济、政治、文化、社会、生态文明等各个领域，贯穿在立法、决策、管理、监督等各个环节。 师：好，四个驿站我们都停靠完了。现在我们站在2026年，回望这条百年民主探索之路——这条路给了我们哪些启示？ 启示一：方向从未动摇——始终坚持走中国特色社会主义政治发展道路。从革命年代的“投豆选举”到新时代的“全过程人民民主”，尽管形式不断丰富，但方向从来没有变。 启示二：规律始终遵循——坚持“党的领导、人民当家作主、依法治国有机统一”。为什么这三者必须统一？因为党的领导是根本保证，人民当家作主是本质特征，依法治国是基本方式。三者缺一不可。 启示三：理论不断创新——从“人民民主”到“全过程人民民主”，这是中国共产党在百年民主探索中积累的经验升华。 师： 正因为有了这些启示，教材才会这样表述——（PPT展示知识点）请大家齐读。 生（齐读）：“人民民主是社会主义的生命，是全面建设社会主义现代化国家的应有之义。新时代以来，我们党团结带领全国各族人民坚定不移走中国特色社会主义政治发展道路，坚持党的领导、人民当家作主、依法治国有机统一，创造性地提出全过程人民民主重大理念并大力推进，我国民主政治建设取得重大进展。” 师：请大家在教材上标注这段话，并在旁边写下三个关键词——坚定不移走、有机统一、创造性提出。 师：刚才我们反复提到一个词——全过程人民民主。那么，到底什么是全过程人民民主？我们通过一个情景来理解。 师：大家看这个情景——某地老旧小区加装电梯全过程。 阳光花园小区建于1998年，没有电梯，60岁以上老人占42%。70岁的王奶奶住在6楼，已经三个月没下过楼。加装电梯成为182户居民的共同心愿。 大家注意看，这个过程包含了五个环节—— （PPT展示五个环节） 师：这五个环节说明了全过程人民民主的什么特点？ 生9：说明全过程人民民主是全链条的民主。 师：对！五个环节环环相扣，形成一个完整的“民主链条”——这就是“全链条”。 我们再来看这句话：人民依照法律规定，通过各种途径和形式，管理国家事务、经济文化事业和社会事务。这体现全过程人民民主的哪一个方面呢？ 生10：内容全方位—不只是政治领域的民主，而是覆盖经济、文化、社会各个领域的民主。” 我们再来看这句话：从工人、农民到知识分子，从人大代表到普通市民，人人都是民主的参与者。这又体现全过程人民民主的哪一个方面呢？ 生11：主体全覆盖—不是少数人的民主，而是全体人民的民主。 师：这就是全过程人民民主的核心内涵：全过程人民民主是全链条、全方位、全覆盖的民主，不仅有完整的制度程序，而且有完整的参与实践。 全过程人民民主是社会主义民主政治的本质属性，是最广泛、最真实、最管用的民主。这句话又是如何体现的呢？ 材料一：全国建成 22 万余个代表之家、代表联络站，人大代表常态化接待群众。群众提出的道路修缮、环境整治、公共服务优化等意见，通过代表建议进入办理流程，一批民生难题得到有效解决。完善的制度保障人民当家作主落到实处。 材料二：参加十四届全国人大一次会议的全国人大代表总计 2977 名。代表结构更加优化，覆盖面更加广泛：少数民族代表 442 名，占代表总数 14.85%，全国 55 个少数民族都有本民族代表；归侨代表 42 名；一线工人、农民代表 497 名，占 16.69%；专业技术人员代表 634 名，占 21.3%；党政领导干部代表比例有所下降，基层代表数量持续增加。各行各业、各个群体都拥有自己的代言人。 材料三：十四届全国人大四次会议上，人大代表提出建议 8400 余件；全国政协持续收到大量提案。代表委员扎根一线，围绕“一老一小”、劳动者权益、乡村发展、校园建设、公共服务完善等群众关切展开讨论。大量群众诉求通过民主渠道进入政策制定环节，推动一批民生实事落地。 师：以上三则材料说明了什么呢？ 生12：分别体现的是“最真实”说明民主不是做样子，是真的能解决问题的。“最广泛”说明民主覆盖了所有人、所有领域。“最管用”说明民主实实在在推动了民生改善。 师：总结得非常准确！ 师：全过程人民民主作为“重大理念”，“新”在哪里？它和西方民主有什么不一样？大家看这个对比—— ●西方民主的特点：选民在选举日投票→选完后就“休眠”→下次选举再被“唤醒”。（“投票时民主、投票后休眠”） ●全过程人民民主的特点：人民持续参与各环节→民主贯穿日常→有问题随时可以协商解决。（“参与不间断、民主不打烊”） 师：两者最大的区别是什么？ 生13：西方民主是选举的时候才想起来，选完就没人管了。全过程人民民主是一直都在参与。 师：对！全过程人民民主不仅有完整的制度程序，而且有完整的参与实践。它不是“选举民主”，而是“全过程民主”；它不是“程序民主”，而是“实质民主”。 师：同学们，今天我们通过“民主探索之路”，从“投豆选举”走到了“全过程人民民主”，深刻感悟了人民民主的时代价值。 全过程人民民主，体现了人民当家作主的本质要求，是中国特色社会主义民主的显著优势。人民不仅在投票时被“唤醒”，更在日常中被“听见”；民主不仅在选举日“登场”，更在每一天“在场”。 这就是全过程人民民主——中国的民主，人民的民主，管用的民主。 师：接下来将走进“成就展厅”，见证新时代民主政治建设的具体成就。 【子议题二】民主何以“进”？—见证新时代民主政治建设的成就 师：同学们，刚才我们通过“民主探索之路”，从“投豆选举”走到了“全过程人民民主”，感悟了人民民主的时代价值。今天我们进入子议题二——民主何以“进”？见证新时代民主政治建设的成就。 老师想问大家一个问题——全过程人民民主在中国到底“长”得怎么样？它有没有“活”在老百姓的生活里？今天，我们就走进一座“网上成就展厅”——看看新时代民主政治建设究竟取得了哪些具体成就。请大家来当“展厅策展人”，为这场展览设计四个展厅。 师：每组认领一个展厅。你们的任务是：从素材库中选择展品、讨论核心问题、撰写展厅解说词。各组领取“展厅策展卡”，开始探究。 师：首先是一号展厅。请一组领取策展卡，阅读展品素材，讨论引导问题。 展品一：代表结构之变。 十三届全国人大代表中，一线工人、农民代表占15.7%，专业技术人员代表占20.6%，党政领导干部代表比例下降。基层代表更多了，代表结构更合理了。 展品二：代表联络站全覆盖。 全国建成代表之家、代表联络站超过22万个，五级人大代表全部编入代表联络站，定期接待群众、听取意见。群众在家门口就能找到代表反映问题。 引导问题： 以前人大代表中领导干部多、基层群众少，群众想找代表反映问题也不知道去哪儿找。对比现在，你发现发生了什么变化？ 一组讲解员：欢迎大家来到一号展厅。我们展出的第一件展品是“代表结构之变”。十三届全国人大代表中，一线工人、农民代表占15.7%，专业技术人员代表占20.6%，党政领导干部代表比例下降。大家看这个变化——基层代表更多了，领导干部更少了，代表结构更合理了。这说明人民代表来自人民、代表人民。第二件展品是“代表联络站全覆盖”。全国建成代表之家、代表联络站超过22万个，五级人大代表全部编入代表联络站，定期接待群众、听取意见。大家看——群众在家门口就能找到代表反映问题，“找代表”不再是一件难事。两件展品合在一起，我们的一句话总结是：人民当家作主的制度体系更加健全、更加完善——代表结构更优化、代表联系群众更紧密。 欢迎大家继续参观其他展厅。 师：感谢一号展厅的精彩解说！一号展厅告诉我们——新时代民主政治建设的第一大成就是：人民当家作主制度体系不断完善。 师：接下来是二号展厅，请二组阅读展品素材，讨论引导问题。 展品一：七种协商渠道全面确立。 2015年中共中央印发文件，确立政党协商、人大协商、政府协商、政协协商、人民团体协商、基层协商、社会组织协商等七种协商渠道，“有事好商量”有了制度化保障。 展品二：政协提案见实效。 全国政协十三届一次至五次会议期间，共收到提案2.9万余件，立案2.4万余件，绝大多数已办复，许多建议转化为国家政策。 引导问题： 过去人们想参与国家大事，除了投票好像没太多渠道，提了建议也不知道有没有人看。现在有了七种协商渠道，而且2.9万件提案绝大多数都办复了、转化成政策了。对比过去和现在，这两个方面发生了什么变化？ 二组讲解员：欢迎大家来到二号展厅。我们展出的第一件展品是“七种协商渠道全面确立”。2015年，中共中央印发文件，正式确立了政党协商、人大协商、政府协商、政协协商、人民团体协商、基层协商、社会组织协商等七种协商渠道。这意味着，“有事好商量”不再是口头说法，而是有了制度化、规范化的保障。第二件展品是“政协提案见实效”。全国政协十三届一次至五次会议期间，共收到提案2.9万余件，立案2.4万余件，绝大多数已办复，许多建议转化为国家政策。大家看——协商不是“走走形式”，提了建议是真的有人看、真的能变成政策的。两件展品合在一起，我们的一句话总结是：协商民主渠道更多、成效更实——从“有渠道”到“有实效”，协商民主在广泛深入发展。 欢迎大家继续参观其他展厅。 师：感谢二号展厅的精彩解说！（PPT展示成就标签）二号展厅告诉我们——新时代民主政治建设的第二大成就是：协商民主广泛深入发展。 师：接下来是三号展厅。请三组阅读展品素材，讨论引导问题。 展品一：村委会和居委会直接选举全覆盖。 全国农村实现村委会直接选举全覆盖，城市社区居委会直接选举覆盖率超过95%。城乡居民一人一票选自己的当家人。 展品二：基层民主创新“百花齐放”。 各地涌现“小院议事厅”“板凳民主”“居民议事会”等基层民主新形式。居民在家门口就能商量身边事、解决烦心事。 引导问题： 以前农民选村干部可能是上面指定，城市居民想参与社区事务也不知道通过什么方式。现在农村城市都能自己选当家人，还有“小院议事厅”“板凳民主”各种新形式，这说明了什么呢？ 三组讲解员：欢迎大家来到三号展厅。我们展出的第一件展品是“村委会和居委会直接选举全覆盖”。全国农村实现村委会直接选举全覆盖，城市社区居委会直接选举覆盖率超过95%。城乡居民一人一票选自己的当家人。第二件展品是“基层民主创新百花齐放”。各地涌现“小院议事厅”“板凳民主”“居民议事会”等基层民主新形式。居民在家门口就能商量身边事、解决烦心事。两件展品合在一起，我们的一句话总结是：基层民主覆盖更广、活力更足——民主不再是遥远的事，而是老百姓家门口的事。 欢迎大家继续参观其他展厅。 师：感谢三号展厅的精彩解说！三号展厅告诉我们——新时代民主政治建设的第三大成就是：基层民主活力增强。 师：接下来是四号展厅。请四组阅读展品素材，讨论引导问题。 展品一：全面依法治国上升为国家战略。 2014年党的十八届四中全会专题研究依法治国，作出全面依法治国的重大部署。2018年宪法修正案通过，国家工作人员就职时公开进行宪法宣誓成为法定制度。 展品二：司法改革让公平正义“看得见”。 推进司法责任制改革、以审判为中心的刑事诉讼制度改革，努力让人民群众在每一个司法案件中感受到公平正义。 引导问题： 过去法治建设可能只是“说起来重要”，宪法宣誓、司法改革这些制度还没有这么完善。现在法治被上升为国家战略，宪法宣誓成为法定制度，司法改革也在不断深化。这些变化说明法治在治国理政中的地位发生了什么变化？对老百姓来说意味着什么？ 四组讲解员： 欢迎大家来到四号展厅。我们展出的第一件展品是“全面依法治国上升为国家战略”。2014年，党的十八届四中全会专题研究依法治国，作出全面依法治国的重大部署；2018年宪法修正案通过，国家工作人员就职时公开进行宪法宣誓成为法定制度。法治不再只是“说起来重要”，而是上升到了国家战略的高度。第二件展品是“司法改革让公平正义‘看得见’”。国家推进司法责任制改革、以审判为中心的刑事诉讼制度改革，努力让人民群众在每一个司法案件中感受到公平正义。两件展品合在一起，我们的一句话总结是：法治地位更高、司法公正更实——法治中国建设正在全面提速、不断深化，让公平正义更加可感可触。 师：感谢四号展厅的精彩解说！四号展厅告诉我们——新时代民主政治建设的第四大成就是：法治中国建设迈出坚实步伐。 师：好，四个展厅全部参观完毕。我们来“定格”今天的展览—— 师：四个展厅——制度更健全、渠道更通畅、参与更广泛、保障更有力——共同回答了：新时代民主政治建设取得重大进展。 师：请大家在教材上标注——新时代我国民主政治取得成就： ①人民当家作主制度体系不断完善。 ②协商民主广泛深入发展。 ③基层民主活力增强。 ④法治中国建设迈出坚实步伐。 【子议题三】民主何以“续”？—担当发展民主政治的青春使命 师：同学们，刚才我们分别探究了“民主何以‘重’”——感悟了人民民主的时代价值，和“民主何以‘进’”——见证了新时代民主政治建设的成就。今天，我们要进入子议题三——民主何以“续”？担当发展民主政治的青春使命。 老师想问大家一个问题——民主政治建设和我们有关系吗？ 生1： 有关系，我们也可以参与民主生活。 生2： 我觉得好像有点远，那些都是国家层面的事。 师：两位同学有不同的看法。有同学说有关系，有同学觉得有点远。老师告诉大家——民主不是“大人的事”，也是我们青少年的“身边事”。今天我们就来看看，作为新时代青少年，我们如何参与民主生活。 师：大家看大屏幕——“青少年民主实践行动清单”。我们先来看第一部分。 立足班级，共建集体：积极参与班会研讨、班规商讨、班委意见征集，服从多数共识，尊重并包容少数合理诉求，学会协商共治。 同学们，大家想一想—我们在班级生活中有没有遇到过需要“协商共治”的情况？ 生3：有！我们班之前制定班规的时候，大家对“手机能不能带进教室”有不同意见，后来全班讨论投票决定的。 师：这就是民主在班级生活中的体现！老师追问一下——如果多数同学同意“手机进教室要统一管理”，但有少数同学觉得“应该完全禁止”，该怎么办？ 生4：应该尊重少数人的意见，但是最终还是按多数人的决定执行。 师：说得很好！民主的原则就是“少数服从多数”，但同时要“尊重并包容少数合理诉求”。这就是民主协商的精神。 师：我们继续看行动清单的第二部分。 心系校园，有序建言：借助意见箱、调查问卷、师生座谈会等规范渠道，针对食堂管理、校园安全、场馆建设等事项，提出有理有据的可行建议。 同学们，你们有没有通过意见箱或者座谈会提过建议？ 生5：我们学校食堂之前有同学反映菜品种类太少，后来通过学生会收集意见，食堂真的增加了新菜品。 生6：我们班的同学在师生座谈会上提过教室空调的问题，学校很快就修好了。 生7：可以从班级和学校两个层面入手。班级里可以参与班规制定、班委选举；学校里可以通过意见箱、座谈会提建议。 师：总结得非常清晰！老师再补充一点——除了班级和学校，我们还可以关注社区、关注社会。比如社区里的公共事务、网络上的意见征集，都可以有序参与。 师：知道了“能做什么”，接下来请大家为自己设计一份“民主行动卡”——写下你未来一个学期内打算做的一件与民主参与相关的事。 （PPT展示行动卡模板） 我的民主行动卡 我选择做：______ 具体计划：______ 完成时间：______ 见证人：______ 师：最后老师想说：“民主接力，青春有我。愿同学们带着今天的‘民主行动卡’，从小事做起、从现在做起，做发展民主政治的青春力量。” 课堂小结 同学们，今天我们学完了《民主政治不断发展》这一课。从“民主何以重”到“民主何以进”再到“民主何以续”，我们不仅理解了民主是社会主义的生命，看到了新时代民主政治建设的成就，更立下了参与民主生活的青春承诺。民主不是远方的事，而是你身边的事；不是将来的事，而是现在就可以做的事。民主接力，你我同行。 作业布置 1.基础必做：绘制本节课的思维导图 2.特色作业【民主微观察—“我身边的民主”随手拍】 请用手机或相机拍下你身边体现“民主”的一个场景或事物，并配上一段100字左右的说明文字。 说明文字要求： ●这是什么？（描述你拍到的场景/事物）●它体现了民主的哪个方面？（选举/协商/决策/管理/监督）●你的感受是什么？ 板书设计 课堂练习 1. 2026年，全国人大常委会法工委基层立法联系点已达60个，覆盖31个省（区、市）；带动省、市两级人大设立基层立法联系点7800多个。这体现了（　） A. 民主选举是人民民主的真谛 B. 全过程人民民主不仅有完整的制度程序，而且有完整的参与实践 C. 民族区域自治制度的优越性 D. 基层群众自治制度只适用于城市社区 2. 2026年，全国政协十四届四次会议共收到提案5865件，立案5005件。经济建设方面提案2103件，占42.0%；社会建设方面提案1334件，占26.6%。这体现了（　） A. 民主选举是人民民主的重要形式 B. 人民民主的真谛是有事好商量，众人的事情由众人商量 C. 民族区域自治制度保障了少数民族的权利 D. 人民代表大会制度是我国的根本政治制度 3.2026年，某社区通过“居民议事会”解决了垃圾分类设施设置、小区停车位规划等实际问题。社区党员带头参与，居民从“旁观者”变成“参与者”。这表明（　） ①基层民主活力不断增强 ②人民在日常政治生活中有广泛持续深入参与的权利 ③基层群众自我管理、自我服务的实效不断增强 ④基层民主问题已经全部解决 A. ①②③ B. ①②④ C. ①③④ D. ②③④ 【答案】BBA 1 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 $