6.1 经济实力大幅跃升 教学设计-2026-2027学年统编版道德与法治九年级上册

该初中道德与法治教学设计聚焦“经济实力大幅跃升”核心知识点，通过教材导语引导思考发展支撑力量，结合单元思维导图搭建知识框架，明确学习层级与任务，衔接前后知识脉络。 该资料以情境化探究落实核心素养，用GDP数据、FAST天眼等案例开展讨论分析，通过观点思辨澄清以经济建设为中心的认知，培养政治认同与健全人格，多样教学方法提升学生分析能力，为教师提供完整教学闭环与素材支持。

6.1《经济实力大幅跃升》教学设计 课题 课型 授课人 课时 6.1 经济实力大幅跃升 新授课 小刘 一课时 教材分析 本课归属第二单元《进入新时代》第六课，依托五位一体总体布局展开教学，作为本课的开篇内容，起到奠基作用，学好本节课知识，才能更好理解后续政治、文化、社会与生态文明建设的相关内容。教材行文逻辑循序渐进，先确立以经济建设为中心的发展核心定位，再通过真实经济数据展现国家实力与民生水平的提升，随后剖析基本经济制度的内涵与价值，最后介绍我国高质量发展的多项实践成果。课程对标新课标育人目标，着重培养学生的政治认同素养，让学生读懂国家腾飞背后的制度力量，落实立德树人的教学目标。 学情分析 经过前两年道法课程的学习，九年级学生已经储备了改革开放、所有制经济的基础理论，再结合日常见闻与自身家庭生活变化，能够真切察觉到时代发展带来的改变，具备基础的感性认知。但学生的看法较为零散浅显，无法自主将生活改善和国家宏观政策、经济制度建立逻辑关联，数据分析与理论概括能力还有所欠缺。 这个阶段的学生正在向抽象逻辑思维过渡，不喜欢枯燥的理论说教，更适合情境化探究学习，对于制度优势如何转化为现实发展成果这类深层问题理解起来存在难度。同时学生内心拥有朴素的爱国自豪感，却容易觉得国家经济大事和个人生活无关，需要老师借助生活化案例打通家国之间的联系。 教学目标 （一）政治认同（核心素养）：认同坚持以经济建设为中心的发展路线，认同习近平经济思想的指导作用；信服我国社会主义基本经济制度的优越性，坚定中国特色社会主义制度自信；为我国经济、科技领域跨越式发展产生民族自豪感。 （二）道德修养：理解经济发展与民生保障、区域公平、生态保护的内在联系，树立协调发展、创新发展意识。 （三）健全人格：学会用数据、实例客观看待国家发展成就，理性看待发展现状，明白成就背后是制度、道路、党的领导共同作用的结果。 （四）责任意识：意识到青年个人成长与国家经济发展同频，树立努力学习、助力创新与国家发展的意识。 教学 重难点 重点：新时代我国经济实力跃升的具体表现（经济总量、科技创新、经济结构优化）；社会主义基本经济制度的内容与显著优势。 难点：理解基本经济制度如何转化为现实发展成果（制度优势→实践成果的逻辑）； 辨析——进入新时代，是否还需要坚持以经济建设为中心。 教学 方法 讲授法、讨论法、案例分析法 合作学习法、探究学习法 教学过程 教学 环节 教师活动 学生活动 设计意图 环节一 活动一：引导学生浏览教材 P46 本课导语，设置思考探究问题，启发学生思考新时代经济发展奇迹背后的支撑力量，梳理新时代标志性发展成果。 【点拨】我国续写经济快速发展、社会长期稳定两大奇迹，离不开党中央坚强领导、科学理论指引以及 “五位一体” 总体布局的统筹推进。 活动二：展示单元整体知识思维导图，向学生明晰本课时的学习层级、核心探究任务以及本课重难点，帮助学生建立单元整体知识框架。 自主阅读教材导语，独立思考问题，举手分享自己的理解。 浏览单元思维导图，明确本节课学习任务。 借助教材导语落实课本资源，搭建单元 — 课时的知识桥梁，让学生清楚学习方向，快速进入课堂学习状态，为本课经济成就学习做好铺垫。 环节二 （一）为什么我国经济实力实现大幅跃升？ 活动一：解读数据，感知经济腾飞 展示教材生活观察图表与配套 GDP 课件数据，抛出探究设问：从这一组组经济数据的变化当中，我们可以读出哪些信息？ 【点拨】 2012-2022年，我国国内生产总值和人均国内生产总值持续增长，说明我国经济不断发展，综合国力显著提升，人民生活水平不断改善，新时代我国经济建设取得巨大成就。 【追问】究竟是什么力量，推动我国经济实力实现大幅跃升？ 【总结】（1）发展是党执政兴国的第一要务，是解决我国一切问题的基础和关键。 （2）新时代以来，在习近平经济思想指引下，党团结带领中国人民以经济建设为中心，不断解放和发展社会生产力，国家经济实力、科技实力和综合国力显著增强。 活动二：观点思辨，厘清发展立场 呈现辨析议题：有同学提出观点，进入新时代，我国就不需要坚持以经济建设为中心。组织学生开展课堂简短思辨。 【点拨】答：这个观点是错误的。 ①我国确实已经进入中国特色社会主义新时代，但我国仍处于并将长期处于社会主义初级阶段的基本国情没有变，我国是世界最大发展中国家的国际地位没有变。 ②以经济建设为中心是兴国之要，是我们党和国家兴旺发达、长治久安的根本要求。只有坚持以经济建设为中心，大力发展生产力:才能提高人民生活水平，实现共同富裕;才能增强综合国力，提高国际地位;才能推动社会全面进步，巩固社会主义制度。 ③新时代我国社会主要矛盾，要求我们仍然要坚持以经济建设为中心，解放和发展生产力，才能增强综合国力，提高人民生活水平。 所以，进入新时代，我们依然要坚持以经济建设为中心不动摇。 （二）我国经济实力大幅跃升的表现有哪些? 活动一：剖析制度，挖掘腾飞密码 （二）我国经济实力大幅跃升的表现有哪些? 活动一：剖析制度，挖掘腾飞密码 出示民营经济促进法、三次分配、市场经济与社会主义结合相关图片素材，引导学生回顾旧知，归纳社会主义基本经济制度相关内容。 【总结】（1）社会主义基本经济制度不断完善，经济发展的制度基础更加坚实。并明确它的地位、内容、意义。 活动二：研读图表，看清国力提升 出示全球经济体排名、外汇储备、货物贸易规模统计图表，引导学生读取图表信息。 【总结】（2）经济持续健康发展，综合实力大幅提升。 具体表现：我国经济总量稳居世界第二位，制造业增加值多年位居世界首位，我国已是全球货物贸易第一大国、服务贸易第二大国、商品消费第二大国、外汇储备第一大国。 活动三：品读科技素材，感受创新力量 展示高端钢材、AI 双星、FAST 天眼等前沿科技案例与配图，带领学生解读新时代科技创新成果。 【总结】（3）创新活力不断激发，科技实力实现跨越式发展。 具体表现：坚持实施创新驱动发展战略，全面谋划科技创新工作，重大科技创新成果竞相涌现，一些前沿领域开始进入并跑、领跑阶段，我国已经进入创新型国家行列。 活动四：多材料研读，认识结构优化 依次展示产业集群、制造业发展、城镇化率对比图表；京津冀、长三角、粤港澳、长江经济带区域发展案例材料。引导学生分组研读材料，提炼有效信息。 【总结】（4）经济结构不断优化，经济发展质量明显提升。 ·①我国加快实施“制造强国”战略，产业发展向中高端迈进; ·②加快推进新型城镇化和乡村振兴战略，城镇化水平不断提高，城乡发展差距进一步缩小; ·③东中西部和东北地区“四大板块”联动发展，区域协调发展呈现新格局。 观察经济数据图表，小组交流讨论，代表发言解读数据背后的经济信息。 参与观点思辨，大胆表达自己看法，记录辨析题核心考点。 结合图片素材回忆旧知，梳理社会主义基本经济制度知识点。 读取统计图表，提取关键信息，理解我国综合国力的现实表现。 结合科技案例分享自己了解到的科技成就，识记创新驱动发展战略相关知识点。 小组合作研读多则材料，合作概括城乡、区域发展的举措与成就。 用好教材原始图表素材，训练学生读图析图能力，对接中考图表类题型。 思辨活动破解本课教学难点，澄清学生认知误区，夯实核心理论考点。 新旧知识衔接，借助图片化素材，把抽象的经济制度变得直观易懂。 多类型案例、素材交替使用，从制度、总量、科技、结构四个维度逐层拆解本课重点，落实学生主体地位，避免单向灌输，理解制度优势转化为现实发展成果的内在逻辑。 环节三 活动一：梳理本框内容框架 带领学生一起回顾本框整体知识框架，梳理本节课逻辑主线：发展定位→经济腾飞四大表现，引导学生完善课堂笔记，查漏补缺。 活动二：教师寄语 “今天我们透过一组组数据、一项项重大工程、一个个科技突破，见证祖国经济实力的大幅跃升。国家经济的腾飞，实实在在改善我们普通人的生活。时代发展的接力棒终将交到青年手中，希望同学们厚植制度自信，立足当下努力学习，积蓄本领，未来投身国家建设，为我国经济高质量发展贡献属于青少年的一份力量。” 活动三：课堂练习 1.习近平经济思想指出，没有坚实的物质技术基础，就不可能全面建成社会主义现代化强国。由此看出（ ）。 ①全面建成社会主义现代化强国是拥有坚实的物质技术基础的前提 ②不断解放和发展社会生产力，全面建成社会主义现代化强国，离不开习近平经济思想的指引一切问题的基础和关键社会主义现代化强国 ③发展是党执政兴国的第一要务，是解决我国 ④只要有坚实的物质技术基础，就能全面建成 A.①② B.②③ C.①③ D.③④ 2.中华人民共和国成立70多年来，我国成为全世界唯一拥有联合国产业分类中所列全部工业门类的国家，工业增加值从1952年的120亿元增加到2014年的40.5万亿元。工业通信业技术创新能力大幅提升，6G专利申请量全球第一。加快培育新质生产力，产业升级的脚步不断提速。这表明我国（ ）。 ①经济建设取得重大成就，对世界经济增长的贡献率不断提高 ②经济结构不断优化，新兴产业蓬勃发展 ③加快自主科技创新，成为全球科技创新的主导者 ④创新型国家建设成果显著，发展质量和效益不断提升 A.①② B.①③ C.③④ D.②④ 3.以下信息共同反映的主题是（ ）。 信息一:党的二十届四中全会通过的“十五五"规划建议提出，“推动科技创新和产业创新深度融合”。 信息二:2025年中央经济工作会议将“围绕发展新质生产力，推动科技创新和产业创新深度融合”作为经济工作取得实效必须把握的关键着力点。 A.我国经济持续健康发展，综合国力大幅提升 B.我国基本经济制度为经济发展提供了制度基础 C.我国坚持实施创新驱动发展战略，推动创新发展提升 D.我国经济结构不断优化，经济发展质量明显 整体回顾本节课知识框架，完善笔记与学案内容，查漏补缺。 凝练梳理全课主干知识，帮助学生复盘巩固；寄语升华情感，深化政治认同，为整节课画上完整句号。 板书 设计 6.1 经济实力大幅跃升 一、经济发展的根本立场 1.领导核心与科学指引 2.坚持以经济建设为中心（兴国之要） 二、经济实力大幅跃升的表现 1.社会主义基本经济制度不断完善，经济发展的制度基础更加坚实。 2.经济持续健康发展，综合实力大幅提升。 3.创新活力不断激发，科技实力实现跨越式发展。 4.经济结构不断优化，经济发展质量明显提升。 教学 反思 本节课严格依托2026新版教材与2022版新课标开展教学设计，充分挖掘教材导语、图表、探究等原有素材，教学环节层层推进，重难点把握较为到位，课堂通过思辨探究、图表研读、小组合作等多样活动突出学生主体地位，避免单纯理论灌输，在案例解读与数据分析中落实政治认同核心素养，结尾搭配当堂习题，实现知识学习、情感升华与检测巩固的课堂闭环。但课堂探究材料偏多，部分小组处理多份材料时耗时偏长，对课堂节奏把控形成一定压力，选用的部分案例偏向国家宏大工程，与学生日常生活的联结还可以进一步强化，同时部分抽象理论对基础薄弱的学生理解门槛较高，分层教学设计有所欠缺。后续教学中我会优化课堂探究材料，设置分层任务，给学困生提供简易提示，严格把控小组活动时长，适当补充本土地方经济实例，拉近宏大理论与学生现实生活的距离，课后布置分层作业，兼顾不同学情，进一步加深学生对制度优势的理解。 学科网（北京）股份有限公司 $