第6章 第1节 质量-【同步冲刺·作业本】2025-2026学年八年级上学期物理同步练习课件（人教版·新教材）

该初中物理课件聚焦“质量”核心知识点，涵盖单位估测、属性理解及天平使用，课堂导入衔接主书P76内容，通过“学新知-提能力-优素养”三级学习支架，构建从基础概念到拓展应用的知识脉络。 其亮点在于融合2024年中考真题与科学探究案例，如测液体质量实验培养科学探究能力，一题多设问分析天平误差提升科学思维，拓展阅读引入相对论深化物理观念。助力学生夯实基础、发展核心素养，为教师提供同步教学与素养提升的系统资源。

物理 (RJ) 八年级上册 第六章 质量与密度 第1节 质量 请同学们翻到《主书》P76 目录 目录 01 学新知·夯实基础 02 提能力·攻克重难 03 优素养·拓展思维 　　 质量的单位和估测 　　1． (2024·山西)如图是为了纪念老红军谢宝金而立的铜像。在长征 途中他背着一台68 kg的发电机走完全程，创造了长征路上的奇迹。以 下与这台发电机质量最接近的是(　D　) A． 一支铅笔 B． 一本物理教科书 C． 一个篮球 D． 一名中学生 D 同步冲刺 物理 八上 　　2．在下面的横线上填入适当的单位： 　　(1)成年人的质量：70 ⁠。 　　(2)一杯水的质量：200 ⁠。 　　(3)一头大象的质量：10 ⁠。 kg g t 同步冲刺 物理 八上 　　 质量的理解 　　3． (2024·广东)嫦娥五号携带月壤样品返回地球。从月球到地球， 样品的质量(　B　) A． 变为原来的一半 B． 保持不变 C． 变为原来的2倍 D． 变为原来的4倍 B 同步冲刺 物理 八上 　　4．(2024·广西改编)中秋节，家人吃月饼庆团圆。如图所示，下列 关于月饼的说法正确的有(　C　) A． 一个月饼的质量约为25 kg B． 把月饼从厨房端到客厅其总质量减小 C． 月饼被轻轻放在盘上的过程中总质量不变 D． 一个月饼均分为四份的过程中总质量增大 C 同步冲刺 物理 八上 　　 用托盘天平测量物体的质量 　　5． 下列关于天平的使用方法，正确的是(　C　) A． 称量食盐时，可以直接放在天平的托盘中进行测量 B． 拿取砝码时可以用镊子夹取，也可以用手指直接拿取，用后洗手即可 C． 判断天平横梁是否平衡时，不一定要等到指针完全静止下来 D． 天平横梁平衡后，托盘可以互换 C 同步冲刺 物理 八上 　　6．[科学探究]小明所在学习小组在实验室练习用天平测液体的 质量。 　　(1)将天平放在水平台面上，将游码移至标尺左端的 ⁠ 处，调整天平平衡。 零刻度线 同步冲刺 物理 八上 　　(2)将盛有液体的烧杯放在天平的左盘，在右盘中依次放入50 g、20 g、10 g的三个砝码，发现天平的指针静止在如图甲所示的位置，接下 来的操作是取出一个 的砝码更换为 ⁠的砝码，并观察天 平是否平衡，若天平的指针静止时左偏，接下来应 ⁠，直 到天平横梁恢复水平平衡。 10 g 5 g 移动游码 同步冲刺 物理 八上 　　(3)继续实验，当天平再次平衡时，右盘中的砝码和游码在标尺上 的位置如图乙所示，则烧杯和液体的总质量是 g。 　　(4)接着他们将烧杯中的液体全部倒出，测出了烧杯的质量如图丙 所示，则烧杯内液体的质量为 g，他们用该方法测得的液体质 量与真实值相比偏 ，原因是 ⁠ ⁠。 78.2 40.8 小 液体倒出后，烧杯内壁会附着一 定量的液体 同步冲刺 物理 八上 　　7． [教材改编]在盛有水的烧杯中，浮着一块30 g的冰，把烧杯放 在天平上称，天平平衡(如图所示)，若冰块全部融化后，再次用天平称 得烧杯和水的总质量为(　C　) A． 90 g B． 150 g C． 120 g D． 无法判断 C 同步冲刺 物理 八上 　　8．[科学思维]为了在学校实验室测出一颗小螺钉的质量，小华同 学设计了下面几种实验方案，你认为最好的方案是(　C　) A． 直接测出这颗小螺钉的质量 B． 多次测出一颗小螺钉的质量，然后求平均值 C． 先测量出50颗相同小螺钉的总质量，再算出一颗小螺钉的质量 D． 测出小螺钉和铁块的总质量，再测出铁块的质量，相减可得出小螺 钉的质量 C 同步冲刺 物理 八上 　　9．[一题多设问]学完天平的使用后，小明发现实验时操作不当会导致测量值与实际值之间有偏差，下列操作会导致测量值偏小的是 ⁠ 。(选填序号) 　　①调平前，游码未移到零刻度线处； ②使用有磨损的砝码； 　　③使用生锈的砝码； ④使用左侧托盘有缺口的天平； 　　⑤测量时向左调节平衡螺母； ⑥读数时，指针偏向分度盘的左侧； 　　⑦按游码右侧所对的刻度读数； ⑧称量时，左盘放砝码，右盘放物体。 ③⑥ 同步冲刺 物理 八上 　　10．[科学探究]小军要为奶奶称量手镯的质量。 同步冲刺 物理 八上 　　(1)他先将天平放在 ⁠桌面上，游码移到标尺零刻度线处。 发现天平指针如图甲所示，他应将右边的平衡螺母向 ⁠调节，直 到指针指在 ⁠，表示天平平衡；若在称量过程中指针也 出现该情况，应在右盘 (选填“加”或“减”)砝码或把游码向标尺 的 ⁠端移动。 水平 右 分度盘中央 加 右 同步冲刺 物理 八上 　　(2)小军用调好的天平称量该手镯的质量，操作情况如图乙所示， 请你改正错误： 　　① ⁠； 　　② ⁠。 应把物体放在左盘，砝码放在右盘 称量时不能再调节平衡螺母，应加减砝码或移动游码使天平平衡 同步冲刺 物理 八上 　　(3)纠正错误后，天平平衡时，砝码的质量和游码的位置如图丙所 示，则测得手镯的质量为 g。 　　(4)若使用有磨损的砝码，则天平测得的质量将偏 ⁠。若使用 生锈的砝码，天平测得的质量将偏 ⁠。若测量前天平的指针偏右 (游码在0刻度处)就进行测量，测得的质量将偏 ⁠。 32.2 大 小 小 同步冲刺 物理 八上 　　11．阅读材料，回答问题。 　　物体的质量真的会不变吗？对静止物体的质量而言，物体的质量是 不会随形状、位置、状态的改变而改变的。但对运动的物体而言，物体 的质量是否还是始终不变呢？ 　　根据爱因斯坦提出的“相对论”，运动物体的质量会随它的运动速度 而改变。它的理论是设一个物体静止时的质量为m0(又称为静质量)，当 它以速度v运动时的质量为m(又称为动质量)，则动质量与静质量及其速 度的关系遵循以下规律： 同步冲刺 物理 八上 m＝(其中c为光速) 　　根据以上公式我们可以计算出：一个静质量m0＝1 kg的物体，当它 以v1＝300 m/s和v2＝1.5×105 km/s运动时，其动质量分别为m1＝1.000 000 000 005 kg、m2＝1.15 kg，由此可知，物体的动质量比静质量大， 且物体的运动速度越大，其动质量越大。从m1值可看出，在低速(相对 光速而言)范围内，物体的动质量与静质量相差甚微，其差值可以忽略 不计。因此在低速范围内研究宏观物体的运动情况时，可以认为物体的 质量是不变的。 同步冲刺 物理 八上 　　(1) ⁠提出了相对论。 　　(2)从文章中可看出：我们所学的“质量”是物体的一种属性，不随 物体形状、位置、状态的改变而改变，该质量是指物体的 ⁠质 量，而 ⁠质量会随物体的运动速度而改变。 　　(3)在研究宏观物体的运动情况时，由于v (选填“远小 于”“略小于”或“等于”)c，故可以认为物体的质量不变。 爱因斯坦 静 动 远小于 同步冲刺 物理 八上 $