第2章 第4节 噪声的危害和控制-【同步冲刺·作业本】2025-2026学年八年级上学期物理同步练习课件（人教版·新教材）

该初中物理课件聚焦“噪声的危害和控制”核心知识点，通过引导学生翻至《主书》P25衔接声现象章节内容，以“学新知·夯实基础-提能力·攻克重难-优素养·拓展思维”为学习支架，系统梳理噪声来源、危害及控制方法。 其亮点在于融入生活实例（如高铁无缝钢轨减噪）和新情境（“以声消声”技术），通过波形图分析、分类控制噪声等培养科学思维，结合噪声监测装置等强化物理观念，助力学生夯实基础并拓展环保意识，教师可依托同步衔接设计高效开展分层教学。

物理 (RJ) 八年级上册 第二章 声现象 第4节 噪声的危害和控制 请同学们翻到《主书》P25 目录 目录 01 学新知·夯实基础 02 提能力·攻克重难 03 优素养·拓展思维 　　 噪声的来源 　　1． [物理观念]从环境保护的角度来看，以下属于噪声的是(　C　) A． 早读时学生们的朗读声 B． 辩论比赛时的争辩声 C． 睡觉时窗外的音乐声 D． 上课时老师的讲课声 C 同步冲刺 物理 八上 　　2．发声体做 (选填“规则”或“无规则”)振动时会发出噪 声。如图所示，甲、乙是两种声音的波形图，其中图 (选填“甲” 或“乙”)是噪声的波形图。 无规则 乙 同步冲刺 物理 八上 　　 噪声的危害 　　3． 在城市的繁华路段旁常竖有噪声监测装置，某时刻该装置的显 示屏如图所示。 　　(1)“63.0”的单位是 ，表示的是当时环境声音的 (选 填“响度”“音色”或“音调”)。 　　(2)当附近有载重汽车驶过时，显示屏上的数字将 (选填 “增大”“减小”或“不变”)。 dB 响度 增大 　　(3)噪声监测装置 (选填“能”或“不能”)减弱噪声。 不能 同步冲刺 物理 八上 　　 噪声的控制 　　4． (2024·济南)下列措施是在噪声的传播环节减弱噪声的是(　D　) A． 午休时佩戴防噪声耳塞 B． 学校附近禁止汽车鸣笛 C． 图书馆内不得大声喧哗 D． 高架道路两旁的隔音墙 D 同步冲刺 物理 八上 　　5．[生活物理]高铁动车的快速发展，离不开一项重要的技术——无缝钢轨技术，动车组轨道采用的都是超长无缝钢轨，可以避免车轮与轨道之间的缝隙碰撞发声且支持动车组以很快的速度运动，同时也给乘客提供了一个安静舒适的环境。无缝钢轨技术减弱噪声的方式是(　A　) A． 在声源处减弱 B． 在传播过程中减弱 C． 减慢声音传播的速度 D． 在人耳处减弱 A 同步冲刺 物理 八上 　　6． 为回应市民对噪声扰民的投诉，相关职能部门提出了一系列安 民举措。以下减弱噪声的措施与其他不同的一项是(　A　) A． 严厉打击摩托车飙车炸街行为 B． 为临街住户免费安装隔音玻璃 C． 在高架桥临楼段安装隔音栅栏 D． 在主干道和小区间栽种行道树 A 同步冲刺 物理 八上 　　7．[科学思维]某校八年级物理兴趣小组的同学对噪声的控制进行 了探究，他们通过观察、实验和调查走访等途径来收集数据，发现控制 噪声污染已经引起社会的高度重视，部分市区已在主要干道设立噪声监 测装置，以加强每个公民控制噪声的环保意识。此外，政府及企业在控 制噪声方面也采取了许多有效的措施，如：①在嘈杂环境中工作的人们 戴上耳罩、耳塞；②未装消音设备的机车不得驶入市区；③在市区内不 安装高音喇叭，车辆减少鸣笛；④积极搞好城市绿化；⑤采用多孔建筑 材料加强隔音等，有效地减小了噪声对人们生活、生产带来的影响。 同步冲刺 物理 八上 　　(1)上述措施中 是在声源处减弱噪声， ⁠是在传播 过程中减弱噪声， 是在人耳处减弱噪声。(均选填序号) 　　(2)如图所示的设备能检测声音的 ⁠，显示数字的单位符号 是 ⁠。 ②③ ④⑤ ① 响度 dB 同步冲刺 物理 八上 　　(3)在教室里上课，室外常有噪声干扰，请你提出两条减少学校噪声干扰的合理化建议：① ；② ⁠ ⁠。 关闭门窗 在校园内外广泛植树 同步冲刺 物理 八上 　　8． [新情境]科学家开发了一种新的“以声消声”的反噪声技术。简 单地说，就是用话筒将噪声收集起来传送到专门的电脑进行分析，根据 分析结果通过喇叭发出新的噪声，它恰能将原来噪声的声源振动抵消， 从而达到消除和降低噪声的目的，这种“以声消声”的方法称作“有源消 声技术”。目前，人们已利用这一技术消除空调器、大功率冰箱及汽车 发动机等所产生的噪声。 同步冲刺 物理 八上 　　(1)“以声消声”技术消除噪声的途径属于 ⁠。 A． 声源处减弱 B． 阻断噪声传播 C． 人耳处减弱 　　(2)若噪声源在空间A点产生的噪声振动波形如图所示，则消声源在 该点产生的振动应为如图选项中的 ⁠。 A B 同步冲刺 物理 八上 $