第2章 第1节 声音的产生与传播-【同步冲刺·作业本】2025-2026学年八年级上学期物理同步练习课件（人教版·新教材）

该初中物理课件聚焦“声音的产生与传播”核心知识点，通过甲骨文“殸”、苏轼《琴诗》、贾湖鹤骨笛等传统文化素材导入，结合音叉水花、真空罩闹钟等实验，搭建从生活现象到物理本质的学习支架，衔接振动、介质、声速等基础概念与应用。 其亮点在于融合科学思维与科学态度，如真空罩实验运用科学推理法探究声音传播条件，甲骨文案例渗透文化传承。采用转换法（音叉振动放大）、生活应用题（蓝牙耳机介质分析），帮助学生形成物理观念，教师可借助实例提升教学生动性，激发学生探究兴趣。

物理 (RJ) 八年级上册 第二章 声现象 第1节 声音的产生与传播 请同学们翻到《主书》P16 目录 目录 01 学新知·夯实基础 02 提能力·攻克重难 03 优素养·拓展思维 　　 声音的产生 　　1． [传统文化]甲骨文是中华民族珍贵的文化遗产。如图甲，甲骨文“殸”，意指手持长柄，敲击乐器发声。这说明古人很早便知道声音与碰击有关，蕴含了声音是由物体 ⁠产生的道理。宋代苏轼在《琴诗》中问道：“若言琴上有琴声，放在匣中何不鸣？若言声在指头上，何不于君指上听？”诗中的琴声是由 ⁠振动产生的。如图乙是我国贾湖遗址出土的鹤骨笛，已有八千多年的历史。打孔的鹤骨可以吹奏出音乐，笛声是由 ⁠振动产生的。 振动 琴弦 笛中的空气 同步冲刺 物理 八上 　　2．如图所示，把正在发声的音叉放入盛有水的水槽中，我们看到 的现象是 ，这个现象说明发声的物体正在 ⁠，水 花的作用是把 放大，这种实验方法叫作 (选 填“科学推理法”或“转换法”)。 水花四溅 振动 音叉的振动 转换法 同步冲刺 物理 八上 　　 声音的传播 　　3． [科学思维](2024·无锡)如图所示，将正在响铃的闹钟悬挂在与 抽气机相连的密闭玻璃罩内，听到的声音是闹铃 ⁠产生的。用 抽气机抽气，听到的铃声越来越小，由此推测，声音不能在 ⁠ 中传播。 振动 真空 同步冲刺 物理 八上 　　4．[生活物理]如图是一款新型蓝牙跑步耳机，将耳机贴在颞骨两 侧而不是堵塞住耳朵，既可以听到耳机发出的声音，也不影响听到周围 环境的声音。听到耳机的声音传播介质是 ⁠，听到周围环境的 声音传播介质是 (前两空选填“固体”“液体”或“气体”)，将此款 耳机带到月球上贴在颞骨两侧使用， (选填“能”或“不能”)听到耳 机的声音。 固体 气体 能 同步冲刺 物理 八上 　　 声速 　　5． 下表小资料是声音在一些介质中的传播速度，根据表中提供的 信息，下面说法正确的是(　C　) 一些介质中的声速v/(m·s-1) 空气(0 ℃) 331 海水(25 ℃) 1 531 空气(15 ℃) 340 冰 3 230 空气(25 ℃) 346 铜(棒) 3 750 软木 500 大理石 3 810 煤油(25 ℃) 1 324 铝(棒) 5 000 水(常温) 1 500 铁(棒) 5 200 同步冲刺 物理 八上 A． 声音在同一介质中的传播速度一定相同 B． 声音的传播速度只与介质的温度有关 C． 声音的传播速度与介质种类和介质的温度有关 D． 声音在金属中的传播速度小于在气体中的传播速度 一些介质中的声速v/(m·s-1) 空气(0 ℃) 331 海水(25 ℃) 1 531 空气(15 ℃) 340 冰 3 230 空气(25 ℃) 346 铜(棒) 3 750 软木 500 大理石 3 810 煤油(25 ℃) 1 324 铝(棒) 5 000 水(常温) 1 500 铁(棒) 5 200 C 同步冲刺 物理 八上 　　6．[模型建构]如图所示，北京天坛的圜丘等建筑反映了我国古代 高水平的建筑声学成就。人站在圜丘第三层台面中心的天心石上说话或 唱歌时，会觉得声音特别洪亮，但站在天心石以外的人听起来，却没有 这种感觉。产生这种现象的主要原因是(　A　) A． 声音的反射 B． 声速随温度而改变 C． 人耳听到的只有回声 D． 声音在不同介质中传播速度不同 A 同步冲刺 物理 八上 　　7．声音在不同介质中传播的速度不同，表中列举了15 ℃时部分介 质中的声速。已知在长为0.85 km的空金属管一端敲击一下，在另一端 先后听到两个声音，两声相隔2.33 s。敲击后声音通过空气传到另一端 需要的时间是 s。通过计算结合表格判断该金属管可能是 由 ⁠制成的。 部分介质中的声速v/(m·s-1) 空气 铜 铝 铁 340 3 750 5 000 5 200 2.5 铝 同步冲刺 物理 八上 　　8． ①在鼓面上放些碎纸屑，敲鼓时可观察到纸屑在不停地跳动； ②放在真空罩里的手机有来电时，只见指示灯闪烁，听不见铃声；③拿 一张硬纸片，让它在木梳齿上划过，一次快些，一次慢些，发现两次的 声音不同；④锣发声时用手按住锣，锣声立即消失了。以上的实验和实 例中，用来探究声音的产生的是 ⁠，用来探究声音的传播条件 的是 。(填写序号) ①④ ② 同步冲刺 物理 八上 　　9．[科学思维]如图所示，小明在探究声音传播的条件，他将播放 着音乐的手机，用细线悬挂在广口瓶中，用抽气机通过橡皮塞上的导管 向外抽气。 　　(1)若抽气一段时间后，发现手机播放音乐的声音没有明显变化， 原因可能是 。(选填字母) A． 手机的声音太大 B． 未塞紧瓶塞，存在漏气 C． 插入瓶中的导管不够长 B 同步冲刺 物理 八上 　　(2)经调整器件完好后，再次抽气，发现在抽气的过程中，听到的 音乐声 ；向广口瓶注入空气，听到的音乐声 (前两空 选填“变大”“不变”或“变小”)。听到的音乐声在空气中以 ⁠的形式 传播着。 变小 变大 波 同步冲刺 物理 八上 　　(3)由以上现象可以推理得出：声音 (选填“能”或“不能”)在 真空中传播，声音的传播需要 ⁠。这种在实验的基础上，进行 推理得出结论的思维方法叫 (选填“科学推理法”“控制变 量法”或“转换法”)。 不能 介质 科学推理法 同步冲刺 物理 八上 　　(4)以下生活应用中运用到该实验结论的是 。(选填字母) A． 真空食品包装袋 B． 真空降噪玻璃 C． 双层真空保温瓶 B 同步冲刺 物理 八上 　　10． 阅读下列短文，回答问题。 会“拐弯”的声音 　　1923年，荷兰的一个火药库发生了大爆炸。据调查，在100 km的 范围内，人们清楚地听到了爆炸声，在100 km到160 km的范围内，人 们却什么都没有听到，但在1 300 km远的地方，人们却又清楚地听到了 爆炸声。 　　这真是件有趣而又奇怪的事！声音怎么会拐弯绕过中间地带呢？ 同步冲刺 物理 八上 　　原来声音有个“怪脾气”：它在温度均匀的空气里是笔直走的，一旦 碰到空气的温度有高有低时，它就尽挑温度低的地方走，于是声音就拐 弯了。如果某个地区接近地面的温度变化得厉害，这里高那里低，那么 声音拐到高空后又会往下，这样就会产生一些奇怪的现象。 同步冲刺 物理 八上 　　(1)声音传播的速度与介质的 ⁠和温度有关，声音喜欢在温 度 ⁠的地方传播。 　　(2)夏季的中午，水泥、柏油路面的温度很高，相比之下，空气温 度就显得较低，此时声音会向 (选填“地面”或“空中”)传播。 种类 低 空中 同步冲刺 物理 八上 　　(3)由以上信息可分析判断，在发生大爆炸时，距离火药库100 km 到160 km范围内的地区地面温度较 ，而距离火药库1 300 km远 的地区地面温度较 。(均选填“高”或“低”) 高 低 同步冲刺 物理 八上 $