2.5 跨学科实践：制作隔音房间模型-【绿卡初中创新题】2026-2027学年八年级上册物理习题课件(人教版·新教材)

该初中物理课件聚焦“声现象”中的噪声减弱原理，通过“制作隔音房间模型”跨学科实践活动导入，衔接声的传播特性与材料隔音性能探究，提供声源选择（闹钟，无需敲击易控响度）、控制变量（材料厚度相同、测量距离1m）、数据表格分析等学习支架。 其亮点是以科学探究为核心，融合科学思维，通过鞋盒、闹钟等简易器材设计实验，对比棉花、泡沫板等材料隔音性能，分析厚度、表面粗糙程度对隔音效果的影响。学生在动手操作中提升探究能力，教师可借助该资料落实实践教学，有效培养学生模型建构与科学推理素养。

2 第二章　声现象 第5节　跨学科实践：制作隔音房间模型 3 练基础 目 录 练提升 4 练基础 1. 在制作隔音房间模型并测试不同材料的隔音性能的综合实践活动中，除了待测试的材料外，小华可利用的器材还有音叉、闹钟、鞋盒。 （1）适合作为声源的器材是________（选填“音叉”或“闹钟”），理由是_________________________________________________。 （2）先将响铃的闹钟放入未经隔音处理的鞋盒内，在距离鞋盒1 m处通过手机中的软件测量闹钟铃声的强弱。然后先后用不同的待测材料铺满鞋盒的每个面，这些材料的厚度应该是________（选填“相同”或“不同”）的，在距离鞋盒________（选填“1 m”“小于1 m”或“大于1 m”）处通过手机中的软件再次测量经过隔音处理后闹钟铃声的强弱。记录的数据如下表所示。 闹钟 不需要敲击就可以定时发声，且易控制响度大小 相同 1 m 目 录 导 航 2 3 4 1 5 （3）分析数据可知，不同的材料隔音性能一般是________（选填“相同”或“不同”）的，这些材料中隔音性能最好的是________。 （4）隔音房间模型中使用隔音材料是通过______________（选填“防止噪声产生”“阻断噪声传播”或“防止噪声进入耳朵”）来减弱噪声的。 （5）小华猜想隔音材料的隔音性能可能与材料的厚度有关，为了验证他的猜想，需要进行的实验操作是___________________________________________ _______________________________________________________________。 不同 泡沫板 阻断噪声传播 　　　　　　　　　　　　用相同材质、不同厚度的隔音材料先后铺满鞋盒的每个面，在距离鞋盒相同的距离处通过手机软件测量闹钟铃声的强弱 目 录 导 航 2 3 4 1 6 2. 我们戴上某款降噪耳机就可以在嘈杂的环境中降低噪声，欣赏美妙的音乐。下列说法正确的是 （　　） A. 噪声的传播不需要介质 B. 降噪耳机降低了传入人耳中噪声的音调 C. 耳机中的扬声器播放音乐时不需要振动 D. 降噪耳机的耳塞采用硅胶等隔音材料来减弱噪声，这是在人耳处减弱噪声 D 练提升 目 录 导 航 2 3 4 1 7 3. 小华发现家中窗户上安装了双层玻璃，双层玻璃中间被抽成真空，关上窗户后能大大降低噪声的响度，这是因为______________________。 真空不能传声 目 录 导 航 2 3 4 1 8 4. 在“制作隔音房间模型”的跨学科实践活动中，小明用播放音乐的手机作为声源开展探究。 （1）选用厚度________（选填“相同”或“不同”）的不同材料制成规格相同的模型。保持手机发出声音的________（选填“响度”或“音调”）相同。 （2）小明把手机放置在由不同材料制成的模型内，然后逐步远离声源，直至____________为止，记录此时他与声源的距离，实验数据如下表所示。分析数据可以得出结论：不同材料的隔音性能是________（选填“相同”或“不同”）的。 相同 响度 听不到声音 不同 目 录 导 航 2 3 4 1 9 （3）小明猜想材料的隔音性能还与材料表面的粗糙程度有关。于是他把塑料板加工成三种类型：两面光滑、一面光滑一面粗糙、两面粗糙，并用这三种材料分别制成规格相同的模型进行实验，记录数据如下表所示。分析数据可以得出结论：材料的隔音性能与材料表面的粗糙程度有关，且当材料的粗糙面朝向声源时，隔音效果更________（选填“好”或“差”）。 好 （4）在厚度和表面粗糙程度相同的条件下，泡沫板和纸板相比，________的隔音性能更好。 泡沫板 目 录 导 航 2 3 4 1 10 11 $